雙胞胎姐妹
發(fā)布時(shí)間:2020-09-24 幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案 幼兒園感恩節(jié)親子活動(dòng)方案 幼兒拍賣活動(dòng)方案我想,在以后的工作中我會(huì)直接地、及時(shí)地、經(jīng)常地,不管是用語(yǔ)言或動(dòng)作,讓孩子明白:老師真的很喜歡你們。
一、雙胞胎姐妹
我們班有一對(duì)雙胞胎姐妹,姐姐叫欣欣,妹妹叫悅悅。姐姐長(zhǎng)得稍微有點(diǎn)胖,妹妹瘦點(diǎn)。姐姐很親近人,很愛說(shuō)話,每天總圍著我和我說(shuō)這說(shuō)那的。妹妹就不一樣,不大愛說(shuō)話。
有一天,妹妹突然對(duì)我說(shuō):“楊老師,陳文欣應(yīng)該給你叫媽媽?!蔽艺f(shuō):“那你跟我叫什么?”她說(shuō):“我跟你叫娘娘?!薄盀槭裁?”她說(shuō):“因?yàn)樾佬览谘澴永?,是你幫她洗的衣褲。我媽媽說(shuō)讓她跟你叫媽媽?!蔽艺f(shuō):“就因?yàn)檫@事嗎?”悅悅點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著孩子天真的樣子,心里高興極了。
有付出就有回報(bào),孩子的一聲“媽媽”就是給我的最寶貴的回報(bào)。
二、愛
前幾天,我病得很重,不得不請(qǐng)了一天假。來(lái)后,我班的孩子都跑到我面前,問(wèn)我:“老師,老師,你好了么?好了么?”我聽了這些,眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了,我何曾也不牽掛著他們呢。
我這時(shí)我看見李增艷紅紅的眼睛,她是我們班開學(xué)后,才來(lái)的一位小朋友,她的父母離婚了,她每天總是跟著我,我有幾次想“甩”掉這個(gè)小尾巴,但都無(wú)濟(jì)于事,仔細(xì)想想,也許她把我當(dāng)成媽媽了。
我和孩子們之間之所以有著割也割不斷的感情,緣于我對(duì)事業(yè)的摯愛,我愿把我的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給我的孩子們,別人說(shuō),我像孩子們的媽媽,我不知道原因,但我明白,世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛。
三、心要讓孩子看見
我的性格是比較開朗的,愛說(shuō)愛笑的,以前在我們小園的時(shí)候,孩子們都很喜歡我,整天和我打鬧在一起玩,以前那些和我在一起的老師,都說(shuō)我不像老師,說(shuō)我管不住孩子,現(xiàn)在我們剛合到鎮(zhèn)中心幼兒園,我就盡量的收斂一點(diǎn),想讓這些剛剛和我認(rèn)識(shí)的孩子們,怕我,可是有一件小事卻又改變了我的觀點(diǎn),影響了我的行為,又回到了以前的我。
一向調(diào)皮好動(dòng)的徐丁一,經(jīng)常有一些出格的行為讓我頭疼,可以說(shuō)他挨批評(píng)的概率較之其他幼兒要多得多,可有一天,他整天表現(xiàn)得非常棒,集體活動(dòng)時(shí)坐得端端正正,聽得專心認(rèn)真,吃飯睡覺(jué)也很乖,一天幾乎沒(méi)添什么麻煩。我忍不住抱起他:“今天老師很喜歡你,你以后每天都要這樣乖,好嗎?”還沒(méi)來(lái)得及欣賞徐丁一的喜悅,旁邊探過(guò)來(lái)一張張小臉,老師我呢?……老師,你喜歡我嗎?老師,你喜歡我?……看著孩子們一個(gè)個(gè)急切,緊張的樣子,我呆住了,原來(lái)孩子們是這么在意老師對(duì)他們的態(tài)度啊,我不禁回想,在前幾天的日子里,我對(duì)他們,表達(dá)過(guò)對(duì)他們的喜歡么?我有幾次直接對(duì)孩子傳達(dá)過(guò)我的愛意呢?記憶仔細(xì)搜索,回想這幾天的嚴(yán)肅,我決定要回到以前。
我忙不迭地對(duì)孩子們點(diǎn)頭:“喜歡,老師喜歡劉晨陽(yáng)、劉小龍……喜歡你們”看著孩子們滿意而去,心里舒服多了。
我想,在以后的工作中我會(huì)直接地、及時(shí)地、經(jīng)常地,不管是用語(yǔ)言或動(dòng)作,讓孩子明白:老師真的很喜歡你們。nnn
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雙胞胎兄弟
我們班有對(duì)雙胞胎,因?yàn)樗麄儾畈欢嚅L(zhǎng)得一模一樣,所以不太容易分辨,那么,這么難的話題,咱班孩子又是怎么觀察他們的呢?那天,我們出去玩,孩子們都圍著我問(wèn)東問(wèn)西,這時(shí),我班雙胞胎跑過(guò)來(lái)了,告訴我許多問(wèn)題,唉!我看著看著,便問(wèn):“你們誰(shuí)是哥哥,誰(shuí)是弟弟呀?”這時(shí),辰辰說(shuō):“老師,這是哥哥,這是哥哥?!蔽揖推婀至耍澳闶窃趺粗赖??”“老師,你看嘛,哥哥要高點(diǎn),小雙要矮點(diǎn),還有弟弟臉上有痣,哥哥沒(méi)有;哥哥眼睛小,弟弟眼睛大?!编蓿〗?jīng)過(guò)孩子們一邊的敘述,我一邊看,還真如孩子們所說(shuō),瞬間能區(qū)別了兩兄弟。所以說(shuō),孩子們的觀察是仔細(xì)的,他們善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出不同,就連老師都難也區(qū)別的東西,他們一樣找出那么多不同點(diǎn),因?yàn)樗麄兘?jīng)常在一起玩,總要認(rèn)清楚嘛,要不然叫錯(cuò)了怎么辦呢?我真的對(duì)孩子們說(shuō)了聲“謝謝”,希望寶寶們繼續(xù)努力,認(rèn)真觀察身邊的人和事物,找出相同和不同,同時(shí),也表?yè)P(yáng)了他們今天的出色表現(xiàn),孩子們微微笑了一下,我相信,這個(gè)笑會(huì)一直陪伴著孩子們開出幸福之花。
不愿意親近人的雙胞胎
金寶金虎是我們班的雙胞胎,他們不愛與其他人親近。有時(shí)我要拉拉他們的手,他們的小手馬上放到后面;我想抱抱他們,他們馬上會(huì)嗯哼,也不說(shuō)話。剛開始,以為他們對(duì)我不熟悉,所以對(duì)我的親密舉止還不能適應(yīng)??墒墙?jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)事情并不是我所想像的那樣。有時(shí)我有意接近金寶或坐在金虎身邊,他們的反應(yīng)出奇地一致,不是馬上走開就是搬椅子坐到別處。事實(shí)上,在班里不僅我得到他們的“冷落”,其他三個(gè)老師與她親近,他們也是如此。我想:也許該換換方式和策略了。于是,在他們發(fā)脾氣時(shí),我不再接近、不抱他們,而是給他倆一個(gè)微笑或是一塊紙巾馬上離開,要不然就沖他們豎豎大拇指或拿本圖書、拿些積木放在桌上,沒(méi)想到這些默默的動(dòng)作使他們慢慢靜了下來(lái)。
金寶金虎的特殊引起了我的深思:按照慣例,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),老師親切的話語(yǔ)、愛撫的動(dòng)作或是小小的獎(jiǎng)勵(lì)往往是有效的止哭妙方。涵韻的需求卻不是這些??磥?lái),每個(gè)孩子對(duì)情感的表達(dá)方式、接受方式是不同的。作為教師我們應(yīng)該努力理解并接納.隨時(shí)調(diào)整自己的方式去適應(yīng)他們。
兩個(gè)小姐妹
欣欣和慧慧是我們班的兩個(gè)小女孩,這兩個(gè)小女孩都長(zhǎng)得非??蓯?,而且都相處得非常好,從不吵架,就像姐妹一樣。她們兩個(gè)做什么都在一起,一起吃飯、一起喝豆?jié){……可是今天,她們卻……今天像往常一樣,當(dāng)上午的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我就讓小朋友們?nèi)ソ庑”?,突然從廁所里傳?lái)一陣哭聲,進(jìn)去一看,原來(lái)是欣欣和慧慧在哭,很奇怪,原本一向都相處得很好的兩個(gè)小姐妹今天怎么都哭了?于是我就走過(guò)去問(wèn)個(gè)明白,見我過(guò)去,兩個(gè)女孩子竟然越哭越傷心,似乎都受到很大的委屈似的?!靶佬?,你怎么了?發(fā)生什么事啦?”我問(wèn)欣欣,欣欣邊哭邊說(shuō):“我和慧慧姐姐很好的,我們每天一起吃飯、一起睡覺(jué)、一起上課,剛才她……”說(shuō)到這,欣欣似乎顯得很激動(dòng),我很難聽出她講的話,再問(wèn)一次,小家伙除了哭就是不停擦眼淚。我又問(wèn)旁邊的慧慧,因?yàn)槠綍r(shí)的慧慧性格比較好,而且非常懂事,“慧慧,你能告訴老師發(fā)生什么事了嗎?”慧慧擦掉眼淚說(shuō):“我剛才已經(jīng)在解小便了,可是欣欣妹妹說(shuō)要讓她先解!”哦!原來(lái)是這樣啊!我明白了。這時(shí)其他小朋友都已經(jīng)坐在位置上唱歌了,于是我讓慧慧先去上課,把欣欣留了下來(lái),對(duì)她說(shuō):“你們兩個(gè)不是好朋友嗎?好朋友怎么可以吵架呢?你看慧慧姐姐剛才已經(jīng)在解了,你要讓她解好后再解,要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)解的知道嗎?以后可不能這樣子啊!好了,不哭了,你們還是好朋友,是嗎?”欣欣聽了我的話不哭了,于是我牽著她的小手把她送到了她的坐位,請(qǐng)她坐下。
孩子就是孩子,在游戲的時(shí)候,她們兩個(gè)又的手又牽在了一起,開心地做起了游戲。
寶寶的寶貝----中心園又得“四胞胎”
眾所周知,環(huán)境是重要的教育資源,為更好的滿足孩子們的成長(zhǎng)需要,通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我園開設(shè)了豐富的區(qū)域活動(dòng),如:娃娃家、小醫(yī)院、小超市、玩水區(qū)、玩沙區(qū)、種植角、養(yǎng)殖角等??勺钍芎⒆觽儦g迎的還是我們的養(yǎng)殖角,養(yǎng)殖角里的“小白兔”更是“寶寶的寶貝”。每次的區(qū)域活動(dòng)我們的小白兔都會(huì)像磁鐵一樣的把孩子們吸過(guò)去。
養(yǎng)殖角里原來(lái)有一個(gè)“兔哥哥”和一個(gè)“兔妹妹”,在“嫦娥仙子”和孩子們的精心照料下,如今它們已經(jīng)長(zhǎng)大成“人”。上個(gè)月初兔妹妹還順利產(chǎn)下三胞胎變成了兔媽媽,經(jīng)過(guò)兔媽媽十多天的哺乳喂養(yǎng)和“嫦娥仙子”的精心喂養(yǎng)現(xiàn)在兔寶寶已滿月,長(zhǎng)成了三只人見人愛的小白兔。令人更加高興和意想不到的是:就在三只兔寶寶滿月的這一天兔媽媽又順利產(chǎn)下了“四胞胎”。這對(duì)于我們幼兒園的養(yǎng)殖角來(lái)說(shuō)真是雙喜臨門啊!
孩子們知道了兔媽媽又有了寶寶更是興奮不已,爭(zhēng)先恐后的來(lái)看它們:有的逗逗可愛的兔寶寶,有的用嫩嫩的青草來(lái)慰勞兔媽媽,還有的看看兔爸爸在忙些什么。從孩子們中間時(shí)時(shí)傳出歡樂(lè)的笑聲:“兔媽媽想睡覺(jué)了”、“兔寶寶看我了,想找我玩”、“他們是兔妹妹還是兔弟弟呀”、“兔爸爸尿尿了……”
當(dāng)然不止是養(yǎng)殖角給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡歡樂(lè),幼兒園的每個(gè)角落都給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,到處都能聽到孩子的歡聲笑語(yǔ)。
英雄姐妹花讀后感精華
學(xué)無(wú)止境對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都適用,讀完作者寫的作品后,我們的知識(shí)庫(kù)也得到了一定的擴(kuò)充。如何讀后感能寫到最好?小編根據(jù)您的需求承諾提供一篇符合您要求的“英雄姐妹花讀后感”。
英雄姐妹花讀后感(篇1)
今天讀了《英雄姐妹花》這篇文章,使我深受啟發(fā)。我對(duì)李廣、李潔這對(duì)英雄姐妹花的故事產(chǎn)生了敬佩之情。對(duì)敵人的殘酷產(chǎn)生了憎恨之情。
《英雄姐妹花》主要講了:李廣、李潔兩姐妹勤奮好學(xué);一九二六年六月積極投身到革命隊(duì)伍的浪潮中;在一次敵人的瘋狂抓捕行動(dòng)中,地下共產(chǎn)黨員林英同志被敵人抓捕了,在敵人的嚴(yán)刑逼供下,林英把認(rèn)識(shí)的革命同事全部供了出來(lái)。一天早上,李廣和李杰姐妹去拿信時(shí),被搜捕的敵人瘋狂地將她們逮捕。
敵人嚴(yán)刑拷打、威逼利誘讓她們供出地下黨組織的秘密。但兩姐妹寧死不屈,為革命同僚保守秘密,獻(xiàn)出年輕生命。
讀了這篇文章,使我們看到李廣、李潔姐妹倆在名族危亡的時(shí)刻,她們深重的責(zé)任感,為了完成黨組織交給的任務(wù)不怕一切艱難險(xiǎn)阻。面對(duì)敵人的拷問(wèn)、脅迫和引誘,她們把生死置之度外,堅(jiān)定不移地為黨和革命同僚保守秘密。她們生的偉大,死的光榮!
讀了這片文章,我明白了新中國(guó)的每一個(gè)青少年都應(yīng)該有著名民族的信心和責(zé)任感,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。我們要向英雄姐妹李廣、李杰學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不屈不撓、勇敢的革命精神!
英雄姐妹花讀后感(篇2)
今天讀了《英雄姐妹花》這篇文章,使我深受啟發(fā)。我對(duì)李廣、李潔這對(duì)英雄姐妹花的故事產(chǎn)生了敬佩之情。對(duì)敵人的殘酷產(chǎn)生了憎恨之情。
《英雄姐妹花》主要講了:李廣、李潔兩姐妹勤奮好學(xué);一九二六年六月積極投身到革命隊(duì)伍的浪潮中;在一次敵人的瘋狂抓捕行動(dòng)中,地下共產(chǎn)黨員林英同志被敵人抓捕了,在敵人的嚴(yán)刑逼供下,林英把認(rèn)識(shí)的革命同事全部供了出來(lái)。一天早晨,李廣、李潔姐妹倆去取信時(shí),被搜查的敵人瘋狂的抓捕了。敵人嚴(yán)刑拷打、威逼利誘讓她們供出地下黨組織的秘密。但姐妹倆寧死不屈,為革命同事保守秘密,獻(xiàn)出了她們年輕的生命。
讀了這篇文章,使我們看到李廣、李潔姐妹倆在名族危亡的時(shí)刻,她們深重的責(zé)任感,為了完成黨組織交給的任務(wù)不怕一切艱難險(xiǎn)阻。在敵人的嚴(yán)刑拷打、威逼利誘面前,她們把自己的生死置之度外,堅(jiān)貞不屈的為黨和革命同事保守了秘密。她們生的偉大,死的光榮!
讀了這片文章使我明白了,作為新中國(guó)的每一個(gè)少年都應(yīng)該有名族自信心和責(zé)任感,為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),貢獻(xiàn)自己的每一份力量。我們要向英雄姐妹花李廣、李潔學(xué)習(xí)堅(jiān)貞不屈、英勇無(wú)畏的革命精神!
英雄姐妹花讀后感(篇3)
《英雄姐妹花》是一本令人感動(dòng)和鼓舞人心的書。這本書是關(guān)于兩個(gè)年輕、勇敢而又有智慧的姐妹,她們以勇敢的態(tài)度和不屈的斗志為那些需要幫助的人們帶去希望和力量。通過(guò)閱讀這本書,我深深被主人公的精神所感染,并對(duì)她們的行為深表敬佩。
故事的背景發(fā)生在一個(gè)貧困的小村莊,姐妹花艾米麗和艾麗斯生活在一個(gè)艱苦的環(huán)境中。盡管他們的生活非常艱辛,但她們并沒(méi)有放棄對(duì)未來(lái)的希望。她們看到了村莊里很多需要幫助的人,于是她們決定采取行動(dòng),用自己力所能及的方式來(lái)幫助他們。
艾米麗和艾麗斯是非常機(jī)智和聰明的姐妹。她們精心計(jì)劃每一次的援助行動(dòng),確保能夠最大化地幫助到那些需要幫助的人們。她們利用手邊的資源,如家里的菜園和收集到的捐助物品,為那些無(wú)助的人提供食物和物質(zhì)上的幫助。她們還用自己的聰明才智,幫助那些考試成績(jī)不好的學(xué)生提高自己的學(xué)業(yè)。
姐妹花的堅(jiān)持和努力使得整個(gè)村莊的生活得到了改善。人們開始感受到了希望和喜悅,他們也被姐妹花的行為所感動(dòng)。艾米麗和艾麗斯不僅僅是給予了他們實(shí)質(zhì)上的援助,更重要的是給他們帶來(lái)了希望和勇氣。他們知道,只要愿意行動(dòng)起來(lái),就能夠改變自己的生活。
通過(guò)閱讀這本書,我也深刻地反思了自己的生活。姐妹花的勇氣和奉獻(xiàn)精神啟發(fā)著我,鼓舞著我去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。每次我感到力不從心時(shí),我會(huì)想起姐妹花的故事,堅(jiān)定自己的信心,勇往直前。同時(shí),她們也教會(huì)我,我們每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力和行動(dòng),為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
最后,我要感謝作者創(chuàng)造了這樣一個(gè)美麗而又真實(shí)的故事,讓我們看到了善良和勇敢的力量?!队⑿劢忝没ā凡粌H是一本富有教育意義的書,更是一種精神的力量。通過(guò)這本書,我們可以看到生活中每一個(gè)普通人都可以成為英雄,只要我們有勇氣去拯救他人,并且相信我們的力量。我由衷地推薦《英雄姐妹花》,希望更多的人可以讀到這本書,受到它的啟發(fā)和鼓舞。
“沉默”的妹妹
妹妹是我們班一個(gè)比較特殊的孩子,在與人交往方面,她表現(xiàn)出兩種情況,面對(duì)老師,她總是比較羞澀,不愿意吐露自己的心聲,學(xué)本領(lǐng)時(shí),就算自己知道的她也從不舉手回答;而在孩子中間,她卻顯示了自己的智慧,和孩子們能夠打成一片。據(jù)妹妹的家長(zhǎng)反應(yīng),孩子在家也是這樣的,除了和媽媽有點(diǎn)話說(shuō),其他人妹妹也給予同樣的反應(yīng)。對(duì)于這個(gè)孩子,我一直在集體面前鼓勵(lì)她,讓她勇敢一點(diǎn),有什么就說(shuō)什么,不管答錯(cuò)答對(duì)老師看到你舉手了就很開心,但似乎孩子還是有什么心結(jié)難以打開。直到有一次,那天她早早地來(lái)到幼兒園不時(shí)地出現(xiàn)在我的面前,原來(lái)今天她戴了一個(gè)新的手表,于是我就抓住手表這個(gè)點(diǎn)和孩子聊起了天,雖然我們的形式還是以我問(wèn)妹妹答為主,但從孩子偶爾露出的喜悅表情來(lái)看,我知道我們之間的談話讓她很開心,我也很開心。
也許對(duì)于這個(gè)孩子,我的關(guān)注少了一點(diǎn),因?yàn)樗恢焙苈犜?,平時(shí)也不需要老師操很多的心,唯一的問(wèn)題就是不愿意和成人交流,但我也一直注意給予孩子在大家面前的鼓勵(lì),我以為只要給孩子多一點(diǎn)的時(shí)間和鼓勵(lì)她會(huì)有所進(jìn)步的,但“手表事情”讓我深思,其實(shí)孩子并非不愿意和你說(shuō)話,只是她不知道如何與成人溝通,她會(huì)不停地出現(xiàn)在你的面前引起想要引起你的關(guān)注就說(shuō)明她又被你關(guān)注的想法,這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該抓住這個(gè)孩子感興趣的點(diǎn)和她聊聊天,在簡(jiǎn)單的談話中建立和孩子的良好關(guān)系。但是妹妹不喜歡在大家的面前表?yè)P(yáng)她,于是以后,我會(huì)利用給她梳辮子的時(shí)候,或者自由活動(dòng)的時(shí)候參與她的游戲,慢慢地,孩子會(huì)來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話,雖然不是很多,但孩子愿意開口了,我想只要持之以恒,利用平時(shí)的時(shí)間和孩子多聊聊天,孩子定會(huì)愿意開口和說(shuō)話,也定會(huì)開朗起來(lái)的。
我身邊的好姐姐
我們班里有位特別活潑又熱心腸的小女朋友,名字叫許栩。她的好朋友很多,每天都會(huì)有好多小朋友跟著她形影不離,有說(shuō)有笑的。在活動(dòng)室、操場(chǎng)上到處可見她的身影,每每看到那種場(chǎng)景,我都會(huì)為之而感動(dòng)!
一次進(jìn)行戶外活動(dòng),小朋友可以自由地選擇伙伴。當(dāng)我說(shuō):可以自由玩游戲時(shí),又有一群小朋友像離弦的箭一樣,“嗖!”地一下向許栩那跑去。幾個(gè)小朋友高興地抱著許栩,嘴里還說(shuō)道:“許栩喜歡我!”邊說(shuō)邊拉著許栩的手就走,到滑梯那兒,嘴里還大聲地說(shuō)著:“許栩,加油,我在下面保護(hù)你!看著這個(gè)場(chǎng)面,讓我不禁的也產(chǎn)生了羨慕。因?yàn)檫@孩子就像大姐姐一樣無(wú)微不至的去幫助他人,而小朋友們也會(huì)引以為榮,慢慢地成為了小朋友的小榜樣。
一次晚餐,許栩很快就吃完飯了,她看到小毛剩飯了,眼睛緊緊地看著小毛,不一會(huì)兒,又悄悄地對(duì)著小毛說(shuō)著什么,不一會(huì)小毛又開始吃了起來(lái),我忍不住的走上去問(wèn)許栩剛才對(duì)小毛說(shuō)什么了,他就把飯吃完了呢?許栩笑著說(shuō)我就說(shuō)你挑食的話我就不喜歡你了。我頓時(shí)哈哈大笑。
在家里,他們是媽媽爸爸、眾多人精心呵護(hù)的掌上明珠,也許也缺少不了關(guān)愛。在這個(gè)大家庭里孩子們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)有愛的力量,用心的去幫助每位朋友。他們用自己的方式去表達(dá)自己的感受,也體會(huì)到了助人為樂(lè)的態(tài)度。在生活中,我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們幫助同伴,幫助有困難、有需要的人,不但能解決他人的困難,得到了他人的感謝,還能得到老師和同伴的贊許。我相信在我們這個(gè)大集體里,不僅僅是愛的力量也凝聚著一顆團(tuán)結(jié)的心。
小班隨筆:可愛的小妹妹
這學(xué)期我班來(lái)了一個(gè)小妹妹,本以為沒(méi)有上過(guò)幼兒園的她第一天來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)抱著爸媽哭鬧個(gè)不停,沒(méi)想到她一哭也沒(méi)哭。爸媽走的時(shí)候,她只是輕輕地?fù)]著小手。很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。
小妹妹真能干,只一天的功夫就記住了自己的杯子、椅子、抽屜、小床等。班內(nèi)的小朋友也非常熱烈地歡迎小妹妹的到來(lái),還經(jīng)常幫助小妹妹。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)小妹妹不怎么愛笑,也不是很合群,經(jīng)常一個(gè)人坐在小椅子上。有一天,張老師來(lái)看我班的小妹妹,看到她后就說(shuō)她長(zhǎng)得真像動(dòng)畫片里的一個(gè)小孩,被她這么一說(shuō)我到想起來(lái)了,這部動(dòng)畫片的名字叫《天線寶寶》。小妹妹真像《天線寶寶》里的小波,因?yàn)榻裉煨∶妹谜靡泊┝艘患t色的棉大衣,圓圓的臉,大大的眼睛,小小的嘴巴,真是越看越像。于是我問(wèn)小妹妹:“詩(shī)琦,你看過(guò)動(dòng)畫片《天線寶寶》嗎?”“看過(guò)”“你喜歡小波嗎?”“喜歡”“你覺(jué)得你像小波嗎?”“像的”“那以后老師跟你說(shuō)話的時(shí)候叫你小波好嗎?”“好的”,從這次談話以后,我每次叫小妹妹“小波”時(shí),她總會(huì)開心地笑,真是一個(gè)可愛"小波”。愿“小波”永遠(yuǎn)洋溢著快樂(lè)的笑容。