雙胞胎姐妹

我想，在以后的工作中我會(huì)直接地、及時(shí)地、經(jīng)常地，不管是用語(yǔ)言或動(dòng)作，讓孩子明白：老師真的很喜歡你們。

一、雙胞胎姐妹

我們班有一對(duì)雙胞胎姐妹，姐姐叫欣欣，妹妹叫悅悅。姐姐長(zhǎng)得稍微有點(diǎn)胖，妹妹瘦點(diǎn)。姐姐很親近人，很愛說(shuō)話，每天總圍著我和我說(shuō)這說(shuō)那的。妹妹就不一樣，不大愛說(shuō)話。

有一天，妹妹突然對(duì)我說(shuō)：“楊老師，陳文欣應(yīng)該給你叫媽媽?！蔽艺f(shuō)：“那你跟我叫什么?”她說(shuō)：“我跟你叫娘娘?！薄盀槭裁?”她說(shuō)：“因?yàn)樾佬览谘澴永?，是你幫她洗的衣褲。我媽媽說(shuō)讓她跟你叫媽媽?！蔽艺f(shuō)：“就因?yàn)檫@事嗎?”悅悅點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著孩子天真的樣子，心里高興極了。

有付出就有回報(bào)，孩子的一聲“媽媽”就是給我的最寶貴的回報(bào)。

二、愛

前幾天，我病得很重，不得不請(qǐng)了一天假。來(lái)后，我班的孩子都跑到我面前，問(wèn)我：“老師，老師，你好了么?好了么?”我聽了這些，眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了，我何曾也不牽掛著他們呢。

我這時(shí)我看見李增艷紅紅的眼睛，她是我們班開學(xué)后，才來(lái)的一位小朋友，她的父母離婚了，她每天總是跟著我，我有幾次想“甩”掉這個(gè)小尾巴，但都無(wú)濟(jì)于事，仔細(xì)想想，也許她把我當(dāng)成媽媽了。

我和孩子們之間之所以有著割也割不斷的感情，緣于我對(duì)事業(yè)的摯愛，我愿把我的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給我的孩子們，別人說(shuō)，我像孩子們的媽媽，我不知道原因，但我明白，世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛。

三、心要讓孩子看見

我的性格是比較開朗的，愛說(shuō)愛笑的，以前在我們小園的時(shí)候，孩子們都很喜歡我，整天和我打鬧在一起玩，以前那些和我在一起的老師，都說(shuō)我不像老師，說(shuō)我管不住孩子，現(xiàn)在我們剛合到鎮(zhèn)中心幼兒園，我就盡量的收斂一點(diǎn)，想讓這些剛剛和我認(rèn)識(shí)的孩子們，怕我，可是有一件小事卻又改變了我的觀點(diǎn)，影響了我的行為，又回到了以前的我。

一向調(diào)皮好動(dòng)的徐丁一，經(jīng)常有一些出格的行為讓我頭疼，可以說(shuō)他挨批評(píng)的概率較之其他幼兒要多得多，可有一天，他整天表現(xiàn)得非常棒，集體活動(dòng)時(shí)坐得端端正正，聽得專心認(rèn)真，吃飯睡覺(jué)也很乖，一天幾乎沒(méi)添什么麻煩。我忍不住抱起他：“今天老師很喜歡你，你以后每天都要這樣乖，好嗎?”還沒(méi)來(lái)得及欣賞徐丁一的喜悅，旁邊探過(guò)來(lái)一張張小臉，老師我呢?……老師，你喜歡我嗎?老師，你喜歡我?……看著孩子們一個(gè)個(gè)急切，緊張的樣子，我呆住了，原來(lái)孩子們是這么在意老師對(duì)他們的態(tài)度啊，我不禁回想，在前幾天的日子里，我對(duì)他們，表達(dá)過(guò)對(duì)他們的喜歡么?我有幾次直接對(duì)孩子傳達(dá)過(guò)我的愛意呢?記憶仔細(xì)搜索，回想這幾天的嚴(yán)肅，我決定要回到以前。

我忙不迭地對(duì)孩子們點(diǎn)頭：“喜歡，老師喜歡劉晨陽(yáng)、劉小龍……喜歡你們”看著孩子們滿意而去，心里舒服多了。

我想，在以后的工作中我會(huì)直接地、及時(shí)地、經(jīng)常地，不管是用語(yǔ)言或動(dòng)作，讓孩子明白：老師真的很喜歡你們。nnn

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雙胞胎兄弟

不愿意親近人的雙胞胎

金寶金虎是我們班的雙胞胎，他們不愛與其他人親近。有時(shí)我要拉拉他們的手，他們的小手馬上放到后面;我想抱抱他們，他們馬上會(huì)嗯哼，也不說(shuō)話。剛開始，以為他們對(duì)我不熟悉，所以對(duì)我的親密舉止還不能適應(yīng)?？墒墙?jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)事情并不是我所想像的那樣。有時(shí)我有意接近金寶或坐在金虎身邊，他們的反應(yīng)出奇地一致，不是馬上走開就是搬椅子坐到別處。事實(shí)上，在班里不僅我得到他們的“冷落”，其他三個(gè)老師與她親近，他們也是如此。我想：也許該換換方式和策略了。于是，在他們發(fā)脾氣時(shí)，我不再接近、不抱他們，而是給他倆一個(gè)微笑或是一塊紙巾馬上離開，要不然就沖他們豎豎大拇指或拿本圖書、拿些積木放在桌上，沒(méi)想到這些默默的動(dòng)作使他們慢慢靜了下來(lái)。

金寶金虎的特殊引起了我的深思：按照慣例，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，老師親切的話語(yǔ)、愛撫的動(dòng)作或是小小的獎(jiǎng)勵(lì)往往是有效的止哭妙方。涵韻的需求卻不是這些?？磥?lái)，每個(gè)孩子對(duì)情感的表達(dá)方式、接受方式是不同的。作為教師我們應(yīng)該努力理解并接納.隨時(shí)調(diào)整自己的方式去適應(yīng)他們。

兩個(gè)小姐妹

欣欣和慧慧是我們班的兩個(gè)小女孩，這兩個(gè)小女孩都長(zhǎng)得非?？蓯?，而且都相處得非常好，從不吵架，就像姐妹一樣。她們兩個(gè)做什么都在一起，一起吃飯、一起喝豆?jié){……可是今天，她們卻……今天像往常一樣，當(dāng)上午的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我就讓小朋友們?nèi)ソ庑”?，突然從廁所里傳?lái)一陣哭聲，進(jìn)去一看，原來(lái)是欣欣和慧慧在哭，很奇怪，原本一向都相處得很好的兩個(gè)小姐妹今天怎么都哭了?于是我就走過(guò)去問(wèn)個(gè)明白，見我過(guò)去，兩個(gè)女孩子竟然越哭越傷心，似乎都受到很大的委屈似的?！靶佬?，你怎么了?發(fā)生什么事啦?”我問(wèn)欣欣，欣欣邊哭邊說(shuō)：“我和慧慧姐姐很好的，我們每天一起吃飯、一起睡覺(jué)、一起上課，剛才她……”說(shuō)到這，欣欣似乎顯得很激動(dòng)，我很難聽出她講的話，再問(wèn)一次，小家伙除了哭就是不停擦眼淚。我又問(wèn)旁邊的慧慧，因?yàn)槠綍r(shí)的慧慧性格比較好，而且非常懂事，“慧慧，你能告訴老師發(fā)生什么事了嗎?”慧慧擦掉眼淚說(shuō)：“我剛才已經(jīng)在解小便了，可是欣欣妹妹說(shuō)要讓她先解!”哦!原來(lái)是這樣啊!我明白了。這時(shí)其他小朋友都已經(jīng)坐在位置上唱歌了，于是我讓慧慧先去上課，把欣欣留了下來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“你們兩個(gè)不是好朋友嗎?好朋友怎么可以吵架呢?你看慧慧姐姐剛才已經(jīng)在解了，你要讓她解好后再解，要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)解的知道嗎?以后可不能這樣子啊!好了，不哭了，你們還是好朋友，是嗎?”欣欣聽了我的話不哭了，于是我牽著她的小手把她送到了她的坐位，請(qǐng)她坐下。

孩子就是孩子，在游戲的時(shí)候，她們兩個(gè)又的手又牽在了一起，開心地做起了游戲。

寶寶的寶貝----中心園又得“四胞胎”

養(yǎng)殖角里原來(lái)有一個(gè)“兔哥哥”和一個(gè)“兔妹妹”，在“嫦娥仙子”和孩子們的精心照料下，如今它們已經(jīng)長(zhǎng)大成“人”。上個(gè)月初兔妹妹還順利產(chǎn)下三胞胎變成了兔媽媽，經(jīng)過(guò)兔媽媽十多天的哺乳喂養(yǎng)和“嫦娥仙子”的精心喂養(yǎng)現(xiàn)在兔寶寶已滿月，長(zhǎng)成了三只人見人愛的小白兔。令人更加高興和意想不到的是：就在三只兔寶寶滿月的這一天兔媽媽又順利產(chǎn)下了“四胞胎”。這對(duì)于我們幼兒園的養(yǎng)殖角來(lái)說(shuō)真是雙喜臨門啊!

孩子們知道了兔媽媽又有了寶寶更是興奮不已，爭(zhēng)先恐后的來(lái)看它們：有的逗逗可愛的兔寶寶，有的用嫩嫩的青草來(lái)慰勞兔媽媽，還有的看看兔爸爸在忙些什么。從孩子們中間時(shí)時(shí)傳出歡樂(lè)的笑聲：“兔媽媽想睡覺(jué)了”、“兔寶寶看我了，想找我玩”、“他們是兔妹妹還是兔弟弟呀”、“兔爸爸尿尿了……”

當(dāng)然不止是養(yǎng)殖角給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡歡樂(lè)，幼兒園的每個(gè)角落都給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，到處都能聽到孩子的歡聲笑語(yǔ)。

英雄姐妹花讀后感精華

學(xué)無(wú)止境對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都適用，讀完作者寫的作品后，我們的知識(shí)庫(kù)也得到了一定的擴(kuò)充。如何讀后感能寫到最好？小編根據(jù)您的需求承諾提供一篇符合您要求的“英雄姐妹花讀后感”。

英雄姐妹花讀后感(篇1)

今天讀了《英雄姐妹花》這篇文章，使我深受啟發(fā)。我對(duì)李廣、李潔這對(duì)英雄姐妹花的故事產(chǎn)生了敬佩之情。對(duì)敵人的殘酷產(chǎn)生了憎恨之情。

《英雄姐妹花》主要講了：李廣、李潔兩姐妹勤奮好學(xué)；一九二六年六月積極投身到革命隊(duì)伍的浪潮中；在一次敵人的瘋狂抓捕行動(dòng)中，地下共產(chǎn)黨員林英同志被敵人抓捕了，在敵人的嚴(yán)刑逼供下，林英把認(rèn)識(shí)的革命同事全部供了出來(lái)。一天早上，李廣和李杰姐妹去拿信時(shí)，被搜捕的敵人瘋狂地將她們逮捕。

敵人嚴(yán)刑拷打、威逼利誘讓她們供出地下黨組織的秘密。但兩姐妹寧死不屈，為革命同僚保守秘密，獻(xiàn)出年輕生命。

讀了這篇文章，使我們看到李廣、李潔姐妹倆在名族危亡的時(shí)刻，她們深重的責(zé)任感，為了完成黨組織交給的任務(wù)不怕一切艱難險(xiǎn)阻。面對(duì)敵人的拷問(wèn)、脅迫和引誘，她們把生死置之度外，堅(jiān)定不移地為黨和革命同僚保守秘密。她們生的偉大，死的光榮！

讀了這片文章，我明白了新中國(guó)的每一個(gè)青少年都應(yīng)該有著名民族的信心和責(zé)任感，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。我們要向英雄姐妹李廣、李杰學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不屈不撓、勇敢的革命精神！

英雄姐妹花讀后感(篇2)

今天讀了《英雄姐妹花》這篇文章，使我深受啟發(fā)。我對(duì)李廣、李潔這對(duì)英雄姐妹花的故事產(chǎn)生了敬佩之情。對(duì)敵人的殘酷產(chǎn)生了憎恨之情。

《英雄姐妹花》主要講了：李廣、李潔兩姐妹勤奮好學(xué)；一九二六年六月積極投身到革命隊(duì)伍的浪潮中；在一次敵人的瘋狂抓捕行動(dòng)中，地下共產(chǎn)黨員林英同志被敵人抓捕了，在敵人的嚴(yán)刑逼供下，林英把認(rèn)識(shí)的革命同事全部供了出來(lái)。一天早晨，李廣、李潔姐妹倆去取信時(shí)，被搜查的敵人瘋狂的抓捕了。敵人嚴(yán)刑拷打、威逼利誘讓她們供出地下黨組織的秘密。但姐妹倆寧死不屈，為革命同事保守秘密，獻(xiàn)出了她們年輕的生命。

讀了這篇文章，使我們看到李廣、李潔姐妹倆在名族危亡的時(shí)刻，她們深重的責(zé)任感，為了完成黨組織交給的任務(wù)不怕一切艱難險(xiǎn)阻。在敵人的嚴(yán)刑拷打、威逼利誘面前，她們把自己的生死置之度外，堅(jiān)貞不屈的為黨和革命同事保守了秘密。她們生的偉大，死的光榮！

讀了這片文章使我明白了，作為新中國(guó)的每一個(gè)少年都應(yīng)該有名族自信心和責(zé)任感，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，貢獻(xiàn)自己的每一份力量。我們要向英雄姐妹花李廣、李潔學(xué)習(xí)堅(jiān)貞不屈、英勇無(wú)畏的革命精神！

英雄姐妹花讀后感(篇3)

《英雄姐妹花》是一本令人感動(dòng)和鼓舞人心的書。這本書是關(guān)于兩個(gè)年輕、勇敢而又有智慧的姐妹，她們以勇敢的態(tài)度和不屈的斗志為那些需要幫助的人們帶去希望和力量。通過(guò)閱讀這本書，我深深被主人公的精神所感染，并對(duì)她們的行為深表敬佩。

故事的背景發(fā)生在一個(gè)貧困的小村莊，姐妹花艾米麗和艾麗斯生活在一個(gè)艱苦的環(huán)境中。盡管他們的生活非常艱辛，但她們并沒(méi)有放棄對(duì)未來(lái)的希望。她們看到了村莊里很多需要幫助的人，于是她們決定采取行動(dòng)，用自己力所能及的方式來(lái)幫助他們。

艾米麗和艾麗斯是非常機(jī)智和聰明的姐妹。她們精心計(jì)劃每一次的援助行動(dòng)，確保能夠最大化地幫助到那些需要幫助的人們。她們利用手邊的資源，如家里的菜園和收集到的捐助物品，為那些無(wú)助的人提供食物和物質(zhì)上的幫助。她們還用自己的聰明才智，幫助那些考試成績(jī)不好的學(xué)生提高自己的學(xué)業(yè)。

姐妹花的堅(jiān)持和努力使得整個(gè)村莊的生活得到了改善。人們開始感受到了希望和喜悅，他們也被姐妹花的行為所感動(dòng)。艾米麗和艾麗斯不僅僅是給予了他們實(shí)質(zhì)上的援助，更重要的是給他們帶來(lái)了希望和勇氣。他們知道，只要愿意行動(dòng)起來(lái)，就能夠改變自己的生活。

通過(guò)閱讀這本書，我也深刻地反思了自己的生活。姐妹花的勇氣和奉獻(xiàn)精神啟發(fā)著我，鼓舞著我去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。每次我感到力不從心時(shí)，我會(huì)想起姐妹花的故事，堅(jiān)定自己的信心，勇往直前。同時(shí)，她們也教會(huì)我，我們每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

最后，我要感謝作者創(chuàng)造了這樣一個(gè)美麗而又真實(shí)的故事，讓我們看到了善良和勇敢的力量?！队⑿劢忝没ā凡粌H是一本富有教育意義的書，更是一種精神的力量。通過(guò)這本書，我們可以看到生活中每一個(gè)普通人都可以成為英雄，只要我們有勇氣去拯救他人，并且相信我們的力量。我由衷地推薦《英雄姐妹花》，希望更多的人可以讀到這本書，受到它的啟發(fā)和鼓舞。

“沉默”的妹妹

妹妹是我們班一個(gè)比較特殊的孩子，在與人交往方面，她表現(xiàn)出兩種情況，面對(duì)老師，她總是比較羞澀，不愿意吐露自己的心聲，學(xué)本領(lǐng)時(shí)，就算自己知道的她也從不舉手回答;而在孩子中間，她卻顯示了自己的智慧，和孩子們能夠打成一片。據(jù)妹妹的家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子在家也是這樣的，除了和媽媽有點(diǎn)話說(shuō)，其他人妹妹也給予同樣的反應(yīng)。對(duì)于這個(gè)孩子，我一直在集體面前鼓勵(lì)她，讓她勇敢一點(diǎn)，有什么就說(shuō)什么，不管答錯(cuò)答對(duì)老師看到你舉手了就很開心，但似乎孩子還是有什么心結(jié)難以打開。直到有一次，那天她早早地來(lái)到幼兒園不時(shí)地出現(xiàn)在我的面前，原來(lái)今天她戴了一個(gè)新的手表，于是我就抓住手表這個(gè)點(diǎn)和孩子聊起了天，雖然我們的形式還是以我問(wèn)妹妹答為主，但從孩子偶爾露出的喜悅表情來(lái)看，我知道我們之間的談話讓她很開心，我也很開心。

也許對(duì)于這個(gè)孩子，我的關(guān)注少了一點(diǎn)，因?yàn)樗恢焙苈犜?，平時(shí)也不需要老師操很多的心，唯一的問(wèn)題就是不愿意和成人交流，但我也一直注意給予孩子在大家面前的鼓勵(lì)，我以為只要給孩子多一點(diǎn)的時(shí)間和鼓勵(lì)她會(huì)有所進(jìn)步的，但“手表事情”讓我深思，其實(shí)孩子并非不愿意和你說(shuō)話，只是她不知道如何與成人溝通，她會(huì)不停地出現(xiàn)在你的面前引起想要引起你的關(guān)注就說(shuō)明她又被你關(guān)注的想法，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該抓住這個(gè)孩子感興趣的點(diǎn)和她聊聊天，在簡(jiǎn)單的談話中建立和孩子的良好關(guān)系。但是妹妹不喜歡在大家的面前表?yè)P(yáng)她，于是以后，我會(huì)利用給她梳辮子的時(shí)候，或者自由活動(dòng)的時(shí)候參與她的游戲，慢慢地，孩子會(huì)來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話，雖然不是很多，但孩子愿意開口了，我想只要持之以恒，利用平時(shí)的時(shí)間和孩子多聊聊天，孩子定會(huì)愿意開口和說(shuō)話，也定會(huì)開朗起來(lái)的。

我身邊的好姐姐

我們班里有位特別活潑又熱心腸的小女朋友，名字叫許栩。她的好朋友很多，每天都會(huì)有好多小朋友跟著她形影不離，有說(shuō)有笑的。在活動(dòng)室、操場(chǎng)上到處可見她的身影，每每看到那種場(chǎng)景，我都會(huì)為之而感動(dòng)！

一次進(jìn)行戶外活動(dòng)，小朋友可以自由地選擇伙伴。當(dāng)我說(shuō)：可以自由玩游戲時(shí)，又有一群小朋友像離弦的箭一樣，“嗖！”地一下向許栩那跑去。幾個(gè)小朋友高興地抱著許栩，嘴里還說(shuō)道：“許栩喜歡我！”邊說(shuō)邊拉著許栩的手就走，到滑梯那兒，嘴里還大聲地說(shuō)著：“許栩，加油，我在下面保護(hù)你！看著這個(gè)場(chǎng)面，讓我不禁的也產(chǎn)生了羨慕。因?yàn)檫@孩子就像大姐姐一樣無(wú)微不至的去幫助他人，而小朋友們也會(huì)引以為榮，慢慢地成為了小朋友的小榜樣。

一次晚餐，許栩很快就吃完飯了，她看到小毛剩飯了，眼睛緊緊地看著小毛，不一會(huì)兒，又悄悄地對(duì)著小毛說(shuō)著什么，不一會(huì)小毛又開始吃了起來(lái)，我忍不住的走上去問(wèn)許栩剛才對(duì)小毛說(shuō)什么了，他就把飯吃完了呢？許栩笑著說(shuō)我就說(shuō)你挑食的話我就不喜歡你了。我頓時(shí)哈哈大笑。

在家里，他們是媽媽爸爸、眾多人精心呵護(hù)的掌上明珠，也許也缺少不了關(guān)愛。在這個(gè)大家庭里孩子們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)有愛的力量，用心的去幫助每位朋友。他們用自己的方式去表達(dá)自己的感受，也體會(huì)到了助人為樂(lè)的態(tài)度。在生活中，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們幫助同伴，幫助有困難、有需要的人，不但能解決他人的困難，得到了他人的感謝，還能得到老師和同伴的贊許。我相信在我們這個(gè)大集體里，不僅僅是愛的力量也凝聚著一顆團(tuán)結(jié)的心。

小班隨筆：可愛的小妹妹

這學(xué)期我班來(lái)了一個(gè)小妹妹，本以為沒(méi)有上過(guò)幼兒園的她第一天來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)抱著爸媽哭鬧個(gè)不停，沒(méi)想到她一哭也沒(méi)哭。爸媽走的時(shí)候，她只是輕輕地?fù)]著小手。很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。

小妹妹真能干，只一天的功夫就記住了自己的杯子、椅子、抽屜、小床等。班內(nèi)的小朋友也非常熱烈地歡迎小妹妹的到來(lái)，還經(jīng)常幫助小妹妹。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)小妹妹不怎么愛笑，也不是很合群，經(jīng)常一個(gè)人坐在小椅子上。有一天，張老師來(lái)看我班的小妹妹，看到她后就說(shuō)她長(zhǎng)得真像動(dòng)畫片里的一個(gè)小孩，被她這么一說(shuō)我到想起來(lái)了，這部動(dòng)畫片的名字叫《天線寶寶》。小妹妹真像《天線寶寶》里的小波，因?yàn)榻裉煨∶妹谜靡泊┝艘患t色的棉大衣，圓圓的臉，大大的眼睛，小小的嘴巴，真是越看越像。于是我問(wèn)小妹妹：“詩(shī)琦，你看過(guò)動(dòng)畫片《天線寶寶》嗎？”“看過(guò)”“你喜歡小波嗎？”“喜歡”“你覺(jué)得你像小波嗎？”“像的”“那以后老師跟你說(shuō)話的時(shí)候叫你小波好嗎？”“好的”，從這次談話以后，我每次叫小妹妹“小波”時(shí)，她總會(huì)開心地笑，真是一個(gè)可愛"小波”。愿“小波”永遠(yuǎn)洋溢著快樂(lè)的笑容。