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幼兒教師演講稿:善于觀察 做孩子的朋友

發(fā)布時間:2020-09-14 優(yōu)秀幼兒教師演講稿 幼兒教師愛崗敬業(yè)的演講稿 幼師保持童心的演講稿

孩子眼中的世界是清澈、透明、美好的,而我們成人由于經(jīng)過多年現(xiàn)實(shí)生活的磨練,往往對一些美好事物視而不見。作為一名幼兒教師,要與孩子有心與心的交流并進(jìn)入他們的世界,就應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切,就要善于觀察孩子,觀察我們周圍共同的環(huán)境,以便與孩子達(dá)成共識,而且由于孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇,所以我們還必須具有童心,才能更好地引導(dǎo)孩子去觀察,去認(rèn)識事物,和他們交上朋友。

我們都深知,我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切?!钡袝r為了一些外在的形式,或因?yàn)槿狈ν?,往往不理解孩子的一些行為,或者忽視了孩子的感受,尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時,我們往往不能容忍,不知不覺傷害到了孩子。記得我教過的一個大班,教室里養(yǎng)了幾只蠶寶寶,我們一起看著蠶寶寶一點(diǎn)點(diǎn)長大,為教室添了許多樂趣。有一次,一位小朋友由于發(fā)現(xiàn)蠶寶寶吐絲而無心上課時,我生氣了,用嚴(yán)厲的口吻將他叫到跟前。當(dāng)時,我的表情一定很難看,教室里頓時鴉雀無聲。忽然我覺得自己好笨,,養(yǎng)蠶寶寶不就是為了讓孩子們觀察,培養(yǎng)他們熱愛生命,熱愛自然嗎?于是我調(diào)整情緒,換了語氣,宣布觀察蠶寶寶吐絲后再上課,我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松、歡快起來。這才讓我感到我們又貼近了。yjS21.coM

就這樣,在種植活動時,孩子們發(fā)現(xiàn)了小蟲、螳螂,我會饒有興趣地和他們一起觀察;戶外活動、散步時,看見了美麗的蝴蝶、蜜蜂,我們又會一起捕捉、觀察,知道它們的一些特征,進(jìn)一步了解它們;飼養(yǎng)龍蝦時,又和小朋友一起發(fā)現(xiàn)龍蝦蛻殼,我們會為龍蝦的長大而歡呼。在這樣做的過程中,我覺得自己好象又回到了童年時代,感到生活中充滿了無限樂趣,孩子們也因此和我息息相通。于是,我喜歡坐在孩子們中間。記得有一名幼兒叫蔡趙平,每天由祖母帶領(lǐng)。剛?cè)雽W(xué)時,常常帶著一雙不信任的眼睛看著我們,通過聊天、鼓勵的方法,慢慢地她愿意和老師說話,和同伴做游戲了,人也活潑、聰明了。現(xiàn)在不管在任何地方碰到,她總是先和我打招呼。這時,我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福。

善于觀察,做孩子的朋友,可以使我們更快地了解孩子的需要;通過觀察孩子的需要,可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法;并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì),使他們有一個快樂、難忘的童年。

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幼兒教師演講稿:做孩子喜歡的老師


沒有一個老師不希望自己是孩子心目中最喜歡的老師,我們也在不斷的討論、實(shí)踐、反思。大家一致認(rèn)為幼兒園的孩子普遍喜歡漂亮、年輕的老師,可是這也是比較片面的。隨著時光的易逝,我們都將沒有年輕的面龐,但我們?nèi)匀豢梢該碛心贻p的心態(tài)。幽默風(fēng)趣,學(xué)識淵博,充滿活力,滿懷激情,良好的心態(tài),溫和的性格,謙虛的態(tài)度,這都是我們的財富。靜心想來,猛然醒悟:其實(shí)做孩子喜愛的老師很簡單,那就是愛他們,真心地愛他們。

那讓我們都來做一個“三心二意”的老師吧。有一顆不老的童心,把自己也當(dāng)作孩子,走入孩子的內(nèi)心世界,分享他們的快樂,解除他們的煩惱,做孩子知心的朋友;有一顆真實(shí)的誠心,撕掉所有的虛偽面具,尊重每一個孩子,和他們以誠相待,以心換心,讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學(xué)的虛心,在這個世界上值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多,要想了解你的教育對象就要向他們學(xué)習(xí),放下你的架子,和孩子一起成長。另外,還要讓孩子感受到你的愛意和情意。我們常說“只有懂得愛別人的人,別人才會愛你?!焙⒆右膊焕?。愛要舍得說出口,愛要行動來表達(dá)。

讓我們再來做一個“八面玲瓏”的老師吧。作為幼兒教師說、寫、唱、跳、畫無一不能。孩子喜歡多變、喜歡新奇,因此要求幼兒園的教學(xué)就活潑生動。只要你用心不斷地充實(shí)自己,不斷地引進(jìn)新的教育信息,變換教學(xué)形式,更換教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情景,營造新鮮、輕松、榆悅的教育氛圍。要讓孩子感到新鮮,教師要善于吸引孩子的目光,讓每個教學(xué)活動中都有優(yōu)美的畫面、動聽的音樂、好玩的學(xué)具,這樣的教學(xué)活動怎能不讓孩子們喜歡呢?

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!薄皼]有愛,就沒有教育。”老師們讓我們給孩子多一點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)笑臉,多一點(diǎn)耐心。只要留心、用心和關(guān)心,一定能成為他們最喜歡的人!

幼兒教師演講稿:職業(yè)道德:善待孩子


善待孩子

熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評價幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。作為教師要全面關(guān)心幼兒的成長,滿足幼兒生理和心理上的需要,促進(jìn)幼兒心理健康。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,存在著不少幼兒教師對幼兒的“心理虐待”的問題。

所謂“心理虐待”又稱“心靈施暴”,是指那種在幼兒教育過程中有意或無意的、經(jīng)常性或習(xí)性的發(fā)生的導(dǎo)致影響兒童心理健康并使其受到傷害的言行。

鏡頭一:游戲時,由幼兒報告:“老師,XXX打人!”老師不問青紅皂白:“你又打人了,走!到小班去,我們大班不要你了!你看你做過什么好事情!”教師死命的拖著一個孩子往外走。

鏡頭二:午睡時,XXX小朋友還沒睡著。“XXX,怎么又是你,從開學(xué)到現(xiàn)在你就沒睡著過!”“又動了,怎么你就不能安安分分的躺在床上,老是這樣動來動去,難道你有多動癥?!”

鏡頭三:下課后,由于某小朋友在課堂上亂插嘴?!澳悻F(xiàn)在講吧,給你時間講!”“不說話了?啞巴了?以后其他小朋友都不要睬他,讓他一個人講好了。”

在幼兒園的日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)上述情況,教師很隨便的一些言行,其實(shí)已對孩子造成了“心理虐待”。心理虐待給孩子造成的傷害比體罰還要嚴(yán)重。許多研究表明:受心理虐待的兒童更容易誤入歧途,走向犯罪,誘發(fā)嚴(yán)重的社會問題。因此,心理虐待問題必須引起廣大幼教工作者的重視。

(一)心理虐待在幼兒園教育中的表現(xiàn)。

1、故意疏遠(yuǎn)、冷落孩子。疏遠(yuǎn)冷落是指對一些性格孤僻、能力較差、不太聽話的幼兒或其家長比較愛提意見的幼兒,教師常常給出一副冷面孔,以致造成對幼兒心理傷害的現(xiàn)象。在我實(shí)習(xí)時的那個幼兒園,有個家長,孩子有什么事情就來找教師提意見。教師被家長提意見提得怕了,“我惹不起還躲得起”,索性對孩子聽之任之、不理不睬。使原本一個活潑的小女孩變得敏感和膽小了,總是用一種猶疑的目光盯著教師和其他孩子一起玩。

2、威脅恐嚇孩子。有些教師對那些調(diào)皮或犯了錯誤的幼兒,不進(jìn)行正面耐心的教育,而是施以恐嚇,“你再不聽話,這次春游你就別想去了!”有的教師把孩子拖到另一個班去罰站、亮相或罰睡,另一個班的教師也就很配合的進(jìn)行現(xiàn)場教育:“看見沒有,以后你們不聽話,也把你們送到其他班去。”嚇得孩子們大氣不敢出。久而久之,會形成膽小怕事的性格,壓抑其創(chuàng)造性。我以前實(shí)習(xí)的班級里就有“小班恐懼癥”,雖然教師把他們管住了,但對孩子的心理會造成負(fù)面影響。

3、武斷夸大、愛算舊帳。有些教師在處理幼兒間的一些狀況時,往往運(yùn)用頭腦中已有的模式去武斷評判,可謂“對人不對事”。又如鏡頭二,教師明顯夸大,從開學(xué)到現(xiàn)在孩子怎么會一天都沒睡著過呢?!斑@次你又打人了,上次你踢小朋友的事還沒解決呢!……”這種話在幼兒園也時常聽到。這些做法極大的挫傷了孩子的自尊心、進(jìn)取心,使孩子自暴自棄,本來存有的悔改之意也就蕩然無存了。

4、缺乏鼓勵、故意貶低孩子的能力?!袄蠋熚蚁霂湍阕鍪隆!焙⒆优d高采烈的說?!澳悖坎恍校 焙⒆喻鋈坏皖^離去?!皩W(xué)了這么久,你還不會?這是榆木腦袋!”諸如此類的語言在幼兒園中也屢見不鮮,這些也會極大的挫傷孩子的上進(jìn)心和積極性,其心理傷害是無法估量的。

(二)造成幼兒園心理虐待的原因。

為什么在

幼兒園教育中存在著普通的心理虐待現(xiàn)象呢?我認(rèn)為,有以下幾點(diǎn)原因:1、我認(rèn)為最重要的原因是教師們還根本未意識到自己的言行是在對幼兒實(shí)施“心理虐待”。他們沒有將管教和虐待區(qū)分開來。2、教師忽視了幼兒的自尊極其獨(dú)立的人格。有些教師認(rèn)為孩子年齡小、不懂事、更沒有人格、尊嚴(yán)可言,所以在對幼兒的態(tài)度上很隨便,想說什么就,想做什么就做什么,從不考慮后果。3、教育方法不科學(xué)。有的教師認(rèn)為自己對幼兒不體罰、不謾罵,覺得自己做的無可厚非,殊不知,“心理虐待”是更為嚴(yán)重的教育誤區(qū)。4、與家長關(guān)系不好所致。5、教師的情緒宣泄不當(dāng)。使幼兒成為自己的“出氣筒”

(三)解決對幼兒心理虐待的方法。

要使幼兒教師走出心理虐待這一誤區(qū),可采取以下幾點(diǎn)對策:1、樹立正確的兒童觀。教師要認(rèn)識到每個幼兒都是獨(dú)立的主體,他們有獨(dú)立的人格,有被愛、被肯定、被尊重的心理需要。要尊重幼兒,平等的對待每一個幼兒。糾正認(rèn)知上的偏差,高度認(rèn)識心理虐待的嚴(yán)重后果。2、教師要加強(qiáng)控制自身情緒的能力。幼兒教師要善于觀察和管理好自己的情緒,做自己情緒的主人,切記教育過程中的情緒本著“有則改之,無則加勉”的原則,正確對待家長意見,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,在教育的觀點(diǎn)、方法的方面與家長盡量達(dá)成共識,千萬不能把與家長的矛盾轉(zhuǎn)移到幼兒頭上去,更不能因此來逃避對幼兒教育的責(zé)任。4、加強(qiáng)群體監(jiān)督作用。當(dāng)一個

教師對幼兒實(shí)施心理虐待時,其他教師不應(yīng)該保持沉默或隨聲附和,而應(yīng)干涉和制止,這樣一方面可使施虐的教師有所收斂。另一方面使幼兒明白并非所有的教師都不喜歡我。這可以幫助受虐幼兒減少受虐造成的傷害。5、要使用科學(xué)的教育方法。

幼兒教師演講稿:孩子的愛


小的時候特害怕老師,因?yàn)樵谀菚r覺得老師們都好嚴(yán)厲,每一次進(jìn)入老師的辦公室都是忐忑不安的。以為自己又犯什么錯誤了.......

沒有想到數(shù)年以后自己也成為了一名幼兒教師,還是當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn),以為老師就是應(yīng)該嚴(yán)厲的,于是當(dāng)我第一次走上講臺的時候,心里除了害怕還注意讓自己成為一名嚴(yán)格的教師,自此,不敢有一絲笑容,即使覺得他們好可愛,也不敢露出一點(diǎn)愛惜,因?yàn)楹ε潞⒆訒驗(yàn)樽约旱膶檺鄱焕谌蘸蟮墓芾?干了幼師快一年了,才慢慢放下了那時的所謂"經(jīng)驗(yàn)",才發(fā)現(xiàn)孩子需要愛,只有愛他們才能更好的教育他們,要把自己的愛全部表現(xiàn)出來,要讓他們知道你愛他,也讓他們愛你,那是一件非常快樂的事.

今天,就是那快樂一天.今天,還是像往常一樣,平常的過著,直到值午睡的時候,我還是跟平常一樣給孩子們掖好被子,一個一個小床的檢查著,當(dāng)?shù)揭粋€小女孩的床前掖好被子準(zhǔn)備走開的時候,被小孩給叫住了:"張老師,我們來玩辦家家的游戲好不好?你當(dāng)媽媽,我當(dāng)寶寶?""好啊!"我很開心的回答著.她馬上就露出了燦爛的笑容,說:"媽媽,你怎么不睡覺啊?"于是我很輕聲的跟她解釋道:"因?yàn)閶寢屢疹櫤枚鄬殞毎?。要不然小朋友沒有蓋好被子,生病怎么辦呢?""那......"她還準(zhǔn)備說什么的時候,我輕輕的做出了安靜的手勢,說:"小朋友都在睡覺了,這樣跟媽媽聊天會打擾到小朋友的,寶寶要聽媽媽的話,乖乖的,媽媽才更喜歡啊!""好!!"她回答的很干脆,于是蓋好自己的被子睡了,比平時安靜聽話的多,一會,我再去看她的時候,她已經(jīng)深深的睡去了。我的心情由此快樂起來,想起也是她幾天前,她聽說我的眼睛疼而從家里帶來眼藥水而產(chǎn)生的感動.原來孩子的愛是這樣的,"它"讓我如此快樂,他們的愛也是那樣的簡單,只要你平時多關(guān)注一下他們,多給他們一些微笑就行了.

讓孩子愛吧!從此,我改變了自己的想法,原來,愛孩子還讓孩子愛,把"它們"被表現(xiàn)出來."它"不回成為管理的障礙,"它"會讓一個班更加其樂融融的。

幼兒教師演講稿:我的孩子們


我喜歡稱他們?yōu)楹⒆觽?,我覺得這樣親切。

我有好多好多孩子,每一個都有不同的氣質(zhì),每一個都有各自的特色,每一個都是鮮活靈動的精靈,讓我不由得喜歡他們,在任何時候。雖然他們也會淘氣、會犯錯誤,會讓我生氣。

還記得只有兩歲多的他們,第一次來幼兒園時,有的不肯離開媽媽的懷抱;有的抱著書包不肯離手;有的大哭大鬧的要打老師??粗鴿M臉鼻涕眼淚的他們,我真的感到束手無策,不知道有什么辦法才能讓他們止住哭聲。后來記起一位年長的教師的話:“別看他們是孩子,其實(shí)他們什么都懂,你愛他們,他們自然會愛你。”愛他們,其實(shí)并不難??薜臅r候,抱抱他們;尿濕褲子,對他們說:“沒關(guān)系,老師給換?!笨臻e的時候蹲下來,親親他們,告訴他們老師喜歡他們。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他們接受了我,即使早上哭著來幼兒園,一發(fā)現(xiàn)我,也會哭著投入我的懷抱。當(dāng)我蹲著喂他們飯時,會發(fā)現(xiàn)有一雙稚嫩的小手,為我搬來小椅子。當(dāng)我跪著為他們提褲子時,他們會給我一個“天線抱抱式”的擁抱。用他們的表情、行動告訴我,他們也愛我。

許多人喜歡聰明、伶俐的孩子。而我更愿意去接觸人們眼中的“笨孩子”。因?yàn)樗难劬Σ粌H亮,心里會更亮。你愛他,他會加倍的回報你。記得剛剛來幼兒園,他的眼睛里沒有你。你和他說話,他會置若罔聞。過了幾天,你再和他說話時,他會用眼睛告訴你“是”或“不是”;再過幾天,他有什么需要,會拉著你的手,偶爾還會蹦出幾個字讓你猜;慢慢的,他會將一些事情告訴你。哪怕在別人看來是微不足道的。我也會為它的一絲進(jìn)步而高興。這也是真心的。

有時候孩子在我唾沫橫飛敘述完各項規(guī)則后立馬給了我當(dāng)頭一棒,允諾只是在他們的口上,在腦和手足分神時他們一樣會做出言不由衷的事來。很是氣急時,狠狠憋著氣,看著孩子知錯似的立在面前,不知道該說什么樣的話才能奏效。

有時候拖了疲憊的身體去教室,迎面卻是孩子們親切爽朗的可愛笑臉。每張笑臉都是甜美的,如同他們的心靈。這時再想起哪個孩子曾經(jīng)有過的錯,都覺得很模糊了。

最愛給女孩子們梳頭,他們也喜歡我給他們梳頭,看著常常變換的式樣,那些短頭發(fā)的孩子也會吵著要梳,哪怕只是在頭頂上揪一個短短的哪咤頭。那些男孩子們,看著女孩子興高采烈的樣子,只有羨慕了。

每次看著他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我招手,呼喊我時。我覺著有股很滑溜的東西正悄悄潛伏進(jìn)我的周身,讓我渾身暢然了起來。

我愛孩子們。從他們身上得到的樂趣和感動,和教育文字里所有油墨比起來,實(shí)在不是語言所能說出的。我只能說,我愛孩子,更多的是行動上,我覺得這樣的愛比較具體。

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