幼兒園開學(xué)啦，如何幫寶寶快速進(jìn)入上學(xué)狀態(tài)

想要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒園信息少不了，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“幼兒園開學(xué)啦，如何幫寶寶快速進(jìn)入上學(xué)狀態(tài)”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

因?yàn)樘厥庠虿粌H很多企業(yè)沒有復(fù)工，導(dǎo)致所有的幼兒園也延遲開學(xué)，寶媽們?cè)诩規(guī)Я藥讉€(gè)月的小孩以后，都瀕臨崩潰，什么時(shí)候才能把這些寶貝們送去幼兒園。

在國(guó)內(nèi)得到有效控制以后，幼兒園終于復(fù)學(xué)了，雖然嘴上說著要把寶貝送去幼兒園，但是真的到了去幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)們卻猶豫起來了，幼兒園真的比家里安全嗎?孩子那么小，免疫系統(tǒng)也沒有完善，反正幼兒園的知識(shí)家里也可以教，還是留在家里好。

案例：

小楓的寶寶今年是在幼兒園上中班，小楓記得，剛把寶寶送進(jìn)幼兒園的時(shí)候，各種擔(dān)心，怕寶寶不適應(yīng)幼兒園的生活，怕寶寶在幼兒園的哭鬧，糾結(jié)了很久，還是下定決心把寶寶送進(jìn)了幼兒園。

但是出乎小楓意料的是寶寶除了第一天哭鬧了，后面就異常的乖巧，在班上和其他的同學(xué)玩得很開心，老師們也夸寶寶適應(yīng)的很好，小寶貝一回家就像一個(gè)小喇叭一樣，跟小楓說幼兒園發(fā)生的事情，學(xué)習(xí)到了什么知識(shí)，交了什么小伙伴。小楓還發(fā)現(xiàn)，自己在小寶貝面前已經(jīng)沒有威信了，小寶貝張口閉口就是老師說，似乎老師的話已經(jīng)變成了圣旨。

適應(yīng)了一年的小班，照理今年就應(yīng)該進(jìn)入中班了，但是突然遇到了特殊時(shí)期，所有的學(xué)校都延遲上課，剛開始在家還好，自己也沒上班，每天可以多花時(shí)間陪孩子，可是一個(gè)月過后，小楓就有點(diǎn)崩潰了，實(shí)在太鬧心了，還是送去幼兒園圖個(gè)清靜的好。

終于，等到了幼兒園復(fù)學(xué)的通知，小楓卻開始猶豫了，這個(gè)特殊時(shí)期雖然在國(guó)內(nèi)開始得到了很好的控制，但是小孩子還是易感染的人群，把小孩送去幼兒園，心里還是很擔(dān)心，總覺得家里還是比幼兒園安全。

但是一直在家里，大人開始上班了，沒有人教育孩子，給孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)，相當(dāng)于荒廢了孩子半年的時(shí)候，小楓開始陷入了矛盾的心理。

幼兒園復(fù)學(xué)，到底該不該送孩子去呢?

分析：

小楓的寶寶上了一年的幼兒園，已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園的生活，但是突然的特殊事件讓孩子不得不中斷了幼兒園生活，學(xué)校復(fù)學(xué)，如果孩子進(jìn)入幼兒園那么可以再次很快適應(yīng)學(xué)校生活，但是安全問題又成了父母最大的擔(dān)憂，怎么辦，才能兩全其美，小楓作為媽媽陷入了困惑。

①每個(gè)寶寶進(jìn)入幼兒園都需要適應(yīng)期。

②幼兒園生活教會(huì)了寶寶很多在家中學(xué)不到的知識(shí)。

③幼兒園復(fù)學(xué)，該不該送孩子去上學(xué)。

孩子復(fù)學(xué)，對(duì)孩子有哪些負(fù)面影響?

1.存在一定安全隱患

在家中，有父母或爺爺奶奶的專門照顧，比起學(xué)校，幾個(gè)老師照顧幾十個(gè)學(xué)生，當(dāng)然家中的會(huì)更加的安全，而且幼兒園屬于聚集性場(chǎng)所，小孩子免疫力系統(tǒng)還沒完善，家長(zhǎng)還是會(huì)有一些顧慮。

2.很難快速適應(yīng)上學(xué)的節(jié)奏

本來假期只有一個(gè)多月的，因?yàn)樘厥鈺r(shí)期，拖成了3個(gè)月了，小孩子很多上學(xué)養(yǎng)成的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都完全破壞了，重新上學(xué)，別的習(xí)慣不說，就單是早起，估計(jì)都需要父母費(fèi)很大的勁。

3.難免心不在焉

在那段特殊時(shí)期，小孩一般不是看電視就是玩游戲，幾乎都沒怎么學(xué)習(xí)，現(xiàn)在復(fù)學(xué)，小孩子難免會(huì)心不在焉，有點(diǎn)厭學(xué)的心理，學(xué)習(xí)效果肯定沒有原先好的。

育兒方向標(biāo)：在孩子復(fù)學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該提前做好這3點(diǎn)

1.幫孩子調(diào)整作息時(shí)間

每個(gè)寶寶在特殊時(shí)期，生物鐘已經(jīng)完全被打亂了，跟著父母晚睡晚起，每天除了游戲就是看電視，作息時(shí)間可以說是非常的混亂了，想要重新適應(yīng)學(xué)校的生活，第一件事情就是重新調(diào)整好作息時(shí)間，要不然每天早上去上課，孩子也是昏昏沉沉的，所以要盡快把正常的作息時(shí)間恢復(fù)，讓孩子盡早適應(yīng)。

2.準(zhǔn)備好孩子上學(xué)所需的物品

這次的復(fù)學(xué)跟以往的開學(xué)都不一樣，除了上學(xué)所需要的文具，還要準(zhǔn)備很多，雖然國(guó)內(nèi)疫情得到了有效的控制，但是并沒有完全的消除，所以把孩子送進(jìn)幼兒園之前，還有很多的事情需要給孩子交代，很多防疫物品需要給孩子準(zhǔn)備，比如消毒濕巾，洗手液、口罩。因?yàn)榕聦W(xué)校的老師顧及不來，所以需要給孩子詳細(xì)說明下，這些東西的使用時(shí)間和方法。

3.與老師保持密切溝通

千萬不要以為把孩子送進(jìn)了幼兒園就萬事大吉了，家長(zhǎng)們還是需要和幼兒園的老師保持緊密的聯(lián)系的，很多幼兒園的發(fā)生的事情，家長(zhǎng)不在身邊，所以不了解，那么只能通過老師這個(gè)媒介去了解孩子在學(xué)校的情況，也能及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通，這樣的話，孩子在幼兒園，家長(zhǎng)也能夠更加的放心。

育兒悄悄話：一場(chǎng)疫情不僅打破了大人們的生活，同樣也深深地影響了孩子。孩子被打破一個(gè)習(xí)慣或是打破一個(gè)生活環(huán)境，想要重新再去適應(yīng)，其實(shí)比大人們要難得多。所以父母需要做好很多的準(zhǔn)備，讓孩子安全快速地重新適應(yīng)學(xué)校生活。畢竟，在學(xué)校很多的東西是家里教不了，所以盡早的回歸學(xué)校生活，是孩子最好的選擇哦。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

如何幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園生活(分享)

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的如何幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園生活(分享)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

標(biāo)題：讓孩子快速適應(yīng)幼兒園生活的有效方法

導(dǎo)言：孩子初次進(jìn)入幼兒園，常常面臨著適應(yīng)困難。作為家長(zhǎng)，我們可以采取一些措施，幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活。本文將分享幾種有效方法，以期幫助家長(zhǎng)解決這一問題。

1. 提前溝通和預(yù)期：在孩子開始上幼兒園之前，與孩子進(jìn)行溝通，告訴他們將要去幼兒園的好處，并向他們解釋這將是一個(gè)全新的經(jīng)歷。同時(shí)，通過閱讀與幼兒園有關(guān)的書籍，觀看與幼兒園生活相關(guān)的視頻，并與其他家長(zhǎng)和孩子一起參觀幼兒園，以幫助孩子預(yù)期即將到來的情況。

2. 慢慢適應(yīng)：在孩子剛開始上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)可以逐漸延長(zhǎng)孩子在幼兒園的時(shí)間。首先，父母可以留下來陪伴孩子一段時(shí)間，然后逐漸減少在幼兒園的陪伴時(shí)間。這樣，孩子將逐漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并與老師和同學(xué)建立聯(lián)系。

3. 創(chuàng)造穩(wěn)定的家庭環(huán)境：在孩子上幼兒園的初期，為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和安全的家庭環(huán)境非常重要。孩子需要知道他們可以有一個(gè)可靠的地方來安心休息和恢復(fù)精力。建立家庭規(guī)律和穩(wěn)定的作息時(shí)間，為孩子提供充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，以幫助他們適應(yīng)幼兒園生活。

4. 培養(yǎng)自信心：鼓勵(lì)孩子參與幼兒園的各種活動(dòng)，并給予他們積極的反饋和贊揚(yáng)。幫助孩子建立自己的職責(zé)感和自信心，讓他們相信自己可以獨(dú)立處理生活中的問題。此外，與孩子一起玩提供了一個(gè)有助于建立自信和社交技能的機(jī)會(huì)。

5. 與老師保持良好溝通：與孩子的老師建立積極的合作關(guān)系至關(guān)重要。定期與老師交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解他們的進(jìn)展情況。老師可以為家長(zhǎng)提供有關(guān)孩子適應(yīng)幼兒園的建議，并共同制定措施來幫助孩子更好地適應(yīng)。

結(jié)論：孩子適應(yīng)幼兒園的過程需要時(shí)間和耐心，但采取一些有效方法可以幫助他們更快地適應(yīng)。家長(zhǎng)在這個(gè)過程中扮演了重要的角色，通過溝通、逐漸適應(yīng)、穩(wěn)定的家庭環(huán)境、培養(yǎng)自信和與老師良好溝通等措施，可以為孩子提供支持和指導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

如何幫寶寶克服夜間驚恐

導(dǎo)讀：首先要分析孩子白天有無受過什么刺激或身體有什么不適的地方，最近一段時(shí)間是否經(jīng)常這樣，作出判斷后再作處理。

俗話說：“日有所思，夜有所夢(mèng)?！蓖鈦淼拇碳つ芤鹱鰤?mèng)，來自身體內(nèi)部的刺激也能產(chǎn)生夢(mèng)。一般來說，做夢(mèng)不會(huì)影響健康。但是，有些孩子常會(huì)出現(xiàn)夜間驚恐的現(xiàn)象，弄得爸爸媽媽束手無策。遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦呢？

首先要分析孩子白天有無受過什么刺激或身體有什么不適的地方，最近一段時(shí)間是否經(jīng)常這樣，作出判斷后再作處理。

出現(xiàn)夜間驚恐現(xiàn)象的原因一般有：

1。孩子在白天受到不良刺激，如恐怖的故事，成人的責(zé)備和打罵等等。

2。身體內(nèi)部的刺激，如有疾病(疾病會(huì)引起人體組織內(nèi)生理的改變，會(huì)破壞體內(nèi)血清促進(jìn)素的平衡)。這種白天大腦無暇顧及的初起疾病的微弱信息在睡夢(mèng)中能反映出來，如肺部疾病患者常夢(mèng)到負(fù)重運(yùn)行，胸部受壓，被人扼住脖子而感到窒息等。做噩夢(mèng)者往往心中恐懼，呼喊不出而突然驚醒。遇到這種情況，爸爸媽媽要及時(shí)帶孩子上醫(yī)院檢查。

如果不是身體方面的原因，爸爸媽媽大可不必驚慌，只要平時(shí)加以注意就可以改變這種情況。

平時(shí)睡前，不要講驚險(xiǎn)恐怖的故事，或用“狼來了”、“老虎要吃掉你”等謊話嚇唬孩子，保持孩子安靜愉快的情緒。此外，要養(yǎng)成孩子良好的睡眠習(xí)慣，早睡早起；睡前不要吃得太飽，不要讓孩子喝太多的水。還要注意不讓孩子過度疲勞。這樣，就能避免孩子出現(xiàn)夜間驚恐的情況。

寶寶入園后4大狀況

1.想法以偏概全

幼兒園的生活,對(duì)寶貝來說是個(gè)蠻大的沖擊。首先,他原本不費(fèi)吹灰之力就能成為眾人的焦點(diǎn),現(xiàn)在卻要在十幾、二十人當(dāng)中,爭(zhēng)取老師的注意和喜愛。以前在家隨便堆個(gè)積木,眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來,但現(xiàn)在認(rèn)真堆得比天高,老師卻只忙著處理那兩個(gè)打架的小朋友…。

“是不是只要我打別的小朋友,老師就會(huì)注意到我?”孩子無法任意轉(zhuǎn)換觀察焦點(diǎn)、顧及事實(shí)的全貌,以偏概全地以為吸引焦點(diǎn)就是被喜愛,于是他們開始夸大重復(fù)能吸引大人注意的行為,譬如粗魯?shù)膭?dòng)作、大聲說話等。回家后,爸媽反而不習(xí)慣:我那個(gè)秀氣斯文的寶貝哪里去了?

2.興致勃勃學(xué)說話

3、4歲小孩愛說話,興致勃勃學(xué)著各種語詞和聲調(diào),爸媽開車時(shí)遇到冒失鬼,隨口一句“會(huì)不會(huì)開車啊?”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學(xué)上一百遍。上幼兒園之后,接觸的人變多,學(xué)習(xí)的對(duì)象也增加,小朋友之間互相學(xué)習(xí)大人的口頭禪,或者交流在電視聽到的話語,難免會(huì)講出幾句讓大人頭痛的話來;即使爸媽嚴(yán)詞厲色說“不可以”,但不久后寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。

這是因?yàn)閷氊惒欢@些話語真正的意思,他們只是想表達(dá)“生氣”的感覺,或者像諧星可以逗人發(fā)笑。除了爸媽及時(shí)制止之外,之后其他新事物出現(xiàn)后,這類行為也會(huì)逐漸消失。

3.我想與眾不同

3歲以上的寶貝,有別于以往只是知道自己的名字、性別等外表,慢慢地發(fā)展出“心理我”,他們自我介紹時(shí)會(huì)以“我能做什么”為主軸,譬如“我上中班”“我會(huì)自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。為了樹立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現(xiàn)自己很棒,寶貝插嘴或唱反調(diào)的情況便增加許多。這不是因?yàn)閷氊惿嫌變簣@“學(xué)壞”了,而是他想“做自己”的表現(xiàn)。

4.適應(yīng)新環(huán)境過度期

幼兒園與家里有很多的不同,除了友伴增加,他們也要學(xué)習(xí)紀(jì)律。有些孩子天生氣質(zhì)趨避性高、適應(yīng)性低,本來就需要較長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境,所以剛上學(xué)個(gè)性變安靜或變焦躁,是可以理解的;加上寶貝還在摸索學(xué)習(xí):老師講話時(shí)要安靜坐著,爸媽講話時(shí)是不是也要?所以會(huì)有一些不同以往的表現(xiàn)。

寶寶的情商如何開發(fā)？

寶寶說

我有點(diǎn)喜歡發(fā)脾氣。我撕貼紙的時(shí)候，如果半天撕不下來，就會(huì)大哭；我搭積木的時(shí)候，如果老是搭不好，就會(huì)把所有積木都推倒。我也不知道我怎么會(huì)這樣。媽媽似乎有時(shí)候也搞不明白。

媽媽說

我真不知道為什么寶寶怎么那么愛發(fā)脾氣。不過一聽到他哭，我就心軟了，就立刻哄他，讓他停止哭鬧。老公則總是唱黑臉，嚇唬寶寶：“再哭大老虎就把你抓去吃了！”“再哭爸爸媽媽就不要你了！”有時(shí)候越嚇寶寶哭得越兇。

專家說

上面的一些表現(xiàn)，是寶寶表達(dá)情緒的一種方式。這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽首先應(yīng)該做的不是沒有原則的安撫，更不是恐嚇和威脅。首先應(yīng)該分辨寶寶哭鬧的原因，了解他為什么會(huì)這樣，然后再針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法，去安撫、引導(dǎo)寶寶，從而使他逐漸學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)他的情緒，學(xué)會(huì)以積極的情緒去應(yīng)對(duì)他面前的世界。

什么是情緒？

情緒是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。孩子對(duì)一件玩具是表現(xiàn)出喜歡還是厭惡，對(duì)一條狗是親近還是恐懼，這就是情緒。情緒是嬰幼兒適應(yīng)生存重要的心理工具，不同的情緒激發(fā)和驅(qū)動(dòng)著他做出不同的行為。

幼兒具備三大情緒能力。

第一，情緒表達(dá)能力。嬰兒在出生的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)事物的喜歡與厭惡；到1歲后，他們就能夠表達(dá)內(nèi)疚和蔑視等復(fù)雜的情緒了。

第二，情緒識(shí)別能力。1歲甚至更早的嬰兒已能“察言觀色”，能夠?qū)Ω改负湍吧说那榫w做出反應(yīng)，能夠識(shí)別和理解別人的情緒，并懂得如何得到你的關(guān)注。

第三，情緒學(xué)習(xí)能力。兒童和任何人的交往都是一個(gè)情緒學(xué)習(xí)的過程。由于和父母親交往最多，他們最多的還是“潛移默化”地接受著父母的熏陶。如果父母總是忙亂急躁地應(yīng)付各種事情，孩子也會(huì)模仿父母的那種急躁情緒。

情緒培養(yǎng)對(duì)寶寶未來的意義

現(xiàn)代社會(huì)要求孩子不僅要有高智商，還要有高情商，即控制和管理自己情緒的能力。

情緒愉悅的孩子，能促進(jìn)身心發(fā)展和良好個(gè)性的形成；能更冷靜更客觀地對(duì)待困難和挫折，并尋找辦法戰(zhàn)勝它們；能夠調(diào)節(jié)、控制自己的不良和消極情緒，保持積極的心態(tài)；能夠敏銳地覺察別人的情緒，具有同情心；能夠與人愉快地合作，人際關(guān)系融洽。

情緒低落的孩子，其前進(jìn)的動(dòng)力、決心和成功的欲望更容易受到壓抑和摧毀，這將阻礙他們發(fā)展學(xué)習(xí)的能力；活動(dòng)起來動(dòng)作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下，易感到勞累、精力不足。

嬰幼兒階段是情緒培養(yǎng)的關(guān)鍵期，3個(gè)月到2歲，關(guān)系到以后智力、意識(shí)和整個(gè)人格的發(fā)展。這一時(shí)期，孩子的情緒不穩(wěn)定，智力活動(dòng)和行為很容易受情緒的支配和影響。因此，關(guān)注孩子的情緒發(fā)展，培養(yǎng)孩子控制、調(diào)節(jié)自己情緒的能力至關(guān)重要。

怎樣培養(yǎng)孩子的積極情緒？

1)針對(duì)性引導(dǎo)。父母在日常生活中要注意觀察孩子的情緒反應(yīng)，從中能看出寶寶的性格是情緒平緩型，還是情緒激烈型，以便于親子間更好地溝通。情緒平緩和激烈本身并無優(yōu)劣之分，平緩型的孩子可能表現(xiàn)比較乖巧，父母要更加細(xì)心地關(guān)注、體察其情緒變化，引導(dǎo)他表達(dá)自己的情緒。對(duì)于激烈型的孩子，在他發(fā)脾氣的時(shí)候要區(qū)分原因，進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)。

2)父母的榜樣作用。父母在兒童情緒發(fā)展中的重要性無人能比。父母要調(diào)整心態(tài)，用積極的情緒、情感面對(duì)孩子和生活。父母的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子的情緒發(fā)展。

3)面對(duì)面，“照鏡子”。父母抱著寶寶，與他面對(duì)面，并模仿他的表情。寶寶可以觀察到各種情緒表達(dá)，學(xué)會(huì)跟別人溝通彼此共同經(jīng)歷的情緒狀態(tài)，學(xué)會(huì)通過情緒來對(duì)周圍施加影響。

4)給情緒“貼標(biāo)簽”。經(jīng)常用一些情緒詞匯來描述孩子當(dāng)時(shí)可能的感受，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己的感受。孩子的情緒感受其實(shí)非常廣泛、復(fù)雜，但是卻可能沒有能力說出來。父母用各種情緒詞匯來描述他當(dāng)時(shí)的感受，可以確認(rèn)寶寶的情緒，給孩子提供情緒“標(biāo)簽”，同時(shí)豐富孩子的情緒概念，也幫助孩子了解自己和他人的情緒。

5)鼓勵(lì)孩子積極的情緒表達(dá)。如果孩子對(duì)別人有禮貌，對(duì)小朋友友好，遇到事情不愛哭，善于與人交流，父母就應(yīng)該表揚(yáng)他。

6)與孩子一起談?wù)撉榫w。當(dāng)家長(zhǎng)感到生氣、高興等不同情緒反映的時(shí)候，要直接告訴孩子，并告訴他們?cè)?。家長(zhǎng)總試圖將自己的消極情緒隱藏好，這是不太容易做到的，這些情緒最終會(huì)以錯(cuò)誤的方式體現(xiàn)出來，從而影響到孩子情緒的表達(dá)，所以我們最好坦誠(chéng)地與孩子談?wù)撉榫w。

如何讓寶寶學(xué)會(huì)用廁

導(dǎo)讀：如何讓寶寶學(xué)會(huì)上廁所，常是媽媽感到煩惱的事。專家提示，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和規(guī)律，關(guān)鍵在于采用適合他的方法。

如何讓寶寶學(xué)會(huì)上廁所，常是媽媽感到煩惱的事。專家提示，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和規(guī)律，關(guān)鍵在于采用適合他的方法。

不必過早強(qiáng)求學(xué)用廁

情景：嶙嶙從3個(gè)月起開始不用紙尿褲，媽媽總把她背在背上，并能很準(zhǔn)確地觀察出女兒的“動(dòng)向”。雖然每天可能會(huì)緊急備戰(zhàn)20來次，但是卻讓嶙嶙10個(gè)月就已經(jīng)可以定時(shí)坐在尿盆上大小便了。到了1歲半，嶙嶙基本上能解決便便問題。

專家提示：媽媽在嶙嶙上廁所的訓(xùn)練上開始的比較早。由于媽媽能仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)并能準(zhǔn)確處理，使嶙嶙掌握了使用便盆的技能。其實(shí)嶙嶙此時(shí)還不具備自我控制大小便的能力，孩子有這方面的意識(shí)最早也要到18個(gè)月，有些孩子甚至要到3歲或更晚。因?yàn)檫@需要孩子把肚子脹的感覺和上廁所的行為聯(lián)系到一起，并告訴自己想大小便就要上廁所。這不是提早訓(xùn)練就能解決的，所以媽媽們一定不要強(qiáng)求孩子。

引導(dǎo)孩子用廁主動(dòng)性

情景：樂樂23個(gè)月就開始對(duì)廁所產(chǎn)生興趣，尤其是對(duì)沖馬桶這個(gè)環(huán)節(jié)。去別人家做客時(shí)，他總是喜歡到衛(wèi)生間按一下放水龍頭。平時(shí)有尿意時(shí)，他就會(huì)站在那里一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)媽媽會(huì)把他抱進(jìn)廁所。漸漸地，樂樂不再尿褲子了……

專家提示：雖然對(duì)23個(gè)月的孩子來說，養(yǎng)成上廁所的習(xí)慣還比較早。但是樂樂媽媽與孩子的關(guān)系處理得很好，能時(shí)刻觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)領(lǐng)他進(jìn)廁所，并且讓他享受沖馬桶的樂趣。樂樂用廁習(xí)慣的養(yǎng)成，更多的不是由于父母的主觀要求，而是借助孩子自己的主動(dòng)性。

讓孩子逐漸擺脫習(xí)慣

情景：3歲的魯魯上幼兒園前3個(gè)月，還在穿紙尿褲。媽媽為此很不安，便給他買了個(gè)漂亮的紅便盆，開始訓(xùn)練魯魯。之后，魯魯在家能夠較好地用便盆大小便，可是外出時(shí)，魯魯就不愿意用那里的衛(wèi)生間，只有當(dāng)他的小便盆放在廁所時(shí)，魯魯才愿意拉臭臭，還是讓媽媽感到苦惱。

專家提示：一般來說，幼兒園不會(huì)硬性要求孩子不能穿紙尿褲，因?yàn)檫@違背了“每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)表”的規(guī)律。魯魯在外不肯用廁，主要是他不能獲得在家用廁的感覺。很有可能是對(duì)那些空間比較大的洗手間產(chǎn)生某種恐懼，如粗粗的管道和大大的沖水聲音。所以媽媽可以與幼兒老師溝通，嘗試讓魯魯把自己的便盆帶到幼兒園，然后再幫助他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，逐漸擺脫自己的便盆。

允許孩子偶爾尿褲子

情景：4歲多的君君早在一年前就能獨(dú)自上廁所了。但是每?jī)蓚€(gè)月總會(huì)有一次尿褲子。每當(dāng)這時(shí)，她就會(huì)對(duì)媽媽說：“不怪我呀，這是屁屁沒有跟我說！”媽媽對(duì)此很不理解，這是孩子玩得太瘋造成的，還是孩子故意的呢？

專家提示：君君的這種反復(fù)和她受到的壓力有關(guān)。那些注意力容易集中在某一件事上的孩子很容易出現(xiàn)這樣的狀況，因?yàn)樗麄兯查g的注意力還有待提高。通常情況下，孩子事先知道有便意，但是信息傳遞到大腦常會(huì)慢半拍，出現(xiàn)尿褲子也就很正常了。所以當(dāng)孩子聚精會(huì)神地在玩時(shí)，父母不妨適時(shí)提醒她：“君君，是否該上廁所了？”

尿床后別埋怨和責(zé)怪

情景：5歲的麗麗常讓媽媽感到煩惱，白天她什么事都沒有，一切正常?？删褪堑搅送砩?，隔三差五就要尿床。

專家提示：確有不少孩子到5歲還在尿床，他們并沒有患任何疾病?？赡苁撬锰?，即使憋尿了也意識(shí)不到。麗麗父母每天晚上可以在孩子臨睡前提醒她上一次廁所，或者成人準(zhǔn)備關(guān)燈就寢時(shí)再叫她去小便一次。重要的是，當(dāng)孩子尿床后，父母不要埋怨和訓(xùn)斥，不然容易讓孩子產(chǎn)生焦慮和暗示，反而造成不良后果。

如何讓寶寶快樂穿衣詳解

導(dǎo)讀：幫寶寶穿、脫衣服這樣一件看似平常的小事，傾入了媽媽多少的愛。

1、給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)“問題堆”

如果小不點(diǎn)兒不肯穿衣服，可以用“問題堆”的游戲來幫助寶寶挖掘穿衣的樂趣。比如“看看你的衣服，袖子像什么呀……山洞！你的衣服是什么顏色的呀……紅色！像寶寶昨天吃的紅蘋果對(duì)不對(duì)？看看我們家，還有什么東西跟寶寶衣服的顏色一樣呀？”有這些“問題堆”牽制寶寶，相信在煩惱還沒開始時(shí)衣服也就穿好了。

2、給寶寶的衣服起個(gè)怪名字

給寶寶穿衣服的時(shí)候，最好協(xié)助他給每件衣服起一個(gè)外號(hào)，這個(gè)外號(hào)越可笑越好。這樣，每次寶寶穿衣服的時(shí)候，注意力就會(huì)被這些奇奇怪怪的外號(hào)所吸引，也就不會(huì)鬧騰了。比如，寶寶衣服上有個(gè)一捏就嘎吱嘎吱響的小玩意兒，那就叫這件衣服“嘎吱嘎吱”好了。

3、給寶寶準(zhǔn)備一面魔幻“穿衣鏡”

在一張白紙或紙板上畫一個(gè)代表寶寶的小人，這個(gè)小人就是寶寶的魔幻“穿衣鏡”。如果寶寶學(xué)會(huì)了將小胳膊伸進(jìn)袖子里，就讓他給小人的袖子上涂上喜歡的顏色；如果寶寶學(xué)會(huì)了拉拉鏈，就給小人的拉鏈涂上顏色等。將小人掛在醒目的位置，讓這面魔幻“穿衣鏡”及時(shí)映射出寶寶的成績(jī)。當(dāng)寶寶明白自己取得了哪些進(jìn)步，就會(huì)感到自豪，并對(duì)下一步學(xué)習(xí)穿衣產(chǎn)生更濃厚的興趣?！瓕殞毚┮?，就這么簡(jiǎn)單。

4、假想一個(gè)“火警”游戲

如果寶寶不肯穿衣服，媽媽可以假裝拉響“警鈴”讓他扮演消防隊(duì)員，趕快穿上“消防服”去“火警”現(xiàn)場(chǎng)救火。寶寶會(huì)對(duì)這種假想的情景產(chǎn)生濃厚的興趣。于是，穿衣不再僅僅是穿衣，而是變成了一場(chǎng)有趣的游戲。

5、縮小寶寶可選擇的范圍

如果寶寶總是挑衣服，媽媽可以在前一天晚上和他商量好第二天穿什么樣的衣服，并且拿出來放好。這樣在第二天早晨寶寶就不會(huì)提出要穿其他衣服的要求了。

6、給寶寶樹立一個(gè)“假想敵”

要讓穿衣服慢吞吞的寶寶加快速度，媽媽可以假裝說有個(gè)和他一樣大的寶寶也正在穿衣服，然后讓他們比一比，看看他們倆誰先穿好衣服。媽媽一邊幫寶寶穿衣，一邊描述寶寶的“假想敵”穿衣的進(jìn)度，督促寶寶加快速度，讓寶寶和他的“假想敵”進(jìn)行一場(chǎng)激烈的比賽。當(dāng)然，最后寶寶肯定會(huì)百分之百贏得這場(chǎng)比賽。

7、讓寶寶和鬧鐘來一場(chǎng)混戰(zhàn)

故意問問寶寶要花多少時(shí)間才能穿好衣服，然后為他掐表計(jì)時(shí)。第二天早上，跟寶寶商量好和鬧鐘來一場(chǎng)戰(zhàn)斗，看看寶寶能不能超過鬧鐘。把寶寶每天穿衣服的時(shí)間記錄下來，在一張大白紙上畫下和鬧鐘戰(zhàn)斗取得的戰(zhàn)績(jī)。相信那條不斷超過鬧鐘的曲線，一定會(huì)帶給寶寶足夠的滿足感與自豪感。

8、給寶寶預(yù)備一些精彩紛呈的小“誘餌”

準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱，在紙箱的一面剪一個(gè)洞，在洞口貼上毛巾或者其他防止寶寶小手被不規(guī)則洞口拉傷的保護(hù)物。讓寶寶每天給紙箱里塞進(jìn)一樣?xùn)|西，如一個(gè)可愛的小玩具，一張小貼紙，一幅標(biāo)示寶寶進(jìn)步的畫，或僅僅是一張小紙條。小紙條上寫著獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶做最喜歡事情的時(shí)間(如看10分鐘他喜愛的動(dòng)畫片)等。每次寶寶順利穿好衣服，就給他一個(gè)將小手伸進(jìn)紙箱里掏取獎(jiǎng)勵(lì)物的機(jī)會(huì)。

9、準(zhǔn)備一根鞭策寶寶進(jìn)步的“小馬鞭”

如果寶寶本來能夠快速地穿好衣服，但就是不愿意，故意磨磨蹭蹭，媽媽可以對(duì)他講清后果，告訴他如果5分鐘內(nèi)還沒有穿好衣服，那么每超過1分鐘，晚上就得提前1分鐘上床睡覺或少看1分鐘電視。一旦制定了這樣的規(guī)則，媽媽就要堅(jiān)決遵守，讓這種規(guī)則成為鞭策寶寶好好穿衣的“小馬鞭”。

幫寶寶穿、脫衣服這樣一件看似平常的小事，傾入了媽媽多少的愛。