幼兒園談?wù)動(dòng)變簣@早操活動(dòng)的編排 談?wù)動(dòng)變簣@早操活動(dòng)的編排

經(jīng)過四天早操活動(dòng)的評比，我對幼兒園早操活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。下面就我個(gè)人的理解談?wù)勔恍┠w淺的認(rèn)識(shí)。

幼兒園早操活動(dòng)一般分為七部分。

一·入場（2分鐘左右）這一過程中可以采取不同的形式：幼兒可以單人拍手排隊(duì)入場，也可以雙人手拉手跑步入場，還可以單人小跑繞場地一周成圓形或隊(duì)列，總之，根據(jù)自己幼兒園的場地·人數(shù)等實(shí)際情況自由選擇。

二·準(zhǔn)備活動(dòng)（3分鐘左右）這里可以選擇一兩個(gè)短小的·幼兒喜歡的·感興趣的律動(dòng)舞蹈，作熱身。

三·徒手操（3分鐘左右）選擇節(jié)奏感強(qiáng)，適合操節(jié)的音樂，在編排時(shí)一定得按操節(jié)的基本要求編排（先上肢運(yùn)動(dòng)，后下肢，先跳躍后整理等），不是隨意做幾個(gè)動(dòng)作就OK了。

四·隊(duì)列變換（2分鐘左右）要選擇節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

五·器械操（2分鐘左右）所用的器械最好是自制的，各班也最好不一樣。在編排時(shí)也要按操節(jié)的基本要求編排，選擇節(jié)奏感強(qiáng)，適合操節(jié)的音樂。

六·自主游戲（5分鐘左右）選擇的品種要多樣，數(shù)量要少，要能吸引孩子，讓孩子今天玩了明天還想玩。比如：吹泡泡·石頭剪子布·跳圈·快樂的小腳·紙箱·開火車·抬轎子·踩高蹺·跳五星·跳繩·趕小豬等等。

七·放松運(yùn)動(dòng)（3分鐘左右）選擇比較舒緩的音樂，最好是幼兒離開完了之后才停音樂。

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談?wù)労⒆釉趪馍嫌變簣@

談?wù)労⒆釉趪馍嫌變簣@

兒子在美國讀書也快四個(gè)月了，他很喜歡上學(xué)。就這幾個(gè)月的時(shí)間，談?wù)勎业母惺堋?/p>

就我而言，對幼兒園最關(guān)心的就是安全問題、飲食問題、老師對孩子的態(tài)度問題(擔(dān)心傳說中的體罰對孩子心靈的影響)。

1、就師資而言，美國顯然資源豐富。

他們班上10個(gè)學(xué)生，有的班只有8個(gè)，有的班11個(gè)，但基本就是這么多，絕對不會(huì)一個(gè)班3，40人。按年齡分班。一個(gè)班上有兩個(gè)老師，一個(gè)主管這個(gè)班的，一個(gè)是輔助的。如果是碰上瑜伽或者舞蹈課程，就是專職老師上這個(gè)課。

2、就硬件條件而言，美國土地大，房子大，他們幼兒園就沒有二樓。

室外運(yùn)動(dòng)場所有兩個(gè)，一個(gè)是有滑梯、千秋，沙坑之類的地方；另一個(gè)地方就是專門玩水的場所，到了夏天，所有孩子都穿著泳裝在這里玩水，很high。這在中國大城市來說，沒有這么大室外娛樂場所，也是沒辦法。

3、吃飯，基本跟中國一樣，有早餐、中飯、點(diǎn)心。每天必須配置的有牛奶和水果。

吃多少隨你便，你可以不吃，也可以吃兩三份。老師要做的就是在每天“日志”上記錄吃了多少而已。我家孩子有四次沒吃早飯，我就問他，他說他忙著玩玩具去了，忘記吃了。被我批評之后，就沒有這個(gè)現(xiàn)象了。

4、經(jīng)常有人說美國小孩小時(shí)候就是玩，很開心；中國小孩課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，幼兒園就開始寫字，學(xué)拼音什么的，中國小孩太可憐了。

其實(shí)我發(fā)現(xiàn)并不是這樣，他們幼兒園也有教學(xué)內(nèi)容，他們幼兒園開設(shè)的課程有西班牙語(作為外語學(xué)習(xí))，數(shù)學(xué)，英語，藝術(shù)，形體，運(yùn)動(dòng)，科學(xué)(計(jì)算機(jī))等等，而且?guī)缀趺刻於加羞@些課程。但他們的課程教學(xué)形式是寓教于樂那種方式，而且對孩子沒有任何考試和比較負(fù)擔(dān)，每個(gè)孩子老師都以鼓勵(lì)為主，所以大家沒有覺得很枯燥，也并不覺得學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。

比方說，西班牙語，我們做父母的根本不會(huì)，自然也無法輔導(dǎo)孩子，幾乎從來不管，也無所謂他學(xué)沒學(xué)會(huì)。數(shù)學(xué)，他們現(xiàn)在學(xué)簡單的加法，10以內(nèi)加減；藝術(shù)，基本就是唱歌、瑜伽、美術(shù)課程；運(yùn)動(dòng)就是球類等室外運(yùn)動(dòng)；計(jì)算機(jī)課程每天都有半小時(shí)，有個(gè)專門的IT教室，里面有10臺(tái)液晶電腦；英語，就是學(xué)字母和單詞。他都學(xué)了一個(gè)學(xué)期了，字母才學(xué)到K，我LG對這點(diǎn)很不滿意。所有的課程，都沒有測驗(yàn)、考試，家長好像也不會(huì)去刻意的“驗(yàn)收”學(xué)會(huì)了多少。

5、美術(shù)和瑜伽課程，我想在中國可能就是興趣班才會(huì)有的，在這里被作為普通課程在上。

至于孩子畫畫會(huì)了多少技巧，瑜伽學(xué)會(huì)多少動(dòng)作，我從來沒在意過，可能我們家孩子在這方面也沒什么天分，所以我也懶得關(guān)注。呵呵。

6、學(xué)校活動(dòng)，基本沒有領(lǐng)導(dǎo)講話，園長致辭之類的。

萬圣節(jié)，每個(gè)小朋友都打扮的非常有個(gè)性，學(xué)校邀請家長一起來學(xué)校玩；圣誕節(jié)，他們就穿著普通園服，排練了8首歌曲，然后到了時(shí)間家長就去籃球室(臨時(shí)表演場所)去看孩子們大合唱，每個(gè)孩子都參與。從來沒有說哪個(gè)孩子唱的不好就不參加。

7、美國也有興趣班，交費(fèi)去學(xué)的那種，這一點(diǎn)其實(shí)跟中國一樣，在興趣班學(xué)的就會(huì)比較專業(yè)一點(diǎn)。

聽說有的三歲多就送去學(xué)芭蕾舞的。很多華裔家庭的孩子會(huì)報(bào)中文學(xué)校，到了周末就去上課，回來學(xué)習(xí)寫中國字什么的。

8、孩子基本聽不懂英語，而且作為特殊外來人員，難免也會(huì)受到一些本地小朋友欺負(fù)，但是除了頭幾天，后面他還是很喜歡上幼兒園，我想這跟幼兒園所有工作人員對孩子的和藹態(tài)度有關(guān)系。

我每次去接他的時(shí)候，都會(huì)先在幼兒園逛一圈，偷偷觀察一下其它班老師對孩子的態(tài)度，基本沒有發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥，罵人等現(xiàn)象。我家孩子每次放學(xué)除了跟本班老師再見，還會(huì)跟其他老師、前臺(tái)等“givemefive”。每次來接他放學(xué)，都覺得他玩的挺開心的。每天4：30PM以后的時(shí)間，就是小朋友自由活動(dòng)時(shí)間，就是在一個(gè)規(guī)定的場所，玩各種各樣的玩具，每個(gè)人可以自己隨便玩，也可以幾個(gè)小朋友自發(fā)的做游戲?？梢蕴稍谧雷拥紫?，沒人說。我每次去接他，他都會(huì)把自己的玩具收拾好再走。

最后說到作業(yè)，他們課堂上的作業(yè)每天老師都會(huì)放在他專用的文件袋里，家長自己去??；一天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)日志也會(huì)放在里面；偶爾有需要回家做的作業(yè)。我看了他的作業(yè)，都是英文描述的，我問他怎么看得懂，他說“mandy輔導(dǎo)我做的”，也就是說一對一的教導(dǎo)孩子。我想這在中國，一個(gè)班30多個(gè)學(xué)生，老師是沒有這么多精力的。

9、他們幼兒園的玩具真的蠻多的，我看過一些積木，感覺挺環(huán)保的、質(zhì)量挺好；書籍也挺多，除了本班上有書架，還有一個(gè)專門的閱讀教室。

10、他們幼兒園對孩子禁止的行為就是“嘲笑他人的缺陷”之類的，具體我不記得了，當(dāng)時(shí)入園手冊上寫的幾條，大概算做行為底線吧。

幼兒園談心談話家訪記錄內(nèi)容 【薦】

作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會(huì)有自己的心得體會(huì)，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的幼兒園談心談話家訪記錄內(nèi)容，僅供參考。

幼兒園談心談話家訪記錄內(nèi)容【篇一】

學(xué)生姓名：xx

家訪時(shí)間：20xx年11月10日

參加家訪人員：xx老師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

xx是個(gè)好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定，相信有家長的關(guān)心老師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有進(jìn)步。

幼兒園談心談話家訪記錄內(nèi)容【篇二】

xx

家訪事由：家長到校了解一些情景

教師向家長匯報(bào)情景：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

幼兒園談心談話家訪記錄內(nèi)容【篇三】

家訪對象：xx

家訪資料：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。

幼兒園談心談話家訪記錄內(nèi)容【篇四】

家訪教師：xxxxx

家訪時(shí)間：xxxx年x月xx日

家訪對象：xx同學(xué)

家訪地點(diǎn)：xx車輛廠宿舍

xxxx年x月xx日，我和班級(jí)幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò)，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對xx提出了幾點(diǎn)要求;

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長的家庭氛圍，教育背景。

家訪心得體會(huì)：

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

談?wù)動(dòng)變悍侵橇σ蛩氐呐囵B(yǎng)

幼兒非智力因素，一般是指那些不直接參與認(rèn)識(shí)過程的但與幼兒智力發(fā)展密切相關(guān)的心理因素。具體地說，非智力因素主要是指動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等方面的心理因素。美國心理學(xué)家曾對800名男性進(jìn)行30年的跟蹤研究，成就最大與最小的人之間，最明顯的差異不在于智力水平，而在于是否有自信心、進(jìn)取心、恒心，是否具有不屈不撓、不自卑的意志和性格。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“我之所以能在科學(xué)上成功，最主要的就是對科學(xué)的熱愛，對長期探索的堅(jiān)韌，對觀察和搜集事實(shí)的勤奮?！遍L期的教育實(shí)踐證明，非智力因素在人才成長過程中有著舉足輕重的作用。

目前，許多人還未充分認(rèn)識(shí)到對幼兒非智力因素培養(yǎng)的重要性，只是片面地看重對幼兒進(jìn)行智力、技能的開發(fā)，缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)和教育方法，使幼兒興趣沒有更好的開發(fā)，失去了許多鍛煉機(jī)會(huì)，對幼兒造成了不良影響。筆者認(rèn)為幼兒非智力因素的培養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面入手。

一、激發(fā)幼兒良好的活動(dòng)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

幼兒時(shí)期，是天真好奇、主動(dòng)探索的時(shí)期，我們要抓住這一時(shí)期幼兒的特點(diǎn)，注重激發(fā)幼兒活動(dòng)和學(xué)習(xí)的愿望，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)中教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們體驗(yàn)成功的快樂和喜悅，在此基礎(chǔ)上，給他們提出更高的要求，激發(fā)他們更高級(jí)的活動(dòng)需要，不斷提高他們活動(dòng)的水平，在活動(dòng)中挖掘發(fā)揮幼兒的巨大潛力。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望或興趣等形式，對學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用。生物學(xué)家達(dá)爾文在自傳中說：“就我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物。”實(shí)踐證明，充滿好奇、興趣廣泛的幼兒，一般都能積極主動(dòng)地參與老師組織的各種活動(dòng)和游戲，遇到困難和挫折時(shí)，有較強(qiáng)的克制能力和頑強(qiáng)的精神。因此，我們應(yīng)從培養(yǎng)幼兒有益的興趣出發(fā)，讓幼兒產(chǎn)生良好的愿望，如孩子們經(jīng)常說，我長大了想當(dāng)醫(yī)生，我想當(dāng)演員，我想當(dāng)科學(xué)家……那么教師就應(yīng)利用幼兒感興趣的游戲，使幼兒積極主動(dòng)、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此來培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、培養(yǎng)幼兒良好的興趣

幼兒興趣不是天生的。幼兒的學(xué)習(xí)興趣是在一定條件的影響下發(fā)展變化的，重要的是隨時(shí)注意幼兒學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展趨勢，及時(shí)采取措施，促使他們的興趣向正確的方向發(fā)展。

1．注重幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)

動(dòng)手操作

是啟迪幼兒積極思考，是引起學(xué)習(xí)興趣的重要手段。例如，教幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，教師就要為幼兒準(zhǔn)備人手一份的操作材料（磁鐵、鐵針等），讓幼兒通過操作，自己發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，引起幼兒的興趣和探索精神。再如幼兒對數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的知識(shí)能力和形成，也要依賴幼兒在具體物體操作過程中的獲得與發(fā)現(xiàn)，因此教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)各種條件、環(huán)境，根據(jù)不同層次的教學(xué)要求，提供適合幼兒身心發(fā)展的不同操作難度的材料，引導(dǎo)幼兒自主選擇，自由操作，大膽創(chuàng)造，使幼兒在各種活動(dòng)中得到發(fā)展。

2．為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

一定的環(huán)境條件使人產(chǎn)生一定的興趣，心靈單純幼稚的幼兒更是如此。特定的家庭環(huán)境，在日積月累、潛移默化中必然形成幼兒特定的興趣，愛好讀書學(xué)習(xí)的父母，其孩子大多對書本也有較濃厚的興趣，愛好體育活動(dòng)的家長，其孩子對體育活動(dòng)也產(chǎn)生很大的興趣。反之，家里經(jīng)常聚眾打麻將、玩牌的家庭，其孩子很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．通過豐富的游戲

2025幼兒園教師跟孩子家訪談心談話的記錄

作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪，在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會(huì)，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的2025幼兒園教師跟孩子家訪談心談話的記錄，僅供參考，大家一起來看看吧。

2025幼兒園教師跟孩子家訪談心談話的記錄【篇一】

家訪時(shí)間：xx年x月xx日家訪地點(diǎn)：xxx家。

家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會(huì)后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)與家長溝通，讓家長能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。

家訪過程：

孩子在xx的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，為班級(jí)服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。

家訪反思：

孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

2025幼兒園教師跟孩子家訪談心談話的記錄【篇二】

時(shí)間：20xx年1月4日

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個(gè)為什么？我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

2025幼兒園教師跟孩子家訪談心談話的記錄【篇三】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，進(jìn)取參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

家長表示會(huì)進(jìn)取配合教師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

家訪手記：

我經(jīng)常對學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，可是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。

2025幼兒園教師跟孩子家訪談心談話的記錄【篇四】

家訪時(shí)間：xx年x月xx日

家訪地點(diǎn)：xx都市家園，xx家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班，語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯(cuò)帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時(shí)，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

幼兒園老師簡單談心答問記錄匯編

身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動(dòng)，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會(huì)有自己的心得體會(huì)，那么這時(shí)就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的幼兒園老師簡單談心答問記錄，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園老師簡單談心答問記錄【篇一】

學(xué)生姓名

xxx

就讀班級(jí)

五、四班

家庭住址

xx都市家園xx

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助人。

家訪時(shí)間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校，祝愿xx越來越好!

幼兒園老師簡單談心答問記錄【篇二】

家訪時(shí)間：xx年x月xx日

家訪地點(diǎn)：xx都市家園，xx家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班，語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯(cuò)帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時(shí)，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

幼兒園老師簡單談心答問記錄【篇三】

學(xué)生姓名：xxx

家訪時(shí)間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長對學(xué)校、教師的意見及提議：

家長期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長也會(huì)進(jìn)取配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園老師簡單談心答問記錄【篇四】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料：

教師向家長反映情景：

該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的進(jìn)取性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，教師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為教師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。

幼兒園老師簡單談心答問記錄【篇五】

xx

家訪事由：家長到校了解一些情景

教師向家長匯報(bào)情景：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。