一節(jié)有意思的課

因?yàn)橐弦还?jié)和名片有關(guān)的課，所以早上我從家里帶來(lái)了一個(gè)名片冊(cè)，里面有很多不同顏色、不同質(zhì)地、不同裝飾的名片。我讓孩子們逐一觀察、比較、了解名片，并為他們介紹名片的內(nèi)容和用途，孩子們都認(rèn)真仔細(xì)地觀察，并把自己認(rèn)識(shí)的字大聲讀出來(lái)，課堂氣氛積極、活躍。

過(guò)了一會(huì)兒，我準(zhǔn)備了不同的紙和繪畫(huà)工具，請(qǐng)孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一張風(fēng)格獨(dú)特的名片，并要求孩子們對(duì)名片進(jìn)行大膽裝飾。孩子們平時(shí)就喜歡畫(huà)畫(huà)，一聽(tīng)要為自己設(shè)計(jì)名片，都高興地歡呼起來(lái)，拿起紙和筆認(rèn)真地設(shè)計(jì)起來(lái)。我也在班里巡回指導(dǎo)，不時(shí)給出一點(diǎn)小建議，如：把名字寫(xiě)在顯亮的位置，電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)準(zhǔn)確等等。

名片很快設(shè)計(jì)好了，孩子們興高采烈得互相交流自己的作品，我把孩子們?cè)O(shè)計(jì)的名片放到作品展示墻上，讓大家一起欣賞。孩子們?cè)O(shè)計(jì)的名片各具風(fēng)格，職務(wù)也不同，有醫(yī)生、幼兒園園長(zhǎng)、老師、警察等，還有幾個(gè)男孩子把自己的名片設(shè)計(jì)成奧特曼形象，他們想成為能打敗怪獸、幫助人類(lèi)的英雄。看著自己設(shè)計(jì)的名片，孩子們臉上自豪、得意的神情讓人感動(dòng)。YjS21.COM

孩子們熱情地討論著，不時(shí)發(fā)出響亮的笑聲，都高興地說(shuō)：“這真是一節(jié)有意思的課?！?p>YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

一次有意義的觀察活動(dòng)

今天劉魁志小朋友從家里帶來(lái)一個(gè)塑料瓶，里面裝著許多蟲(chóng)子，我們俗稱(chēng)的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，臟臟的，真想讓他扔了，可是看到他像寶貝似的，就隨他去吧。

可沒(méi)想到的是孩子們都圍了上來(lái)，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起來(lái)。我看孩子們這么有興趣，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們一起來(lái)看一看它長(zhǎng)得什么樣？”

家成說(shuō)：“有翅膀呢！

”

赫羽說(shuō)：“有腿！”

梅永旭說(shuō)：“有兩只眼睛呢！”

這時(shí)，我拿起一只蟲(chóng)子，告訴大家，這是一種昆蟲(chóng)，有兩只觸角，六條腿，兩對(duì)翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。

聽(tīng)了我的話(huà)，孩子們似乎更大膽了，更仔細(xì)地觀察起來(lái)，這時(shí)琦琦小朋友突然說(shuō)：“啊，老師，這只蟲(chóng)子剛才還爬，怎么現(xiàn)在死了？”小朋友們聽(tīng)她這么一喊，都跑過(guò)來(lái)了，我拿起來(lái)一看，啊，觸角輕輕動(dòng)了一下，呀，裝死，我高興地告訴大家，“它是害怕了，以為我們不喜歡它，會(huì)傷害它，它就裝死！我們把它放在一邊，別打擾它，看看會(huì)怎樣?！焙⒆觽兂銎娴匕察o，終于奇跡出現(xiàn)了，它真的突然地一動(dòng)不動(dòng)到飛快地爬起來(lái)了。孩子們著下更興奮了大聲地喊起來(lái)：“活了，活了！”

看到孩子們的樣子，我真恨自己懂得不夠多，我下決心，去搜集資料，和孩子們一起科學(xué)地認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)及意義 習(xí)俗有哪些

勞動(dòng)節(jié)每年的這一天，舉國(guó)歡慶，人們換上節(jié)日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場(chǎng)，參加各種慶祝集會(huì)或文體娛樂(lè)活動(dòng)，下面是小編精心推薦的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)及意義 習(xí)俗有哪些，僅供參考，歡迎閱讀！

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)

19世紀(jì)中葉，美國(guó)資本主義不斷發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)，幾萬(wàn)家工廠倒閉，數(shù)百萬(wàn)工人失業(yè)。在業(yè)工人的工資不斷下降，而工作時(shí)間卻一再延長(zhǎng)，最多達(dá)到知18個(gè)小時(shí)。

因此，1886年5月1日，美國(guó)的11500家企業(yè)的40余萬(wàn)名工人規(guī)模空前的大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。罷工在美國(guó)和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中引起的強(qiáng)烈的反響并最終取得了勝利。

1889年7月，在恩格斯組織召開(kāi)的第二國(guó)際在巴黎召開(kāi)成立大會(huì)上通過(guò)了一項(xiàng)具有歷史道意義的決議：把“5月1日”定為“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“五一”。

這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)，工人斗爭(zhēng)從美國(guó)走向了世界，越來(lái)越多的國(guó)家相繼加入的紀(jì)念“五一”的行列。1890年5月1日，版歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。

從此每逢這一天，世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集權(quán)會(huì)、游行，以示慶祝。

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義　

1、敬畏勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀

要敬畏勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。著名經(jīng)典《周易》開(kāi)篇指出，“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”這是對(duì)積極勞動(dòng)、奮發(fā)圖強(qiáng)、創(chuàng)造幸福的最重要闡述。

2、珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果

要珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果。現(xiàn)今人們的物質(zhì)文化水平得到很大的提高，但節(jié)約節(jié)儉、珍惜勞動(dòng)成果的意義更迫切了。很多學(xué)校和家庭教育孩子“光盤(pán)行動(dòng)”，是值得贊賞的一種勞動(dòng)教育。必須樹(shù)立浪費(fèi)可恥的社會(huì)教育觀念。

3、鍛煉孩子的勞動(dòng)能力

要利用一切機(jī)會(huì)鍛煉孩子的勞動(dòng)能力。勞動(dòng)是人的本能，更是人類(lèi)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)孩子從小開(kāi)始喜歡勞動(dòng)、樂(lè)于體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣、并在勞動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)，從而愛(ài)上勞動(dòng)。

五一勞動(dòng)節(jié)的習(xí)俗有哪些

2.1、泰國(guó):在“五一”全國(guó)統(tǒng)一放假一天,在首都以及一些大城市會(huì)有相關(guān)的慶?；顒?dòng),不過(guò)規(guī)模一般都不會(huì)太大。今年泰國(guó)1日放假,2日補(bǔ)休。

2.2、日本:日本是一個(gè)節(jié)日比較多的國(guó)家,5月1日前后的節(jié)日就很多,如4月29日植樹(shù)節(jié)、5月3日憲法紀(jì)念日、4日國(guó)民假日、5日兒童節(jié),這些假日連起來(lái),一般日本人至少有一周休息時(shí)間,最長(zhǎng)的甚至達(dá)11天。

2.3、美國(guó):恰逢周末,美國(guó)30日、1日都休假,但以往都只在1日休假一天,沒(méi)什么慶?；顒?dòng)。

2.4、俄羅斯:5月1-3日全國(guó)放假,屆時(shí)各政黨都會(huì)齊聚紅場(chǎng)進(jìn)行演講等,普通市民會(huì)舉行游 行。

2.5、德國(guó):1日放假一天,今年周末和五一節(jié)重合,但德國(guó)也只休一天,并不會(huì)補(bǔ)休。據(jù)悉,每年德國(guó)很多人都會(huì)借五一這個(gè)機(jī)會(huì)鬧事,抗議政府,要求減稅。今年也不例外,從30日就有騷亂發(fā)生持續(xù)到1日,很多超市被搶,汽車(chē)被砸、燒。

關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)的句子

1、不停留在已得的成績(jī)上，而是英勇地勞動(dòng)著，努力要把勞動(dòng)的錦標(biāo)長(zhǎng)久握在自己手里。

2、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那么它不僅會(huì)迅速地失去價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來(lái)。

3、勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類(lèi)的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬！

4、只是個(gè)普通的勞動(dòng)者，無(wú)論身居何職何地，都不會(huì)忘記祖國(guó)和人民的使命。歲月會(huì)使人老去，知識(shí)卻永遠(yuǎn)年輕。白霜染發(fā)，壯志猶在，嘔心瀝血，春蠶到死。

5、在樓外高樓，在亭外長(zhǎng)亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬(wàn)丈，血?dú)夥絼偟某皇状蠼瓥|去，把全世界勞動(dòng)者的心愿送給遠(yuǎn)方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔?，為五月高歌，為勞?dòng)者擊掌！

一節(jié)成功的生成課

今天早上，孩子們被草地上剛剛多了的幾只小動(dòng)物深深地吸引住了，它們那么形象、逼真，如果不仔細(xì)看，你決不會(huì)認(rèn)為那是石刻的雕像。我暗自高興，因?yàn)橐还?jié)有趣的活動(dòng)課在我頭腦中生成了。于是，我做好一切準(zhǔn)備，就帶孩子進(jìn)入了草地。

你瞧，孩子的那種高興勁就別提了，有的干脆在草地上打起滾兒，來(lái)到這些小動(dòng)物的身邊，孩子們可忙起來(lái)了：有的摸摸這兒，有的摸摸那兒，還提出了一連串的問(wèn)題：“老師，這是用什么做成的，它們是怎么雕刻出來(lái)的?”“老師，這只大熊貓是不是那只小熊貓的媽媽呀?”......有的干脆拿起畫(huà)筆，認(rèn)真地畫(huà)起它們來(lái)。孫茹倩等幾個(gè)女生拔了些嫩草在喂“小羊”，一邊喂，還一邊和小羊說(shuō)話(huà)呢!“小羊，你也愛(ài)我們的幼兒園呀，吃飽了，咱們一起玩吧!”你看，劉紅梅更是別出心裁，用舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)了一條裙子，還給它戴上了自己的絲巾，把個(gè)小鹿打扮的更漂亮了?？纯次覀儼嗟男∥璧讣覍O金萍吧，跑到那邊去和丹頂鶴比賽跳舞了?！袄蠋?，您看，這是我用橡皮泥雕刻出來(lái)的白天鵝?！币幌蛐愿駜?nèi)向的宋瑩瑩高興地說(shuō)。

……

孩子們被這些小動(dòng)物深深地吸引著，他們以不同的方式表達(dá)著對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。在這樣的天然課堂中，孩子的盡情投入，老師的合理引導(dǎo)，使我們的教育收到了意想不到的效果。

老師，我不是有意的

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“老師，我不是有意的”！

今天上午，我讓孩子們畫(huà)“我自己”，到離園時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)靚莊小朋友的臉上涂滿(mǎn)了顏色，我急急忙忙給她擦了一下，在校門(mén)口向她媽媽解釋了一下，讓她回家后再給孩子洗一洗。

第二天早上，靚莊的奶奶來(lái)找我，說(shuō)靚莊的臉上被天一抓得滿(mǎn)臉是疤，我走過(guò)去一看，靚莊的臉簡(jiǎn)直就是個(gè)大花臉，(我還以為是彩筆沒(méi)洗凈)。

我趕緊叫過(guò)天一，狠狠地批評(píng)了他一頓，天一雖然調(diào)皮，但一說(shuō)他就會(huì)哭，因?yàn)檫@樣老師也就不批評(píng)他了。

等天一消停之后，我把他叫到跟前，慢慢的問(wèn)起了事情的經(jīng)過(guò)：原來(lái)天一見(jiàn)靚莊的臉上有沒(méi)洗凈的彩筆水，就用手給靚莊擦，用力用力地就摳成了“大花臉”。

聽(tīng)完天一的話(huà)，我心里感到既高興又難過(guò)。

高興的是孩子有愛(ài)心，能主動(dòng)的去幫助小朋友;難過(guò)的是我錯(cuò)怪了孩子，沒(méi)有問(wèn)清原因就對(duì)孩子亂加批評(píng)，真是好心做成壞事。

通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到：不管事情是何結(jié)果，必有一定的原因，在問(wèn)明原因的基礎(chǔ)上，再去處理。

我及時(shí)向孩子認(rèn)了錯(cuò)，并說(shuō)明了事情的方向性。

天一也知道自己這樣做不對(duì)，以后再也不摳小朋友的臉了。

不知道本文“老師，我不是有意的”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

新學(xué)期的第一節(jié)課

漫長(zhǎng)的寒假，讓我更加想念班里的小朋友們了，是不是又長(zhǎng)高了?變胖了?……小朋友們是不是也同樣想我呢?

為了順利迎接新學(xué)期，老師們提前打掃好了衛(wèi)生，布置了新環(huán)境，等待著孩子們的來(lái)臨。終于到了開(kāi)學(xué)的日子，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童真的熟悉的小面孔蹦蹦跳跳進(jìn)了教室。但是我發(fā)現(xiàn)與以往不同的是，小朋友們都大眼瞪小眼，像是看到了陌生人一樣注視著對(duì)方，既沒(méi)有語(yǔ)言交流，也不在一起玩耍。

原來(lái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的寒假，孩子們之間變得陌生了起來(lái)，有的是不好意思與他人交流，有的則是不知道怎么去交流。這時(shí)我想了個(gè)辦法，不如趁機(jī)變一下第一節(jié)課的內(nèi)容吧。

等孩子們收拾好玩具坐好后，我們開(kāi)始了新學(xué)期的第一節(jié)課：比比看。“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察你身邊的小朋友，比一比，誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?誰(shuí)比誰(shuí)胖?”小朋友們紛紛站起來(lái)，互相比對(duì)了起來(lái)，很快大家就選出了個(gè)子最高的明宇，個(gè)子最矮的是嘉鑫，最胖的是宇航。我們還對(duì)個(gè)子最高的小朋友進(jìn)行了采訪，教給大家要好好吃飯不挑食的好經(jīng)驗(yàn)。

就這樣，在孩子們的歡笑之中第一節(jié)課結(jié)束了，這節(jié)課不僅讓小朋友們之間消除了陌生感，還讓大家學(xué)到了好的經(jīng)驗(yàn)，希望這是新學(xué)期的一個(gè)好的開(kāi)始。

一節(jié)故事課

我仔細(xì)閱讀了一下這個(gè)童話(huà)故事，覺(jué)得它語(yǔ)言美、意境美，很適合欣賞；幼兒用書(shū)上的插圖適合幼兒看圖講述。于是根據(jù)我班幼兒情況，我把原目標(biāo)的第二、三條調(diào)整為：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，并大膽想象、清楚表達(dá)；幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句，感受故事的語(yǔ)言美和意境美。這樣的目標(biāo)更能突出體現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)觀察、想象、表達(dá)?！斑@些圖上有什么？你覺(jué)得說(shuō)了一件什么事？和旁邊的小朋友小聲說(shuō)一說(shuō)?！边@里我特別強(qiáng)調(diào)“你覺(jué)得”，是為了打消幼兒的顧慮，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。孩子們覺(jué)得畫(huà)面挺新鮮，注意力自然都集中在畫(huà)面上，并主動(dòng)地與同伴交流，和同伴不一樣的看法，也敢于表述出來(lái)。在交流中，幼兒互為提醒、互為補(bǔ)充，對(duì)畫(huà)面的觀察逐漸趨于完整、合理。幼兒交流的情緒越來(lái)越高，聲音也不知不覺(jué)越來(lái)越大?？从變航涣鞯貌畈欢嗔?，我問(wèn)：“誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家講一講你想到的故事？”幼兒紛紛舉起小手。我請(qǐng)了兩名有代表性的幼兒進(jìn)行示范講述。下一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒欣賞我自己錄制的配樂(lè)童話(huà)故事“桃樹(shù)下的小白兔”，因?yàn)樵谛蕾p前，我請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)一聽(tīng)老師講的故事和自己想的故事是不是一樣，所以幼兒聽(tīng)得就分外仔細(xì)。欣賞完第一遍后，我通過(guò)幾步來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子，感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境。（1）“滾來(lái)一個(gè)雪球”，真的是雪球嗎？為什么把小白兔看成了雪球？（引導(dǎo)幼兒體會(huì)比喻的手法。）幼兒能說(shuō)出“白兔”和“雪球”之間的相似之處，理解比喻句的意思。（2）小白兔是怎樣跑過(guò)來(lái)的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，并學(xué)說(shuō)有關(guān)句子。學(xué)動(dòng)作既讓幼兒活動(dòng)了一下肢體，又增強(qiáng)了趣味性，并幫幼兒理解了詞語(yǔ)的意思。（3）老桃樹(shù)為什么請(qǐng)小白兔住在它那里？學(xué)說(shuō)老桃樹(shù)的話(huà)，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。（4）花瓣落了，好象什么？理解“粉紅色的雪”并學(xué)說(shuō)這個(gè)比喻句。（5）大家圍著老桃樹(shù)唱一支什么歌？跳一支什么舞？學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句。欣賞第二遍時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊聽(tīng)故事，邊通過(guò)表情和肢體動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意，避免幼兒因故事太長(zhǎng)而走神，效果不錯(cuò)。欣賞完后，我提出幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想象花瓣還可以當(dāng)什么？自己會(huì)把花瓣送給誰(shuí)？鍛煉幼兒大膽想象的能力，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。最后，我請(qǐng)幼兒邊第三次欣賞故事，邊跟著錄音小聲講述，并加上表情與動(dòng)作。大部分幼兒積極參與，個(gè)別好動(dòng)的幼兒因時(shí)間長(zhǎng)了，有點(diǎn)坐不住了。語(yǔ)言活動(dòng)容易讓幼兒感覺(jué)抽象和枯燥，反思這次活動(dòng)，我感覺(jué)：1、如果配上形象的課件、圖片，會(huì)增強(qiáng)具體形象性，易于幼兒理解；2、語(yǔ)言美、意境美更多的需要“意會(huì)”，而不是“言傳”，所以，通過(guò)表情、肢體動(dòng)作、音樂(lè)的輔助，可以更好地感受、體會(huì)；3、對(duì)動(dòng)詞的解釋?zhuān)庇^的動(dòng)作比語(yǔ)言更容易讓幼兒理解；4、欣賞的作品不宜過(guò)長(zhǎng)，篇幅過(guò)長(zhǎng)，影響欣賞的次數(shù)，而且幼兒的注意力也不能長(zhǎng)時(shí)間保持，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。

勞動(dòng)節(jié)有什么來(lái)源和意義

對(duì)于我們很多人來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)節(jié)是一個(gè)節(jié)假日，并沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注。其實(shí)勞動(dòng)節(jié)的來(lái)源是有深的回顧和意義的，對(duì)于勞動(dòng)節(jié)的來(lái)源故事你知道哪些呢？下面小編為大家整理出了勞動(dòng)節(jié)有什么來(lái)源和意義，供大家參考，歡迎借鑒！

勞動(dòng)節(jié)有什么來(lái)源和意義（一）

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)(International Labor Day或者M(jìn)ay Day)，又稱(chēng)國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，定在每年的五月一日，它是世界上80多個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日。

為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月，在恩格斯組織召開(kāi)的第二國(guó)際成立大會(huì)上宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，簡(jiǎn)稱(chēng)“五一”。這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。

1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天，世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。

從此，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)逐漸成為全世界勞動(dòng)人民共同擁有的節(jié)日。

五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷

1886年5月1日，芝加哥的20多萬(wàn)工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月14日，由各國(guó)馬克思主義者召集的社會(huì)主義者代表大會(huì)，在法國(guó)巴黎隆重開(kāi)幕。大會(huì)上，與會(huì)代表一致同意：把5月1日定為國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同節(jié)日。這一決議得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)

中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至1918年。那年，一率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。些革命的知識(shí)分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發(fā)介紹"五一"的傳單。1920年5月1日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業(yè)城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市、舉行了聲勢(shì)浩大的游行、集會(huì)，這就是中國(guó)歷史上的第一個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)。

現(xiàn)在你知道五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)了吧，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)五一勞動(dòng)節(jié)意義重大，小學(xué)的時(shí)候老師會(huì)組織我們大掃除，意義在于告訴我們勞動(dòng)的重要性，鍛煉自己的動(dòng)手能力。

勞動(dòng)節(jié)有什么來(lái)源和意義（二）

我國(guó)五一勞動(dòng)節(jié)意義紀(jì)念什么

國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過(guò)斗爭(zhēng)和不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明民主的歷史性進(jìn)步。歷史上，社會(huì)主義陣營(yíng)尤其熱衷于通過(guò)組織群眾展示無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大力量和當(dāng)前政府的內(nèi)外方針、建設(shè)成就等等。

中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至1918年。中央人民政府政務(wù)院于1949年12月將5月1日定為法定的勞動(dòng)節(jié)。

1920年5月1日，《新青年》7卷6號(hào)“勞動(dòng)節(jié)紀(jì)念號(hào)”出版。發(fā)表蔡元培“勞工神圣”的題詞、孫中山“天下為公”的題詞和李大釗的《“五一”運(yùn)動(dòng)史》、陳獨(dú)秀的《上海厚生紗廠湖南女工問(wèn)題》等文章。同時(shí)，還登載了《旅法華工工會(huì)簡(jiǎn)章》及唐山、山西、長(zhǎng)江等地的勞動(dòng)狀況調(diào)查。

5月1日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業(yè)城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市、舉行了聲勢(shì)浩大的游行、集會(huì)。李大釗專(zhuān)門(mén)在《新青年》上發(fā)表了《“五一”運(yùn)動(dòng)史》，介紹“五一”節(jié)的來(lái)歷和美法等國(guó)工人紀(jì)念“五一”的活動(dòng)，號(hào)召中國(guó)工人把這年的“五一”作為覺(jué)醒的日期。陳獨(dú)秀也為慶祝這個(gè)節(jié)日發(fā)表了《上海厚生紗廠湖南女工問(wèn)題》一文，揭露資本家剝削工人剩余價(jià)值的真相。陳獨(dú)秀又在上海船務(wù)棧房工界聯(lián)合會(huì)作了《勞苦者的覺(jué)悟》的演說(shuō)，闡明了“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”、“做工的人最有用最貴重”的觀點(diǎn)。當(dāng)天各地工人和知識(shí)分子共同集會(huì)。

在上海，陳獨(dú)秀指導(dǎo)下，5000多名工人召開(kāi)了由中華全國(guó)工界協(xié)進(jìn)會(huì)等7個(gè)團(tuán)體聯(lián)合籌備的世界勞動(dòng)紀(jì)念大會(huì)，陳獨(dú)秀當(dāng)選籌備大會(huì)顧問(wèn)。紀(jì)念會(huì)上，各界代表發(fā)表演說(shuō)，工人提出8小時(shí)工作、8小時(shí)休息、8小時(shí)教育的“三八制”要求，并高呼“勞工萬(wàn)歲”“中華工界萬(wàn)歲”等口號(hào)。會(huì)后，發(fā)表了上海工人宣言和答俄國(guó)勞農(nóng)政府的通告。《新青年》紀(jì)念專(zhuān)號(hào)還刊登了李大創(chuàng)的《五一運(yùn)動(dòng)史》、陳獨(dú)秀的《勞動(dòng)者底覺(jué)悟》《上海厚生紗廠湖南女工問(wèn)題》等重要文章，以及上海、北京、天津、武漢等十多個(gè)城市和地區(qū)工人現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告。

在北京，李大釗領(lǐng)導(dǎo)了以北京大學(xué)為中心的紀(jì)念活動(dòng)。北京大學(xué)學(xué)生在這一天罷課，《北京大學(xué)學(xué)生周刊》出版了“勞動(dòng)紀(jì)念號(hào)”。學(xué)校內(nèi)召開(kāi)了500多名校工和學(xué)生參加的紀(jì)念大會(huì)，李大釗到會(huì)講話(huà)。何孟雄等8名北大學(xué)生和一些青年外出宣傳，散發(fā)《五月一日北京勞工宣言》，喚起工人為反對(duì)剝削、爭(zhēng)取自身權(quán)利而斗爭(zhēng)，被巡警拘捕。鄧中夏到北京長(zhǎng)辛店，向鐵路工人散發(fā)《五月一日北京勞工宣言》并發(fā)表講演。這是中國(guó)首次紀(jì)念“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)，也是中國(guó)歷史上的第一個(gè)“五一”勞動(dòng)節(jié)。

勞動(dòng)節(jié)有什么來(lái)源和意義（三）

五一為什么定義為勞動(dòng)節(jié)

首先要了解它的全稱(chēng)，即五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，英文名是International Workers' Day.在1886年5月1日，芝加哥的二十一萬(wàn)六千余名工人為爭(zhēng)取適當(dāng)?shù)墓ぷ髦贫窢?zhēng)，終于獲得了勝利。于1889年7 月第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)也率先走向街頭爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天勞動(dòng)人民都要慶祝，以表紀(jì)念意義。

有什么寓意

整體來(lái)看是有很重要的意義，因?yàn)樵谠缙?，勞?dòng)人民的合法權(quán)益是很難得到保障的，甚至被各個(gè)階層所壓迫，直到后來(lái)思想解放，通過(guò)各種努力促成了勞動(dòng)節(jié)的成立，是文明進(jìn)步的一大階梯。那些工人的精神是非常值得敬佩和學(xué)習(xí)的，提醒著人民要有不屈不撓的共同奮斗的決心。

勞動(dòng)節(jié)有什么來(lái)源和意義（四）

五一勞動(dòng)節(jié)的意義

國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過(guò)斗爭(zhēng)，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明民主的歷史性進(jìn)步，這才是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動(dòng)節(jié)。

勞動(dòng)不僅有關(guān)人的健康和智慧，也有關(guān)人的快樂(lè)和美好。勞動(dòng)使我們生活豐富多彩，勞動(dòng)鍛煉和造就了我們?nèi)祟?lèi)。人的偉大其實(shí)就在于會(huì)勞動(dòng)、能勞動(dòng)和愛(ài)勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)的人生是毫無(wú)意義的，能體現(xiàn)勞動(dòng)的生活是充滿(mǎn)幸福的。

中華民族歷來(lái)以勞動(dòng)為榮，是一個(gè)崇尚勞動(dòng)、刻苦耐勞、勤勞勇敢的民族。墨家就反對(duì)不勞而獲，主張自食其力。相傳在遠(yuǎn)古時(shí)代，神農(nóng)氏就“教民農(nóng)作”，教給人民耕作方法?！妒酚洝分杏小八锤麣v山”的記載，頌揚(yáng)了古圣賢以身作則、勤于勞作的高尚品德。大禹治水在外一共13年，三過(guò)家門(mén)而不入，體現(xiàn)了勤勉奉公、刻苦耐勞的精神。李大釗曾說(shuō)，我認(rèn)為人生求樂(lè)的方法，莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。新中國(guó)成立后，對(duì)于勞動(dòng)者的權(quán)益給予法律和制度上的保護(hù)保障。勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)神圣。沒(méi)有勤勞勇敢的精神，就沒(méi)有中華民族的豐富多彩的物質(zhì)文明與光輝燦爛的精神文明的產(chǎn)生。建國(guó)以來(lái)，無(wú)數(shù)各行各業(yè)勞動(dòng)者艱辛的付出，才有了今天祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮富強(qiáng)。

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的紀(jì)念歌曲《五一紀(jì)念歌》

1921年“五一”前夕，在北京的共產(chǎn)主義小組成員鄧中夏等人創(chuàng)辦的長(zhǎng)辛店勞動(dòng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校里，工人們學(xué)唱《五一紀(jì)念歌》。其歌詞是：“美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強(qiáng)權(quán)制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責(zé)任唯互助，愿大家努力齊進(jìn)取?！边@首雄壯有力的歌，是由長(zhǎng)辛店勞動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)校的教員和北京大學(xué)的進(jìn)步學(xué)生共同創(chuàng)編而成的。

一次疏忽的“意外”

今天上午的活動(dòng)課，我正在給小朋友講故事，不經(jīng)意間看到王亞楠小朋友的手好像往鼻孔里塞了什么東西，我隨意問(wèn)了一下：“亞楠，你的手里拿著什么，是不是往鼻孔里塞了什么？”“沒(méi)，沒(méi)有，”亞楠結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。我沒(méi)有太在意，于是，接著講下去，這時(shí)只聽(tīng)到哇的一聲，亞楠哭了起來(lái)，“怎么了，怎么了，”我急忙來(lái)到亞楠的身邊問(wèn)?！袄毴奖强桌锩嫒チ恕眮嗛吙捱呎f(shuō)。我一看，拉鏈由于吸氣已經(jīng)被吸到里面去了，用手不能摳出來(lái)了。我沒(méi)有來(lái)得及多想，急忙安排王老師看好孩子，帶著亞楠去了衛(wèi)生室，請(qǐng)醫(yī)生用取了出來(lái)。一場(chǎng)虛驚后，我的心總算平息下來(lái)。

回來(lái)后，我詳細(xì)問(wèn)了一下，原來(lái)，在上課的時(shí)候，亞楠把自己上衣的拉鏈拉下來(lái)，拿在手里玩，沒(méi)有想到，一不小心會(huì)吸道鼻孔里去。

這件事因?yàn)槲业氖韬龆押⒆訃槈?，我便以這件事為例，隨機(jī)教育孩子們不能往耳朵，鼻孔和嘴里放東西，不做危險(xiǎn)的事情等，對(duì)全班小朋友上了一堂健康安全教育課。

這件事讓我進(jìn)一步意識(shí)到，孩子們?nèi)狈ψ晕野踩Ｗo(hù)知識(shí)，我們做老師要引以為戒，不可掉以輕心，要抓住教育時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，確保幼兒的安全。