中班語言活動教案《藍(lán)色小花》

活動目標(biāo)

1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡單講述故事情節(jié)。

2.嘗試進(jìn)行角色表演。

3.體驗集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

故事PPT圖片、配樂《夜曲》

活動過程

一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍(lán)色小花對比，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。

二、完整講述藍(lán)色小花故事。

(一)教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。

(二)提問："這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍(lán)色小花說了什么?做了什么?

(三)引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述圖片內(nèi)容。

(四)提問：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎?為什么?

(五)教師小結(jié)：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。

三、情景表演

(一)教師和幼兒互動表演角色。

(二)幼兒分兩組表演角色。

延伸活動

(一)回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。

(二)把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。

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幼兒園《藍(lán)色小花》教案

中班其他活動：藍(lán)色小花

目標(biāo)

1、體會角色的善良品格，萌發(fā)對藍(lán)色的喜愛之情。

2、能用語言、繪畫表達(dá)自己對藍(lán)色的感受。

準(zhǔn)備

1、故事磁帶。

2、掛圖。

3、紙、筆、有關(guān)藍(lán)色的圖片。

過程

1、欣賞掛圖。

一一你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由講述花園中的美麗景致)

一一你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍(lán)色小花嗎?今天的故事就是關(guān)于她的。

2、欣賞故事。

一一完整欣賞故事一遍。

一一聽了這個故事后，你心里有什么感覺?有什么想說的?(教師把幼兒的感覺、想法結(jié)合到后面的提問中)

3、再次欣賞故事。

一一再次欣賞故事一遍。

一一老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?

一一藍(lán)色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?

一一為什么說藍(lán)色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎？為什么?

4、遷移經(jīng)驗。

一一故事中的老星星從來沒見過藍(lán)色，你見過嗎?你見過哪些藍(lán)色的東西?

一一幼兒將自己見過的藍(lán)色東西用繪畫的形式表達(dá)出來。

一一欣賞繪畫作品。

建議

1、藍(lán)色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調(diào)相吻合。

2、教師貼切的講述與相關(guān)教具的烘托是本次活動必須把握的要點。

3、日常生活中繼續(xù)找一找藍(lán)色的東西。

4、幼兒收集一些以藍(lán)色為基調(diào)的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍(lán)色的天空、藍(lán)色的大海、藍(lán)色的生活用品等。

附：藍(lán)色小花

有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色。

一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍(lán)小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍(lán)小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。

藍(lán)小花問：“你干嘛嘆氣啊?”;那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道藍(lán)色是什么樣子的?？墒俏覐膩矶伎床灰姡豢吹教炜帐呛诤诘摹，F(xiàn)在我老了，我永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了?！?

藍(lán)小花說：“老星星別難過，我是一朵藍(lán)色的小花，我可以讓你看到藍(lán)色。”;

藍(lán)小花張開藍(lán)藍(lán)的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看。老星星高興地說：“啊!藍(lán)色真美麗啊。我看到藍(lán)色了?！?

藍(lán)色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍(lán)天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色。

中班語言活動《藍(lán)色小花》課后反思

今天，我們教研組輪到我聽課，說起來還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長開放日上課準(zhǔn)備著、忙碌著，時間飛快今天又是周五了，我們幼兒園實行的“推門聽課”;今天輪到我了，早上李老師說等會要來聽我的課，緊張的我說出了自己內(nèi)心的想法：“準(zhǔn)備的不是很充分，要請大家包涵了?！?

活動開始了，在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動《藍(lán)色小花》，活動的目標(biāo)為兩點：1理解故事角色的善良品格，感受溫馨美好的作品情境。2、能清晰地表達(dá)自己對故事中角色的理解。在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班幼兒升入中班了，我把目標(biāo)的第二個定為能清晰表達(dá)對故事中角色的理解，希望能在原來的基礎(chǔ)上對幼兒有所提升，在活動后，我根據(jù)活動中情況首先感受到自己定的對本班的幼兒要求有點高了，如果變成：學(xué)說故事中角色間的對話，感受幫助、關(guān)心別人的情感 ，可能更好對于我們班的幼兒，更適合他們的能力。

我以一朵藍(lán)色小花開在我們班，請幼兒和花打招呼，拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離，接著教師邊講述邊出示圖片，由于講說過程中，我把對話沒有特別拿出來學(xué)說，孩子們理解的不透，孩子們對于角色的對話孩子們只是大至的過了，有老師的一句你為什么喜歡藍(lán)色小花？過渡到聽錄音，由于前面的對話吃得不透，孩子們聽錄音不是很認(rèn)真，我著急的想讓孩子們靜下來，我在聽錄音的時候加上動作請幼兒做，注意力更不集中了，孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只學(xué)會了動作，，大多數(shù)幼兒都沒有真正的感覺進(jìn)入情境，活動中，我把情感的啟發(fā)代的太多，把握的不好，

半日活動“藍(lán)色小花”;活動反思

上午進(jìn)行了半日活動“藍(lán)色小花”;的教學(xué)，共分為兩個活動進(jìn)行，第一個活動是語言活動一一藍(lán)色小花，第二個活動是美術(shù)活動一一美麗的藍(lán)色。

縱觀兩個不同領(lǐng)域的活動，在執(zhí)教過程中我覺得第一個活動孩子們更加喜歡?！八{(lán)色小花”;是根據(jù)趙冰波《流星花》改編的一個富有濃濃真情的故事，而本次活動的目標(biāo)是讓幼兒體會藍(lán)小花這一角色的善良品格，萌發(fā)孩子對藍(lán)色的喜愛之情，整個活動在講講說說中進(jìn)行。從執(zhí)教這個活動下來，讓我感觸最深的是孩子們都被故事中藍(lán)小花的善良、美麗、勤勞、富有愛心深深打動著。一次次的聆聽故事講述，孩子們都沉浸在美麗的藍(lán)色世界里。而且在教學(xué)中我還請孩子們學(xué)習(xí)了藍(lán)小花和老星星的角色對話，并在孩子們的積極投入下進(jìn)行了故事表演，整個活動孩子們的氣氛非常活躍，同時教學(xué)效果也相當(dāng)好。

而第二個活動是美術(shù)活動，請幼兒用繪畫的形式來表達(dá)自己對藍(lán)色的感受?；顒又惺紫任艺埡⒆觽冏杂烧f說自己生活中見到過的藍(lán)色，不一會兒，藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)色的大海、藍(lán)色的氣球、藍(lán)色的衣服、藍(lán)色的汽車……孩子們脫口而出。于是乎孩子們便用自己藍(lán)色的彩筆勾畫出一個個美麗的藍(lán)色世界。但是從孩子們的作品看，大家對藍(lán)色也是拘泥在一定的范圍內(nèi)，作品畫面不夠大膽，想象的空間不夠?qū)挿骸?/p>

但是，通過這樣一個半日活動我覺得還是比較好的，兩個不同領(lǐng)域的活動貫穿在一起比較有系統(tǒng)性，因為第二個活動是第一個活動的延伸。

幼兒園中班教案《藍(lán)色小花》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.體會藍(lán)色小花的善良品格，萌發(fā)對藍(lán)色的喜愛之情。

2.能用“我看到了xx顏色的xx”的句式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

掛圖

活動過程：

一、談話引題

我這兒有一副漂亮的圖片，請小朋友看一看，舉手告訴大家你在圖片上看到什么。（各種顏色的小花，綠色的草，藍(lán)色的天空......）

今天我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍(lán)色的小花，請小朋友認(rèn)真聽這個故事，看看藍(lán)色的小花做了什么事。

二、教師第一遍講述故事。

提問：

1．故事的名字叫什么？

2．故事里都有些什么人呢？（老星星，藍(lán)色小花）

3．老星星開心嗎？（不開心，老星星嘆氣了）老星星為什么不開心呀？

請小朋友們再聽一遍故事，看看老星星是因為什么事情不開心。

三、教師第二遍講述故事

1.片段一：故事先講到這里，你們說老星星為什么不開心呀？

老星星每天晚上升起來，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道???色是什么樣子的?？墒菑膩矶伎床灰?，只看到天空是黑黑的。現(xiàn)在他老了，他永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了。

看到老星星那么難過，藍(lán)色的小花是怎么做的？讓我們一起往下聽吧。

2.片段二：藍(lán)色的小花是怎么做的？他為什么要這么做？

四、活動總結(jié)

聽了這個故事，你覺得藍(lán)色的小花美嗎？為什么？（善良的品質(zhì)）

我們也要向藍(lán)色的小花學(xué)習(xí)。當(dāng)其他小朋友有困難需要幫助時，我們要互相幫助。

附故事《藍(lán)色小花》

有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色。

一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍(lán)小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍(lán)小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。

藍(lán)小花問：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道藍(lán)色是什么樣子的。可是我從來都看不見，只看到天空是黑黑的?，F(xiàn)在我老了，我永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了。”

藍(lán)小花說：“老星星別難過，我是一朵藍(lán)色的小花，我可以讓你看到藍(lán)色?！?/p>

藍(lán)小花張開藍(lán)藍(lán)的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看。老星星高興地說：“啊!藍(lán)色真美麗啊。我看到藍(lán)色了。”

藍(lán)色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍(lán)天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色。

活動反思：

1.過渡過于生硬。當(dāng)幼兒的回答不符合我預(yù)期答案時，抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問。如：在“老星星開心嗎？”這個問題中，幼兒的回答是開心，只有一個幼兒小聲的回答不開心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問“我聽到xx說老星星不開心，那老星星為什么不開心呢？”?？梢愿臑椤袄闲切菫槭裁撮_心？”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。

2.每一個過程都應(yīng)有總結(jié)。我在問完問題之后只是簡單的過渡，如“大家都說了很多原因，我覺得都有道理，那他為什么要這么做呢？”對于幼??的各種回答，我并沒有加以總結(jié)，因此在最后重復(fù)該問題時幼兒的反應(yīng)仍是各種各樣，可見之前的提問是無效的。

3.在知識遷移部分過于單薄。為達(dá)成目標(biāo)2，可在遷移部分讓幼兒說說：你們喜歡藍(lán)色嗎？為什么喜歡藍(lán)色？藍(lán)色可以用來干嘛？……

幼兒百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

幼兒園小班語言教案：藍(lán)色的樹葉

活動目的：

1、體驗作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會使人快樂。

2、喜歡聽自己生活中的小故事。

活動準(zhǔn)備：

故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。

活動過程：

一、幼兒分組畫樹葉并涂色，分享作品，引入故事。

二、講述故事，理解故事。

1、聽故事錄音一遍。

2、師講述故事一遍，注意人物對話的藝術(shù)處理。

3、討論，理解故事。

為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？

如果我是卡佳，我會怎么做？

三、結(jié)束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方？教師及時表揚(yáng)幼兒禮讓的作為。

活動二 內(nèi)容-我?guī)蜖敔?、奶奶敲敲背、捶捶腿（音樂）活動目的?/p>

感受音樂緩慢與輕快地區(qū)別，嘗試遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

體驗老人的艱難，懂得要關(guān)心老人。

活動準(zhǔn)備：

幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態(tài)。

請一位奶奶到幼兒園參加活動。

活動過程：

一、以故事的方式引入活動。

二、情景中引導(dǎo)請奶奶走路，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。

三、感受音樂。

1、聽音樂，啟發(fā)幼兒感受音樂的情緒變化。

2、播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。

3、引導(dǎo)祖孫完整的聽音樂做動作。

四、活動結(jié)束。

要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。

中班語言活動教案《荷花開》

幼兒園中班語言教案：荷花開

活動目標(biāo)：

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

活動準(zhǔn)備：

1、帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動過程：

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢？

小雨又能做什么動作呢？

小魚、小蝦可以用什么動作表示？

……

2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來！