雙面鏡

今天，在午睡室，小朋友起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著幫一些動作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個趔趄。就聽寧寧說了一句：“沈老師，你要小心呀，走路的時候要看好，別摔跤!”

看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣子，不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個學(xué)期，有時還會不肯來上學(xué)，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎?

模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心，孩子們就會關(guān)心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。

我們是孩子的榜樣，孩子是我們的一面鏡子，在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行!

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2025鏡雙城讀后感五篇

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽了一場關(guān)于“鏡雙城讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

鏡雙城讀后感 篇1

《鏡-雙城》讀后感600字！

夜來聽雪，雪落無聲，空茫一片。破鏡尋花，鏡碎花無，空空如也……

若干年過去了，《聽雪樓》的夢還沉睡未醒，青嵐、青冥、迦若、阿靖、蕭憶情、明河的影子還不時在眼前飄游，滄月又將另一個華美、凄迷的夢——《鏡》織好鋪開在眼前，目眩神迷……

從《聽雪樓》到《鏡》，熟悉的，依然是那種彌漫于字里行間的哀傷與絕望，那種不染纖塵的空靈與凄迷。如果說，《聽雪樓》那一抹魅影，還屬于武俠構(gòu)架中的一座“海市蜃樓”，還借助著武俠世界的現(xiàn)實(shí)土地，那么《鏡》，則已完全成為奇幻世界的一朵奇葩，在自我構(gòu)建的“九洲云荒”上生根發(fā)芽，成為虛幻世界中真實(shí)存在、讓人驚嘆的“空中花園”。

虛幻的世界，虛擬的人物，卻有著和現(xiàn)實(shí)世界感同身受的真實(shí)，虛擬，本就是現(xiàn)實(shí)的鏡中之像罷了，如被天闕隔開的中州和云荒，中州人以為的世外桃源云荒，事實(shí)上和中州又有多少區(qū)別？面對宿命，他們同樣在絕望中掙扎，在掙扎中絕望；依然有迫害，依然會憤怒與不甘；同樣會感到虛無，同樣會在虛無中茫然或?qū)?；而愛情，依然在上演著守護(hù)與放手……而蘇摩，那樣深深地抓住了我的心，這樣一個擁有絕世容顏和慘痛經(jīng)歷，矛盾乖僻卻又愛得無比隱忍又不顧一切的男子啊。

為什么我們不是活在那小說里的人物，哪怕只是一個很不起眼的小人物也好啊，這樣，當(dāng)小說被翻完的時候，無論我們在其中是生是死，是喜是悲，是好是壞，都在最后一頁合上時被定格，沒有之后的瑣碎光陰，沒有前面空茫茫的未來，有的，只是翻閱者的遐想與揣測。呵呵，又在幻想了，無可救藥的幻想主義者！

鏡雙城讀后感 篇2

《鏡·雙城》是中國作家劉慈欣所著的一部科幻小說。這部小說作品講述了兩個平行宇宙之間的交鋒與對抗。我讀過后，深感他的文筆敏銳，構(gòu)思精妙，情節(jié)跌宕起伏，給人留下了深刻的印象。

小說的主線情節(jié)是關(guān)于有一個平行宇宙的，由于射線的作用，兩個宇宙之間出現(xiàn)了“鏡界”，互相對視，但無法聯(lián)系。它們的歷史、地理環(huán)境、人民生活僅僅存在差異。在兩個平行宇宙中，鏡像人是兩種不同存在方式的表現(xiàn)。兩個世界、兩個人類面對相同的自然環(huán)境時，選擇的道路是不同的。極端的差異導(dǎo)致了兩個宇宙的沖突，最終演變成了一場痛苦的戰(zhàn)爭。

小說的篇幅較長，細(xì)膩的描寫將角色的每一個行動都詳盡地寫出來，不達(dá)目的不撤稿。故事中的主人公王二，扮演了平凡人的角色，他在兩個宇宙之間穿梭。在王二經(jīng)歷的兩個宇宙中，每一個細(xì)節(jié)都充滿了想象和力量，一方面是兩個宇宙的巨大差異，另一方面是王二的生活、愛情、親情、仇恨的糾葛。

在鏡像人的對比下，人類所做的選擇產(chǎn)生的影響也顯得十分重要。在鏡像人的對比下，人類面臨著各種各樣的困境，成立政府、發(fā)明武器、制裁敵人等等。小說在寫這些方面非常細(xì)致，甚至讓人感覺擬真。在閱讀過程中，我不難聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的問題，例如人類的道德、公理、利益等等。科幻小說中的沖突和難題和現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾和問題不謀而合，非常深刻。

總之，《鏡·雙城》是一部充滿了想象和真實(shí)的小說，在我讀后感中，有著許多可以深入展開的話題，例如現(xiàn)實(shí)中的道德困境，人類對科技的使用和人性的探討等等。這也就是小說有其魅力和生命力所在。我樂于將此推薦給所有對科幻小說有愛好的人士，它能給大家?guī)聿灰粯拥娜松w驗和思考的沖擊。

鏡雙城讀后感 篇3

幾年前開始看這本書，已經(jīng)看了很多遍，每看一遍都會有不同的感受，每一次看完很久都不敢再碰，總覺得自己似乎承受不了這本書帶給自己的悲愴?？捎挚偪刂撇蛔∽约阂槐橛忠槐榈目础嬖碌拿恳槐緯墓P好的讓人驚嘆，塑造的每個人物都非常豐富，人物的感情細(xì)膩又讓人覺得震撼，他的小說中沒有一個無意義的角色。

第一次讀覺得很震撼，震撼于白櫻那奮不顧身的一跳，震撼于蘇摩隨潮水而來說的那一句無聲的“我愛你”。起初，覺得蘇摩是一個陰暗的人，直到看完了《鏡》系列，覺得蘇摩他是一個很有原則，他能因為西京對汀的愛護(hù)而放下對空桑的恨向西京行大禮。

一直到看完《朱顏》我才知道蘇摩才是最不陰暗的人，他受了那么多苦，失去母親，又被朱顏拋棄，他一直生活在陰暗中，可他的心卻從不陰暗，他總是拼了命保護(hù)自己愛的人。蘇摩——一個讓人心疼到無法言語的人。

鏡雙城讀后感 篇4

你從來不是標(biāo)準(zhǔn)的男一號，我始終覺得你是個內(nèi)心陰暗的傀儡師，但是這不妨礙我愛你。你是一個多矛盾的人，你不想做?；剩阃贄夁@身份，可你也為鮫族回歸碧落海付出了生命；你又愛又恨你的雙胞胎弟弟，你恐懼他，卻把他做成傀儡隨身帶著；你那么愛白瓔，不惜用星魂血誓，哪怕她曾背叛了你。

從一開始，你就沒有想過活下去這三個字，你只是活著，背著?；实呢?zé)任，背著族人的希望，背著愛，背著恨，唯獨(dú)沒有背著自己，你唯一的自私都給了白瓔，你為她與空桑結(jié)盟，你為她逆天改命，你內(nèi)心無比的陰暗，卻做了一切光明的事。

白瓔是我最討厭的一個女主，該她做太子妃的時候，她喜歡上一個鮫人，最后害了自己害了空桑；當(dāng)你歸來，她已成冥靈，哪怕你給了她星魂血誓，哪怕你為她讓你的族人放棄仇恨，她依然陪在真嵐身旁；你獨(dú)自一人死去之后，她跑來守著你離世后空蕩蕩的塔，而她死后卻跑去真嵐那里許了來生…

蘇摩！你知不知道看到這里的時候，我是真的恨了，我可以不怪她從沒有護(hù)過你，我可以不怪她所有不知所謂的行為，我可以不怪她永遠(yuǎn)擺不正自己的位置，但是，鮫人沒有輪回！你死了就沒有任何一點(diǎn)痕跡留下了！她守了十年又如何？不過是讓她自己得到解脫罷了！她甚至許了另一個男人來生，你無論如何渴望都沒有的來生！

蘇摩呀，這個世上沒有如果，可是如果有，我希望你不是?；剩踔敛皇酋o人，我希望你沒有愛上白瓔，甚至從未遇見她，我希望你只是個普通的男孩，平凡的過一生。

鏡雙城讀后感 篇5

《鏡雙城》是法國作家雨果的一部偉大的歷史小說，也是一部展現(xiàn)了法國大革命時期社會動蕩和人民生活的瑰麗之作。整部小說以巴黎和倫敦兩座城市為舞臺，通過兩個相互呼應(yīng)卻又截然不同的故事來傳達(dá)對人性、社會和政治的深刻思考。讀過《鏡雙城》后，我深受觸動，這是我讀過的一部震撼心靈的作品。

小說以法國大革命時期的動蕩背景為基礎(chǔ)展開，通過兩個家族、兩個城市以及其中的一系列人物來詮釋那個時代的命運(yùn)，以及隨之而來的自由、正義與犧牲。書中鮮明的對比給人留下了深刻的印象——巴黎作為法國大革命的中心，所展現(xiàn)的是激情、暴力和撕裂；而倫敦則顯得平靜、穩(wěn)定、富裕。作者通過這種對比不僅揭示了兩座城市截然不同的面貌，更旨在探索民族與個人、國家與家庭、革命與權(quán)力之間的關(guān)系。

在巴黎這個生命與死亡、苦痛與希望背負(fù)交織的城市背景下，作者所塑造的眾多人物給人留下了深刻的印象。主人公達(dá)爾尼先生堪稱當(dāng)時人民的代表，他謙遜、正直、慷慨奉獻(xiàn)，是一個具有正義感和使命感的英雄形象。而薩科爾家族成員的形象則代表了法國貴族的消亡和革命的必然性。小說中的女性角色也極具鮮明的個性，盧西婭和姬絲蒂娜分別代表了革命的火熱和愛情的無邊。他們的命運(yùn)與工人、貴族、革命者交織在一起，形成了小說中錯綜復(fù)雜、引人入勝的情節(jié)。

除了令人難以忽視的人物形象，小說的情節(jié)設(shè)計也讓我心生敬佩?！剁R雙城》故事的布局緊湊而又富有想象力，在敘述時迅速轉(zhuǎn)換場景，往往以懸念或意外收場，給人以讀不下去的沖動。作者通過短小精悍的章節(jié)和節(jié)奏快速的敘述方式，適時展示悲劇與喜劇、人性的丑惡與美好，從而展示了一個動蕩時代的多樣性和復(fù)雜性。

與此同時，小說還融入了大量的歷史背景和現(xiàn)實(shí)元素，更加深了我對當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)的了解。通過對法國大革命的揭示，我們看到了人民對于自由、平等和正義的渴望，以及他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這些理想所付出的巨大代價。小說在同時代人民的眼中如鏡子般反映出當(dāng)時社會的真實(shí)面貌，也給我們現(xiàn)代人以啟示和反思。

《鏡雙城》是一部兼具歷史性和文學(xué)性的作品，它以其濃厚的時代氛圍、豐滿而生動的人物形象、驚險刺激的故事情節(jié)，打動了讀者的內(nèi)心。這部作品告訴我們，歷史是強(qiáng)大而悲壯的，人類的命運(yùn)與時代息息相關(guān)。正如小說中所表達(dá)的，當(dāng)人們?yōu)樽非笞杂珊驼x，犧牲個人利益，為社會的進(jìn)步而努力時，歷史也會因這些英雄們的付出而發(fā)生變化。

讀完《鏡雙城》，我被小說中的情節(jié)、人物和思想所震撼和打動。通過小說，我們可以思考人性的復(fù)雜和矛盾、革命與傳統(tǒng)的沖突、社會發(fā)展的必然性和代價。這是一部引人入勝、思考深刻的作品，我相信它會一直影響和啟迪后人。

老師就是一面鏡子

有趣的水面哈哈鏡

每次經(jīng)過樓梯口的那幾面哈哈鏡，孩子們總是怎么也照不夠，看著鏡中的自己和小伙伴們一會兒變成矮矮胖胖的，一會兒又變成高高瘦瘦的，真是有趣極了。可是，平靜的水面會變成一面哈哈鏡，倒是很新鮮的一件事情。在今天的活動“水面哈哈鏡”中，大家終于明白這是怎么回事了。

圓圓的小池塘，就像一面亮亮的小鏡子。小草小樹小花都來照鏡子了，后來風(fēng)娃娃也來了，照啊照，笑啊笑。長的變短了，短的變長了；圓的變扁了，扁的變圓了；直的變彎了，彎的變直了……

欣賞理解詩歌后，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己以往的經(jīng)驗來進(jìn)行仿編。對于我班的幼兒，因為他們對照哈哈鏡的活動非常熟悉，而且平時也已經(jīng)積累了相當(dāng)多的反義詞，所以仿編“＊的變＊了，＊的變＊了”并沒多大的難度。孩子們的思維非常活躍，編了很多不同的詩句，于是這個環(huán)節(jié)就成為本活動的一個亮點(diǎn)。

活動結(jié)束后，我?guī)е蠹胰ゲ萜?，在這里可以看到一條小河，大家開心地在小河邊念著自己仿編的詩歌。雖然小河里漂浮的垃圾和水草有些煞風(fēng)景，但是這面天然的“水面哈哈鏡”，還是令孩子們很興奮。

孩子是我們的一面明鏡

孩子是我們的一面鏡子

孩子的好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，這是一種正常表現(xiàn)，是孩子們的天性。最近發(fā)現(xiàn)班里有的孩子比較喜歡模仿老師的一舉一動，比如：老師的說話語氣、說的什么話、在穿著方面等這些小細(xì)節(jié)都可能成為孩子模仿的對象，時常也會聽到有的家長說自己的寶寶在家喜歡模仿老師的樣子給家人上課，在幼兒園有時我們剛說完了一句話，不一會兒就會聽到從孩子的嘴里說出，就像是一面小鏡子一樣。明哲是一個非常文靜的小男孩，每次排隊的時候都是跟著小女孩走，記的有一次在小男孩在排隊尿尿的時候，明哲又忘記了排隊，這時一旁的健睿跑過去拉著明哲的手說：“明哲你又忘了，你是小男孩，要跟著小男孩走！”聽到這話感覺好熟悉，因為每次我們都會這樣來提醒明哲。模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人，他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地向父母介紹，在班里也有的小朋友會模仿爸爸媽媽的言行舉止，在這些可愛的小家伙眼里，我們的每一個動作和表情都是對的，都是好的，不會分辨什么該學(xué)，什么不該學(xué)。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止，有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，爸爸媽媽也一樣，都會讓幼兒成為模仿的對象，所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為和語言來告訴我們，所以我們要給孩子樹立一個好榜樣。

我就是孩子的那面鏡子

教育隨筆：老師是孩子的一面鏡子

老師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動承認(rèn)不足之處，及時擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個個成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。

這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說：“小朋友們，下午好！起床了?！焙⒆觽円粋€個都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點(diǎn)摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路的時候要看好，別摔跤！那樣會很疼的。”

看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級雖然才一個多學(xué)期，有時還會不肯來上學(xué)，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。

所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。

老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行！

孩子是鏡子