中班語言公開課教案《膽小鬼威利》

設(shè)計(jì)思路：

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康"。一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。在幼兒園，我們很容易看到一些孩子，膽小、怕事，不敢挑戰(zhàn)，害怕困難。而對于孩子的這些消極情緒，我們該如何解決來這個(gè)問題，讓這些孩子能夠勇敢接受挑戰(zhàn)，敢于改變自己？依據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《膽小鬼威利》，讓孩子從中學(xué)習(xí)膽小鬼威利是如何戰(zhàn)勝困難和膽怯，變得自信、活潑、開朗，從而幫助孩子樹立自信心，體驗(yàn)不再害怕、獲得成功的喜悅和快樂。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，先讓幼兒與威利感同身受：膽小、瘦弱，受人欺負(fù)。再讓幼兒體驗(yàn)威利鍛煉中的樂趣，知道體育鍛煉會讓我們的身體變得強(qiáng)壯。在結(jié)尾中感受故事的幽默，理解故事主題，威利的身體強(qiáng)壯了，內(nèi)心卻還是那么善良！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會健身的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《膽小鬼威利》的PPT，動(dòng)感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材

活動(dòng)過程：

一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個(gè)朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。

二、講述故事內(nèi)容

師：從封面來看，你覺得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？

幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會這么認(rèn)為？

幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述P2~P5

1、師問：你覺得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？

幼兒：我覺得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。

2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？

幼兒：不喜歡，討厭！

師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒牵撛趺锤淖兡?？你們有沒有好的建議呢？

幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）

4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？

（教師講述P6~P16）幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？

幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！

5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群小混混還會再欺負(fù)他嗎？

講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？

幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個(gè)樣子走路好不好？

幼兒：不好！好！

教師追問：說說你的理由？

幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？

師：威利怎么啦？

幼兒：碰到電樁了！

師：看到這里，你有什么樣的感覺？

幼兒：想笑！

師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？

幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？

幼兒：哦！對不起！

三、故事延伸

師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？

幼兒：要！

師：你打算怎么去改變呢？

幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

師：你們的想法都很不錯(cuò)，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？

幼兒：幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯(cuò)，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧?。ù藭r(shí)播放動(dòng)感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步→營養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重）

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂趣，從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。

師：說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎？

幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧！

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展邏輯思維能力，能將故事的結(jié)局續(xù)編完整并且生動(dòng)有趣符合邏輯。

2.樂意在集體面前大膽講述且逐漸提高語言水平。

3.從續(xù)編故事中獲得自信，喜歡進(jìn)行故事續(xù)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

，圖片支架、記錄紙、統(tǒng)計(jì)表格、筆、獎(jiǎng)勵(lì)物

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，理解故事前半部分

1.介紹人物，猜想情節(jié)

師：今天老師想給小朋友介紹一個(gè)朋友，他是一只猴子，名字就做威利?？?，他在干什么？（舉重圖）

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（由小變大，由弱變強(qiáng)，表情）

師講述：他開始舉重，幾個(gè)星期過去了，幾個(gè)月過去了，漸漸地，威利變得強(qiáng)壯...更強(qiáng)壯...非常強(qiáng)壯！

提問：他為什么想讓自己變得強(qiáng)壯？

幼兒猜一猜，說一說

2.講述故事前半部分，挖掘多種內(nèi)涵

師：故事得從頭講起，想聽么？（講述舉重圖之前的內(nèi)容）

提問：你喜歡威利么？為什么？（善良，溫和，從好的一面進(jìn)行引導(dǎo)）

發(fā)生了什么事情后，威利想要變得強(qiáng)大？（被欺負(fù)，從負(fù)面引導(dǎo)）

他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他是怎么做的？（回憶故事，體驗(yàn)行動(dòng)的毅力）

二、發(fā)揮想象，續(xù)編故事后半部分

1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編多種故事結(jié)尾

提問：接下來，會發(fā)生什么事情？

根據(jù)幼兒敘述的結(jié)尾，(教案來源：) 教師簡單記錄在不同紙上

2.分組討論（按記錄分組，規(guī)定人數(shù)，將記錄紙放在不同的桌子上）

師：這里有*個(gè)不同的故事，我們分成*組，每組*人，請你挑選一個(gè)，把故事講完整，我們的故事從“威利變得很強(qiáng)壯...”開始，行動(dòng)吧！

幼兒分組交流，教師巡視傾聽。

3.個(gè)別講述，同伴補(bǔ)充

誰想來試一試？根據(jù)孩子的講述，教師進(jìn)行歸納梳理（用小標(biāo)記，呈現(xiàn)孩子講述要求的支架）

誰還想來試試看？

三、自主評價(jià)，提升續(xù)編故事講述經(jīng)驗(yàn)

1.組織幼兒有意傾聽，根據(jù)要求對講述幼兒進(jìn)行評價(jià)。

2.“故事大王擂臺賽”：每組派一名選手參加比賽，其余孩子當(dāng)評委，依據(jù)講述的支架要求給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，符合一個(gè)要求得一分，總分最多者所在組獲得冠軍，其次亞軍、季軍，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園中班語言公開課教案《膽小先生》

教育目標(biāo)：

1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對情節(jié)的猜測和想法。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、老鼠圖片；動(dòng)畫課件；背景圖。

活動(dòng)過程：

一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、猜想：老鼠來了，怎么辦？

二、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會怎么說呢？

問題二：大老鼠生了很多小老鼠后會對膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？

問題三：老鼠第三次提出無理要求的時(shí)候膽小先生會怎么做？幫膽小先生想想辦法。

三、教師完整講述故事。

1、提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰？講了一件什么事情？聽了這個(gè)故事有什么感覺？

四、完整欣賞動(dòng)畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個(gè)什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？經(jīng)過這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎？

2、情感教育：鼓勵(lì)幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。

活動(dòng)延伸：

語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。

幼兒百科：膽小，漢語詞語，拼音dǎnxiǎo，解釋做事畏縮、顧忌。

中班語言公開課教案《小蚱蜢》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)蚱蜢等動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小蚱蜢學(xué)跳高》。

活動(dòng)過程：

1、引入

(1)播放課件【視頻小蚱蜢】，請幼兒說說畫面上是誰?有什么本領(lǐng)?你見過嗎?

(2)教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?

2、理解兒歌

(1).播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒完整欣賞兒歌。

教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么?

教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請幼兒用動(dòng)作模仿。

教師：當(dāng)小蚱蜢跳上狗尾草得意的時(shí)候發(fā)生了什么事情?小蚱蜢會高興嗎?為什么會摔下來呢?讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時(shí)初步了解不能驕傲自滿。

3、朗誦兒歌。

(1)再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞。

(2)播放課件【朗誦兒歌】，請幼兒看著畫面學(xué)念兒歌。

(3)播放課件【朗誦兒歌】中的"小蚱蜢學(xué)跳高"，請幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍。

4、認(rèn)識小蚱蜢。

(1)播放課件【蚱蜢的照片】，請幼兒仔細(xì)觀察蚱蜢的樣子。

(2)播放課件【蚱蜢在哪里】，請幼兒找找蚱蜢。

(3)播放課件【跳躍的小蚱蜢】，了解蚱蜢的彈跳力。

(4)活動(dòng)結(jié)束。

幼兒一起到教室外，學(xué)小蚱蜢蹦跳。

活動(dòng)延伸：

播放課件【秋天的蟲蟲】，教師可請幼兒說說秋天還有哪些昆蟲?它們長的什么樣?有什么特殊的本領(lǐng)?了解更多秋天的蟲蟲。

附錄：

兒歌：小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高!

草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

中班語言公開課教案《家》

幼兒園中班語言教案：家

課題名稱：家

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

準(zhǔn)備：

1、背景圖

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程：

(一) 引入主題

1、今天老師給你們帶來了新朋友，

2、你們想知道他們是誰嗎？

3、對了你們說對了，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

9、教師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

(二) 讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動(dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。