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2020幼兒園大班教案《有趣的慣性》

發(fā)布時(shí)間:2020-09-23 有趣的幼兒園教案 幼兒園有趣的教案 有趣的幼兒故事

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案。

3、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,感受成功的快樂。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前讓幼兒感受開車、剎車時(shí)的身體變化。

2、戶外場(chǎng)地,能感受慣性現(xiàn)象的秋千。

3、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。

活動(dòng)過程:

(一)、談話引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

提問:(1)小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時(shí)候身體有什么變化呢?為什么?請(qǐng)小朋友互相講一講。

(2)個(gè)別幼兒上來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性,激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

1、師:今天,老師請(qǐng)小朋友來玩“蕩秋千”的游戲。不過請(qǐng)你們注意在蕩秋千時(shí)會(huì)有什么秘密呢?

2、談?wù)勈幥锴У母惺堋?/p>

3、老師小結(jié):初步了解什么是慣性?

我們坐車時(shí),汽車突然的剎車,我們的身體會(huì)前傾,而突然的開車會(huì)讓我們的身體后仰,這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時(shí)我們不用推秋千,但是秋千還能蕩來蕩去,這也是慣性。慣性很有趣吧!今天我們就來玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里?

(三)、幼兒自由分組選擇多種材料來發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。

1、師:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料(制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤,玩溜溜球、滑板車,擺多米諾骨牌,翻撲克牌,操作玩具車等),請(qǐng)你們自己試一試、玩一玩、找一找,慣性在哪里?

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受,鼓勵(lì)動(dòng)用各種感官尋找答案。

3、幼兒互相交流。yJS21.cOM

師:你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里?和同伴講一講。

(鼓勵(lì)幼兒大膽的用較連貫的語言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法)

(四)、通過玩游戲體驗(yàn)感知慣性,并能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

1、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)慣性。

(1)師:請(qǐng)小朋友選擇沒玩過的材料,再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里?

(2)師幼互動(dòng):鼓勵(lì)幼兒大膽展示或講述自己的成果。

2、教師小結(jié)慣性的原理,解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

3、鼓勵(lì)幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象,相互交流慣性帶來的不足。

延伸活動(dòng):

通過尋找生活中的慣性,進(jìn)一步了解慣性秘密和原理。

1、師幼共同尋找操坪周圍運(yùn)用了慣性原理的大型器械。

2、自由玩耍,體驗(yàn)慣性帶來的快樂。

幼兒百科:慣性,是物質(zhì)固有的屬性,是一種抵抗的現(xiàn)象,它存在于每一物體當(dāng)中,大小與該物體的質(zhì)量成正比,并盡量使其保持現(xiàn)有的狀態(tài),不論是靜止?fàn)顟B(tài),或是勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

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2020幼兒園大班教案《有趣的藕》


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《有趣的藕》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、根據(jù)藕洞的大小合理選擇提供的材料運(yùn)用適合的方法發(fā)現(xiàn)藕的大洞都是通的,小洞有的通有的不通,對(duì)探索藕產(chǎn)生興趣。

2、在觀察和討論中了解藕的基本特征和用途,體驗(yàn)藕的有趣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、鮮藕若干;

2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲線、毛線;

3、有關(guān)藕的PPT。

[教學(xué)過程]

一、感知藕的外部特征

1、師出示一節(jié)藕:看,老師帶來了什么?(藕)

2、師:請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞藕,它是怎么樣的呢?(幼兒從顏色、形狀、氣味等方面來說。)

3、師:藕是乳白色的,摸上去比較光滑,看上去像一根棍子,也像小朋友的小手臂。

(評(píng)析:科學(xué)活動(dòng)應(yīng)為幼兒選擇貼近他們生活,能使他們感興趣的事物和問題,并能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的材料。而藕是幼兒非常熟悉的一種植物,通過看看、摸摸、聞聞藕,幼兒感知了藕的外部特征,并用語言大膽表述。)

二、感知藕的內(nèi)部特征

1、發(fā)現(xiàn)藕中有孔。

師:你們想不想看看藕的里面是什么樣的呢?師把藕切開,看看里面是怎樣的?

教師慢慢打開切開的藕,在投影儀上幼兒觀察交流。

(1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起。

(2)藕里面還有孔,孔的大小不一樣。

2、數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔。

(1)在投影儀上出示幾段藕,請(qǐng)你們說說圍繞中間的孔,它的周圍有幾個(gè)比較大的孔。

(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師:藕中孔的大小和個(gè)數(shù)是不同的,圍繞中間的一個(gè)孔,周圍有9個(gè)孔。

(評(píng)析:幼兒對(duì)藕的內(nèi)部特征充滿好奇,隨著教師將藕慢慢切開這一環(huán)節(jié),幼兒的好奇更是上升到極點(diǎn)。通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)藕的幾個(gè)內(nèi)部特征,即:藕斷了還有絲連著;藕中孔的大小和個(gè)數(shù)是不同的;圍繞中間的一個(gè)孔,周圍有9個(gè)比較大的孔。)

三、試試藕的孔是不是通的。

1、師:我們已經(jīng)知道藕中有孔,那么這些大小不同的洞洞到底有多深,能不能通到下面呢?請(qǐng)你猜一猜?

2、師:可以怎樣知道它們是通的呢?

3、幼兒利用材料探索藕中孔是不是通的。

第一次探索:

教師提出操作要求:

①師:老師為你們準(zhǔn)備了需要的工具,有吸管、有水的塑料瓶,請(qǐng)你們用工具來證明藕的孔是通的還是不通的。

②兩人一份材料,可以一人拿住藕,一人使用材料分工合作,一起完成。

幼兒探索,教師巡回指導(dǎo)。

交流操作結(jié)果。

①師:你是怎么使用這些材料的?幼兒用材料演示。

②師:這些材料為什么能證明藕的孔是通的?

③師:因?yàn)樗橇鲃?dòng)的,水從藕的這邊的孔流進(jìn),從那邊的孔流出,所以就能說明這個(gè)孔是通的;同樣的原因,用吸管從藕的這邊的孔吹風(fēng),而在那邊的孔感覺到了有風(fēng),所以也就證明了這個(gè)孔也是通的。

④師:這些小孔也能用這些材料證明也是通的嗎?你有好的方法嗎?

(評(píng)析:第一次探索為幼兒提供的材料是吸管和裝在塑料瓶中的水,通過使用這兩種材料,幼兒感知了材料的特性,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)藕中一些比較大的孔是通的,而那些比較小的孔卻不能用這兩種材料證明,這也為之后的探索提出的問題。)

第二次探索:

教師提出操作要求:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們選擇合適的工具,來證明小孔是否也是通的。同樣兩人一份材料,相互合作完成。

幼兒探索,教師巡回指導(dǎo)。

交流操作結(jié)果。

①師:這次你又用了什么材料?幼兒用材料演示。

②毛線為什么沒有用?

③師:這些比較硬的線才能穿過藕的小孔,就能證明藕的小孔也是通的。藕的小孔是不是都通的?

④師:藕的大孔都是通的,小孔有的通有的不通。

(評(píng)析:第二次探索提供的材料相比第一次更具層次性,有軟硬和粗細(xì)不同的毛線和玻璃絲線,在使用這兩種材料中,幼兒也發(fā)現(xiàn)只有比較硬的而且不會(huì)分叉的玻璃絲線才是適合的材料。同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)藕的小孔有的通有的不同。)

四、介紹藕的生長(zhǎng)和功效。

1、師:你知道藕生長(zhǎng)在哪里?

2、出示PPT,了解藕的生長(zhǎng)。

師:春天到了,人們將藕苗橫放在河水中的泥土里,藕的莖一節(jié)一節(jié)的,藕節(jié)往下長(zhǎng)就長(zhǎng)出了根,往上長(zhǎng)就長(zhǎng)出了荷葉。夏天到了,就開出了美麗的荷花,同時(shí)埋在泥土里的藕越長(zhǎng)越大、越結(jié)越多。秋天到了,藕就成熟了,就是我們現(xiàn)在看到的藕。

幼兒百科:藕,又稱蓮藕,屬蓮科植物根莖,可餐食也可藥用。在我國(guó)的大部分省份均有種植。

關(guān)于“幼兒園大班教案《有趣的藕》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的慣性》


一、設(shè)計(jì)思路:

“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”。。。。。。生活中慣性無處不在,人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具:過山車、蹦床、秋千。。。。。。

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的戶外場(chǎng)地上,孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神,感受成功的快樂。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;

2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

3、玩具車、溜溜球若干;

四、活動(dòng)過程:

1、感受慣性:

①、全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;

②、下車談感受:開車時(shí)我的身體怎么變化?“文章.出自教.案網(wǎng)."剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?

③、初步了解什么是慣性。

2、發(fā)現(xiàn)慣性:

大班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的慣性教案


這是大班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的慣性教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)思路:

“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”。。。。。。生活中慣性無處不在,人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具:過山車、蹦床、秋千。。。。。。

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的戶外場(chǎng)地上,孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神,感受成功的快樂。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;

2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

3、玩具車、溜溜球若干;

四、活動(dòng)過程:

1、感受慣性:

①、全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;

②、下車談感受:開車時(shí)我的身體怎么變化?剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?

③、初步了解什么是慣性。

2、發(fā)現(xiàn)慣性:

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一、設(shè)計(jì)思路:

“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”。。。。。。生活中慣性無處不在,人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具:過山車、蹦床、秋千。。。。。。

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1、感受慣性:

①、全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;

②、下車談感受:開車時(shí)我的身體怎么變化?“文章.出自."剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?

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2、發(fā)現(xiàn)慣性:

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