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育兒觀念:到底是陪伴還是干擾孩子?

發(fā)布時間:2020-09-28 教育孩子筆記 什么是教育筆記 幼兒園教案是怎么寫

她帶著兒子去趕集,兒子興奮地喊,媽媽快看小雞!

媽媽說,快看大魚。她本意是想補(bǔ)全兒子的話(因?yàn)橘u雞的跟賣魚的都在一起)。

兒子在客廳里快速地跑來跑去,因?yàn)樗麆倓?歲,頭一次這么快速地跑。他一邊跑,一邊興奮地仰著臉看著媽媽,期待點(diǎn)什么...

媽媽剛下班,很疲憊,終于說話了,“來,兒子別跑,我給你剪指甲”

區(qū)域活動時間,小寶在幼兒園走廊里面東奔西跑,看見老師走過來,他跑得更歡實(shí)了。

老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)喊了一句,“你怎么老不穿鞋?媽媽已經(jīng)為這個事情打了好幾次電話了”,小寶把滿肚子想告訴老師的新發(fā)現(xiàn)就只好咽了回去。

回到班里,剛推開門,“小寶先去洗手,小寶第一個回來喝水,小寶真準(zhǔn)時。”想找人述說的小寶扭頭就走開了,“我討厭洗手、喝水”

扭頭到了沙池,老師職業(yè)地迎過來,“我們在玩沙子,你要來嗎?”,小寶厭惡地嘟噥著,我知道你們在玩沙子。

大人??!你們多么怕自己沒用啊!不能幫孩子剪個指甲、喂個飯、穿個鞋,你就覺得自己毫無用處,實(shí)在不行,幫孩子表達(dá)兩句話,不然,自己為什么活著?

你只是在刷你自己的存在感,與孩子無關(guān)。再好的硬件,再熱情的堆笑,那都不能叫做陪伴,叫做干擾。

也或者,當(dāng)時的你實(shí)在找不到別的話說,那句話是你最熟悉、不用過腦子的,那么,請你閉嘴,好嗎?浮躁的時候就什么都忍住不說,靜靜地聽聽對面那個人,他在想什么?他眼神里面有什么不一樣?他在關(guān)注什么?

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到底是望子成龍還是望子成人


正在北京航空航天大學(xué)攻讀博士的遼寧少年張炘煬,是中國最年輕的博士。他保持的“全國最小大學(xué)生”紀(jì)錄至今無人打破,他被周圍人稱為“天才”,他已多次因自己創(chuàng)造的奇跡而被媒體包圍。日前,這位小博士在中央電視臺《看見》欄目上“要求父母全款在北京買房”的言論徹底讓他陷入了輿論的漩渦。在榕城,這段視頻的傳播也引發(fā)榕城教育界人士以及家長關(guān)于家庭教育方式的熱議。

家長熱議望子成龍,但別“使勁”過頭

不少家長對張炘煬的看法頗為復(fù)雜。一方面對其言論表示不能理解,另一方面又很同情他“童年被父母的理想所綁架”。記者在榕城家長圈中對此事隨機(jī)展開了調(diào)查。不少家長也在網(wǎng)絡(luò)上反思了自己的家庭教育方式。

在東街口一家培訓(xùn)學(xué)校校門口記者遇到不少送小孩上補(bǔ)習(xí)班的家長。家長胡女士表示自己也看過網(wǎng)絡(luò)上對少年博士張炘煬的專訪節(jié)目,她認(rèn)為張炘煬的父母對于現(xiàn)在存在的矛盾無法免責(zé)。“這個小博士要求父母為其在北京買房,很明顯有一種報(bào)復(fù)心理?!?/p>

家長王先生表示,盡管自己對于孩子的成績也十分看重,但如果為此扭曲了孩子的性格,就得不償失了?!捌鋵?shí)家長望子成龍的思想很普遍,但是想這個小博士這樣連跳好幾級,雖然跑得比普通孩子遠(yuǎn)了,但是家長使勁過頭,跑偏了。”

還有家長表示看完這期節(jié)目后,推薦給身邊很多朋友看,并呼吁所有望子成龍的家長“不要把自己的夢想強(qiáng)加到孩子身上,孩子的人生是自己的,不是替家長實(shí)現(xiàn)那些未實(shí)現(xiàn)夢想的工具”。

專家說法家長應(yīng)警惕“唯成績論”

不少家長在慶幸自己未曾給孩子過多壓力的同時,也對望子成龍的家庭教育觀表現(xiàn)出了反思:為什么辛辛苦苦為了孩子,到頭來還有可能遭受孩子的埋怨?對此,中華家庭教育研究院福建服務(wù)中心首席專家林高龍就此案例分析說,很多家長在孩子成長的過程中,往往過于注重智能的開發(fā),而忽略了心理的培育。

林高龍表示,當(dāng)他看完央視對張炘煬的訪談后,印象最深的一段,是張炘煬形容自己的成長過程“根本鋼筋就沒有,你蓋什么樓,只能祈禱不要有一些地質(zhì)災(zāi)害,不然就成‘樓脆脆’、‘樓倒倒’”。林高龍認(rèn)為,這些比喻值得所有家長深思。培養(yǎng)一個健全的孩子,人格是本,學(xué)習(xí)在其次,如果本末倒置,不管孩子學(xué)習(xí)成績多么好,他的未來都是堪憂的。“望子成龍之前先要望子成人”。

林高龍也表示,在我們身邊,不乏像張炘煬父母這樣心態(tài)和教育方式的家長,以學(xué)習(xí)成績?yōu)橐磺?,在中國是非常普遍存在的。他告誡家長們,學(xué)習(xí)可以是孩子成長的一個衡量指標(biāo),但千萬不要把它當(dāng)作唯一指標(biāo),除了學(xué)習(xí)之外,我們還要培育孩子健康的心態(tài)、優(yōu)秀的體格、良好的習(xí)慣。這些也是缺一不可的,甚至可以說更為重要的。

“少年博士欲在京買房”網(wǎng)絡(luò)引爭議

日前,一段中央電視臺《看見》欄目專訪中國最年輕博士張炘煬《長大要成人》的節(jié)目在微博上瘋傳。在這段專訪中,年僅16歲的博士張炘煬發(fā)出疑問:“我博士出來,我連住的地方都沒有。博士畢業(yè)有用嗎?博士后畢業(yè)有用嗎?”并要求父母全款在北京給他買房。就他家的經(jīng)濟(jì)狀況而言,這個要求顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

張炘煬9歲讀高三,10歲高考,13歲成為全國年齡最小的碩士生,16歲,也就是今年9月,他被北航錄取,成為全國最小的博士生。

快速的成長給張炘煬帶來的,還有與其年齡不符的焦慮感。長期生活在比自己大七八歲的非同齡人中,耳聞目睹的都是“工作”、“房子”、“戶口”等,他早早感受到了生活的壓力,已把“在北京有個房子”視為最大愿望,并稱最希望自己留在北京的是父母,所以他們應(yīng)該為了“自己過上好的生活”努力。

“不要將自己的理想強(qiáng)加于孩子身上”不少家長在看完最年輕博士的案例后,對自己的家庭教育方式表達(dá)了反思。那么,家長應(yīng)該怎么做才能讓自己的孩子健健康康地成長呢?請看A40版“16歲博士要父母為其買房”引發(fā)熱議之“方法篇”。

孩子的醫(yī)保,到底買還是不買?


在孩子成長的過程中,“健康”是家長們最為關(guān)心的問題。相信每個家長都考慮過給孩子辦醫(yī)保的問題。但孩子是否需要買醫(yī)保?市面上林林總總的醫(yī)保名目那么多,該選擇哪種呢?很多家長都覺得無從下手。

采訪實(shí)錄:

要不要買醫(yī)保?

據(jù)了解,目前商業(yè)類兒童保險(xiǎn)涉及孩子健康的有“意外傷害險(xiǎn)”和“健康醫(yī)療險(xiǎn)”兩種,可是是否要給孩子購買這種保險(xiǎn),很多家長覺得“說不清”。

觀點(diǎn)1:太早購買浪費(fèi)錢。談起醫(yī)保,一些家長覺得:“小孩子嘛,即使病了也不過是感冒發(fā)燒,用不著操心買保險(xiǎn)。有那個錢,還不如花在給孩子強(qiáng)身健體上?!?/p>

觀點(diǎn)2:購買保險(xiǎn)多多益善。從寶寶一降生,阿琳就給他買了社區(qū)里的醫(yī)保,現(xiàn)在孩子一歲半了,阿琳又追買了好幾種兒童商業(yè)醫(yī)保。“就當(dāng)買個安心啊?!卑⒘者@么說。

觀點(diǎn)3:買個醫(yī)保減輕負(fù)擔(dān)。玲玲說:“現(xiàn)在孩子老生病,一感冒就半個月,去醫(yī)院隨便看看就四五百元。老這樣下去可不行,買個醫(yī)保減輕負(fù)擔(dān)?!?/p>

觀點(diǎn)4:猶豫不決怕被忽悠。Vita覺得,“不買吧,真擔(dān)心寶寶什么時候生病的話沒得報(bào)銷;買呢,又不知道選擇哪個好??傆X得賣保險(xiǎn)的都是忽悠你的,賠付的時候手續(xù)又繁瑣,真頭疼?!?/p>

誰該給孩子買醫(yī)保?

“買保險(xiǎn)其實(shí)是對于孩子成長的一種風(fēng)險(xiǎn)管理,但具體如何選擇,家長們需從多方面加以考慮?!蔽覈kU(xiǎn)行業(yè)協(xié)會專家如是表示。

就我國企業(yè)目前的實(shí)際情況來說,針對職工子女的醫(yī)療保險(xiǎn)一般有三種情況:“直接補(bǔ)貼型”、“福利報(bào)銷型”和“無相關(guān)待遇型”。個別外企每年會支付給職工子女一定的“撫育費(fèi)”,最高可達(dá)每年3萬美元;一些大型國企員工或公務(wù)員可以享受子女醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷50%~80%的待遇,不過報(bào)銷類別只包括醫(yī)藥費(fèi)、治療費(fèi),通常不包括檢查費(fèi)。而且還有很多小企業(yè)并不提供針對職工子女的醫(yī)保。因此專家認(rèn)為,家長可以結(jié)合所在單位的具體情況選擇適合的商業(yè)類醫(yī)療保險(xiǎn)。

選擇適合你的醫(yī)保

通用重大疾病醫(yī)療險(xiǎn)——

險(xiǎn)種特點(diǎn):目前,重大疾病有年輕化、低齡化的趨向,重大疾病的高額醫(yī)療費(fèi)用已經(jīng)成為一些家庭的沉重負(fù)擔(dān)。投保重大疾病險(xiǎn)的投保期一般比較長,為20年左右,投保金額也相對較高,每年400~4000元,但賠付也相對較多,最高可以達(dá)到投保金額的2倍。

適用家庭:投保資金充裕的家庭選擇購買。

一般住院醫(yī)療險(xiǎn)——

險(xiǎn)種特點(diǎn):普通的兒童疾病主要是呼吸道和消化道疾病,動輒就住院,積累下來,花費(fèi)也不小。這類保險(xiǎn)的投保期限短,一般一年一投,保費(fèi)也不高,200~500元不等,保額越多獲得的相應(yīng)賠付也越多,不過總體賠付額有限。

適用家庭:家長單位無針對孩子的醫(yī)?;蛲侗YY金有限。

意外傷害醫(yī)療險(xiǎn)——

險(xiǎn)種特點(diǎn):兒童意外傷害,已成為當(dāng)今最嚴(yán)重的社會、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療問題之一。孩子生性好動,也不知什么是危險(xiǎn),因此,給孩子投保意外保險(xiǎn)很有必要。這種保險(xiǎn)費(fèi)用不高,一年一般幾百元。適用家庭:可以作為已購各種保險(xiǎn)的補(bǔ)充。

焦點(diǎn)提問

1.商保醫(yī)??赏瑫r參加嗎?

回答:根據(jù)規(guī)定,參保人可在居民醫(yī)?;A(chǔ)上繼續(xù)享受商業(yè)保障的待遇,但具體則要根據(jù)其參加的商業(yè)保險(xiǎn)險(xiǎn)種而定。對于按比例報(bào)銷型的商業(yè)保險(xiǎn),醫(yī)保和商保報(bào)銷的總和不能超過實(shí)際醫(yī)療費(fèi);而對于補(bǔ)助型的商業(yè)保險(xiǎn),則完全不受居民醫(yī)保待遇的影響。居民醫(yī)保參保人住院后,補(bǔ)助型的商業(yè)保險(xiǎn)可照報(bào)不誤。

2.臨時“?!狈鹉_可行嗎?

回答:是否可以在得知孩子生了大病的時候去買保險(xiǎn),很多家長抱有這種疑問。然而記者采訪多家保險(xiǎn)公司了解到,臨時“保”佛腳是不可行的。一般來說最短的保險(xiǎn)為一年期,時間是從交付首期保險(xiǎn)款的當(dāng)天開始算的。而保險(xiǎn)公司在與投保人簽訂保險(xiǎn)合同時都會嚴(yán)格審核其身體狀況,需要在基本健康的情況下才可以投保。

專家意見

給孩子選擇醫(yī)保三原則

據(jù)專家介紹,由于醫(yī)療類保險(xiǎn),尤其是重大疾病類的賠付額比較多,因此保險(xiǎn)公司通常沒有專設(shè)針對孩子的此類保險(xiǎn),家長可以把此類保險(xiǎn)附加在教育、投資等其他類別的保險(xiǎn)上。不同保險(xiǎn)公司推出的保險(xiǎn)產(chǎn)品各有特點(diǎn),專家建議家長在購買保險(xiǎn)時掌握三個原則,以求最大限度地做到既得到了保障,又不當(dāng)“冤大頭”。

原則一:量入為出。給孩子購買保險(xiǎn)既要保證在經(jīng)濟(jì)能力上可以長時期負(fù)擔(dān),又要確定在需要時能得到應(yīng)有的保障。

原則二:可能性最大?!皬默F(xiàn)實(shí)來看,損失的嚴(yán)重性是衡量風(fēng)險(xiǎn)程度非常重要的一個指標(biāo)?!睂<冶硎荆话銇碇v,較小的損失可以不必要買保險(xiǎn),而嚴(yán)重程度的損失是適合于保險(xiǎn)的。除了購買保險(xiǎn)來對付它,沒有別的更好的辦法。對于高額損失就需要投高保險(xiǎn)。在給孩子購買保險(xiǎn)前,家長應(yīng)充分考慮所面臨的損失程度有多大,程度越大,就越應(yīng)當(dāng)購買這種保險(xiǎn)。

原則三:利用免賠額。高保險(xiǎn)金額可以使投保人得到最充分的保障,當(dāng)然,其保險(xiǎn)費(fèi)自然會較高,但可以用提高免賠額的辦法,降低保險(xiǎn)費(fèi)率,從而抵消高保額所高出的保費(fèi)。如果有些損失消費(fèi)者可以承擔(dān),就不必購買保險(xiǎn),可以通過自留來解決?!懊赓r”要求被保險(xiǎn)人在保險(xiǎn)人做出賠償之前承擔(dān)部分損失,其目的在于降低保險(xiǎn)人的成本,從而使得低保費(fèi)成為可能。

對孩子最好的教育是陪伴


家長們希望孩子健康快樂地成長,需要用真誠的傾聽和有效的溝通,陪伴他們一起成長。 每個家長他都曾經(jīng)是一個孩子,他長大之后也為人父為人母,卻因?yàn)榉N種原因不能陪伴孩子成長。等到有一天覺得孩子叛逆了,不聽話了,不愿意和自己溝通了,才意識到自己沒有陪伴孩子成長是一件多么錯誤的事情!

一則故事,發(fā)人深?。?一位父親下班后很晚才回到家,孩子問他,“爸爸,你可以借10美元給我嗎?”父親聽完生氣了,“如果你只是要這10美元去買玩具的話,我會非常不開心,我每天這么累的工作,還不都是為了你?!焙髞?,父親冷靜下來,孩子之所以這樣說,一定有緣由,于是他給了孩子10美元。孩子又從枕頭底下拿出10美元,父親不解,孩子說,“現(xiàn)在我有20美元了,可以向你買一小時的時間嗎?我希望你明天早點(diǎn)回家陪我一起吃晚餐?!辈荒芘惆楹⒆樱芏喔改付加兴麄兊臒o奈。父母總是有他們的理由,工作忙、要加班、經(jīng)濟(jì)壓力大,這些都是存在的,可是都市可以克服的。

之前有一篇名為《我的爸爸》的日記在微信朋友圈被大量轉(zhuǎn)發(fā)。日記中的爸爸被形容為“工作狂”,值班、加班、開會、出差……“爸爸,你再不陪我,我就長大了?!?日記的最后一句,看哭了很多為工作打拼、為生活奮斗而缺少時間陪伴孩子的家長。 陪伴是一種關(guān)注有一項(xiàng)事實(shí)是不容易忽視的:很多走上歧途的青少年都是因?yàn)楦赣H或是母親的缺席。對于年齡小的孩子來說,他們更需要父母的陪伴。父母的陪伴可以給他們帶來安全感以及心靈上的撫慰,給他們一定的指導(dǎo),穩(wěn)定他們的情緒。

陪伴孩子不是監(jiān)督孩子,當(dāng)孩子與其他人一起玩的時候,他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子怎么玩;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候,他們給孩子扇扇子;孩子朋友來家里玩的時候,他們一定要開著孩子的房門。陪伴應(yīng)該是一種善解人意的行為,監(jiān)視卻是一種無視孩子自由與獨(dú)立的行為。 陪伴更容易發(fā)現(xiàn)問題陪伴孩子更容易發(fā)現(xiàn)孩子在情緒上、身體上遇到的難題,方便及時地處理難題,以免小問題變成大問題。 父親的陪伴不能缺席很多孩子都有體會,相較于母親,父親對自己的陪伴總是少一些。 明智的父親不會只將自己定位于家里的“經(jīng)濟(jì)支柱”,只知道掙錢養(yǎng)家;明智的父親也不會將自己定位于高高在上的權(quán)威者,只知道俯視孩子。父親在教育孩子方面有著不同于母親的作用,他們影響孩子的做事方式,他們影響孩子的品行修養(yǎng)。因此,父親一定要給孩子一定的時間,將孩子導(dǎo)向正確的成長方向。一個人和母親的關(guān)系是否和諧,會影響孩子未來的婚姻是否幸福;和父親的關(guān)系是否和諧,會影響孩子未來的事業(yè)是否有成就。和孩子建立親密的親子關(guān)系,需要每天一點(diǎn)一滴的積累,不是一蹴而就的。

是在養(yǎng)育孩子還是教育孩子?


父母在孩子的生命里,首先扮演的角色是物質(zhì)的供養(yǎng)者,孩子作為一個有機(jī)體,需要吃、喝、呼吸、保暖等等物質(zhì)條件的供應(yīng)才能活下來,并逐漸發(fā)育成一個成年人。就像有機(jī)體需要物質(zhì)供應(yīng)一樣,孩子的精神人格同樣需要適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)分才能發(fā)育成長。

亞里士多德曾說:“人在出生的狀態(tài),不是完整意義的人,經(jīng)過二十幾年的人化過程,才使他變成了人?!边@句話提醒我們,把孩子變成人需要教化,需要按人的方式對其進(jìn)行初始化。意大利教育家蒙臺梭利博士說:“人作為一個精神的存在,要借由肉體把自己表達(dá)出來。”而印度狼孩的發(fā)現(xiàn),更使我們明確了,人在出生的狀態(tài)下,作為“精神的人”還是一粒種子,如果給它“人”的養(yǎng)分,它就可能發(fā)育成人,而給其“狼”的習(xí)性的熏陶,就可能使它發(fā)育成狼。

常識和經(jīng)驗(yàn)都告訴我們,任何人其實(shí)都是兩個人:即“肉體的人”和“精神的人”。決定一個人行為的原因是“精神的人”。一個孩子好學(xué)上進(jìn)、學(xué)習(xí)自覺、體諒大人、幫助同學(xué)、協(xié)助老師等良好行為表現(xiàn)取決于他的“精神的人”狀況,而與他的“肉體的人”幾乎沒有關(guān)系。同樣一個孩子好吃懶做、無心學(xué)習(xí)、桀驁不馴、與人沖突、自私自利等行為表現(xiàn),也是他的“精神的人”的狀況決定的。一個人是好是壞,是高尚還是卑下,是偉大杰出還是平庸無為,是才華橫溢還是愚笨遲鈍,主要取決于他的“精神的人”的發(fā)育狀況而與他的“肉體的人”基本無關(guān)。因此作為家長,要想使自己的孩子成長為杰出的人,我們教育孩子的重點(diǎn)就是按正確的方式培育“精神的人”。

通過多年的研究,我們發(fā)現(xiàn),要把一個孩子培養(yǎng)成一個杰出的人,就必須給他的“精神的人”提供豐富的養(yǎng)分,使孩子的“精神的人”健康發(fā)育。為了區(qū)別物質(zhì)供養(yǎng),我們把精神的養(yǎng)分供應(yīng)寫成“精神供氧”,意思指給“精神的人”提供氧氣。要使孩子的“精神的人”健康發(fā)育成長,在孩子生命之初,至少得有一個精神供氧者。

這個精神供氧者(絕大多數(shù)情況下是媽媽,少數(shù)情況下是爸爸,極特殊情況下是其他人),在孩子剛剛來到這個世界的時候,站在他的背后,持續(xù)地給他精神供氧,他的“精神的人”才能發(fā)芽、發(fā)育并健康成長。也就是在一個孩子的最初生命里,至少有一個成年人,無條件地接納他,無條件地愛他,用欣賞的目光關(guān)注他,不斷地鼓勵他,經(jīng)常地表揚(yáng)他,及時地確認(rèn)他的優(yōu)點(diǎn),花大量的時間陪伴他等等。這樣做的結(jié)果,相當(dāng)于給孩子輸入精神的養(yǎng)分。由于有人陪伴,因而消除了孩子與生俱來的恐懼。他感到自己是安全的,由于被愛和接納,使他找到了“自我價值”,他的生命才打破原來的封閉狀態(tài)開始向外擴(kuò)張,就像小雞沖破了蛋殼,種子沖破堅(jiān)硬的外殼一樣,他開始探究周遭的世界——學(xué)習(xí)與了解物質(zhì)世界的知識;由于被鼓勵和表揚(yáng),他不再害怕“人”——他開始產(chǎn)生與人交往的欲望。如果在孩子的生命初期,沒有精神供氧者或供氧不足或供給有害成分(打罵或恐嚇),那孩子的“精神的人”的發(fā)育成長就一定受到影響,致使孩子的外在行為出現(xiàn)偏差。

美國心理學(xué)家們在孤兒院中,發(fā)現(xiàn)那些沒有父母愛的孩子,盡管物質(zhì)生活一點(diǎn)也不差,甚至要好于那些家庭生活困難的有父母的孩子,可是他們明顯存在行為的偏差:注意力不集中,無法正常與人互動,無法學(xué)習(xí)知識,情緒低落,與人沖突,不守規(guī)則等等。當(dāng)心理學(xué)家招募女大學(xué)生志愿者,每周定期到孤兒院去給這些沒有人愛的孩子洗臉、梳頭、擁抱和親吻等愛撫了一段時間后,這些孩子的行為偏差得到明顯的糾正。

孩子在學(xué)校表現(xiàn)出多動的傾向,他不停地動,頻繁地轉(zhuǎn)換注意力在不同的事情上,上課不能集中注意力聽講,不停地和同學(xué)講話和做各種各樣的小動作;正規(guī)場合讓他回答問題時,他唯唯諾諾不敢講話,而私下里他卻胡作非為,表現(xiàn)出調(diào)皮搗蛋;對自己和別人缺乏尊重,沒有自律精神以適應(yīng)學(xué)校有組織的生活等行為表現(xiàn)。并不是他的神經(jīng)系統(tǒng)出了什么毛病,這實(shí)際上是他內(nèi)心世界的外化。這些行為背后的真實(shí)原因是他沒有被接納、沒有被關(guān)愛、沒有被關(guān)注、沒有被承認(rèn)、沒有被欣賞、沒有被贊美、沒有被鼓勵以及沒有被表揚(yáng)。他的內(nèi)心世界里由于缺乏接納、愛、關(guān)注、承認(rèn)、欣賞、贊美、鼓勵和表揚(yáng)等“精神營養(yǎng)”而導(dǎo)致他的“精神的人”營養(yǎng)不良。這種精神營養(yǎng)不良的直接后果是孩子的“自我價值”嚴(yán)重缺乏,導(dǎo)致孩子外表雖然長的與人一樣,但是他的精神世界里的人,沒有發(fā)育或發(fā)育畸形,他沒有按“人”的方式來行為,他是一種“類人生物”——類似于人的生物。

要把孩子培養(yǎng)成為杰出的人,我們認(rèn)為家長最重要的角色是孩子的精神供氧者。在與孩子一起生活的過程中,通過接納、愛、關(guān)注、欣賞、贊美、鼓勵和表揚(yáng)等方式給孩子輸入精神的養(yǎng)分,才能使孩子的“精神的人”健康成長。

育兒觀念:想讓孩子變成花園還是荒漠


育兒觀念:想讓孩子變成花園還是荒漠

xx藥房搞活動,我十張獎券中了三張分別是一、四、五等獎。當(dāng)我領(lǐng)取一等獎的獎品一輛折疊自行車時,投來許多羨慕的眼光,還有人唏噓稱贊。我卻左右張望,不希望剛才在頒獎現(xiàn)場玩耍的我班的那幾個孩子看見。

我們家是有潛規(guī)則的,一不能買彩票,二搞活動中了獎要低調(diào),所以以前我中的電飯煲、電熱壺、茶具等東西我都瞞著孩子說人家商家贈送的。目的是不想讓孩子產(chǎn)生不勞而獲的想法。我自然不能讓我教的孩子有這種思想,他們還太小,如果有了不勞而獲投機(jī)取巧的想法太可怕了。不就有的人為一夜暴富買彩票傾家蕩產(chǎn),墜樓喪生的嗎?

看到有些家長領(lǐng)著孩子去兌獎,而且中獎后孩子大人那種喜形于色的樣子,我真替他們擔(dān)心,那一點(diǎn)點(diǎn)意外之財(cái)就值得這樣得意忘形嗎?還不是羊毛出在羊身上,商家會做賠本買賣嗎?

奉勸那些家長朋友們,一定要小心行事啊。要知道童稚的心靈就像一張潔白無瑕的紙,陽光和風(fēng)雨都可以輕易地影印到上面。如果我們?yōu)⒔o它七彩,它就成為一座花園;如果我們?yōu)⒔o它塵埃,他就可以變成荒漠。

育兒觀念:用心陪伴孩子的成長


育兒觀念:用心陪伴孩子的成長

聽高老師《耕耘著,幸福著。。?!返闹v座是個享受,雖然高老師年事已高,

但歲月對她是溫柔的,沒有在她的臉上刻畫太多歲月的痕跡,這大概也是她對他人,

對幼兒是溫柔的用心的福報(bào)吧。聽過高老師的講座我也有我自己的一些零散的感想。

或是受家人的影響,我對佛家里的福報(bào)這一說法特別的相信。種的什么因,結(jié)的

什么果,得到的是相應(yīng)的回報(bào)。在幼兒教育這個行業(yè),雖然得到的物質(zhì)回報(bào)不盡人意

,但是在精神方面的滿足可以說是其他行業(yè)都感受不到的,或許在其他行業(yè)可以用大

把的金錢來證明我的成功,但是在教育這個行業(yè)得到家長的認(rèn)可,孩子的喜愛是老師

最大的滿足吧!

對于師德師風(fēng)的理解我沒有太多深奧的理解,工作在一線,我每天相處的都是孩

子和同事,面對孩子我的師德理解是愛與奉獻(xiàn),我覺得更多的是愛,面對每個孩子,

活潑內(nèi)向,性格迥異,我更多的是歡喜和幸福;早上入園時孩子天真的笑容,與老師

相處時信任的眼神,這不僅是孩子給你工作付出的回報(bào),更是一種責(zé)任,既然選擇成

為師生關(guān)系,朋友關(guān)系,兩者之間就是相互的信任和愛,,我還沒有結(jié)婚生孩子,有

人說年輕老師不會有生過孩子的老師那么有經(jīng)驗(yàn),我同意他們的說法中護(hù)理孩子這一

塊我可能會不是很熟悉,但是在付出愛和對他們的呵護(hù)我們之間就都是一樣的,因?yàn)?/p>

我就是用我所有的愛對待班級的孩子,不管他是活潑的、內(nèi)向的、能力強(qiáng)的、能力弱

的、搗蛋的、我都喜歡,在他們與我相處的時間里我就是當(dāng)他們是我的孩子,同時我

也有喜怒哀樂,會跟他們一樣不掩飾我的脆弱,分享我的快樂難過,這樣我們才有感

同身受你對孩子敞開心扉同樣他才會對你敞開心扉。

高老師的講座更多的用的是她身邊的例子,她自己的例子,如何對待幼兒,如何

對待同事,這都是工作一部分,其實(shí)對于我們這些平凡的教師來說,沒有驚天動地轟

轟烈烈的事跡讓人歌頌,在生活中做個有品德的人,在工作中做個盡職的有愛的人便

是對師德最好的詮釋。生活中有品德就是對你的學(xué)生樹立的榜樣,他們會受到你潛移

默化的影響也成為一個有品德的人,對孩子充滿愛心,他們也會回報(bào)你同樣多的愛。

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