幼兒園開學(xué)啦,如何幫寶寶快速進(jìn)入上學(xué)狀態(tài)
發(fā)布時(shí)間:2020-09-17 如何進(jìn)入上學(xué)狀態(tài) 幼兒園開學(xué)了如何進(jìn)入上學(xué)狀態(tài)想要關(guān)注孩子的成長(zhǎng),關(guān)注幼兒園信息少不了,下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“幼兒園開學(xué)啦,如何幫寶寶快速進(jìn)入上學(xué)狀態(tài)”,持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊!
因?yàn)樘厥庠虿粌H很多企業(yè)沒有復(fù)工,導(dǎo)致所有的幼兒園也延遲開學(xué),寶媽們?cè)诩規(guī)Я藥讉€(gè)月的小孩以后,都瀕臨崩潰,什么時(shí)候才能把這些寶貝們送去幼兒園。
在國(guó)內(nèi)得到有效控制以后,幼兒園終于復(fù)學(xué)了,雖然嘴上說著要把寶貝送去幼兒園,但是真的到了去幼兒園的時(shí)候,家長(zhǎng)們卻猶豫起來了,幼兒園真的比家里安全嗎?孩子那么小,免疫系統(tǒng)也沒有完善,反正幼兒園的知識(shí)家里也可以教,還是留在家里好。
案例:
小楓的寶寶今年是在幼兒園上中班,小楓記得,剛把寶寶送進(jìn)幼兒園的時(shí)候,各種擔(dān)心,怕寶寶不適應(yīng)幼兒園的生活,怕寶寶在幼兒園的哭鬧,糾結(jié)了很久,還是下定決心把寶寶送進(jìn)了幼兒園。
但是出乎小楓意料的是寶寶除了第一天哭鬧了,后面就異常的乖巧,在班上和其他的同學(xué)玩得很開心,老師們也夸寶寶適應(yīng)的很好,小寶貝一回家就像一個(gè)小喇叭一樣,跟小楓說幼兒園發(fā)生的事情,學(xué)習(xí)到了什么知識(shí),交了什么小伙伴。小楓還發(fā)現(xiàn),自己在小寶貝面前已經(jīng)沒有威信了,小寶貝張口閉口就是老師說,似乎老師的話已經(jīng)變成了圣旨。
適應(yīng)了一年的小班,照理今年就應(yīng)該進(jìn)入中班了,但是突然遇到了特殊時(shí)期,所有的學(xué)校都延遲上課,剛開始在家還好,自己也沒上班,每天可以多花時(shí)間陪孩子,可是一個(gè)月過后,小楓就有點(diǎn)崩潰了,實(shí)在太鬧心了,還是送去幼兒園圖個(gè)清靜的好。
終于,等到了幼兒園復(fù)學(xué)的通知,小楓卻開始猶豫了,這個(gè)特殊時(shí)期雖然在國(guó)內(nèi)開始得到了很好的控制,但是小孩子還是易感染的人群,把小孩送去幼兒園,心里還是很擔(dān)心,總覺得家里還是比幼兒園安全。
但是一直在家里,大人開始上班了,沒有人教育孩子,給孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí),相當(dāng)于荒廢了孩子半年的時(shí)候,小楓開始陷入了矛盾的心理。
幼兒園復(fù)學(xué),到底該不該送孩子去呢?
分析:
小楓的寶寶上了一年的幼兒園,已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園的生活,但是突然的特殊事件讓孩子不得不中斷了幼兒園生活,學(xué)校復(fù)學(xué),如果孩子進(jìn)入幼兒園那么可以再次很快適應(yīng)學(xué)校生活,但是安全問題又成了父母最大的擔(dān)憂,怎么辦,才能兩全其美,小楓作為媽媽陷入了困惑。
①每個(gè)寶寶進(jìn)入幼兒園都需要適應(yīng)期。
②幼兒園生活教會(huì)了寶寶很多在家中學(xué)不到的知識(shí)。
③幼兒園復(fù)學(xué),該不該送孩子去上學(xué)。
孩子復(fù)學(xué),對(duì)孩子有哪些負(fù)面影響?
1.存在一定安全隱患
在家中,有父母或爺爺奶奶的專門照顧,比起學(xué)校,幾個(gè)老師照顧幾十個(gè)學(xué)生,當(dāng)然家中的會(huì)更加的安全,而且幼兒園屬于聚集性場(chǎng)所,小孩子免疫力系統(tǒng)還沒完善,家長(zhǎng)還是會(huì)有一些顧慮。
2.很難快速適應(yīng)上學(xué)的節(jié)奏
本來假期只有一個(gè)多月的,因?yàn)樘厥鈺r(shí)期,拖成了3個(gè)月了,小孩子很多上學(xué)養(yǎng)成的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都完全破壞了,重新上學(xué),別的習(xí)慣不說,就單是早起,估計(jì)都需要父母費(fèi)很大的勁。
3.難免心不在焉
在那段特殊時(shí)期,小孩一般不是看電視就是玩游戲,幾乎都沒怎么學(xué)習(xí),現(xiàn)在復(fù)學(xué),小孩子難免會(huì)心不在焉,有點(diǎn)厭學(xué)的心理,學(xué)習(xí)效果肯定沒有原先好的。
育兒方向標(biāo):在孩子復(fù)學(xué)前,家長(zhǎng)應(yīng)該提前做好這3點(diǎn)
1.幫孩子調(diào)整作息時(shí)間
每個(gè)寶寶在特殊時(shí)期,生物鐘已經(jīng)完全被打亂了,跟著父母晚睡晚起,每天除了游戲就是看電視,作息時(shí)間可以說是非常的混亂了,想要重新適應(yīng)學(xué)校的生活,第一件事情就是重新調(diào)整好作息時(shí)間,要不然每天早上去上課,孩子也是昏昏沉沉的,所以要盡快把正常的作息時(shí)間恢復(fù),讓孩子盡早適應(yīng)。
2.準(zhǔn)備好孩子上學(xué)所需的物品
這次的復(fù)學(xué)跟以往的開學(xué)都不一樣,除了上學(xué)所需要的文具,還要準(zhǔn)備很多,雖然國(guó)內(nèi)疫情得到了有效的控制,但是并沒有完全的消除,所以把孩子送進(jìn)幼兒園之前,還有很多的事情需要給孩子交代,很多防疫物品需要給孩子準(zhǔn)備,比如消毒濕巾,洗手液、口罩。因?yàn)榕聦W(xué)校的老師顧及不來,所以需要給孩子詳細(xì)說明下,這些東西的使用時(shí)間和方法。
3.與老師保持密切溝通
千萬不要以為把孩子送進(jìn)了幼兒園就萬事大吉了,家長(zhǎng)們還是需要和幼兒園的老師保持緊密的聯(lián)系的,很多幼兒園的發(fā)生的事情,家長(zhǎng)不在身邊,所以不了解,那么只能通過老師這個(gè)媒介去了解孩子在學(xué)校的情況,也能及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通,這樣的話,孩子在幼兒園,家長(zhǎng)也能夠更加的放心。
育兒悄悄話:一場(chǎng)疫情不僅打破了大人們的生活,同樣也深深地影響了孩子。孩子被打破一個(gè)習(xí)慣或是打破一個(gè)生活環(huán)境,想要重新再去適應(yīng),其實(shí)比大人們要難得多。所以父母需要做好很多的準(zhǔn)備,讓孩子安全快速地重新適應(yīng)學(xué)校生活。畢竟,在學(xué)校很多的東西是家里教不了,所以盡早的回歸學(xué)校生活,是孩子最好的選擇哦。
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如何幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園生活(分享)
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的如何幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園生活(分享),供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
標(biāo)題:讓孩子快速適應(yīng)幼兒園生活的有效方法
導(dǎo)言:孩子初次進(jìn)入幼兒園,常常面臨著適應(yīng)困難。作為家長(zhǎng),我們可以采取一些措施,幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活。本文將分享幾種有效方法,以期幫助家長(zhǎng)解決這一問題。
1. 提前溝通和預(yù)期:在孩子開始上幼兒園之前,與孩子進(jìn)行溝通,告訴他們將要去幼兒園的好處,并向他們解釋這將是一個(gè)全新的經(jīng)歷。同時(shí),通過閱讀與幼兒園有關(guān)的書籍,觀看與幼兒園生活相關(guān)的視頻,并與其他家長(zhǎng)和孩子一起參觀幼兒園,以幫助孩子預(yù)期即將到來的情況。
2. 慢慢適應(yīng):在孩子剛開始上幼兒園時(shí),家長(zhǎng)可以逐漸延長(zhǎng)孩子在幼兒園的時(shí)間。首先,父母可以留下來陪伴孩子一段時(shí)間,然后逐漸減少在幼兒園的陪伴時(shí)間。這樣,孩子將逐漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,并與老師和同學(xué)建立聯(lián)系。
3. 創(chuàng)造穩(wěn)定的家庭環(huán)境:在孩子上幼兒園的初期,為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和安全的家庭環(huán)境非常重要。孩子需要知道他們可以有一個(gè)可靠的地方來安心休息和恢復(fù)精力。建立家庭規(guī)律和穩(wěn)定的作息時(shí)間,為孩子提供充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng),以幫助他們適應(yīng)幼兒園生活。
4. 培養(yǎng)自信心:鼓勵(lì)孩子參與幼兒園的各種活動(dòng),并給予他們積極的反饋和贊揚(yáng)。幫助孩子建立自己的職責(zé)感和自信心,讓他們相信自己可以獨(dú)立處理生活中的問題。此外,與孩子一起玩提供了一個(gè)有助于建立自信和社交技能的機(jī)會(huì)。
5. 與老師保持良好溝通:與孩子的老師建立積極的合作關(guān)系至關(guān)重要。定期與老師交流孩子在幼兒園的表現(xiàn),了解他們的進(jìn)展情況。老師可以為家長(zhǎng)提供有關(guān)孩子適應(yīng)幼兒園的建議,并共同制定措施來幫助孩子更好地適應(yīng)。
結(jié)論:孩子適應(yīng)幼兒園的過程需要時(shí)間和耐心,但采取一些有效方法可以幫助他們更快地適應(yīng)。家長(zhǎng)在這個(gè)過程中扮演了重要的角色,通過溝通、逐漸適應(yīng)、穩(wěn)定的家庭環(huán)境、培養(yǎng)自信和與老師良好溝通等措施,可以為孩子提供支持和指導(dǎo),幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活。
如何幫寶寶克服夜間驚恐
導(dǎo)讀:首先要分析孩子白天有無受過什么刺激或身體有什么不適的地方,最近一段時(shí)間是否經(jīng)常這樣,作出判斷后再作處理。
俗話說:“日有所思,夜有所夢(mèng)?!蓖鈦淼拇碳つ芤鹱鰤?mèng),來自身體內(nèi)部的刺激也能產(chǎn)生夢(mèng)。一般來說,做夢(mèng)不會(huì)影響健康。但是,有些孩子常會(huì)出現(xiàn)夜間驚恐的現(xiàn)象,弄得爸爸媽媽束手無策。遇到這種情況,應(yīng)該怎么辦呢?
首先要分析孩子白天有無受過什么刺激或身體有什么不適的地方,最近一段時(shí)間是否經(jīng)常這樣,作出判斷后再作處理。
出現(xiàn)夜間驚恐現(xiàn)象的原因一般有:
1。孩子在白天受到不良刺激,如恐怖的故事,成人的責(zé)備和打罵等等。
2。身體內(nèi)部的刺激,如有疾病(疾病會(huì)引起人體組織內(nèi)生理的改變,會(huì)破壞體內(nèi)血清促進(jìn)素的平衡)。這種白天大腦無暇顧及的初起疾病的微弱信息在睡夢(mèng)中能反映出來,如肺部疾病患者常夢(mèng)到負(fù)重運(yùn)行,胸部受壓,被人扼住脖子而感到窒息等。做噩夢(mèng)者往往心中恐懼,呼喊不出而突然驚醒。遇到這種情況,爸爸媽媽要及時(shí)帶孩子上醫(yī)院檢查。
如果不是身體方面的原因,爸爸媽媽大可不必驚慌,只要平時(shí)加以注意就可以改變這種情況。
平時(shí)睡前,不要講驚險(xiǎn)恐怖的故事,或用“狼來了”、“老虎要吃掉你”等謊話嚇唬孩子,保持孩子安靜愉快的情緒。此外,要養(yǎng)成孩子良好的睡眠習(xí)慣,早睡早起;睡前不要吃得太飽,不要讓孩子喝太多的水。還要注意不讓孩子過度疲勞。這樣,就能避免孩子出現(xiàn)夜間驚恐的情況。
寶寶入園后4大狀況
1.想法以偏概全
幼兒園的生活,對(duì)寶貝來說是個(gè)蠻大的沖擊。首先,他原本不費(fèi)吹灰之力就能成為眾人的焦點(diǎn),現(xiàn)在卻要在十幾、二十人當(dāng)中,爭(zhēng)取老師的注意和喜愛。以前在家隨便堆個(gè)積木,眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來,但現(xiàn)在認(rèn)真堆得比天高,老師卻只忙著處理那兩個(gè)打架的小朋友…。
“是不是只要我打別的小朋友,老師就會(huì)注意到我?”孩子無法任意轉(zhuǎn)換觀察焦點(diǎn)、顧及事實(shí)的全貌,以偏概全地以為吸引焦點(diǎn)就是被喜愛,于是他們開始夸大重復(fù)能吸引大人注意的行為,譬如粗魯?shù)膭?dòng)作、大聲說話等。回家后,爸媽反而不習(xí)慣:我那個(gè)秀氣斯文的寶貝哪里去了?
2.興致勃勃學(xué)說話
3、4歲小孩愛說話,興致勃勃學(xué)著各種語詞和聲調(diào),爸媽開車時(shí)遇到冒失鬼,隨口一句“會(huì)不會(huì)開車啊?”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學(xué)上一百遍。上幼兒園之后,接觸的人變多,學(xué)習(xí)的對(duì)象也增加,小朋友之間互相學(xué)習(xí)大人的口頭禪,或者交流在電視聽到的話語,難免會(huì)講出幾句讓大人頭痛的話來;即使爸媽嚴(yán)詞厲色說“不可以”,但不久后寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。
這是因?yàn)閷氊惒欢@些話語真正的意思,他們只是想表達(dá)“生氣”的感覺,或者像諧星可以逗人發(fā)笑。除了爸媽及時(shí)制止之外,之后其他新事物出現(xiàn)后,這類行為也會(huì)逐漸消失。
3.我想與眾不同
3歲以上的寶貝,有別于以往只是知道自己的名字、性別等外表,慢慢地發(fā)展出“心理我”,他們自我介紹時(shí)會(huì)以“我能做什么”為主軸,譬如“我上中班”“我會(huì)自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。為了樹立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現(xiàn)自己很棒,寶貝插嘴或唱反調(diào)的情況便增加許多。這不是因?yàn)閷氊惿嫌變簣@“學(xué)壞”了,而是他想“做自己”的表現(xiàn)。
4.適應(yīng)新環(huán)境過度期
幼兒園與家里有很多的不同,除了友伴增加,他們也要學(xué)習(xí)紀(jì)律。有些孩子天生氣質(zhì)趨避性高、適應(yīng)性低,本來就需要較長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境,所以剛上學(xué)個(gè)性變安靜或變焦躁,是可以理解的;加上寶貝還在摸索學(xué)習(xí):老師講話時(shí)要安靜坐著,爸媽講話時(shí)是不是也要?所以會(huì)有一些不同以往的表現(xiàn)。
寶寶的情商如何開發(fā)?
寶寶說
我有點(diǎn)喜歡發(fā)脾氣。我撕貼紙的時(shí)候,如果半天撕不下來,就會(huì)大哭;我搭積木的時(shí)候,如果老是搭不好,就會(huì)把所有積木都推倒。我也不知道我怎么會(huì)這樣。媽媽似乎有時(shí)候也搞不明白。
媽媽說
我真不知道為什么寶寶怎么那么愛發(fā)脾氣。不過一聽到他哭,我就心軟了,就立刻哄他,讓他停止哭鬧。老公則總是唱黑臉,嚇唬寶寶:“再哭大老虎就把你抓去吃了!”“再哭爸爸媽媽就不要你了!”有時(shí)候越嚇寶寶哭得越兇。
專家說
上面的一些表現(xiàn),是寶寶表達(dá)情緒的一種方式。這個(gè)時(shí)候,爸爸媽媽首先應(yīng)該做的不是沒有原則的安撫,更不是恐嚇和威脅。首先應(yīng)該分辨寶寶哭鬧的原因,了解他為什么會(huì)這樣,然后再針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法,去安撫、引導(dǎo)寶寶,從而使他逐漸學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)他的情緒,學(xué)會(huì)以積極的情緒去應(yīng)對(duì)他面前的世界。
什么是情緒?
情緒是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。孩子對(duì)一件玩具是表現(xiàn)出喜歡還是厭惡,對(duì)一條狗是親近還是恐懼,這就是情緒。情緒是嬰幼兒適應(yīng)生存重要的心理工具,不同的情緒激發(fā)和驅(qū)動(dòng)著他做出不同的行為。
幼兒具備三大情緒能力。
第一,情緒表達(dá)能力。嬰兒在出生的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)事物的喜歡與厭惡;到1歲后,他們就能夠表達(dá)內(nèi)疚和蔑視等復(fù)雜的情緒了。
第二,情緒識(shí)別能力。1歲甚至更早的嬰兒已能“察言觀色”,能夠?qū)Ω改负湍吧说那榫w做出反應(yīng),能夠識(shí)別和理解別人的情緒,并懂得如何得到你的關(guān)注。
第三,情緒學(xué)習(xí)能力。兒童和任何人的交往都是一個(gè)情緒學(xué)習(xí)的過程。由于和父母親交往最多,他們最多的還是“潛移默化”地接受著父母的熏陶。如果父母總是忙亂急躁地應(yīng)付各種事情,孩子也會(huì)模仿父母的那種急躁情緒。
情緒培養(yǎng)對(duì)寶寶未來的意義
現(xiàn)代社會(huì)要求孩子不僅要有高智商,還要有高情商,即控制和管理自己情緒的能力。
情緒愉悅的孩子,能促進(jìn)身心發(fā)展和良好個(gè)性的形成;能更冷靜更客觀地對(duì)待困難和挫折,并尋找辦法戰(zhàn)勝它們;能夠調(diào)節(jié)、控制自己的不良和消極情緒,保持積極的心態(tài);能夠敏銳地覺察別人的情緒,具有同情心;能夠與人愉快地合作,人際關(guān)系融洽。
情緒低落的孩子,其前進(jìn)的動(dòng)力、決心和成功的欲望更容易受到壓抑和摧毀,這將阻礙他們發(fā)展學(xué)習(xí)的能力;活動(dòng)起來動(dòng)作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下,易感到勞累、精力不足。
嬰幼兒階段是情緒培養(yǎng)的關(guān)鍵期,3個(gè)月到2歲,關(guān)系到以后智力、意識(shí)和整個(gè)人格的發(fā)展。這一時(shí)期,孩子的情緒不穩(wěn)定,智力活動(dòng)和行為很容易受情緒的支配和影響。因此,關(guān)注孩子的情緒發(fā)展,培養(yǎng)孩子控制、調(diào)節(jié)自己情緒的能力至關(guān)重要。
怎樣培養(yǎng)孩子的積極情緒?
1)針對(duì)性引導(dǎo)。父母在日常生活中要注意觀察孩子的情緒反應(yīng),從中能看出寶寶的性格是情緒平緩型,還是情緒激烈型,以便于親子間更好地溝通。情緒平緩和激烈本身并無優(yōu)劣之分,平緩型的孩子可能表現(xiàn)比較乖巧,父母要更加細(xì)心地關(guān)注、體察其情緒變化,引導(dǎo)他表達(dá)自己的情緒。對(duì)于激烈型的孩子,在他發(fā)脾氣的時(shí)候要區(qū)分原因,進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)。
2)父母的榜樣作用。父母在兒童情緒發(fā)展中的重要性無人能比。父母要調(diào)整心態(tài),用積極的情緒、情感面對(duì)孩子和生活。父母的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子的情緒發(fā)展。
3)面對(duì)面,“照鏡子”。父母抱著寶寶,與他面對(duì)面,并模仿他的表情。寶寶可以觀察到各種情緒表達(dá),學(xué)會(huì)跟別人溝通彼此共同經(jīng)歷的情緒狀態(tài),學(xué)會(huì)通過情緒來對(duì)周圍施加影響。
4)給情緒“貼標(biāo)簽”。經(jīng)常用一些情緒詞匯來描述孩子當(dāng)時(shí)可能的感受,幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己的感受。孩子的情緒感受其實(shí)非常廣泛、復(fù)雜,但是卻可能沒有能力說出來。父母用各種情緒詞匯來描述他當(dāng)時(shí)的感受,可以確認(rèn)寶寶的情緒,給孩子提供情緒“標(biāo)簽”,同時(shí)豐富孩子的情緒概念,也幫助孩子了解自己和他人的情緒。
5)鼓勵(lì)孩子積極的情緒表達(dá)。如果孩子對(duì)別人有禮貌,對(duì)小朋友友好,遇到事情不愛哭,善于與人交流,父母就應(yīng)該表揚(yáng)他。
6)與孩子一起談?wù)撉榫w。當(dāng)家長(zhǎng)感到生氣、高興等不同情緒反映的時(shí)候,要直接告訴孩子,并告訴他們?cè)?。家長(zhǎng)總試圖將自己的消極情緒隱藏好,這是不太容易做到的,這些情緒最終會(huì)以錯(cuò)誤的方式體現(xiàn)出來,從而影響到孩子情緒的表達(dá),所以我們最好坦誠(chéng)地與孩子談?wù)撉榫w。
如何讓寶寶學(xué)會(huì)用廁
導(dǎo)讀:如何讓寶寶學(xué)會(huì)上廁所,常是媽媽感到煩惱的事。專家提示,每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和規(guī)律,關(guān)鍵在于采用適合他的方法。
如何讓寶寶學(xué)會(huì)上廁所,常是媽媽感到煩惱的事。專家提示,每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和規(guī)律,關(guān)鍵在于采用適合他的方法。
不必過早強(qiáng)求學(xué)用廁
情景:嶙嶙從3個(gè)月起開始不用紙尿褲,媽媽總把她背在背上,并能很準(zhǔn)確地觀察出女兒的“動(dòng)向”。雖然每天可能會(huì)緊急備戰(zhàn)20來次,但是卻讓嶙嶙10個(gè)月就已經(jīng)可以定時(shí)坐在尿盆上大小便了。到了1歲半,嶙嶙基本上能解決便便問題。
專家提示:媽媽在嶙嶙上廁所的訓(xùn)練上開始的比較早。由于媽媽能仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)并能準(zhǔn)確處理,使嶙嶙掌握了使用便盆的技能。其實(shí)嶙嶙此時(shí)還不具備自我控制大小便的能力,孩子有這方面的意識(shí)最早也要到18個(gè)月,有些孩子甚至要到3歲或更晚。因?yàn)檫@需要孩子把肚子脹的感覺和上廁所的行為聯(lián)系到一起,并告訴自己想大小便就要上廁所。這不是提早訓(xùn)練就能解決的,所以媽媽們一定不要強(qiáng)求孩子。
引導(dǎo)孩子用廁主動(dòng)性
情景:樂樂23個(gè)月就開始對(duì)廁所產(chǎn)生興趣,尤其是對(duì)沖馬桶這個(gè)環(huán)節(jié)。去別人家做客時(shí),他總是喜歡到衛(wèi)生間按一下放水龍頭。平時(shí)有尿意時(shí),他就會(huì)站在那里一動(dòng)不動(dòng),這時(shí)媽媽會(huì)把他抱進(jìn)廁所。漸漸地,樂樂不再尿褲子了……
專家提示:雖然對(duì)23個(gè)月的孩子來說,養(yǎng)成上廁所的習(xí)慣還比較早。但是樂樂媽媽與孩子的關(guān)系處理得很好,能時(shí)刻觀察孩子的表現(xiàn),及時(shí)領(lǐng)他進(jìn)廁所,并且讓他享受沖馬桶的樂趣。樂樂用廁習(xí)慣的養(yǎng)成,更多的不是由于父母的主觀要求,而是借助孩子自己的主動(dòng)性。
讓孩子逐漸擺脫習(xí)慣
情景:3歲的魯魯上幼兒園前3個(gè)月,還在穿紙尿褲。媽媽為此很不安,便給他買了個(gè)漂亮的紅便盆,開始訓(xùn)練魯魯。之后,魯魯在家能夠較好地用便盆大小便,可是外出時(shí),魯魯就不愿意用那里的衛(wèi)生間,只有當(dāng)他的小便盆放在廁所時(shí),魯魯才愿意拉臭臭,還是讓媽媽感到苦惱。
專家提示:一般來說,幼兒園不會(huì)硬性要求孩子不能穿紙尿褲,因?yàn)檫@違背了“每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)表”的規(guī)律。魯魯在外不肯用廁,主要是他不能獲得在家用廁的感覺。很有可能是對(duì)那些空間比較大的洗手間產(chǎn)生某種恐懼,如粗粗的管道和大大的沖水聲音。所以媽媽可以與幼兒老師溝通,嘗試讓魯魯把自己的便盆帶到幼兒園,然后再幫助他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,逐漸擺脫自己的便盆。
允許孩子偶爾尿褲子
情景:4歲多的君君早在一年前就能獨(dú)自上廁所了。但是每?jī)蓚€(gè)月總會(huì)有一次尿褲子。每當(dāng)這時(shí),她就會(huì)對(duì)媽媽說:“不怪我呀,這是屁屁沒有跟我說!”媽媽對(duì)此很不理解,這是孩子玩得太瘋造成的,還是孩子故意的呢?
專家提示:君君的這種反復(fù)和她受到的壓力有關(guān)。那些注意力容易集中在某一件事上的孩子很容易出現(xiàn)這樣的狀況,因?yàn)樗麄兯查g的注意力還有待提高。通常情況下,孩子事先知道有便意,但是信息傳遞到大腦常會(huì)慢半拍,出現(xiàn)尿褲子也就很正常了。所以當(dāng)孩子聚精會(huì)神地在玩時(shí),父母不妨適時(shí)提醒她:“君君,是否該上廁所了?”
尿床后別埋怨和責(zé)怪
情景:5歲的麗麗常讓媽媽感到煩惱,白天她什么事都沒有,一切正常??删褪堑搅送砩?,隔三差五就要尿床。
專家提示:確有不少孩子到5歲還在尿床,他們并沒有患任何疾病??赡苁撬锰?,即使憋尿了也意識(shí)不到。麗麗父母每天晚上可以在孩子臨睡前提醒她上一次廁所,或者成人準(zhǔn)備關(guān)燈就寢時(shí)再叫她去小便一次。重要的是,當(dāng)孩子尿床后,父母不要埋怨和訓(xùn)斥,不然容易讓孩子產(chǎn)生焦慮和暗示,反而造成不良后果。
如何讓寶寶快樂穿衣詳解
導(dǎo)讀:幫寶寶穿、脫衣服這樣一件看似平常的小事,傾入了媽媽多少的愛。
1、給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)“問題堆”
如果小不點(diǎn)兒不肯穿衣服,可以用“問題堆”的游戲來幫助寶寶挖掘穿衣的樂趣。比如“看看你的衣服,袖子像什么呀……山洞!你的衣服是什么顏色的呀……紅色!像寶寶昨天吃的紅蘋果對(duì)不對(duì)?看看我們家,還有什么東西跟寶寶衣服的顏色一樣呀?”有這些“問題堆”牽制寶寶,相信在煩惱還沒開始時(shí)衣服也就穿好了。
2、給寶寶的衣服起個(gè)怪名字
給寶寶穿衣服的時(shí)候,最好協(xié)助他給每件衣服起一個(gè)外號(hào),這個(gè)外號(hào)越可笑越好。這樣,每次寶寶穿衣服的時(shí)候,注意力就會(huì)被這些奇奇怪怪的外號(hào)所吸引,也就不會(huì)鬧騰了。比如,寶寶衣服上有個(gè)一捏就嘎吱嘎吱響的小玩意兒,那就叫這件衣服“嘎吱嘎吱”好了。
3、給寶寶準(zhǔn)備一面魔幻“穿衣鏡”
在一張白紙或紙板上畫一個(gè)代表寶寶的小人,這個(gè)小人就是寶寶的魔幻“穿衣鏡”。如果寶寶學(xué)會(huì)了將小胳膊伸進(jìn)袖子里,就讓他給小人的袖子上涂上喜歡的顏色;如果寶寶學(xué)會(huì)了拉拉鏈,就給小人的拉鏈涂上顏色等。將小人掛在醒目的位置,讓這面魔幻“穿衣鏡”及時(shí)映射出寶寶的成績(jī)。當(dāng)寶寶明白自己取得了哪些進(jìn)步,就會(huì)感到自豪,并對(duì)下一步學(xué)習(xí)穿衣產(chǎn)生更濃厚的興趣?!瓕殞毚┮?,就這么簡(jiǎn)單。
4、假想一個(gè)“火警”游戲
如果寶寶不肯穿衣服,媽媽可以假裝拉響“警鈴”讓他扮演消防隊(duì)員,趕快穿上“消防服”去“火警”現(xiàn)場(chǎng)救火。寶寶會(huì)對(duì)這種假想的情景產(chǎn)生濃厚的興趣。于是,穿衣不再僅僅是穿衣,而是變成了一場(chǎng)有趣的游戲。
5、縮小寶寶可選擇的范圍
如果寶寶總是挑衣服,媽媽可以在前一天晚上和他商量好第二天穿什么樣的衣服,并且拿出來放好。這樣在第二天早晨寶寶就不會(huì)提出要穿其他衣服的要求了。
6、給寶寶樹立一個(gè)“假想敵”
要讓穿衣服慢吞吞的寶寶加快速度,媽媽可以假裝說有個(gè)和他一樣大的寶寶也正在穿衣服,然后讓他們比一比,看看他們倆誰先穿好衣服。媽媽一邊幫寶寶穿衣,一邊描述寶寶的“假想敵”穿衣的進(jìn)度,督促寶寶加快速度,讓寶寶和他的“假想敵”進(jìn)行一場(chǎng)激烈的比賽。當(dāng)然,最后寶寶肯定會(huì)百分之百贏得這場(chǎng)比賽。
7、讓寶寶和鬧鐘來一場(chǎng)混戰(zhàn)
故意問問寶寶要花多少時(shí)間才能穿好衣服,然后為他掐表計(jì)時(shí)。第二天早上,跟寶寶商量好和鬧鐘來一場(chǎng)戰(zhàn)斗,看看寶寶能不能超過鬧鐘。把寶寶每天穿衣服的時(shí)間記錄下來,在一張大白紙上畫下和鬧鐘戰(zhàn)斗取得的戰(zhàn)績(jī)。相信那條不斷超過鬧鐘的曲線,一定會(huì)帶給寶寶足夠的滿足感與自豪感。
8、給寶寶預(yù)備一些精彩紛呈的小“誘餌”
準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱,在紙箱的一面剪一個(gè)洞,在洞口貼上毛巾或者其他防止寶寶小手被不規(guī)則洞口拉傷的保護(hù)物。讓寶寶每天給紙箱里塞進(jìn)一樣?xùn)|西,如一個(gè)可愛的小玩具,一張小貼紙,一幅標(biāo)示寶寶進(jìn)步的畫,或僅僅是一張小紙條。小紙條上寫著獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶做最喜歡事情的時(shí)間(如看10分鐘他喜愛的動(dòng)畫片)等。每次寶寶順利穿好衣服,就給他一個(gè)將小手伸進(jìn)紙箱里掏取獎(jiǎng)勵(lì)物的機(jī)會(huì)。
9、準(zhǔn)備一根鞭策寶寶進(jìn)步的“小馬鞭”
如果寶寶本來能夠快速地穿好衣服,但就是不愿意,故意磨磨蹭蹭,媽媽可以對(duì)他講清后果,告訴他如果5分鐘內(nèi)還沒有穿好衣服,那么每超過1分鐘,晚上就得提前1分鐘上床睡覺或少看1分鐘電視。一旦制定了這樣的規(guī)則,媽媽就要堅(jiān)決遵守,讓這種規(guī)則成為鞭策寶寶好好穿衣的“小馬鞭”。
幫寶寶穿、脫衣服這樣一件看似平常的小事,傾入了媽媽多少的愛。