幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果樹生病了》
發(fā)布時間:2020-09-30 幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿 幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案活動目標(biāo):
1、幼兒通過故事能初步了解一些鳥類的作用。
2、知道鳥類是人類的好朋友,懂得要保護(hù)鳥類。
3、產(chǎn)生愛鳥、護(hù)鳥的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖。
2、配樂故事《蘋果樹生病了》。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
1、在草地上,有兩棵蘋果樹,一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長出來,是小蘋果樹,我們一起去看看吧!
2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?
(二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師:蘋果樹婆婆生病了,小蘋果樹可真著急,它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病,它請了誰?
孩子安靜聽配樂故事《蘋果樹生病了》提問:
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎?為什么?
2、小蘋果樹又請了誰呢?
3、它會給婆婆看病嗎?為什么?
4、咦,你看,這是誰來了?它在干什么呢?
(對了,啄木鳥正在給老婆婆治病呢,它呀,把老婆婆身子里的蟲子給捉光了,你看蘋果樹婆婆現(xiàn)在怎么樣了呀?
5、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?
6、你喜歡喜鵲嗎?為什么?
7、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
8、小結(jié):原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們;同時讓孩子明白幫助別人也是一件快樂的事情。
(三)介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥。今天老師還請來了一些鳥客人呢,想看看嗎?
1、出示鳥類掛圖,幼兒認(rèn)識。
2、除了這些鳥,你還知道有哪些鳥類?它有什么本領(lǐng)?
(四)教育幼兒要愛鳥、護(hù)鳥。
鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?,它們每天都在辛勤的勞動,有的捉蟲,有的捉田鼠,有的傳播種子……所以我們要好好地保護(hù)它們,做個愛鳥小衛(wèi)士。
(五)討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。
1、那我們怎樣來當(dāng)個愛鳥小衛(wèi)士呢?
2、幼兒討論。
活動延伸:
你們喜歡這些鳥嗎?請你挑一只你最喜歡的鳥學(xué)它的樣子到院子里自由活動吧,活動結(jié)束。
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中班優(yōu)質(zhì)語言教案《母雞和蘋果樹》
活動目標(biāo):
1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)說故事中的對話,懂得遇到事要善動腦筋。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)資源《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。
2.音樂《不上你的當(dāng)》
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:昨天董老師做了一個奇怪夢,夢見幼兒園變成了一座糖果屋。你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?
師:你們遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。我們一起來聽故事吧。
二、過程:
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
①出示圖一、二
師:母雞住在美麗的樹林里面。一天早晨,母雞醒來,推開窗戶,發(fā)現(xiàn)門口長了一棵什么?
師:蘋果樹,看母雞是什么表情?(可以請幼兒示范表情)
師:母雞瞪大了眼睛,長大了嘴巴,感到很驚訝,很奇怪,母雞說:這棵蘋果樹是哪兒的呢?昨天還沒有這顆樹呢?
②出示圖三
師:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?
師:你覺得這是誰的耳朵?
師:你們見過蘋果樹長著尖尖的耳朵嗎?
師:母雞也覺得很奇怪,說:真奇怪,我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。聽蘋果樹說話了。
③出示圖四
師:吹來了一陣風(fēng),瞧,蘋果樹上又出現(xiàn)了什么?什么顏色的嘴巴?這會是誰的尾巴?
師:母雞說,真奇怪我從來沒見過蘋果樹長著血紅的大嘴。蘋果樹會說什么?是這樣說的嗎?我們聽。
④出示圖五
師:看,蘋果樹又發(fā)生了什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會說什么?蘋果樹會怎樣說?
師:你們見過蘋果樹會長耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你有沒有好辦法讓它現(xiàn)出原形?
師:小朋友想出了這么多好辦法。母雞也想出了一個好辦法。
師:母雞想了想說:嘻嘻,你們蘋果樹,到秋天都是要落葉的。
蘋果樹說到(PPT播放)
⑤出示圖六、七
師:蘋果樹開始抖動和搖晃起來,樹上的葉子紛紛向下飄落,蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴,又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞很快看清楚了,原來那棵蘋果樹是一只用蘋果樹枝偽裝起來的狼。
師:蘋果樹是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋果樹?那它成功了嗎?我們一起來完整的聽一遍故事吧,故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。
2.完成欣賞故事(播放教師教學(xué)資源)
師:大灰狼最后成功吃到母雞了嗎?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?
提問:母雞首先發(fā)現(xiàn)蘋果樹的什么變化?(結(jié)合PPT)
又發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說的?
還發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說的?
母雞想到了一個什么辦法,是怎么說的?蘋果樹是怎么說的?
發(fā)現(xiàn)了是大灰狼,母雞是怎么做的?
小結(jié):小母雞發(fā)現(xiàn)了奇怪的事情,它沒有驚慌、沒有害怕,通過觀察、動腦想辦法,利用自己的智慧,保護(hù)自己,沒有被大灰狼吃掉,沒有上大灰狼的當(dāng)。
3.表演故事
師:小朋友你們喜歡這個故事嗎?我們一起來表演下這個故事吧。(選擇角色表演故事。)
師:你們表演的太棒了,都是小小表演家。在平時的生活中,你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會怎么做?
師:可是我們這么小怎么能打敗壞人呢?
4.結(jié)束
師:這么多的好方法,我們?nèi)シ窒斫o其他的小朋友吧。(播放音樂《不上你的當(dāng)》)
中班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》
活動目標(biāo)
1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
活動準(zhǔn)備
課件、故事頭飾等。
活動過程
1.設(shè)置懸念,激發(fā)猜測和想象。
教師設(shè)置懸念請幼兒猜想:母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹,蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么?
2.播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
(1)出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?(:!師)它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情?
小結(jié):母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺得很奇怪:門前原來沒有蘋果樹的,怎么突然長出了一棵呢?
(2)出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵,會說些什么?蘋果樹會說什么?
小結(jié):母雞說:“真奇怪,我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?!碧O果樹說:“我們蘋果樹有的時候是這樣的?!?/p>
(3)出示圖3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:又一陣風(fēng)吹過來,蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說?
(4)出示圖4,啟發(fā)幼兒思考:蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會說些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?
(5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想,鼓勵幼兒大膽想象,說出自己的想法,及時肯定幼兒的回答。
提問:蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?
(6)出示圖5,引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?
3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》,看看講講畫面內(nèi)容。
4.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
提問:大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?這個故事告訴了我們什么道理?
小結(jié):遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚,看明白,不要輕易上當(dāng)。
【活動延伸】
將故事《母雞和蘋果樹》投放進(jìn)閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。
幼兒園中班語言教案《小蘋果樹請醫(yī)生》
【活動目標(biāo)】
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品.
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
【活動準(zhǔn)備】
1.故事掛圖
2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書。
【活動過程】
一、開始部分
1.幼兒邊唱樹上許多紅蘋果,邊進(jìn)教室安靜坐好。問幼兒紅紅的蘋果長在哪里呢?出示兩棵蘋果樹,引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。
2.猜測一下發(fā)生了什么事?
誰能為老蘋果樹治病呢?
二、基本部分
1、幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。
2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病,它們能給樹婆婆看病嗎?
(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。
(4)這個故事里有誰幫助了別人?
(5)啟發(fā)幼兒說一說別人遇到困難時,應(yīng)該怎樣幫助別人。
3、教師再次講述故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
4、了解鳥類的特殊本領(lǐng)。
(1)幼兒看掛圖,說出啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠。
(2)引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片,說一說鳥的本領(lǐng)。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。
三、結(jié)束部分
鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護(hù)它,它們非常高興,要和小朋友一起做游戲,我們學(xué)小鳥飛出去一起做游戲吧!
【活動延伸】
在表演區(qū)中,播放《小蘋果樹請醫(yī)生》故事磁帶,讓幼兒嘗試根據(jù)故事內(nèi)容自選角色進(jìn)行表演。
幼兒百科:蘋果是一種低熱量的食物,每100克產(chǎn)生大約60千卡左右的熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,容易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。
幼兒園中班教案《蘋果樹》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蘋果樹》》
中班教案《蘋果樹》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會小組間的初步分工協(xié)作,有較強(qiáng)的合作意識,在已會折“蘋果”的基礎(chǔ)上,用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”,發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,快來看看幼兒園中班《蘋果樹》教案吧。
活動目標(biāo):
1、在已會折“蘋果”的基礎(chǔ)上,用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。
2、學(xué)會小組間的初步分工協(xié)作,有較強(qiáng)的合作意識。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。
活動過程:
一、觀察蘋果樹圖片,了解蘋果樹的基本組成,知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實(shí)、樹葉幾部分。
(評析:對蘋果樹的形狀構(gòu)成,孩子們倒是再熟悉不過。本環(huán)節(jié)主要的是通過觀察了解為下環(huán)節(jié)活動做好鋪墊)
二、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒想象。
提問:如果用折紙的方法來表現(xiàn)蘋果樹,你可以怎么來表現(xiàn)?也可鼓勵幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。
(評析:本環(huán)節(jié)通過老師的提問來充分?jǐn)U展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),也使孩子們充分展開想象的翅膀,使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。)
(幼兒在本環(huán)節(jié)中,想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊,這樣“就像長在上面一樣”有立體感?!斑€要加上綠色樹葉,才更好看”。樹枝和樹干可以用白紙畫并涂上顏色,也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀,還可以用報紙卷,用牛皮紙撕貼。哈,辦法又多又好)
三、表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),簡單講述制作要求
1、樹干可以用報紙折疊或卷曲,也可以用牛皮紙直接撕貼,也可卷曲、折疊,卡紙可以剪出樹干后粘貼。
2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊
3、樹葉可以用提供的剪好的葉子粘貼,也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉形狀后剪下來粘貼
4、難點(diǎn)把握:樹干的大小。針對平時幼兒多用16K紙繪畫的情況,提醒幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來一定要粗壯,這樣才可以承受滿樹的蘋果。
(評析:本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹枝,相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料,對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色,便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉,也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉)
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹,老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助
(評析:在做好各種鋪墊活動后,幼兒的制作終于開始。在一開始的商量和討論中,有的組的幼兒對分工持有異議,如大部分人都搶著先去折蘋果,而樹干卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙,準(zhǔn)備做樹干,蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的情況,老師及時介入進(jìn)行了引導(dǎo),使孩子們的操作能有序進(jìn)行。
在制作活動中,幼兒對常用的卡紙不屑一顧,對不常出現(xiàn)的牛皮紙和報紙表現(xiàn)了極大的興趣,所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹干。
活動中,個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉,不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹干、樹枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張,控制手部肌肉,一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕,這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋果排列和色彩的搭配上,幼兒顯現(xiàn)出平日里較強(qiáng)的對色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯落有致,主次鮮明,色彩紅黃綠相間,讓人愛不釋手。)
五、展示并評價六個組制作的蘋果樹。
請幼兒評選最喜歡的那棵樹,說一說喜歡的原因,并根據(jù)構(gòu)圖飽滿、色彩搭配、制作技巧等因素進(jìn)行評價
(評析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評價的機(jī)會。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。因?yàn)榧垙堓^大,所以評價時幼兒都圍成一個大圈,中間放著那六張鮮艷無比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹。孩子們各抒己見,表達(dá)了對某顆蘋果樹的喜愛。當(dāng)然也附帶著說出各種理由。“看起來就很好看”、“蘋果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上,根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價,使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn),從而對下一次活動提供幫助)
活動延伸:
1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料,繼續(xù)制作蘋果樹。
2、學(xué)會折更多的水果,制作梨子樹、桔子樹等。
(評析:滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望,并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展,使幼兒對這種組圖折紙活動一直保持良好的興趣和動力。)
小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。