孩子必須知道的

一、孩子，你不是世界的中心。爸爸圍著你轉(zhuǎn)、媽媽圍著你轉(zhuǎn)、爺爺奶奶圍著你轉(zhuǎn)、家里的一切大人都圍著你轉(zhuǎn)，但不是所有的人都圍著你轉(zhuǎn)。你不是世界的中心，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不再受關(guān)注，不再是焦點(diǎn)，甚至被忽視，被歧視。孩子，這都是正常的呀，你準(zhǔn)備好了嗎？--

二、孩子，考分不是生活的全部。你曾為考了滿分或第一名而歡呼雀躍嗎？那你也肯定為考得不理想而悲痛欲絕過(guò)吧！你覺得你身邊的每個(gè)人都在關(guān)注你的考分，都只關(guān)注你的考分。每次考試為考分擔(dān)憂發(fā)愁，只怕考砸了，辜負(fù)家長(zhǎng)老師的苦心?？墒俏乙嬖V你，考分真的不是生活的全部，好也罷，差也罷，就讓它成為生活的一部分。父母只是希望你盡心盡力去學(xué)習(xí)，父母看重的是你的學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是最終的結(jié)果。老天不會(huì)虧待勤奮的人。只要你努力了，就快樂地生活吧-。-

三、孩子，不是所有的老師都值得尊重和信任。上學(xué)了，老師成為你接觸最多的人，你每天都仰視著講臺(tái)上衣冠楚楚的他，眼神中充滿敬畏。但是你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師并不像你想象中那么高尚，也有老師是那樣的可惡。他尖刻地批評(píng)你，用惡毒的語(yǔ)言在眾人面前傷害你敏感的自尊。你感到不能理解，無(wú)所適從。孩子，請(qǐng)你不要絕望，要知道，老師也是人，是人就有好人有壞人。孩子，不可盡信老師，老師的每一句話也有錯(cuò)誤的時(shí)候，因?yàn)槔蠋熞灿兴R(shí)領(lǐng)域的不足，對(duì)老師的每一句話，要多思考，多參悟。只有質(zhì)疑，你才可以領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，懂得知識(shí)的來(lái)龍去脈，更好學(xué)以致用。只要你學(xué)習(xí)，就要時(shí)時(shí)刻刻把質(zhì)疑放在第一位。--四、孩子，社會(huì)是復(fù)雜的無(wú)情的，社會(huì)不相信眼淚。孩子，當(dāng)你走進(jìn)社會(huì)時(shí)，你要有充分的心理準(zhǔn)備，要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣。你要想立足于社會(huì)，就必須有超人的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神。你取得每一步的進(jìn)步，都必須靠自己的努力，靠別人是靠不住的，但你可以借助他們的力量。孩子，雖然社會(huì)對(duì)你來(lái)說(shuō)有些早，但要有意識(shí)，勝利者是不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)的。

五、孩子，愛你的父母吧。也許你的父母并不能使你感到滿意，他們的衣著讓你尷尬，談吐讓你難堪，貧窮使你在眾人面前抬不起頭。他們?cè)谟H戚朋友面前說(shuō)你的缺點(diǎn)，還有打你的那種恨鐵不成鋼的狠勁。這些都不能使你如意。可是，孩子，他們是你的父母??！他們帶你來(lái)到這個(gè)世界，是這個(gè)世界上最愛你的人。用你全部的心去愛他們吧，為爸爸倒杯酒，為媽媽洗次腳，記住他們的生日。讓他們知道，你是多么愛他們。--

六、孩子，現(xiàn)在還不要作英雄。雖然你已是小大人，課本中也教育你勇于與同壞人作斗爭(zhēng)。但是你們現(xiàn)在要做的是保護(hù)自己。要知道，未成年人在戰(zhàn)爭(zhēng)中是受保護(hù)對(duì)象而不允許參加戰(zhàn)斗。在打家劫舍、水火災(zāi)害面前，孩子，你沒有義務(wù)也不應(yīng)該挺身而出，因?yàn)槟愕耐ι矶霾粌H沒有多大的效果，反而帶來(lái)更大的損失，保護(hù)好自己是我們對(duì)你最大的希望。英雄的夢(mèng)，在你長(zhǎng)大后去做。--（迷你句子網(wǎng) jZ139.COM）

七、孩子，電腦和網(wǎng)絡(luò)不是用來(lái)玩的。這正像原子彈不是用來(lái)聽響的一樣。強(qiáng)大的Windows強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò),游戲只是附帶產(chǎn)品。合理地利用它吧，它比所有的老師都淵博，比所有的學(xué)者都智慧。它不是洪水猛獸，它是時(shí)代贈(zèng)給你的最好的工具和禮物！用它來(lái)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，合理地利用它吧。-

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孩子比你知道的更多

前兩天，天氣一直陰沉沉的，氣溫也是直線下降，一下感覺進(jìn)入了冬天似的。今天我們重見太陽(yáng)的魅力，陽(yáng)光四射。中午孩子們吃完飯，我們就帶著孩子們?cè)谧呃壬蠒衿鹆伺奶?yáng)，給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：學(xué)脫外套。“輕輕的拿住衣服的小手左一拉右一拉，衣服小妹妹下來(lái)了，抱一抱，摸一摸?！焙⒆觽儙е⑿完?yáng)光、衣服做起了游戲，我來(lái)回走動(dòng)著幫助能力的孩子一把，正當(dāng)我蹲下幫翔翔脫時(shí)，聽見坐在對(duì)面的樂樂邊脫著衣服邊說(shuō)著：“太陽(yáng)公公的圓圓的，大大的，像個(gè)大西瓜一樣的?！币慌缘脑壱步哟鹕险f(shuō)：“太陽(yáng)公公，有好多小手的，和暖和的?！焙⒆觽兏鶕?jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撝?，借著孩子們的話題，我們就引出了接下來(lái)的活動(dòng)畫畫你想像中的太陽(yáng)，我發(fā)現(xiàn)許多孩子一聽要畫太陽(yáng)，都很高興、積極。一但動(dòng)手卻不敢下筆畫，從他們身邊走過(guò)，看似他在思考，我就上前給與他一些鼓勵(lì)，“太陽(yáng)長(zhǎng)的怎么樣的？”我問，他低著頭說(shuō)：“圓圓的。”一副很不自信的樣子，我?guī)椭黄饋?lái)動(dòng)手，增加孩子的自信心，幫助的同時(shí)我還說(shuō)著：“你畫的很棒，真能干，你再畫畫試試！”孩子沒有看我了，埋頭開始畫起來(lái)...對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，主要引導(dǎo)幼兒去感受欣賞色彩美，在具體教育培養(yǎng)中，多讓孩子親近大自然，其實(shí)他很熟悉，他知道的很多，需要你的細(xì)心觀察、指導(dǎo)，為幼兒提供更多的東西、機(jī)會(huì)，...

入園孩子必須要談4個(gè)安全問題

轉(zhuǎn)眼間新生入園已經(jīng)一個(gè)多月了，照說(shuō)小朋友們?cè)撨m應(yīng)幼兒園的集體生活了，可此間中秋節(jié)和國(guó)慶長(zhǎng)假卻讓寶寶們又開始戀家了。專家說(shuō)，對(duì)于幼兒園新生，最困擾的就是不適應(yīng)集體生活而產(chǎn)生分離焦慮情緒，而入園一個(gè)月里，寶寶的飲食、交往等各種問題也在幼兒園里凸現(xiàn)出來(lái)，值得家長(zhǎng)關(guān)注。

新生入園三種情況家長(zhǎng)要提前做好準(zhǔn)備

案例1

分離焦慮：長(zhǎng)假后上幼兒園就哭

“女兒上幼兒園快1個(gè)月了，這幾天上幼兒園之前總是哭，并且哭得很厲害，感覺好像特別害怕幼兒園。老師說(shuō)，女兒在幼兒園表現(xiàn)還可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼兒園哭一會(huì)就好了。可是孩子回家之后稍有不順心，就哭個(gè)沒完，脾氣也變得越來(lái)越壞?！背坛痰膵寢寙栍變簣@老師，女兒這樣實(shí)在讓人傷腦筋，她是不是在幼兒園受了什么委屈，或者心理有了陰影？

專家：入園意味著孩子踏入社會(huì)，開始集體生活，這種生活不比在家里為所欲為，孩子在這個(gè)集體中必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為，從一個(gè)自然人變?yōu)樯鐣?huì)人。但這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，對(duì)于3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，顯得有一定的難度。由于孩子對(duì)爸媽非常依戀，所以在幼兒園的集體生活就會(huì)顯得相當(dāng)無(wú)助，因此，絕大部分的新生在幼兒園有郁悶、焦慮、緊張等情緒，可是他們又不懂得如何發(fā)泄自己的不滿，唯一的方式就是哭，通過(guò)哭鬧來(lái)緩解內(nèi)心的分離焦慮。

還有些孩子在幼兒園不哭，一回家卻動(dòng)不動(dòng)哭鼻子、發(fā)脾氣。其實(shí)，這也是一種發(fā)泄內(nèi)心情緒的方式，當(dāng)孩子說(shuō)不出自己的不滿時(shí)，就期望得到父母加倍的重視和關(guān)注。

一般來(lái)講，新生的分離焦慮情緒會(huì)持續(xù)1-2星期。由于情緒紊亂，有的孩子回家后出現(xiàn)各種意想不到的癥狀，比如胃口很好、疲憊想睡覺等，家長(zhǎng)以為孩子在幼兒園餓了，哭得厲害沒睡好。其實(shí)，這些都是因?yàn)樵谟變簣@情緒緊張，回家之后，能讓自己徹底放松了，所以食欲好，睡覺香。專家建議：

(1)一定要讓孩子有發(fā)泄不安情緒的途徑，和孩子多談?wù)動(dòng)變簣@的新鮮事。

(2)堅(jiān)持送園，哪怕孩子小感冒，不要隨意打亂孩子適應(yīng)幼兒園生活的規(guī)律。

(3)心理越安全，分離焦慮就越弱，多與孩子肌膚接觸。

案例2

幼兒園大鍋飯：挑食更嚴(yán)重

阿珊的寶寶現(xiàn)在三歲四個(gè)月，長(zhǎng)得雖然白白胖胖，但在飲食上卻還是讓媽媽傷腦筋，孩子不喜歡吃青菜，就算是把青菜做成菜泥也不吃?，F(xiàn)在上了幼兒園，老師也發(fā)現(xiàn)寶寶挑食的毛病，她就連菜湯里的一丁點(diǎn)青菜都要挑出來(lái)。

專家解釋：

“寶貝啊，今天想吃點(diǎn)什么啊，奶奶給你做。”相信這樣的話長(zhǎng)輩們都很熟悉。這種有求必應(yīng)的生活方式讓小朋友只選擇了自己喜歡的食物，很容易形成偏食、挑食的習(xí)慣。因此，專家建議，在家里給孩子提供的食物，要盡量豐富多樣。

另外，“觀察和模仿”是孩子了解社會(huì)的主要方式，家長(zhǎng)在飲食方面應(yīng)做出好的榜樣，比如介紹膳食時(shí)可以說(shuō)，“哇，今天有什么好吃的呢？”有些家長(zhǎng)自己本身就挑食，無(wú)意間當(dāng)著孩子的面說(shuō)自己不喜歡吃這個(gè)，不喜歡吃那個(gè)，孩子自然會(huì)受到家長(zhǎng)的影響。專家提醒，莫讓自己對(duì)某種食物的情緒影響到孩子，要做出好榜樣。

案例3

咬人：新生交往溝通方式

才入園一個(gè)月，優(yōu)優(yōu)已第二次被小朋友咬了。晚上洗澡時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶的手臂上又有牙印，問他是不是被人咬啦，他也說(shuō)不清。媽媽問老師，老師說(shuō)他確實(shí)被咬?；丶液?，媽媽告訴優(yōu)優(yōu)，別人咬你，你為什么不告訴老師？他支支唔唔說(shuō)不上來(lái)。事實(shí)上，優(yōu)優(yōu)性格內(nèi)向且膽小，媽媽擔(dān)心寶寶在幼兒園被其他小朋友欺負(fù)，心里甭提有多不痛快。

專家解釋：孩子被打，痛在家長(zhǎng)心里。吳冬梅認(rèn)為，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)新入園的小朋友被抓了，被咬了，不必過(guò)于介意，可以交給老師處理。遺憾的是，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子身上的抓傷非常在意，找老師評(píng)理、控訴、責(zé)罵，甚至?xí)秃⒆映鲱^，教訓(xùn)咬人的小朋友。

專家說(shuō)，孩子的行為要比語(yǔ)言發(fā)育早，摸、抓、揪、咬是他們的主要溝通方式，年齡越小，越是如此，喜歡你還咬你，但由于不知道輕重，自己不會(huì)控制力量，出手重了就傷著人了。所以，家長(zhǎng)不要以為孩子被咬了，被抓了，就是在幼兒園受欺負(fù)了。

如果經(jīng)常挨打或攻擊其他小朋友，就值得注意了，最好讓老師在私底下處理，讓孩子們懂得如何交往，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

父母容易誤解孩子的細(xì)節(jié)，您知道嗎？

其實(shí)我不笨——

媽媽一直希望芹芹成長(zhǎng)為一個(gè)斯文乖巧的小淑女，但芹芹偏偏像個(gè)男孩子一樣大大咧咧，喜歡跑跳攀爬。為了熏陶芹芹的性情氣質(zhì)，媽媽把芹芹送去學(xué)習(xí)鋼琴。面對(duì)枯燥晦澀的五線譜和單調(diào)重復(fù)練習(xí)，芹芹常常心不在焉，一學(xué)期下來(lái)沒彈好幾首曲子，視唱水平也在班里排名倒數(shù)，愁得媽媽逢人便說(shuō)：“我家閨女怎么總不如人呢?”

其實(shí)芹芹并不笨，只是媽媽沒有根據(jù)她的實(shí)際情況因材施教。父母對(duì)子女的期望值有時(shí)并不合理正確，芹芹是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，應(yīng)該多安排運(yùn)動(dòng)、舞蹈等動(dòng)態(tài)內(nèi)容以消耗其多余精力，而媽媽卻將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，這種抑制孩子天性的做法必然導(dǎo)致芹芹無(wú)法適應(yīng)、表現(xiàn)失常，造成媽媽誤以為孩子“很笨”的結(jié)果。

家教提示：當(dāng)孩子的表現(xiàn)與我們的期望不符時(shí)，切勿急著埋怨、憤怒、傷心，更不要輕率地給孩子下定論，細(xì)心觀察孩子的性格特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的期望值，有助于避免誤解的發(fā)生。

其實(shí)我不壞——

明明和表妹在一起玩得正歡，在跑跳追逐中，明明不小心把表妹撞倒在地，正想上前扶起她時(shí)，被奶奶看到了，奶奶不由分說(shuō)責(zé)備明明說(shuō)：“你怎么能欺負(fù)妹妹!快點(diǎn)向人家道歉!”明明連忙解釋：“我是不小心的!”奶奶揚(yáng)手作勢(shì)要打：“還頂嘴?這孩子現(xiàn)在越變?cè)綁牧?”明明“哇”地一聲哭了：“奶奶就是偏心……”

這是家庭中典型常見的誤解案例，明明雖然確有失誤，但這種犯錯(cuò)并非出于本意，而且也主動(dòng)補(bǔ)救了，奶奶不但沒有問清情況，還不聽解釋，僅憑主觀判斷就給明明貼上了負(fù)面標(biāo)簽，給孩子心靈造成了傷害。家教中，最忌缺乏耐心和分析，一見孩子失誤就憑經(jīng)驗(yàn)給他定性，誤解也就由此產(chǎn)生了。

家教提示：孩子闖禍后先別急著斥責(zé)，多考慮幾種可能性：是不是孩子能力有限所以弄砸了事情?是不是孩子渴望探索才不小心造成破壞?是不是我沒有分析和傾聽就妄下定論呢?三思而后行，有助于避免誤解。

其實(shí)我不懶——

妮妮剛上幼兒園，媽媽覺得是時(shí)候培養(yǎng)一下女兒的自理能力了，便開始著手進(jìn)行訓(xùn)練。讓妮妮自己整理玩具，她一股腦塞進(jìn)箱子里就完了;讓她自己疊被子，她總是把被子抱起來(lái)往床腳一堆;讓她洗自己的小衣服，沒揉兩下就喊累不肯再洗……急得媽媽一天到晚數(shù)落妮妮：“大懶蟲，什么事兒都不認(rèn)真做!”

許多家長(zhǎng)都會(huì)埋怨孩子懶，因?yàn)楹⒆涌偸菍?duì)家務(wù)或?qū)W習(xí)表現(xiàn)出敷衍態(tài)度，不求精細(xì)，但其實(shí)，孩子“貌似懶散”的背后總有著各種各樣的原因，家長(zhǎng)們卻沒有去深究。比如情景中妮妮媽給孩子安排的自理訓(xùn)練就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)3、4歲孩子的能力范圍，妮妮籠統(tǒng)、粗糙的做法和逃避的態(tài)度都是因?yàn)樽约毫λ患?，而非媽媽口中的“懶”和“不認(rèn)真”。

家教提示：在評(píng)判孩子做事前先考量一下，孩子是否有能力將其圓滿完成?我們是否傳授過(guò)正確的方法?孩子是否已經(jīng)具備一定的專注力或耐性?結(jié)果的不盡如人意究竟是出于態(tài)度懶散還是經(jīng)驗(yàn)不足?

其實(shí)我能做——

媽媽在廚房做飯，瑩瑩想幫忙，便拿著自己的玩具小刀跑到廚房切胡蘿卜，媽媽連忙把瑩瑩趕出廚房：“別礙手礙腳的，自己玩去?！痹缟铣鲩T前，瑩瑩坐在門口的小凳子上自己穿鞋，急性子的媽媽忍不住說(shuō)：“瞧你這笨手笨腳的樣子，媽媽幫你穿，省得又遲到了!”結(jié)果在和別人聊天時(shí)，媽媽卻總抱怨說(shuō)：“瑩瑩可沒用了，在家里一點(diǎn)忙都幫不上，連個(gè)鞋子都不懂自己穿!”

這個(gè)案例也許家長(zhǎng)們一看就明白問題所在：瑩瑩媽根本沒有給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，又怎能要求她動(dòng)手能力強(qiáng)呢?這是很多家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤。其實(shí)孩子并非做不到，早早給孩子貼上“不行”的標(biāo)簽是一種誤解，雖然她可能暫時(shí)還做得不夠好、不夠快，但只要家長(zhǎng)給予足夠的耐心和指導(dǎo)，孩子一定會(huì)熟練和能干起來(lái)。

家教提示：避免這種誤解最好的方法，就是暫時(shí)放下對(duì)孩子的不信任和不放心，有時(shí)候過(guò)度關(guān)愛也會(huì)阻礙孩子能力的發(fā)展。適時(shí)放手，給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，其實(shí)孩子比我們想像中更能干、更優(yōu)秀。

教育隨筆：保衛(wèi)地球家園，必須從孩子抓起

地球，它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，也是我們生命的搖籃，保護(hù)好地球，是人類造福千萬(wàn)子孫后代的必然選擇。當(dāng)今世界，環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。生態(tài)教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從幼兒園的孩子抓起。所以，在幼兒園進(jìn)行生態(tài)教育是必然的，當(dāng)然教育的方法非常重要，因?yàn)榉椒ㄊ欠袂‘?dāng)，直接影響到孩子接受教育效果的好壞，所以，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和幼兒園的實(shí)際情況，我是從以下兩個(gè)方面來(lái)對(duì)幼兒加強(qiáng)生態(tài)教育的：

1.幼兒日常生活中的生態(tài)

說(shuō)起生態(tài)教育，比較符合我們幼兒園的教育方法就是將生態(tài)教育知識(shí)滲透到幼兒的一日生活及各種教學(xué)活動(dòng)中，這樣的方式才能被孩子們所接受。而我們可以把生態(tài)教育作為一個(gè)教育主題，再向各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，通過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo)，我們就會(huì)將豐富多彩的生態(tài)教育內(nèi)容滲透到各種教學(xué)和幼兒的一日生活中去。如：我們?cè)谥邪嚅_展了“我們是生態(tài)小衛(wèi)士”的主題活動(dòng)，通過(guò)為幼兒園制作各種生態(tài)標(biāo)記，如：禁止吸煙標(biāo)記、垃圾入箱標(biāo)記、不摘采花草樹葉等等。以提醒其他人來(lái)注意自己的行為，爭(zhēng)做生態(tài)人。我們還在幼兒園門口放置了一個(gè)分類垃圾箱，讓幼兒在平時(shí)投放垃圾的時(shí)候進(jìn)行識(shí)別垃圾的種類，如：可回收垃圾和不可回收垃圾等。通過(guò)利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)，也能廢物有重新的認(rèn)識(shí)。并懂得要管好垃圾、不亂扔垃圾，知道保護(hù)環(huán)境必須從自身做起，從自身感受中獲得相應(yīng)的生態(tài)知識(shí)。

2.與家庭攜手共話生態(tài)。

我認(rèn)為，幼兒園的任何活動(dòng)都是離不開家長(zhǎng)的支持和配合，當(dāng)然幼兒園的環(huán)境教育也應(yīng)該爭(zhēng)取與家庭教育相聯(lián)系。幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長(zhǎng)的支持，為了讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行生態(tài)教育的必要性、可行性，要求家長(zhǎng)配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的生態(tài)習(xí)慣，我們就利用幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校向各位家長(zhǎng)分發(fā)生態(tài)環(huán)境方面的學(xué)習(xí)資料，如：《關(guān)于垃圾分類的知識(shí)》，還有關(guān)于《生活中隨手可做的生態(tài)小事》等，讓他們從身邊的細(xì)小行為做起，在生活中充分給孩子樹立起良好的榜樣。共同形成生態(tài)意識(shí)。還在每年植樹節(jié)，我們?cè)谟變簣@舉行“我和苗苗共成長(zhǎng)”親子植樹活動(dòng)，這給家長(zhǎng)提供了良好的給孩子進(jìn)行環(huán)境教育的機(jī)會(huì)讓孩子從小感受到生態(tài)的重要性。另外，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶孩子走進(jìn)大自然，一方面讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，吸取豐富的生態(tài)知識(shí)；另一方面，讓幼兒了解環(huán)境污染狀況，感受重視生態(tài)的重要性，從而不斷增強(qiáng)孩子的生態(tài)意識(shí)。

因?yàn)槲覀冇X得，生態(tài)教育，不僅僅是我們教師和幼兒的事情，應(yīng)該是我們每個(gè)人共同的事情。所以，在平時(shí)的生活、工作中，只要你稍加留意自己的行為，肯定會(huì)給大自然交一份滿意的“答卷”。

培養(yǎng)孩子必知的八類經(jīng)典話語(yǔ)

一、激勵(lì)孩子積極向上的6句話

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。每個(gè)孩子都有希望受到家長(zhǎng)和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和驕傲感。孩子在受到贊賞鼓勵(lì)之后，會(huì)因此而更加積極地去努力，會(huì)在學(xué)習(xí)上更加努力，會(huì)把事情做得更好。贊賞和激勵(lì)是沐浴孩子成長(zhǎng)的雨露陽(yáng)光。

1、你將會(huì)成為了不起的人!

2、別怕，你肯定能行!

3、只要今天比昨天強(qiáng)就好!

4、有個(gè)女兒真好!

5、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者!

6、你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。

二、使孩子充滿自信的7句話：

自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是孩子不斷進(jìn)步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過(guò)程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，許多學(xué)習(xí)落后或者逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，都源于自信心的喪失。只有自認(rèn)為已經(jīng)沒有指望的事，人們才會(huì)放棄，學(xué)習(xí)也是一樣的，只有孩子認(rèn)為自己沒有希望學(xué)下去了，他才會(huì)逃學(xué)、厭學(xué)。實(shí)際上，即使那些學(xué)習(xí)很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內(nèi)心自信的火種，他們都是萬(wàn)全可以趕上去的。

1、孩子，你仍然很棒。

2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。

3、告訴自己：“我能做到”。

4、我很欣賞你在××方面的才能。

5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

6、你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我們也去試一試?

三、促使孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的7句話

非志無(wú)以成學(xué)，非學(xué)無(wú)以成才。學(xué)習(xí)是孩子成才的唯一途徑。沒有哪一位父母會(huì)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。要使孩子學(xué)習(xí)好，一方面在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，把孩子的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。使他們成為樂學(xué)、肯學(xué)的好孩子。另呀方面。需要教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握高效的學(xué)習(xí)武器。方法即是孩子學(xué)習(xí)好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。

1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。

2、珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一個(gè)問題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎?

7、只要努力，下次就一定能考好。

四、促進(jìn)孩子品行高尚的8句話

知識(shí)學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來(lái)獲得成功。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多父母對(duì)孩子往往只抓孩子的學(xué)習(xí)，不及其余。有的父母甚至認(rèn)為，孩子怎樣做人，等她走上社會(huì)自然就會(huì)明白。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)人的任何技能，都不是一朝一夕可能學(xué)成的，何況是應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系。因此，父母應(yīng)盡早多向孩子講解解做人的道理，并為孩子做出榜樣。

1、品德比分?jǐn)?shù)更重要。

2、誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。

3、競(jìng)爭(zhēng)中的公平最可貴。

4、凡事都要問一問自己的良心。

5、要學(xué)會(huì)說(shuō)一聲：謝謝。

6、你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。

7、我很高興你有一顆同情心。

8、我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。

五、鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的11句話

一個(gè)人的成功，離不開自立自強(qiáng)的品性和奮斗精神?？墒乾F(xiàn)今的大多數(shù)獨(dú)生子女，在父母過(guò)分的呵護(hù)和嬌慣之下，非常缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)。甚至有些孩子，除了上學(xué)讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來(lái)走上社會(huì)，怎么會(huì)成功呢?因此父母一定要對(duì)此有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，盡早鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)，培養(yǎng)他們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。

1、你想做的事情，由你自己決定。

2、自己去做吧，不要依賴別人。

3、你可以鍛煉一下自己嘛。

4、路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?

6、拿出男子漢的勇氣，闖過(guò)來(lái)。

7、能夠管住自己是你將來(lái)成功的保障。

8、你自己解決這個(gè)問題吧。

9、跌到了，要自己爬起來(lái)。

10、你一定要自己走路去上學(xué)。

11、由你去交錢，好嗎?

六、幫助孩子熱愛勞動(dòng)的5句話

熱愛勞動(dòng)是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母培養(yǎng)他們們熱愛勞動(dòng)，既能增強(qiáng)其自立自強(qiáng)的精神，又可以使其在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活技能，對(duì)今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)當(dāng)從小就重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)觀念的教育和勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。

1、勞動(dòng)能讓你更快樂。

2、你多做幾次就會(huì)了。

3、第一次，誰(shuí)都一樣。

4、好孩子，自己的事情自己做。

5、你也來(lái)嘗嘗當(dāng)家的滋味。

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往的6句話

交往是人們實(shí)現(xiàn)合作與溝通的前提。不會(huì)與人交往的人，在社會(huì)上很難受到別人的歡迎的，而一個(gè)不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)讓孩子學(xué)會(huì)交往的重要性，從小鼓勵(lì)孩子與同學(xué)朋友積極交往，從而為孩子的健康成長(zhǎng)和將來(lái)走上成功之路打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)。

2、你要學(xué)會(huì)融入集體中。

3、用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎。

4、不要隨便地懷疑別人。

5、朋友之間要相互信任和理解。

6、同學(xué)之間要友愛互助。

八、鼓勵(lì)孩子勇于糾正缺點(diǎn)的12句話

每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，孩子當(dāng)然也不例外。但父母怎樣面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，卻很有講究。教育學(xué)家認(rèn)為：用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點(diǎn)，很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，不可能達(dá)到理想的效果。只有用說(shuō)服教育、講道理的方法，使孩子認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)錯(cuò)誤的危害性，他才會(huì)主動(dòng)地去改正缺點(diǎn)。因此父母教育孩子糾正缺點(diǎn)，必須講究方法。

1、無(wú)論什么時(shí)候都不要說(shuō)謊。

2、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

3、自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

4、罵人是一種可恥行為。

5、你一定要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。

6、你是個(gè)懂事的孩子。

7、有耐心才能做好任何事情。

8、我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做。

9、凡事都要冷靜，不能急躁。

10、游戲可以玩，但不能沉迷其中。

11、膽子大些，再大些。

12、偏食會(huì)妨害你的成長(zhǎng)。

步入軌道的孩子們

昨天柳老師跟他說(shuō)：“你下次自己3:50下去，問你們老師時(shí)間到了，就走。

”嗨，小東西居然記得了。

昨天下午看人家上圍棋的老師來(lái)喊人了，他就趕緊問：“老師，時(shí)間到啦？”今天呢看人家打乒乓的回來(lái)了，也知道時(shí)間接近了，又過(guò)來(lái)問：“老師，3:50到?jīng)]到？”今天鄭寶寶作業(yè)全對(duì)，還拿了三顆星，鄭媽媽如果看到此帖該高興了吧！劉奕邵呢也轉(zhuǎn)變了，作業(yè)也是三顆星，完了之后問：“我們看書是在哪里？”因?yàn)椴淮蚱古业淖鳂I(yè)先做，完了后拿書到外面去看了。

劉寶寶大概是能觀察出在外面看書的都是不打乒乓的，所以加問一句。

擱開學(xué)他保證是拿了書就飛奔出去了。

只有一個(gè)李心妍“照瘋依舊”，小朋友舉報(bào)她喊胡佩嘉“老胡”，把胡寶寶氣死了。

胡寶寶說(shuō)：“她還喊陳柯羽老陳，喊陳羽珊也是老陳。

”我笑了，對(duì)李寶寶說(shuō)：“你喊人家老啊老的，人家要是愿意你就喊，人家不愿意你別喊哦。

你是老李不？”她撲哧笑了，我說(shuō)她“瘋”吧，下午作業(yè)好幾個(gè)“叉叉”，按理她是會(huì)做的。

我知道的小工具

反思：日常生活中的小工具是很多的，但我們都很少去關(guān)注它們，去思考它們的“小工具，大作用”，在主題活動(dòng)中，為了讓孩子們了解、認(rèn)識(shí)這些小工具，與其用說(shuō)教的方法，還不如用誘導(dǎo)的方法。在激起孩子們的興趣后，再引導(dǎo)、激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，很好地掌握了日常生活中的常見工具，這一過(guò)程發(fā)展的自然而不動(dòng)聲色。

教育隨筆：孩子的味道

前些日子，我教孩子們畫大頭像，開始我很擔(dān)心他們畫不好。我既想讓他們用鉛筆先畫，又覺得鉛筆畫不好，擦來(lái)擦去失去了本真的色彩。于是我就讓幼兒直接用黑筆畫。

我先給幼兒講解如何畫大頭像，讓幼兒不斷的觀察人物的形象特征，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。當(dāng)我開始讓幼兒在紙上畫的時(shí)候，我看了每一個(gè)小朋友的作品，讓我非常的驚訝，他們畫的人物居然基本上都是一個(gè)模樣，全是扎的馬尾辮子的小姑娘。我突然意識(shí)到，孩子的思想已經(jīng)被老師禁錮了，產(chǎn)生了一定的固定式。都是圓腦袋，圓眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)……我讓幼兒停止了繪畫，繼續(xù)給幼兒看一些特別的案例，觀察每一個(gè)人物的形象特征，讓幼兒了解到每一個(gè)人物有不同的特征，并不一定腦袋都是圓的，有的可能是橢圓的，有的可能像一個(gè)三角形，什么樣的形狀都有可能，讓幼兒的思維不斷地開拓。眼睛也有各種各樣的，有睜眼的，閉眼的，有大眼睛，小眼睛，而且各種形狀都有。于是我又讓幼兒重新繪畫。

這時(shí)我終于看到了我想要的效果。有的小朋友畫了一個(gè)正方形的腦袋，梯形的身子。而有的幼兒在畫的時(shí)候，由于帶筆還不能像大人一樣流暢，畫出的腦袋有點(diǎn)歪歪扭扭，而眼睛又放的位置并不是恰當(dāng)?shù)奈恢茫覄傁胫浦?，突然意識(shí)到這樣的作品或許真的會(huì)與眾不同。當(dāng)孩子把自己的畫畫好后，我發(fā)現(xiàn)人物果然有了不一樣的感覺，那種感覺就是“孩子的味道”。有的幼兒在一開始不敢下筆，在我的鼓勵(lì)下，努力的在自己的畫紙上畫了一個(gè)大大的圓。孩子在添加五官的時(shí)候，不像大人，他們有很多奇特的想法，鼻子有的選擇用三角形來(lái)裝飾。當(dāng)一幅幅作品被他們描繪出來(lái)后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子的想法真的是豐富多彩的。他們所畫出的人物，讓我感覺與眾不同，甚至意想不到。

我突然意識(shí)到有很多時(shí)候，老師都把孩子的思想固定化了，經(jīng)常會(huì)指導(dǎo)孩子你畫這，你這樣畫，那樣畫。然而孩子或許有自己的想法，他們的世界是跟大人不一樣的。我們應(yīng)該盡可能的讓孩子去展示自己的世界，不要過(guò)多的干涉，讓作品中具有孩子的味道。