幼兒園佳園幼兒園教研計劃 佳園幼兒園教研計劃

以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

一．教研重點1．加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合，提高教師理論水平。

2．注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。

3．扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用4．外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。

二．以幼兒園課程游戲化建設項目為抓手，圍繞問題，深化教研。

1．重視區(qū)域活動、游戲活動和體育活動。根據(jù)幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，給予開展以上活動的時間和空間，務必以幼兒積極體驗為中心，注重活動的趣味性、綜合性、滲透性、有效性，促進幼兒各項能力的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，我園結(jié)合教研室的要求，在前期開展幼兒游戲行為觀察與記錄專題活動的基礎上，組織開展主題教研活動，使教研工作有張有弛，有點有面，重點突破。

2．優(yōu)化辦園思路，豐富園所文化，追求內(nèi)涵發(fā)展，切實發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用。本學期我園和姐妹園、共同體將共同開展教研活動，構(gòu)建一個平等的交流平臺，促進園所和教師的共同成長。

三．教研目標：

1．以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

2．以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。

3．以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。

四．教研活動安排三月份--四月份：

1．制定教研、班級計劃2．做好園本培訓3．布置、充實活動室。yjS21.CoM

4．半日活動觀摩5．教師互聽課6.省3復評五．六、七月份：

1．教研活動2．區(qū)域活動評比3．做好園本培訓4．各類教學總結(jié)九月份：

1．制定教研、班級計劃2．組織各班家長會3．布置、充實活動室。

十月份：

1．加強幼兒的良好習慣養(yǎng)成2．做好園本培訓十一月份：

1．幼兒唱歌比賽2．教研活動十二月份：

1．各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設評比一月份：

1．迎新年，家園聯(lián)歡活動2.進行"教育反思"筆記交流。

3．各類教學資料分類歸檔。

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2020幼兒園英語教研計劃

使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣,愿意模仿。使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。

新世紀,地球村,都在見證人類社會全球化進程的加快,教育必須面向世界、面向全球必然的選擇。面對嚴峻的挑戰(zhàn),教育必須加強世界性的合作,加強不同文化之間的交流。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀人才的基礎教育,“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉。我園子間原來在上級教育部門的正確領導下,根據(jù)新綱要的實施要求,引進《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學習。在幼兒英語教育方面取得過成績,當然也存在不足。本學期成立英語教研組,力圖通過一些里有計劃的組織活動,豐富本園的英語教學理論與實踐,豐富教學手段以次提高英語教學質(zhì)量。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學模式,為幼兒園課程改革和建設提供理論和實踐的依據(jù)。

一、指導思想:

幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。

二、英語教研的目標:

幼兒英語教育的總目標定位在:創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性。

此外,根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點,制定分層實施目標:

小班:(1)使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣,愿意模仿。(2)使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。(3)使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,并能用簡單動作做出反應。(4)使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達,樂意與人交往。(5)使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語。

中班:1)、能完成兩個連續(xù)的英語指令,試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。(2)能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語。(3)愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。(4)、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。(5)、能主動用英語向老師和他人問候。

大班:(1)能完成多個連續(xù)的英語指令。2)知道何時用英語回答問題。(3)能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學用語。(4)能用簡單的英語介紹自己。(5)能用簡單的英語表達自己的感受。(6)能借助圖片,用簡單的、連貫的語言復述一個簡短故事。(7)愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話。(8)幼兒英語交往能力大大增強,態(tài)度自然大方,能主動用英語與他人交往,表現(xiàn)出熱情。

三、英語教研課題:

幼兒英語教學方法探究(豐富相關的幼教理論,以改進創(chuàng)新教師的教學方法)

心理學告訴我們,嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦,由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程,嬰幼兒認知事物不同于成人,他們是先記憶后理解,先整體后局部的一個過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規(guī)律,就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。著名心理學家皮亞杰的建構(gòu)論表明:“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”,同時良好的環(huán)境是幼兒認知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎,我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中,讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。

1、將英語學習與現(xiàn)實情景相結(jié)合語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學英語容易理解其意義,便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的,因此,情景教學成了我們慣用的手段。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、游戲法,讓孩子學的輕松、愉快。如學習兔子與狼的單詞時,我們就讓孩子們扮演這些動物,在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景,豐富在現(xiàn)實情景中直接學習,力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學,而在孩子來園的一日活動中,在他們的生活、游戲、運動時直接穿插。孩子學習、運用會相互影響,會互相模仿,我們可以讓他們相互學習。這樣,我們從單一集體教學形式向多樣化教學形式的轉(zhuǎn)變,教學目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變,允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展,好處在于集體學習中,領悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,教師的教學也能進行個別輔導。如:我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令,讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,而后讓能說的開口跟讀、使用,由于每天重復,英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設英語角。在閱讀圖書活動中,不管是不是英語圖書,都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容,補充單詞、短句的學習,對孩子的發(fā)音輔導也更有實效。

2、將英語學習與人際交往相結(jié)合語言的誕生離不開交流,尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。而英語交流習慣是孩子們最陌生的,因此,我們不時地穿插一些小故事,讓孩子了解他們的交流習慣與風土人情。了解交往的背景后,孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方,商店、圖書館、公園等,讓孩子與各類人員交流,大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領導還定期請來外國友人,讓孩子與國際友人接觸,讓孩子有開口交流的實踐。同時,我們在教學中注意一意的多種表達,讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如,“再見”--By-bye.Seeyoulater.Seeyoutomorrow。另外,教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的,就盡可能地運用。

3、英語學習與形象思維相結(jié)合語言與思維是同步的,而在非母語學習中,往往不少人語言與思維是脫節(jié)的,他們不是直接使用英語思維,而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維,專家告訴我們,如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學習的效益。為了從小讓孩子學得流暢,我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語,教師不去用語言明示中文意思,而是用形象的動作、用已學過的單詞、短句引入新的內(nèi)容,讓孩子懂其意思,直接掌握其英文。這使英語教學從熱鬧的外在的模仿學習轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學習,這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明:我們認識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎較好的孩子,我們則利用Bigbook與猜謎的形式,通過“l(fā)ong----yellow----sweet”,再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象,進而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學習,思維的理解活動是第一步,英語聽音是第二步,開口誦讀是第三步。英語教學的思維內(nèi)化式學習,我們還處于嘗試階段,有待繼續(xù)深入的研究與實踐。幼兒期正是語言學習敏感期,只要引導得法、教育得法,學習的質(zhì)與量常常超乎我們的預想。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性,孩子們學習愉快、樂意開口,我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響。

四、教研工作措施:

1.有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習,豐富關于幼兒英語教育的理論和教法,學法。積極參加英語等級考試。

2.各年齡組間在單元教學初進行集體備課,以糾正錯誤發(fā)音,加強口語表達能力。平時加強發(fā)音練習,多聽多練多問,組織《英語日?？谡Z測試》。

3.組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動,學習教學流程以及教學方法,點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,及時改正。

4.組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課,組織公開觀摩活動,認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。

5、在班中開設英語角,讓孩子多說、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外,教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

五、教研工作具體步驟安排:

9月份:

(1)制定各年齡班的英語學期計劃。

(2)準備英語教研觀摩課活動。

(3)英語教研組活動(教師日常用語通練學習)

(4)集體備課,學習新授課的準確發(fā)音,老教師幫、帶新教師的教法。

10月份:

(1)積極創(chuàng)設班級英語角,以充實區(qū)域活動內(nèi)容,增加墻面也說話的作用,粘貼各種相關的英語單詞,讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。

(2)圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學方法探究”等問題進行研討,發(fā)表看法,學習理論,豐富實踐。研討后總結(jié)活動效果。

(3)英語教研組活動(教師英語口語訓練)。

(4)集體備課,學習新授課的準確發(fā)音,老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課(大、中、小各一節(jié))。

11月份:

(1)家教園地中開設“每日一語”及時與家長溝通,得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持,獲取家長的支持、配合,努力達到家園同步教育。

(2)教研組活動:英語教學游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,以游戲為基本組織形式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,指導以后的游戲教學。

12月份:

(1)配合學期幼兒能力測評,組織英語教學能力測查。

(2)英語教學活動匯報。

(3)集體備課,學習新授課的準確發(fā)音,老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課(大、中、小各一節(jié))

(4)教研組計劃總結(jié)

為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要,認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,積極探索試,力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,使我園的英語特色更加發(fā)揚光大。

幼兒園藝術組教研計劃

提高教育教學技能促進教師特色教學發(fā)展

隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

一、指導思想：

本期我園藝術組的教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要(試行)〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展。

二、主要工作思路：

本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

1、強化自身建設，努力提高教研整體水平。

本著精干高效，結(jié)合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。

2、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

3、發(fā)揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。

我園在實施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中，那么，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力。

我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：

設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。

設計制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。

說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎上，開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討，使參研教師將學-說-做的過程有機的結(jié)合起來，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長。

三、本期教研活動安排

活動時間：9月20日：9:00—10:30;10月16日：9:00—10:30;11月22日：9:00—10:30

活動地點：分園、中心園、分園;

參加教師：唐敏艾小莉祝丹唐華李平

研究主題：1、怎樣設計藝術集中教育活動;2、制作說課演示文稿;3、說課及現(xiàn)場觀摩

主要內(nèi)容

1.學習《綱要》藝術領域要求及要點。

2.學習怎么設計藝術領域集中教育活動的理論知識。

3.討論自己所要設計的藝術領域的內(nèi)容及目標。

4.設計一次藝術領域的集中教育活動。

1.學習有關說課的文章，了解說課的要點。

2.學習怎樣制作說課的演示文稿。

3.根據(jù)自己上一次活動所設計的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿。

4.推選一個好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準備。

1.請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課，各參研老師進行分析及討論。

2.現(xiàn)場觀摩集中教育活動，并進行研討活動。

3.引導老師對本學期的藝術教研活動進行反思，要點：說課和實施教育教學活動的關系。

教研形式：學習操作、現(xiàn)場研討

主持人：XXX

幼兒園教研組工作計劃

一、工作思路：依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。

三、本學期教研工作重點：

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。

2、結(jié)合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設的成果。

采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設提供有益的素材。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結(jié)合各領域關鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內(nèi)容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質(zhì)量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)

2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

幼兒園教研教學工作計劃

【篇一】

一、本學期的工作重點：

（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內(nèi)，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質(zhì)量。

（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

（4）對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動。

二、主要工作及措施

1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

（1）在教研內(nèi)容上，注重實際性，實用性。

園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。

（2）在教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

（3）在指導策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。

本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強保教工作的有序性。

（2）開展各項有趣的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

（3）堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（4）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時進行整理記錄。

（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

（1）針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

（2）鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

（4）以《走進綱要》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。

（5）有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導，本學期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動。

四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

（1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯(lián)系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

（2）繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。

【篇二】

一、指導思想

根據(jù)《xx鎮(zhèn)教委辦20xx年秋季教科研活動月方案》等通知精神，根據(jù)我園實際情況，深入學習、研討。以解決當前的問題為切入點，繼續(xù)開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進幼兒全面整體發(fā)展，緊緊圍繞示范園創(chuàng)建目標，狠抓軟件環(huán)境建設；以多層次的師訓工作促保教人員的專業(yè)基本功提升；以深入的常規(guī)督導、示范展示保教常規(guī)工作的規(guī)范化；以有效開展的磨課為載體的園本教研，促教師專業(yè)化成長，促教科研工作出特色、出成果。

為進一步確保“教科研活動月”活動的順利開展，成立以園長為組長的領導小組如下：

組長：龔xx

副組長：黃xx、黃xx

組員：陳xx、鮑xx

一.活動時間：20xx年10月26號——20xx年12月3日

二.活動目標：

以抓實保教活動為核心，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動、游戲活動的開展，扎扎實實抓教科研，在“研”字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題。

三.活動過程：

（一）加強學習，轉(zhuǎn)變觀念

1.組織教師學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等，不斷更新教育理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

2.深入學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

3.積極開展教師讀書活動。繼續(xù)開展《幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得；將學習體會運用于一日活動的各個環(huán)節(jié)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保障幼兒快樂健康地成長。

（二）抓好常規(guī)教研，促進教師專業(yè)成長

1.積極探索有效的備課方式，科學、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學資源，提高教育活動的有效性。

2.抓好教學常規(guī)，科學合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲為主要活動，做好各個環(huán)節(jié)中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。

3.結(jié)合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。

4.繼續(xù)采用視頻教研、案例引導、教學觀摩、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略，不斷提高教師的教育水平。

5.創(chuàng)設外出、觀摩學習的機會。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

6.注意各種教學資料的積累，做好教學業(yè)務檔案資料的管理。

(三)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織教師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展。

(四)游戲與教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣

1.由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調(diào)對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。

2.游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續(xù)開展三大創(chuàng)游活動，引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。

4.為了讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，學會自己的事情自己做，我園于11月中旬舉行幼兒生活自理能力比賽——穿鞋子、疊被子、扣衣服、自理能力比賽，可以展現(xiàn)和檢驗了幼兒的自理能力，不僅讓孩子在輕松愉快的活動中體驗到自我服務的快樂，又能對孩子良好勞動習慣的養(yǎng)成起到一個積極的引導作用，提高幼兒生活自理能力的同時，激發(fā)孩子的自我服務意識，懂得自己的事情要自己做，增強競爭意識，讓孩子進一步感受集體活動帶來的快樂。

5.開展家長開放月活動，11月下旬為幼兒園家長開放日時間，請家長走進幼兒園，走進課堂，走進幼兒園，了解游戲是幼兒園教學的主要形式，從而改變觀念，摒棄小學化教學。

【篇三】

一、指導思想

本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點

1、通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。

2、加強教育教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。

3、堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

4、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發(fā)展。

5、做好幼小銜接，為入小學做準備。

三、具體措施

(一)加強學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、為教師創(chuàng)設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。

(二)加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。

1、細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、創(chuàng)設體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設中，要重視環(huán)境隨教學內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。

(三)堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展。

游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。

2、注重積極體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格。

本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據(jù)園務計劃還將舉行“六一”文藝匯演。

3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。良好的生活、衛(wèi)生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

(四)積極開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小銜接，為入小學做準備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣，要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上布置的作業(yè)，愛護圖書、學習用品等。

幼兒園工作計劃：小班教研計劃

一、指導思想：

以新《綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好本教研組的教育教學工作;分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教科研能力。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項教學研究工作。

二、工作重點：

1、通過體驗式學習，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制。

2、加強教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強園課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

三、具體措施及要求：

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：

1、深化改革，積極構(gòu)建適合本教研組的課程體系。

在上學期，我們在領會新綱要精神的基礎上，將重點放在改革教師的教案工作上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。在本學期，我們在上學期的基礎上，進一步修改本教研組已設定的各項記載冊和教育教學計劃表，并探索適合我們小班的課程體系。

(1)繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動，針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論;針對共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過大組集體學習、研討。以次來提高教師將理論與個人經(jīng)驗進行恰當?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力同時鍛煉教師們的口才與膽量。

(2)計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

2、推進科研，營造好積極參與的科研氛圍。

結(jié)合園課題研究的開展，加大學習力度，本學期組織教師著力對五大領域以及當前幼教改革的熱點問題進行學習研究，同時還將結(jié)合學習活動的深入實施，舉辦讀書心得、體會交流演講活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎。

3、以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力!

四、各月教研活動安排：

二月份：

1、教研組制定教研計劃，班組教師制定班務計劃。

2、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學習常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感;加強教育常規(guī)教育。

3、編排好早操、律動。

三月份：

1、撰寫論文。

2、教師基本功評價(一)

3、準備課題申報的書面資料

四月份：

1、申報課題

2、開展形式新穎的家長開放日，并征詢家長對幼兒園工作的建議。

3、學習有關幼教理論。

4、做好教師成長檔案的資料收集。

五月份：

1、青年教師課堂教學展評。

2、全國教學活動觀摩。

六月份：

1、課題實施交流活動，教研組研討

2、興趣班成果展示。

3、教師基本功評價(二)

4、教師填寫幼兒生活報告單(以鼓勵、表揚為主)，同時進行期末家訪活動。

七月份：

1、各班教師回顧本學期的工作，撰寫班物工作學期述職報告。

2、進行學期教研總結(jié)工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。

英語教研組計劃 幼兒園英語教研組計劃

我鎮(zhèn)原有英語老師的口語水平不高，英語素養(yǎng)有待提高，新增幾名新的英語教師對課標、教材、教學模式把握不準，教育教學成績相對落后。英語教育教學需要好好研究，不斷進步。英語教研組應該集研究和學習于一體，根據(jù)教研室的總體指導方向，扎實做好各項教研工作，教研組計劃活動如下：

一、提高教師素養(yǎng)1.每周讀一本與英語教學有關的書籍。

與本組教師分享所讀的書籍，在教育教學中起到了什么作用，談談心得體會。

2.研究專題：怎樣讓學生在課堂上不流失。

針對老師上課講起來沒勁，學生對學生不感興趣，注意力不集中的現(xiàn)象，各位老師就"怎樣讓學生在課堂上不流失"的專題，相互交流高招妙招體會,通過聽課相互學習借鑒。

3.提高老師的口語水平。

針對老師英語口語水平較低的現(xiàn)狀，開展看一部英文原版電影、合作模仿、學唱英文歌曲、熟記課堂教學用語等活動。認真組織老師英語模仿秀，并指導學生英語模仿秀。

二、認真學習新課標。

重新熟悉新課標內(nèi)容，認真鉆研教材，充分了解學生，做到教學目標明確，教學方法得當，教學效率提高，發(fā)揮好課標對于教學的導向功能。

三、有效地集體備課集體備課分為大集備和小集備。大集備每個老師都發(fā)言，就本節(jié)課說說自己的教學設計及設計意圖，經(jīng)過比較，確定最好的教案。借鑒其它學校的集體備課，取長補短，再次完善。在教學實踐中再進行二次備課和教學反思，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗，形成教學模式。

四、新老教師相互學習，共同成長。

不定期地組織聽評課活動，新教師向老教師學習怎樣分析教材，把握目標。老教師向新教師學習怎樣調(diào)動學生的學習積極性，課堂教學用語的豐富性和流利標準的口語。使新教師盡快成長成骨干教師，老教師的課堂不斷創(chuàng)新有活力。

五．信息技術支持教學環(huán)節(jié)優(yōu)化。

結(jié)合遠程研修所學信息技術知識，用信息技術優(yōu)化輔助課堂教學，相互分享信息技術的教育教學資源及操作方法，使英語課堂變得生動、有趣、易懂高效。

六、多參加聽課培訓活動，多借鑒其它學校的優(yōu)秀教育教學方法。

七、英語閱讀活動。

研究指導學生閱讀的內(nèi)容和方法，提高學生的英語素養(yǎng)。

八、推門聽課，提升常態(tài)課的質(zhì)量。

常態(tài)課中存在的問題是影響教育教學的關鍵問題，通過推門聽課，避免了花架子課，更能發(fā)現(xiàn)關鍵問題，相互觀察，相互幫助，共同成長。

總之，我們應以新課標為導向，以提高教育教學和教師專業(yè)素養(yǎng)為目標，相互研究相互學習學習好的教育教學方法，扎實有效地開展好教研活動，落實教研室的各項指示。

幼兒園教研工作計劃范文

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

三、本學期教研工作重點

1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

2、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位教師和幼兒的發(fā)展。

4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。

5、有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究

6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

7、采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。

8、結(jié)合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。

年度幼兒園教研組活動計劃

XX--XX年度幼兒園教研組活動計劃

上學期我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動。在領會新《綱要》的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質(zhì)量。

指導思想：

本學期我園將以《幼兒園指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園的教育教學工作，優(yōu)化幼兒的一日生活，以研究確定適宜幼兒年齡特點的區(qū)域教學，科學、健康領域為主要研討課題。立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革，分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

工作重點：

1、用“以教師發(fā)展促幼兒的成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，開展園本教研活動，同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高。不斷提高專業(yè)水平。

主要工作及措施：

1、在教研內(nèi)容上注重實際性和實用性。

教學主任多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，并組織教師在教研活動中進行討論。對教師關注的熱點難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神，務實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性。真正解決教師在教育教學中難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。

2、在教研方式上注重互動式

緊緊圍繞---找問題、解決問題、反思等一系列教研活動過程。采取平行班、同科教師相互討論的方式。每兩周一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力，鍛煉教師的口才與膽量。平行班教師在日常教學工作中遇到的問題，及時相互溝通，如問題難解決，設立研討課題，拿到園教研組活動中來大家進行討論解決。

3、抓重點課題

經(jīng)過上半學期的教研活動發(fā)展與實施，我園的教育教學水平有了明顯的提升。針對我園現(xiàn)狀，面對新形勢的教育改革需要，我們及時調(diào)整教學思路，及時對教育課題、課時做合理的調(diào)整。完全杜絕小學化現(xiàn)象，在這一基礎上，進一步完善教研課題，深入研究討論?？茖W領域和健康領域設為這學期重點研究對象。

4、設立教研方向、目標科學教育活動、健康教育活動是教師們一直以來在教學活動中的難點，這兩門學科要求教師的知識面較寬，根據(jù)這一現(xiàn)狀，組織有經(jīng)驗的教師帶動新教師研究課題難點，通過各種資源渠道豐富教師的知識缺口，孩子們通過在多種材料的操作中找到答案，在這一領域中獲取知識，激發(fā)他們對周圍事物的好奇心，挖掘他們的創(chuàng)造能力，使他們在操作中獲取經(jīng)驗。

5、教育經(jīng)驗的積累

通過教師在教學過程中總結(jié)的經(jīng)驗，教師的教育思路逐漸清晰，有了系統(tǒng)化的教育經(jīng)驗，教育反思在這里起到了決定性的作用。教研組活動的實施，給教師們搭建了互相交流、相互學習的平臺，組織教師互聽、互評課活動，請經(jīng)驗豐富的教師做經(jīng)驗講述，使教師的整體水平得以提升，為我園的教育教學達到更高的標準打下良好的基礎。