幼兒教師教育網,為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

如何輔導孩子閱讀題

發(fā)布時間:2020-09-30 教育孩子筆記 幼兒閱讀活動方案 愛的教育閱讀筆記

孩子閱讀丟分是家長們很頭疼的問題。多數家長發(fā)現(xiàn)孩子閱讀能力不行,就會找一些閱讀題給孩子做,做完后對照后面答案讓孩子訂正。然后不放心地問一句:“還懂啦?”孩子曰:“懂了?!比缓罅耸隆?/p>

顯然,家長們只是就文章講文章,對孩子閱讀能力的提升效果肯定不會很大。

我個人覺得,孩子閱讀能力跟幾方面因素有關。

首先,孩子平時的經歷。

有人可能覺得奇怪,怎么孩子的經歷和閱讀能力能扯上關系呢。其實,人們常說“只有經歷過的人才會懂?!焙⒆拥拈啔v越豐富,對作品的理解自然越容易。試想,一個生活在幸福家庭的孩子,怎么能深刻體會到一個街頭流浪兒的不幸呢?當然,這個例子有些極端就是了。所以,孩子回家千萬不能像坐月子一樣,什么事都不讓干,什么事都不讓他操心,還美其名曰:“你只要搞好學習就行了。”這種做法顯然不科學。學習的目的是什么?還不是為了生活嘛,孩子都脫離生活了,學習的東西又用到何處呢?反過來,孩子在生活中經歷了酸甜苦辣,再去書里的故事就有滋有味了。到時候怎么會讀不懂呢? 第二,閱讀。

這里的閱讀指課外閱讀量。這個就不多說了。天天在家磨刀,到考試的時候能不削鐵如泥嘛。

第三,方法的指導。

這里指考試中閱讀方法的指導。有些孩子做閱讀,上來就讀,讀完就寫,遇到不會的也不耐下心來再讀,看個大概就下筆,結果一寫就錯。孩子有這樣的問題,家長在家輔導時,就不要急于給孩子講解,或是說出答案。而是要讓孩子再去讀,一邊讀一邊想。當孩子說的還是不對時,不要急于表達你的想法,而是要順著他的想法去引導,看他想到哪一步了,然后你順著他的想法繼續(xù)追問。就像是聊天一樣,這樣的講解才能對孩子的思維有訓練的價值。另外,有些東西還是有規(guī)律可循的。比如,總起句肯定是要到文章的開頭找。文章小節(jié)與小節(jié)中間的過渡句往往起承上啟下的作用。還有一些知識也是我們可以交給孩子的,如文章的結構、小說的幾個要素、寫作方法等。孩子搞清楚這些就不至于在做閱讀題時答非所問,張冠李戴了。

最后,在給孩子做閱讀時,家長們完全可以不看后面的答案,相信,小學閱讀中的這些文章家長們應該是沒有問題的。在輔導孩子前,靜下心來把文章好好讀一讀,把題目搞搞清楚,就像跟孩子聊天一樣去聊這篇文章,聊透了,相信大多數理解性的題目都不是問題了。再就是,語文知識方面的東西,家長們就要下點功夫了。把上學時扔掉的課本撿起來看看,小學那點東西,相信您不會搞不定的!

Yjs21.Com更多家園共育擴展閱讀

如何輔導孩子作業(yè)


學校里的課程父母插不上手,那么,輔導孩子寫作業(yè)就非常關鍵了。但是,輔導孩子作業(yè)并不是坐在一邊盯著孩子寫完作業(yè)就好,以下這些技巧,你必須掌握。

重視孩子的作業(yè)不僅要有態(tài)度,還要有行為。輔導孩子做作業(yè)是講究技巧的,你不能直接告訴孩子解題思路,讓孩子不勞而獲,也最好不要直接指出孩子的錯誤,讓孩子失去發(fā)現(xiàn)自己錯誤的機會。

那么,我們應該怎么樣幫助孩子做題?

1、讓孩子反復讀題

許多題目并不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍,就感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。如果家長總是遷就孩子這種消極心理,立即告訴他如何做,甚至將算式都列好了,就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考,依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是:“你很聰明,媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會做得出來的?!碑敽⒆幼龀鰜硪院?,家長要高興地稱贊:“我說你很聰明吧,只要仔 細一讀題,就會做了。”這時,孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題,家長堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕易告訴他,這種鼓勵式的讀題法是能 夠“逼”出孩子主動學習的興趣,從而獲得自信。

2、用例題作輔導

對于孩子經過思考實在不會做的題目,家長也不要直接告訴原題的解法,最好的方法是根據原題,編一個相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。

由于弄懂了例題,孩子多半會做原題,如果仍然不會做原題,那么應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回,只要家長有耐心引導,孩子一定會做原 題。這種做法,雖然家長要麻煩一些,但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則,孩子總是處在就題解題的被動思維定式中,很難建立學習的思維遷移模式。

3、只講關鍵點

對于有些數學難題,家長一時也編不好例題,那么,可以就這個原題,分析它的關鍵點在哪里,找到什么條件就好解題了,讓孩子根據家長的提示,去思考、 去列式計算。而不能將算式直接列出來,或告訴孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果這樣輔導孩子,那么他的解題思路永遠打不開。

當然,孩子逐漸大了以后,許多爬坡題家長也無能為力,需要請家教輔導,那么還是建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子,不要一來就直接告訴孩子怎么列算式,怎么做題,如果是這樣,看起來孩子的難題解決了,但思路總打不開。

現(xiàn)在很多學校都要求家長給孩子檢查作業(yè),因此,檢查作業(yè)也成了家庭輔導中非常重要的一部分,這時,家長們要明確,檢查作業(yè)查什么?

1、孩子讀—、二年級時,重點檢查字跡是否寫端正,做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,不要指出具體錯誤之處, 而是說出大體范圍,如“做得不錯,但這個題有些不對的地方,你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方,然后改正。若孩 子找出來了,就稱贊孩子聰明、能干。

2、三年級以后,重點檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計算的結果一般不檢查,由孩子自己確認。 如果計算結果錯了,老師批改或考試時,判了xx,就讓孩子自己去心疼、后悔,家長還裝著深表遺憾、同情的樣子:“真可惜,這兒錯了一點,沒得滿分。沒關 系,下次注意一點,會考好的?!睓z查語文作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯別字,只在下面畫個小圓點,由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品 質。

當然,作為家長,更要及時跟老師溝通,說明自己家孩子哪些題還不夠熟練、不是很懂,讓老師可以有針對性地幫助孩子學習。對于積極配合老師工作的 家長,老師都會很愿意幫助孩子,相反,有些家長對輔導孩子作業(yè)不夠重視,或者疏于跟老師溝通,很容易讓老師覺得不配合工作,把所有的教育責任推給老師,造 成隔膜,不利于孩子的學習。

總之,輔導孩子作業(yè)不是一件容易的事,它的難度并不在于作業(yè)題的難度,而在于怎么讓孩子打開思路、弄清知識點,以及鍛煉孩子良好的學習習慣上。

如何輔導初一孩子


進入初中后,孩子學習成績發(fā)生變化,家長千萬不要急躁,這是正?,F(xiàn)象,家長應及時發(fā)現(xiàn)問題,然后有針對性地補救。如果你的孩子在小學成績已經名列前茅,這時候就不要過多地強調成績,只需要教給他好的學習方法;如果你的孩子成績處于中等或中下水平,則要積極鼓勵他,在新的階段,只要肯努力,學習方法科學,在學習過程中做到寧靜知識才能走的更遠,成為尖子生也不是什么難事。

孩子進入青春期后,生理的變化,加上社會,網絡,電視,報刊等又有很強大誘惑力,很多孩子難以做到寧靜獨立的學習,伴隨青春期的加速成長,很多孩子都有很強的叛逆性和獨立性,家長不要再事事包辦,要鍛煉孩子的獨立探索能力,勇敢面對困難,告訴孩子遇到學習中的困難要去面對,逃避是可恥的行為,同時加以人生觀和人格的引導,讓孩子產生對生活,對生活,對社會的熱愛,告訴孩子人生的意義,再給孩子制定各科的科學的學習方法和學習計。在家庭教育和生活中給孩子一個民主、寬松的環(huán)境,切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情,對于一些原則性不強的問題允許孩子按自己的意愿去做,比如穿著、飲食方面??梢栽诎抵杏^察孩子的舉動,如果出現(xiàn)不好的苗頭,就從側面指引解決,盡量不要發(fā)生正面沖突,尊重孩子的隱私和尊嚴。

孩子可能會因為一次考試成績不理想而喪失信心,家長要適時鼓勵孩子,和孩子交流。與孩子溝通時,家長的態(tài)度要溫和真誠,千萬不要居高臨下,用責備、質問的語氣跟孩子說話,更不能采取打罵的粗暴方式,那樣只能激化矛盾,既解決不了問題,又加深了彼此的隔閡。

初三家長要和孩子一起制訂學習目標和計劃,既要有總體計劃,又要有各個階段的小計劃。計劃要切合孩子的實際情況,不能過高,也不能過低,而且要根據具體情況進行適時調整。家長還要花一定時間和孩子溝通,幫他們找出薄弱科目。針對這些薄弱科目,家長要及時與老師、考生溝通,想出切實可行的辦法彌補。孩子學習緊張,沒有太多時間看課外讀物,家長平時讀書看報時,更要有意識地幫孩子搜集作文素材。

孩子畢竟是學習的主體,家長一定要擺正位置,做好輔助工作,但切忌越俎代庖,讓孩子學這學那,跟風盲目補課,豈不知補課只是老師騙取家長錢財的一個手段而已,從知識角度說根本不可能對孩子成績有幫助,這一點老師很清楚,如果孩子聽家長的建議去補課了,成績還是沒提高,甚至到下降了,沒有成就感,很容易容易使孩子產生逆反心理導致厭學。有的家長喜歡擅自做主給孩子買大量輔導書、習題冊,但市場上輔導書版本很多,魚龍混雜,對學習幫助不大。初三是總復習階段,老師在學校都會帶著考生對知識點進行梳理,同時布置相應的練習題,重點是要回歸課本和基礎。孩子只要能緊跟老師復習節(jié)奏,配套科學的學習方法和學習計劃,就一定會得到理想的成績,考入理想的重點高中。

四年級孩子如何輔導


四年級無論是語文、數學還是英語的學習,都與低年級時有了很大的不同。語文除了基礎知識之外,閱讀和寫作越來越重要;數學是在掌握基本計算的基礎上……

更大地拓展孩子的邏輯思維;英語也加入了更多的語法規(guī)則。

面對學習內容的變化,孩子的學習方式和父母的輔導方式也應隨之變化。今天,我們就請博友“暖暖”來談談她輔導四年級孩子學習的經驗。

★培養(yǎng)孩子的良好學習習慣

經過前幾年的學習,大多數孩子都養(yǎng)成了自己的學習習慣,良好的學習習慣要保持,不好的學習習慣要糾正,這是我們家長需要加以重視的。

1.學會記作業(yè)

這也太簡單了吧?但是,確實有孩子到了四年級還不會記作業(yè),或是故意漏記作業(yè)。有些孩子只注意寫在作業(yè)本上的作業(yè),而對那些需要背、讀、聽和預習的作業(yè)不重視,甚至故意不記。實際上,目前無論是語文還是英語的學習,背、讀、聽的訓練都是必不可少的。

我們可以給孩子一個漂亮的記作業(yè)本,要求每天寫上日期,記清楚各科作業(yè)及要求。如果孩子以前沒有養(yǎng)成記作業(yè)的習慣,可以請老師協(xié)助,在孩子每天記作業(yè)的小本上簽字或畫勾,家校結合,幫助孩子養(yǎng)成良好習慣。

另外,許多家長都不重視預習的作業(yè)。其實,預習是為了讓孩子預先對老師要講的內容有個大致的了解,是培養(yǎng)孩子自學能力的一種途徑。所以,我們需要提醒孩子認真對待預習這項作業(yè)。

如果父母有時間的話,可以陪孩子一起做預習:聽孩子把新課文讀一讀,生僻的字詞或單詞查查字典,把預習中遇到的問題列出來等。但最好不要提前把課文內容、知識點等都給孩子講一遍。讓他帶著問題去聽課,才更有樂趣。

[兩個女孩.jpg]

2.學會做計劃

人生沒有計劃,一切都將雜亂無章,孩子的學習也一樣。

目前來說,孩子每天的學習計劃,可以按老師布置的作業(yè)去完成。先做什么,再做什么,在心里有個小計劃。另外,每做完一項作業(yè),就在后面打個勾,這樣完成進度一目了然。每到節(jié)假日,最好也提前列出計劃。不用具體到幾點幾分干什么,只要把待完成的學習任務合理地分配到每天就可以了。

除完成規(guī)定的作業(yè)之外,爸爸媽媽也可以輔導孩子制訂一些定期復習計劃,比如,當學習進行到新的單元時,就有計劃地對前一單元進行復習鞏固??梢悦刻斐槌?0分鐘,也可以周末抽出一小段時間,溫故而知新。這可以讓孩子從容應對單元測驗。

★檢查作業(yè),我們查什么?

我覺得檢查應該查的是“質”和“量”?!百|”是看他作業(yè)書寫是否工整,而不是幫孩子檢查是否全對?!傲俊笔强此欠裢瓿闪巳康淖鳂I(yè),包括讀、背、聽的作業(yè)。這樣做的目的,是把學習的重心更多的放在孩子身上,家長只需幾分鐘的時間就可以完成。

可能有的家長會說,孩子的作業(yè)是很工整,但是我仔細一檢查,錯誤很多,難道不應該仔細幫他檢查一下嗎?還真不應該!除非一眼就看到的極明顯的錯誤,否則,沒有必要幫他仔細檢查。不然,很容易讓孩子養(yǎng)成一種依賴心理:反正還有爸媽幫我檢查,到時候再改就是了。另外,不知道您有沒有發(fā)現(xiàn),家長指出的錯誤,遠不及老師一個紅叉對孩子的觸動大、印象深。

但是,這并不代表我們要對孩子學習中的錯誤放任不管,因為,我們還有另一項重要的檢查,那就是老師批改過的錯題,孩子有沒有訂正?不會不懂的知識有沒有及時掌握?這才是我們真正應該重視的。

如何輔導四年級孩子


四年級了孩子的毛病多了起來如何改正

每個人都會有缺點,孩子當然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點,卻很有講究。教育學家認為:用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點,很可能使孩子產生逆反心理,不可能達到理想的效果。只有用說服教育、講道理的方法,使孩子認識到缺點錯誤的危害性,他才會主動地去改正缺點。因此父母教育孩子糾正缺點,必須講究方法。

1、無論什么時候都不要說謊。

2、每個人都有值得學習的地方。

3、自我約束是對自己負責。

4、罵人是一種可恥行為。

5、你一定要學會控制自己的脾氣。

6、你是個懂事的孩子。

7、有耐心才能做好任何事情。

8、我們找個鍛煉細心的事情做一做。

9、凡事都要冷靜,不能急躁。

10、游戲可以玩,但不能沉迷其中。

11、膽子大些,再大些。

12、偏食會妨害你的成長。

四年級的孩子更需要欣賞

欣賞自己的孩子

如何為孩子輔導作業(yè)


不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題,家長作出相應的輔導是很有必要的。因為,小學生的學習能力有限,需要大人的誘導和培養(yǎng)。只是在輔導、點撥時要講究技巧,其方法是:

1、讓孩子反復讀題

許多題目并不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍,就感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理,立即告訴他如何做,甚至將算式都列好了,就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考,依賴他人解決的壞習慣。

正確方法:“你很聰明,媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會做得出來的。”當孩子做出來以后,大人要高興地稱贊:“我說你很聰明吧,只要仔細一讀題,就會做了?!边@時,孩子也一定會高興起來。

2、用例題作輔導

對于孩子經過思考實在不會做的題目,大人也不要直接告訴原題的解法。

正確方法:根據原題,編一個相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題,孩子多半會做原題,如果仍然不會做 原題,那么應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回,只要家長有耐心引導,孩子一定會做原題。會學習的孩子,說到底就是具備了舉一反三的遷移能力,能夠 以弄懂例題為基礎,去應對千變萬化的習題。

3、只講關鍵點

對于有些數學難題,家長一時也編不好例題,那么該怎么辦?

正確方法:可以就這個原題,分析它的關鍵點在哪里,找到什么條件就好解題了,讓孩子根據大人的提示,去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來,或告訴孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果這祥輔導孩子,那么他的解題思路永遠打不開。

如何輔導孩子做作業(yè)


一、不要盯著孩子寫作業(yè) 有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè),一量發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯、寫歪了,一邊幫孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責怪孩子:“怎么搞的,又做錯了,總是改不掉?!薄罢f過多少遍,就是記不住,氣死人的!” 其實,在這種緊張、焦慮的氛圍中,孩子的學習興趣和能量之門很難打開。這個時候,家長再怎么說教他是聽不進去的,也是改不過來的。建議做法時:首先過問一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他做完了再按以下方法檢查:

1、孩子低年級時,重點檢查字跡是否寫端正 做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯誤之處,而是說出大體范圍,如“做得不錯,但這個題有些不對,你再看看”或在有問題的地方畫上一個小圓圈,讓孩子自己找出不正確的地方改之。若孩子找出來了,就及時稱贊和鼓勵。

2、孩子讀高年級時,重點檢查孩子做題思路 算式的列法是否正確,而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。

二、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣 有許多家長擇時,孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉,只幾道題也做半天,怎么辦?

1、“限時鼓勵法”糾正 舉個例子:先了解一下孩子的作業(yè)量,自己估計一個完成時間,然后征詢孩子,如“語文40分鐘能做完嗎?數學30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時間內完成就獎勵一個你喜歡的東西可帶你到xxx玩?!蓖ǔG闆r下孩子會樂意接受的。 若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心做的表現(xiàn),只要不是太過分,就讓他動一動就好,畢竟家是歇息的地方,比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中,有拖拉的行為,父母可在旁邊提醒一下,如“已經做了15分鐘了,加油!”

2、“中途安撫法”糾正 舉例說明:發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉,家長感到必須制止時,可以走到孩子身邊,用手撫摸他的頭,問“是不是遇到了難題做不下去了,要不要爸爸/媽媽幫你一下?” 這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下,孩子會說道沒有難題,這時父母要表現(xiàn)出一種平靜的神情:“你很聰明,馬上會做完的,爸爸/媽媽等著你好嗎?”這咱方法,實際上首先中止了孩子的拖拉行為,然后讓孩子明白:父母在關注他,希望他快一點完成作業(yè)。 越是責罵、數落孩子,越會加重他的壞習慣。

3、“直接要求法”糾正 如果上述兩種方法都不管用,那么換這種方法試試:事先了解孩子的作業(yè)量,然后直接提出完成的時間,如今天的語文作業(yè)不多,用20分鐘可以做完,數學稍多點兒,用35分鐘時間可以做完。 那么,父母要說到做到,在執(zhí)行這一規(guī)定時,情緒要平靜,不能發(fā)火。讓孩子明白:父母說話是算數的,不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之,帶有強迫性,事先與老師取得聯(lián)系,請老師做好配合,以免老師認為家長不檢查作業(yè),把教育孩子的責任都推給了老師。

三、如何點撥孩子做習題 有的孩子確實需要父母點撥那些“爬坡”難題,父母作出相應的輔導和點撥是必要的也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧:

1、讓孩子反復讀題 許多題目不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍就感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子,立即告訴他如果做,甚至將版式列好了,就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不思考,依賴他人解決的壞習慣。 正確的方法是:“你很聰明,媽媽相信你,只要多讀幾遍原是,你會做出來的。”當孩子做出來以后,父母要高興地稱贊:“我說你很聰明吧,只要仔細讀題,就會做了?!边@時孩子也一定會高興起來,孩子不會做的題,父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”不輕意告訴他,這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣,從而獲得自信。

2、用例題作輔導 對于孩子經過思考也沒做出的題目,父母也不要直接告訴他原題的解法,最好是根據原題編一個相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。 一般弄懂了例題,孩子多半會做原是,如果仍不會做原題,那么要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回,只要父母耐心引導,孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些,但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則,孩子總是就題解題的被動思維定式中,很難建立學習的思維遷移模式。

3、只講關鍵點 對于有些難題,父母一時也編不好例題,那么,可以就這個原題分析它的關鍵點在哪里,找到什么條件就好解題了,讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。而不能將算式直接列出來,或高科技孩子第一步做什么、第二步做什么……如果這樣輔導孩子,那么他的解題思路不容易打開。 當然,孩子逐漸長大后,許多爬坡題父母也無能為力,需要請家教輔導,那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子,不要一來就直接告訴孩子怎么列算式,怎么做題,如果這樣看似難題解決了,其實孩子思路沒有打開。

家長如何輔導孩子作業(yè)


首先,要做好孩子的思想工作,要讓孩子知道上學是要認真聽課做筆記的,否則就不會很好的完成 作業(yè),如果完成不了作業(yè),學校老師就會批評自己。讓這些簡單的道理植入孩子的大腦中,不要讓孩子不知道上課聽了有什么用。這點對一二年級的學生尤為重要。因為孩子太小了,很多是不明白為何讀書的,我們不能講一些讀書為了以后更好的生活等復雜的道理給孩子,孩子聽了會更加一頭霧水。所以,只能循序漸進,慢慢來引導。先告訴他一些最淺顯最簡單的道理,讓孩子有個目標去學習。這點對孩子提高學習注意力集中力也是有很大作用的。

其次,要在家里給孩子布置一個良好的學習環(huán)境。安靜的房間,明亮的燈,合適孩子的桌椅,這些是最基本的要求。不要考驗孩子的抗壓能力,如果環(huán)境吵鬧,大人進進出出,偶爾小朋友走來走去,孩子是很難集中注意力去學習的。大人尚且都會受到影響,何況孩子呢?不要跟誰家的孩子在哪里做作業(yè)都可以做對比,人家也是無可奈何才為之,能給孩子一個良好的學習環(huán)境為何不給呢?

一二年級的孩子建議陪讀。不要覺得陪讀會給孩子帶來哪些不好的影響,要讓孩子自覺獨立的完成作業(yè),這是在孩子養(yǎng)成了良好的做作業(yè)習慣的前提下說的。而一二年級的孩子還是在對做作業(yè)的摸索期。這時家長起到很大的指引作用,我們要教會孩子做作業(yè)要坐姿端正,書寫要工整,書籍整理要有條理等這些基本的要點。教作業(yè)不只是教作業(yè),一些生活中良好的習慣也是要提醒孩子授予孩子的。

接著,陪讀不是替代孩子做作業(yè),而是讓孩子先自己獨立做作業(yè),遇到不懂的問題可以先放著,先把會的作業(yè)做完,然后再到回來思考不會的難題,實在不會家長就要給孩子指點一下,而不是直接說出答案,這樣才能養(yǎng)成孩子愛思考的好習慣。而做作業(yè),我們一般教孩子先從自己最擅長的一門學科開始做起,這樣能大大的提高學習效率。

家長如何輔導小學生做作業(yè)?

最后,做完作業(yè)不要就急著幫孩子檢查作業(yè)。其實孩子檢查作業(yè)也是要培養(yǎng)的。要不斷的給孩子灌輸檢查作業(yè)的重要性,孩子做完作業(yè)后,讓孩子自己獨立的認真的檢查,當孩子覺得都沒有什么問題了,那么家長就可以幫孩子看看作業(yè)是否做對。家長要注意自己對孩子的表達方式,是幫孩子看作業(yè)是否正確而不是幫孩子檢查作業(yè),只有這樣,孩子才不會依賴檢查作業(yè)。才能在考試中發(fā)揮自己正常的水平。

家長如何輔導小學生做作業(yè)?

6

補充一點的是,家長輔導孩子的過程中,要注意自己的表達方式,說話要考慮孩子的感受,不要說一些負面的話刺激孩子,例如:你怎么那么笨呢,這么簡單的題都不會做;你怎么還不會啊,我都講了好幾遍了等等。孩子不會做題,是真的不會做,如果家長再用語言刺激,孩子心里會大受打擊,下次會不敢提問,嚴重的會讓孩子丟掉自己對學習的信心,會懷疑自己的學習能力。所以,總而言之,家長要耐心的教孩子,很多情況下是寧可先不教,也不要亂發(fā)脾氣。要讓孩子快樂的學習!

相關推薦

  • 如何輔導孩子作業(yè) 學校里的課程父母插不上手,那么,輔導孩子寫作業(yè)就非常關鍵了。但是,輔導孩子作業(yè)并不是坐在一邊盯著孩子寫完作業(yè)就好,以下這些技巧,你必須掌握。 重視孩子的作業(yè)不僅要有態(tài)度,還要有行為。輔導孩子做作業(yè)是講...
    2020-09-30 閱讀全文
  • 如何輔導初一孩子 進入初中后,孩子學習成績發(fā)生變化,家長千萬不要急躁,這是正?,F(xiàn)象,家長應及時發(fā)現(xiàn)問題,然后有針對性地補救。如果你的孩子在小學成績已經名列前茅,這時候就不要過多地強調成績,只需要教給他好的學習方法;如果...
    2020-09-30 閱讀全文
  • 如何輔導孩子做作業(yè) 一、不要盯著孩子寫作業(yè)有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè),一量發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯、寫歪了,一邊幫孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責怪孩子:“怎么搞的,又做錯了,總是改不掉?!薄罢f過多少遍,就是記不住,氣死人的!”...
    2020-09-30 閱讀全文
  • 如何為孩子輔導作業(yè) 不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題,家長作出相應的輔導是很有必要的。因為,小學生的學習能力有限,需要大人的誘導和培養(yǎng)。只是在輔導、點撥時要講究技巧,其方法是: 1、讓孩子反復讀題 ...
    2020-09-30 閱讀全文
  • 如何輔導四年級孩子 四年級了孩子的毛病多了起來如何改正 每個人都會有缺點,孩子當然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點,卻很有講究。教育學家認為:用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點,很可能使孩子產生逆反心理,不可能達到理想的...
    2020-09-29 閱讀全文

學校里的課程父母插不上手,那么,輔導孩子寫作業(yè)就非常關鍵了。但是,輔導孩子作業(yè)并不是坐在一邊盯著孩子寫完作業(yè)就好,以下這些技巧,你必須掌握。 重視孩子的作業(yè)不僅要有態(tài)度,還要有行為。輔導孩子做作業(yè)是講...

2020-09-30 閱讀全文

進入初中后,孩子學習成績發(fā)生變化,家長千萬不要急躁,這是正常現(xiàn)象,家長應及時發(fā)現(xiàn)問題,然后有針對性地補救。如果你的孩子在小學成績已經名列前茅,這時候就不要過多地強調成績,只需要教給他好的學習方法;如果...

2020-09-30 閱讀全文

一、不要盯著孩子寫作業(yè)有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè),一量發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯、寫歪了,一邊幫孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責怪孩子:“怎么搞的,又做錯了,總是改不掉?!薄罢f過多少遍,就是記不住,氣死人的!”...

2020-09-30 閱讀全文

不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題,家長作出相應的輔導是很有必要的。因為,小學生的學習能力有限,需要大人的誘導和培養(yǎng)。只是在輔導、點撥時要講究技巧,其方法是: 1、讓孩子反復讀題 ...

2020-09-30 閱讀全文

四年級了孩子的毛病多了起來如何改正 每個人都會有缺點,孩子當然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點,卻很有講究。教育學家認為:用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點,很可能使孩子產生逆反心理,不可能達到理想的...

2020-09-29 閱讀全文