托班數(shù)學(xué)：開汽車 2020幼兒園教案

活動名稱：托班數(shù)學(xué)：開汽車

活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。

2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。

活動準(zhǔn)備：

1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。

3、開汽車的音樂、錄音機(jī)。

4、小動物玩具一個，小貼紙若干。

活動過程：

1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個別托兒紅燈停、綠燈行。

2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問：幾號汽車寶寶在哪里?幾號汽車回答：在這里。同時開到汽車媽媽身邊。

3、情境三：說說我是幾號車。小動物玩具和汽車寶寶做朋友，小動物問：你是幾號車?小汽車回答：幾號車。

4、情境四：玩“找家”的游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開說指令：幾號車回家了，這次幾號車回家了，最后請幾號車回家。

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幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：汽車開來了

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。

重點：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)

難點：按物體的一種特征進(jìn)行分類。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個；標(biāo)有顏色和點子的停車場六個。

2、心理：幼兒以小司機(jī)的角色進(jìn)行活動。

活動過程：

一、汽車開來了：

1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進(jìn)入場地。

2、 說一說自己開的是什么車？

3、 說一說自己開的是什么顏色的車？

4、 按喇叭：

（1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。

（2）看圖片，按喇叭。

二、紅綠燈：

1、 馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？

2、 我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？

3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。

4、 師生共同游戲。

三、停車場：

1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點數(shù)。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察停車場的顏色，及其標(biāo)志上的點數(shù)。

3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場上。

托班數(shù)學(xué)教案：汽車開來了

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。

活動重難點：

1、重點：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)。

2、難點：按物體的一種特征進(jìn)行分類。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個； 標(biāo)有顏色和點子的停車場六個。

2、心理：幼兒以小司機(jī)的角色進(jìn)行活動。

活動過程：

一、汽車開來了：

1、幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進(jìn)入場地。

2、說一說自己開的是什么車？

3、說一說自己開的是什么顏色的車？

4、按喇叭：

（1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。

（2）看圖片，按喇叭。

二、紅綠燈：

1、馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？

2、我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？

3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。

4、師生共同游戲。

三、停車場：

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察停車場的顏色，及其標(biāo)志上的點數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場上。

4、教師總結(jié)，活動結(jié)束。

幼兒園托班語言教案：開汽車

活動目標(biāo)：

1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。

2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：消防車、警車、出租車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。

活動過程：

1、談話：寶寶喜歡什么車？（經(jīng)驗再現(xiàn)）

小結(jié)：我們看見過許多的車，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。

2、消防車 ——（安全防火）

過渡：哇！寶寶看什么車開來了？（消防車）

問：你怎么知道它是消防車？（紅紅的、有 119、）

消防車有什么本領(lǐng)？

寶寶在什么地方也看見火？（生成點）

小結(jié)：香煙、打火機(jī) …… 都有火，寶寶要不要玩火？

（集體說）玩火有危險，寶寶要小心。

鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀？

我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。

3、警車——（了解尊重身邊的人）

過渡：出示數(shù)字牌 110，寶寶猜什么車上有這個？

問：警車是什么顏色的？警車上有什么？警車有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。

一起說， 警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。

4、出租車——（生活、禮儀）

過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車？

那我們一起叫出租車好嗎？

問：出租車是什么顏色的？你是怎么乘的？

一起學(xué)一學(xué)： 出租車，停一停，（招招手）

我們要去 * * *。

問：下車了，寶寶對司機(jī)說什么？（謝謝叔叔、叔叔再見?。?h2 style="color:#FF4251">幼兒園托班教案:汽車

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

3.認(rèn)讀“汽車”。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。

玩法：

1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。

3.教幼兒認(rèn)讀“氣球”。

四、玩游戲“做客”。

玩法：教師說：“請到汽車家做客?！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔?，臨走時和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。

五、玩游戲“買玩具”。

玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做游戲。

活動反思：

在教學(xué)中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。

在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。

對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會因為不認(rèn)識而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。

這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。