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育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)做決定

發(fā)布時(shí)間:2020-09-28 孩子上幼兒園學(xué)什么 教育孩子筆記 讓幼兒園安靜的游戲

育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)做決定

很多家長(zhǎng)都有一個(gè)頭疼的問(wèn)題,就是孩子早上起床穿衣服這件事,很多家長(zhǎng)都欠反應(yīng),早上本來(lái)就

忙,時(shí)間又緊,可卻在床上指揮要穿這穿那,他們也不管天氣的冷熱,講道理也不聽(tīng),眼看時(shí)間到了,YJS21.Com

孩子的臉還沒(méi)洗,頭也沒(méi)梳,大人只好伸手,硬把孩子衣服穿好,抱著就走。

其實(shí),這充分體現(xiàn)孩子已慢慢長(zhǎng)大,有了自己的主見(jiàn),所以他也擁有和我們一樣的選擇權(quán)和自主權(quán)

,不能因?yàn)樗?,就替他做主?/p>

我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供不同的選擇,讓孩子在有限的條件里來(lái)選擇,這樣既體現(xiàn)了他的民主,

也達(dá)到了大的要求。

應(yīng)該多和孩子交流、談判,讓孩子自己心甘情愿的來(lái)接受并去做,這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)到一切都是自

己爭(zhēng)取的,不是大人的規(guī)定、限制,所以他會(huì)很樂(lè)意的接受。

所以,我們大人應(yīng)放下成人的威嚴(yán),聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,遠(yuǎn)離強(qiáng)迫,讓孩子學(xué)會(huì)自己做決定。

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育兒觀念:讓孩子做選擇


育兒觀念:讓孩子做選擇當(dāng)我們買(mǎi)一個(gè)新手機(jī)時(shí),往往還要在網(wǎng)上泡幾天的論壇,了解、對(duì)比手機(jī)的性能、功能、用戶(hù)體驗(yàn)、注意事項(xiàng)等。然而很多做父母的直到孩子出生都沒(méi)有仔細(xì)了解應(yīng)該如何照顧孩子,學(xué)習(xí)如何在家庭里面教育孩子。如果每個(gè)父母都能在生孩子之前學(xué)習(xí)這門(mén)課,就必定少走許多的彎路,減少許多的痛苦,對(duì)孩子而言,必定對(duì)他們形成良好的身心健康帶來(lái)莫大的益處??上Т髮W(xué)里沒(méi)有教,在社會(huì)上也沒(méi)有這樣的父母學(xué)堂,除了醫(yī)院里講解的那點(diǎn)育兒知識(shí)。我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴講過(guò)“幼稚時(shí)期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期,什么習(xí)慣、言語(yǔ)、技能、思想、態(tài)度、情緒都在此時(shí)期打下基礎(chǔ),它是決定將來(lái)人格、體格的重要因素。”而對(duì)孩子而言,0-3歲基本都是在家里度過(guò),3-6歲雖然開(kāi)始了幼兒園的學(xué)習(xí),但是每周2/3的時(shí)間還是跟家人在一起的。孩子受家人的影響是非常深刻和長(zhǎng)遠(yuǎn)的,俗話(huà)講“三歲看大,七歲看老”,真是不錯(cuò)的。學(xué)了這個(gè)課程就了解到對(duì)幼兒的教育不能專(zhuān)注在知識(shí)方面,除了知識(shí)以外還可以教什么,其實(shí)是很多的,而重點(diǎn)應(yīng)該在培養(yǎng)孩子身體和心理的健康、基本能力、習(xí)慣方面,再提升一些就是品格和價(jià)值觀的培養(yǎng),這些是孩子可以終身受用的。第一任也是最重要的老師就是父母了。只有父母成為專(zhuān)家型父母,孩子才能夠不落于平庸,孩子的起跑線是在父母這里的。有了正確的目標(biāo),學(xué)會(huì)科學(xué)教育的原則和方法,才能使家庭教育不走錯(cuò)方向,使孩子一方面擁有快樂(lè)的童年,一方面又為一生發(fā)展打好基礎(chǔ),也使父母可以越來(lái)越輕松,真是一石幾鳥(niǎo)的好事情。另外,了解了孩子不同階段的身心發(fā)展特點(diǎn),父母遇到各樣事情就不再手忙腳亂、不知所措。而是知其然且知其所以然,并施加正確的引導(dǎo),給予充分的支持。父母在孩子心中也可以形成良好的形象,不僅是父母,更是良師益友。特別到孩子青春期的時(shí)候,雖然有叛逆心理,但仍會(huì)覺(jué)得父母是可以信賴(lài)的人。許多實(shí)用技巧的稍加使用就會(huì)成為父母跟孩子關(guān)系的潤(rùn)滑劑。有位老師講到一個(gè)提供選擇的例子——假如你兩歲半女兒不肯穿衣服,你可以說(shuō):“你是先穿上衣,還是先穿褲子?”假如你正拜訪一位朋友,到該告辭的時(shí)候了,而你一歲半的兒子玩興正濃,他說(shuō):“不回家!”你抱起他,他開(kāi)始大叫:“放我下來(lái)!放我下來(lái)!”你可以說(shuō):“你想要我抱著,還是讓我拉著?”我就在自己女兒身上嘗試,她經(jīng)常不愿意刷牙,我就準(zhǔn)備了兩個(gè)牙刷,問(wèn)她:“你要用黃色的牙刷還是綠色的?”或者讓她選擇坐著刷還是站著刷。她就很樂(lè)意了。另一方面,對(duì)孩子的一些行為我也不是總是進(jìn)行限制了。比如前幾天回到家,看到她手里拿著一個(gè)EPS泡沫板,用手指扣著,泡沫就掉得滿(mǎn)地都是,她自己還很開(kāi)心。我本來(lái)準(zhǔn)備制止她,想了一下這樣不一定有好的效果,這也是孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,于是就對(duì)她說(shuō):“寶貝,你玩這個(gè)好像很開(kāi)心啊!但是你看你扣下來(lái)的泡沫搞得到處都是,地板都臟了。爸爸允許你玩這個(gè),但是你要答應(yīng)爸爸在玩好之后,把底板打掃干凈。而且必須在吃晚飯之前打掃干凈,否則就不能吃飯喲!”結(jié)果女兒就答應(yīng)了。但是玩過(guò)之后就忘記打掃了,我就把掃把和簸箕塞到她手里請(qǐng)她打掃。經(jīng)過(guò)一番掙扎和我的幫助之后,地板就干凈了,我們都很開(kāi)心。讓孩子自己做選擇的好處是可以同時(shí)建立他們的責(zé)任意識(shí),知道承擔(dān)所做事情的后果,有助于形成自強(qiáng)、自立的個(gè)性,在未來(lái)可以勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn),同時(shí)可以更好的對(duì)人生中許多重要事情做出正確的抉擇。

育兒觀念:把決定權(quán)交給孩子


育兒觀念:把決定權(quán)交給孩子

兒子說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,正是什么都懂又什么都不懂的年齡.說(shuō)他不懂,他話(huà)說(shuō)出來(lái),讓你敬佩有加。比如,他二姨的兩個(gè)孩子都比他大,卻既不聽(tīng)話(huà),學(xué)習(xí)也不行。二姨一來(lái),除了訴苦,還是訴苦。他背著我們給二姨出上主意了:“是你的孩子,你總不能一個(gè)都不管吧?要不,你在他們兩個(gè)當(dāng)中挑一個(gè)好一點(diǎn)的,多用點(diǎn)心,好好培養(yǎng),另外一個(gè)受他影響說(shuō)不定也會(huì)變好的?!闭f(shuō)他懂,有時(shí)說(shuō)出話(huà)來(lái),讓人啼笑皆非。有一天,他在看完電視后,問(wèn)他媽說(shuō):“合肥可有妓院?舒城沒(méi)有吧?”他媽就罵他:“小孩子胡說(shuō)些什么?跟你學(xué)習(xí)有關(guān)嗎?”他一板一眼道:“我在想,爸爸到現(xiàn)在都買(mǎi)不起房子,是不是把錢(qián)都到妓院院里去了?!彼麐尭乙徽f(shuō),我只有搖頭的份。不管孩子是懂與不懂,我還是決定:把他自己事情的決定權(quán)交給他自己.這是幾番交鋒之后,才得出的決斷。他想學(xué)畫(huà)畫(huà),我覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)沒(méi)什么感覺(jué),就硬逼著他學(xué)寫(xiě)作。他倒好,能三句話(huà)就是一篇,交給我了事,說(shuō)完成任務(wù)了。他喜歡吃烤鴨,其他的菜不感興趣,我就命令他不吃其他的,烤鴨也不讓吃。他真就什么都不吃,光吃飯。強(qiáng)制來(lái),強(qiáng)制去,他是什么事都要問(wèn),什么事都要大人幫著搞定,全沒(méi)了自己的思想和主張。我意識(shí)到代他做主的弊端和危害了。

我鄭重地對(duì)他說(shuō):“從今天起,你的事情,你自己作主。我和你媽媽只給你提供參考意見(jiàn)。”話(huà)這樣說(shuō)了,也就開(kāi)始這樣做。一個(gè)月給他十塊錢(qián)零花錢(qián),他自己決定用場(chǎng)。只不過(guò)我有言在先:橡皮、鉛筆等學(xué)習(xí)上的小用品,得從上面開(kāi)支。言下之意,你把錢(qián)全部吃掉了玩掉了,學(xué)習(xí)受影響了可是你自己的事。興趣班學(xué)什么,由他自己決定和報(bào)名,但在他做出決定之前,我會(huì)啟發(fā)他:畫(huà)畫(huà)是藝術(shù),唱歌和寫(xiě)作也是藝術(shù),藝術(shù)是相互關(guān)聯(lián)的,你學(xué)了這個(gè),有可能對(duì)那個(gè)也能起到促進(jìn)作用,都關(guān)注一下比單純地只學(xué)一樣是不是更好一些?我宣布:他的作業(yè)從此不檢查了,是錯(cuò)是對(duì),由他自己承擔(dān)責(zé)任。由此帶來(lái)的反應(yīng)是,他變得認(rèn)真和細(xì)心了,不會(huì)馬虎了事,去掉了“反正還有把關(guān)的人給他收尾”的意識(shí)。穿什么衣服,穿多少衣服,什么時(shí)候做作業(yè),看哪些課外書(shū),無(wú)一例行地,在他做出決定或提出疑問(wèn)之前,我總會(huì)提出幾個(gè)方案,供他參考和選擇。但最終的決定權(quán),永遠(yuǎn)是他自己。一段時(shí)間過(guò)去,他感覺(jué)到有成就感了,感覺(jué)到自己是個(gè)小大人了,事實(shí)上,他也的確獨(dú)立起來(lái),有了屬于自己的主見(jiàn)和思想。作為父母,我們不但感受到了難得的輕松,還偶爾當(dāng)一回受教育者,聆聽(tīng)他的教誨。我和他媽吵嘴,他會(huì)在一旁評(píng)判道:“不就是那么那么回事么,這么這么不就行了,還吵個(gè)不可開(kāi)交。你們就是這樣給我做榜樣的?”他評(píng)論完了,戰(zhàn)事自然而然地結(jié)束。而且,將決定權(quán)交還給他之后,我們小家庭的民主氛圍日漸濃厚,無(wú)論什么事,基本上都是舉手表決,連我和妻多年未愈的抬杠爭(zhēng)狠毛病也慢慢銷(xiāo)聲匿跡。不知有沒(méi)有科學(xué)家做過(guò)研究,在快樂(lè)放松的心境下做事,其成功率和圓滿(mǎn)程度絕對(duì)要比強(qiáng)制狀態(tài)下高得多好得多。同樣地,給予其獨(dú)立思考的空間和受尊重的感覺(jué),才智的正常發(fā)揮也好,潛能的挖掘也好,也肯定是淋漓盡致、非同一般。就像船行水上,舵由他自己掌,所要做的是,往哪個(gè)方向吹風(fēng)即可。用看似無(wú)意卻頗具匠心的建議引導(dǎo),還需要擔(dān)憂(yōu)其決定是否脫離正道嗎?交還的,是決定權(quán);掌控的,是大方向!

育兒觀念:讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題


育兒觀念:讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題

中午,我和好好一邊向食堂走去,好好告訴我一件事:“媽媽?zhuān)@一塊橡皮傲子說(shuō)是他的,我不給他,他就跟我搶?zhuān)矣謸屵^(guò)來(lái)了?!蔽铱戳丝茨菈K橡皮,好像確實(shí)是昨天從家里拿的,怎么可能是傲子的呢?

飯后,我告訴他我的決定,他很不樂(lè)意,問(wèn):“他非說(shuō)是他的,怎么辦?”

“可以找老師的!”我告訴好好。

“可是我告訴過(guò)老師,老師并沒(méi)有理我們?!焙煤美^教說(shuō)。

“那我不知道,自己想辦法解決,可以跟傲子說(shuō)”

嗚!好好極不情愿,可是我也沒(méi)有動(dòng)容,隨后好好又說(shuō):“我把橡皮放在你這里,放學(xué)后給我?!?/p>

“不行!”我否定了這一想法。好好無(wú)可奈何地走進(jìn)了教室。

放學(xué)后,我與好好聊起此事,好好告訴我:“進(jìn)班之后,傲子跟我要橡皮,我告訴他是我的,他還是跟我要,我就給了張晰,并要他給馬雨,傲子就搶不到了,放學(xué)后,我就跟馬星雨拿回了?!闭f(shuō)著,把那塊橡皮給我看了一下。

“好樣的,處理的挺好了!”我首先肯定了好好。可是回家后發(fā)現(xiàn),這確實(shí)不是好好的橡皮,嗚!后來(lái)我動(dòng)員好好明天主動(dòng)給傲子,好好極不情愿,怎么辦?我再次勸說(shuō),并保證到:“如果傲子不把另一塊橡皮給他,我一定要好好買(mǎi)同樣的橡皮!”

明天會(huì)給嗎?我拭目以待。

育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)寬容


育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)寬容

現(xiàn)在的80后90后漸漸開(kāi)始有自己00后寶寶,身為雙獨(dú)生子以及四位隔代長(zhǎng)輩守護(hù)的獨(dú)苗,00后們正在經(jīng)歷著史無(wú)前例的高濃度的“愛(ài)”。爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽甚至經(jīng)常為了誰(shuí)有機(jī)會(huì)來(lái)帶寶寶展開(kāi)大戰(zhàn),搶到的人如獲至寶,真是捧在手心怕摔了,含在嘴里怕化了。

大人們更不會(huì)讓寶寶受一點(diǎn)委屈。曾看見(jiàn)有個(gè)家長(zhǎng)帶孩子去公園玩,孩子摔倒了,家長(zhǎng)說(shuō):“都怪地不平,都怪地不好,打它!”家長(zhǎng)狠狠地跺了地幾腳,孩子也學(xué)著家長(zhǎng)的樣子用力跺了幾腳地,正準(zhǔn)備要哭的孩子就轉(zhuǎn)悲為喜了。不得不承認(rèn),這似乎是一個(gè)哄孩子好辦法,但是卻會(huì)直接導(dǎo)致這樣的結(jié)果:那個(gè)家長(zhǎng)帶孩子去坐滑梯的地方,一個(gè)小朋友在孩子的后面滑下來(lái),用腳碰了孩子一下,孩子大怒,追著那位小朋友就要打......

其實(shí)家長(zhǎng)都是在以自己的方式對(duì)孩子好,都希望孩子快樂(lè),然而,快樂(lè)也有很多方式,這種復(fù)仇帶來(lái)快樂(lè)卻是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。

讓孩子學(xué)會(huì)寬容,似乎是每個(gè)家庭都容易忽略的教育,然而寬容卻是一個(gè)讓孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人所必不可少的重要美德。什么叫寬容呢?寬容很簡(jiǎn)單,在生活中,面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失,常常是一個(gè)淡淡的微笑,一句輕輕的歉語(yǔ),便會(huì)獲得包涵諒解,這就是寬容;在人的一生中,常常因?yàn)橐患∈?、一句不?jīng)意的話(huà),使人不理解或不信任,但不苛求他人,以律人之心律己以恕己之心恕人,這也是寬容。寬容是一種良好的心理品質(zhì),以平和的心態(tài)待人處事,是一種愛(ài)心的體現(xiàn)。擁有它,會(huì)使自己和他人都感到愉快。

有一篇文章是這樣說(shuō)的:一位母親帶孩子去外國(guó)旅游,結(jié)果由于隨團(tuán)的孩子較多,導(dǎo)游小姐一時(shí)疏忽將孩子落在了網(wǎng)球場(chǎng),等找到孩子時(shí),孩子因?yàn)橐粋€(gè)人在空曠的場(chǎng)地受到驚嚇,哭得非常傷心。不久孩子的媽媽來(lái)了,看到自己哭得慘兮兮的孩子,這位媽媽蹲下來(lái)安慰自己的女兒,并且很理性地告訴她:“已經(jīng)沒(méi)事了,那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅>o張,也十分難過(guò),她不是故意的?,F(xiàn)在你應(yīng)該親親那個(gè)姐姐的臉,安慰她一下?!敝灰?jiàn)那個(gè)小女孩踮起腳尖,輕輕地親吻蹲在地上的導(dǎo)游,并柔聲告訴她:“別擔(dān)心了,已經(jīng)沒(méi)事了?!?/p>

這位偉大母親的寬容確實(shí)讓人感動(dòng),相信她的孩子也會(huì)成長(zhǎng)一個(gè)寬容的人。著名的節(jié)目主持人白巖松在教育自己兒子時(shí)這樣說(shuō):“如果所有的美德可以自選,孩子,你就先把寬容挑出來(lái)吧!也許和平與安靜很珍貴,不過(guò)擁有寬容,你就可以奢侈地消費(fèi)它們。寬容能松弛別人,也能撫慰自己,它會(huì)讓你把愛(ài)放在首位,萬(wàn)不得已才動(dòng)用恨的武器;寬容會(huì)使你隨和,把一些很重要的東西看得很輕;寬容還會(huì)使你不至于失眠,再大的不快,再激烈的沖突,都不會(huì)在寬容的心靈過(guò)夜。于是,每個(gè)清晨,你都會(huì)在希望中醒來(lái)。一旦你擁有寬容的美德,你將一生收獲笑容。”

學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)大度,是我們每一個(gè)人生活中的一件大事,整天被不滿(mǎn)、怨恨心理所控制的人是最痛苦的人。讓孩子學(xué)會(huì)寬容,也是學(xué)會(huì)了愛(ài)自己。

育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立


育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

培智部五班的孩子現(xiàn)在很多都能夠自立,大多數(shù)都能自己穿衣、吃飯,但班里還是有少部分孩子由于家長(zhǎng)還是太溺愛(ài)、嬌慣孩子。這就使有些孩子對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師、對(duì)保育員很依賴(lài),不愿自己動(dòng)手去做,只想依靠別人。班上的燁燁同學(xué)就是一個(gè)特別嬌慣的孩子。常聽(tīng)燁燁同學(xué)的爸爸和我說(shuō)過(guò):“燁燁在家的時(shí)侯,衣服都是他爸爸給穿,吃飯等都是爸爸給喂”可是,在學(xué)校里,孩子那么多,保育員陳奶奶有時(shí)照顧不過(guò)來(lái),像燁燁這種情況,如果在學(xué)校也和在家一樣,保育員陳奶奶就會(huì)忙不過(guò)來(lái),那豈不是“天下大亂”,再說(shuō),如果真那樣也會(huì)感冒的。

再舉個(gè)燁燁同學(xué)的例子吧!每次孩子們吃飯燁燁都是說(shuō):“我不吃,我不吃,我在家吃了,我飽了……”等等話(huà)語(yǔ)。我知道他怕麻煩,因?yàn)樵诩页詵|西的時(shí)侯,很多時(shí)侯都是爸爸或媽媽喂她。看到燁燁這樣,保育員陳奶奶只能哄著她吃,鼓勵(lì)她,但是我都是要陳奶奶讓她自己使用勺子,就是為了鍛煉他的小手能力??吹綗顭钸@樣保育員陳奶奶和我也很著急,所以我就與家長(zhǎng)溝通,幸好家長(zhǎng)也能聽(tīng)取保育員陳奶奶和老師的建議與我們配合,我們教師也會(huì)在學(xué)校多教導(dǎo)她現(xiàn)在已經(jīng)是大孩子了自己的事情應(yīng)該自己做,我們也會(huì)給她講一些關(guān)于這方面的故事,再舉一些生活中的實(shí)例來(lái)開(kāi)導(dǎo)他。通過(guò)多次的努力,在學(xué)校里她也不用教師幫她穿衣服了,也不是最后一個(gè)穿完衣服的孩子了。

通過(guò)燁燁這幾件事,我認(rèn)為孩子的一些壞習(xí)慣是可以改正的,給孩子一些時(shí)間,讓孩子自己動(dòng)手,發(fā)現(xiàn)小手的奧秘,懂得小手會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

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2020-10-09 閱讀全文

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2020-10-22 閱讀全文