小班游戲教案《聽指令做動(dòng)作》

幼兒園小班游戲教案：聽指令做動(dòng)作

主要領(lǐng)域：游戲

相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒能夠理解對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

體驗(yàn)游戲的快樂。

主要形式：集體

課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備：果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

玩法：

1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動(dòng)作。

2，指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)。

如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費(fèi)”“專一個(gè)圈再拍拍手”等。

3，有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

Yjs21.Com更多幼兒園游戲擴(kuò)展閱讀

小班游戲教案《聽指揮》

幼兒園小班游戲教案：聽指揮

主要領(lǐng)域：游戲

活動(dòng)目標(biāo)：能聽懂成人的語(yǔ)意，喜歡隨教師指令做動(dòng)作

主要形式：集體

課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受游戲的快樂 難點(diǎn)：掌握游戲的玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄有動(dòng)物走得音樂節(jié)奏帶，畫有動(dòng)作指令的卡片若干。

活動(dòng)建議：

（一）教師引導(dǎo)幼兒跟隨指令做動(dòng)作。

教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：“請(qǐng)你伸伸臂?！庇變焊S指令做動(dòng)作：“我就伸伸臂?！薄罢?qǐng)你拍拍肩。”“我就拍拍肩。”“請(qǐng)你跺跺腳?！薄拔揖投宥迥_?！边€可以拍頭，拍退，做各種動(dòng)作。

（二）出示錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作，如鳥飛，大象走，小兔跳等。

（三）教師出示卡片，幼兒根據(jù)卡片上的圖示做動(dòng)作。如：拍手，舉手，彎腰等。

（四）教師利用積木，紙盒子，塑料插接等玩具擺成一個(gè)小迷宮，在迷宮的拐彎處畫上箭頭，讓幼兒根據(jù)箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮。

2020幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《聽指令摸水果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)常見水果，知道其名稱。

2、觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水果、水果刀、牙簽，盤。

【活動(dòng)過程】

一、與幼兒談話。

1、小朋友，今天老師帶來(lái)一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎?以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋游，走著走著來(lái)到了一片果樹林里，果樹上結(jié)滿了許多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的，非常好看，看著看著，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什么東西這么香啊!原來(lái)是樹上的果實(shí)成熟了，是它們發(fā)出的香味。小葉子看著樹上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認(rèn)識(shí)這些果子，不知道這些果子的名字叫什么，小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。

2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果梨子)說(shuō)出名稱、形狀、特征。

3、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)。把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其味道。

4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對(duì)身體有益。

5、秋天水果品種多樣。

秋天里還有很多好吃的水果。請(qǐng)幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱。小葉子說(shuō)：“謝謝小朋友幫我認(rèn)識(shí)了這么的水果，天快黑了我要回家了”。

6、制作水果娃娃。

小朋友小葉子要回家了，我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好，一起制作水果娃娃。

手指游戲：《小動(dòng)物做游戲》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)手指的靈活性。

2.變換手的各種動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們做出小動(dòng)物的形狀，對(duì)自己的手感興趣。

【活動(dòng)過程】

教師邊念《小動(dòng)物做游戲》(兒歌)邊做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。

《小動(dòng)物做游戲》

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。

(雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。

(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其余四指并攏作小狗狀)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè)

我們一起爬上山 (從寶寶腳面上爬到腿上做好)

手指游戲：小動(dòng)物做游戲

1、小動(dòng)物做游戲

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰(雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其余四指并攏作小狗狀)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè))

我們一起爬上山(從寶寶腳面上爬到腿上做好)

2、手指寶寶做運(yùn)動(dòng)

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

3、小兔子蓋新房

小兔子，蓋新房(雙手做小兔耳朵，五指并攏，指尖碰指尖各三下)

小猴、小狗來(lái)幫忙(雙手做小狗、小猴狀，右手手背向上，左手手指爬過)

鋸的鋸，釘?shù)尼?左手并攏做鋸子，右手心向上，同樣左手握拳做錘子)

新房蓋得真漂亮(雙手交*，手指自由晃動(dòng))

進(jìn)屋一看黑漆漆(雙手做眼睛，左右觀望)

原來(lái)忘了安個(gè)窗(雙手食指在頭兩側(cè)畫圈，雙手大拇指、食指再做照相機(jī)狀)

小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)按指令活動(dòng)

小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)按指令活動(dòng)教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快，培養(yǎng)注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看按指令活動(dòng)教案吧。

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)，因而讓孩子通過游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清，才能做得對(duì)，玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)是必要的。從情感入手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。本活動(dòng)的內(nèi)容編排思路是：指令的語(yǔ)句由短到長(zhǎng)，語(yǔ)速由慢到快，指令所包含的信息量由少到多。要求孩子完成的動(dòng)作由小到大，游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子有意控制的時(shí)間增加，有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣，體會(huì)兒歌的意義，樂意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)季節(jié)的活動(dòng)及相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)開展游戲，綜合地完成教育目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

2.培養(yǎng)注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場(chǎng)景布置：草地、路、螞蟻洞。

2.錄音“小鳥的叫聲”，樹葉、沙袋等。

活動(dòng)過程

一、室內(nèi)聽指令動(dòng)作

1.引發(fā)傾聽興趣。

放錄音“小鳥的叫聲”，設(shè)問：聽聽是什么聲音，你是用什么來(lái)聽的？

（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚，聽完整個(gè)游戲會(huì)玩得開心。）

2.聽指令動(dòng)作。

(1)臉部動(dòng)作：A翹起嘴巴，做只小豬；B捏下鼻子，做只狐貍；C一眼睜，一眼閉，做只調(diào)皮的小猴子。

（說(shuō)明，開始語(yǔ)速可慢些，接下來(lái)可快一些并變換指令，例如：拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小嘴巴。）

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對(duì)，我們玩得真開心?！?/p>

(2)手指動(dòng)作：A變把手槍“嗒嗒嗒嗒”；B變架相機(jī)“喀嚓，喀嚓”；C變把小錘“丁冬，丁冬”。

小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對(duì)，我們玩得真開心。

(3)身體動(dòng)作：A站起來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈；B做只母雞，拍拍翅膀，下個(gè)蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。

（說(shuō)明：要求聽完指令后，再用動(dòng)作表現(xiàn)每一個(gè)指令，教師可以示范。視實(shí)際情況，指令可以反復(fù)。可用兒歌小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒跟著念。）

二、室外聽指令動(dòng)作

1.小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)炻淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

（說(shuō)明：撿完以后可檢查一下是否按指令撿了一片樹葉，滲透"1"和“許多”數(shù)概念。

2.小螞蟻搬豆。

在預(yù)先布置的場(chǎng)景中聽指令動(dòng)作：(1)小螞蟻，快快爬；(2)小螞蟻，慢慢爬；(3)小螞蟻，去搬豆。一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。

（說(shuō)明：游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。）

活動(dòng)反思

螞蟻搬豆這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有多次活動(dòng)機(jī)會(huì)的，但在具體操作時(shí)，感覺成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教育作用。其實(shí)這是一個(gè)幼兒理解1和許多的概念，又是動(dòng)作技能練習(xí)的很好環(huán)境，老師可以讓孩子們搬著豆豆走過對(duì)應(yīng)的各種不同的路后，從各個(gè)洞口鉆進(jìn)螞蟻的家，直觀地觀察一粒一粒小豆是怎么形成許多，再以螞蟻搬家的形式讓孩子觀察到許多又是怎樣變成一粒一粒的過程，同時(shí)還可讓孩子走另外一條路回家等方法，讓孩子的各種動(dòng)作技能得到發(fā)展。

大班游戲教案《聽口令拍球》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)。

2.初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節(jié)奏拍球。

3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動(dòng)腦筋，并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動(dòng)作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.原地單手拍球比較熟練。

2.會(huì)玩“慢、快跑游戲”。

3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

【教學(xué)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉球性游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。

2.熟悉球性練習(xí)。

教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動(dòng)作。

復(fù)習(xí)原地單手拍球

3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動(dòng)作要求。

師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來(lái)單手拍球10下，看誰(shuí)能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。

二、嘗試并探究慢、快拍球。

1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。

(1)教師示范兩種拍球方法，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別。

(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請(qǐng)小朋友自己試一試。

2.幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。

3.教師和幼兒一起分析動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出慢、快拍球的要點(diǎn)。

教師總結(jié)：慢拍球的時(shí)候拍的時(shí)候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。

1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。

師:聽好口令，我說(shuō)慢你們就要拍的慢，我說(shuō)快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開始!

2.教師再次小結(jié)要點(diǎn)，引入哨音節(jié)奏概念。

師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長(zhǎng)拍的慢。

3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。

四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。

1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。

2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。

師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細(xì)聽音樂哦!

3.教師請(qǐng)小朋友休息說(shuō)一說(shuō)怎么跟著節(jié)奏拍球。

4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)

五、放松運(yùn)動(dòng)。

1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。

2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動(dòng)作。

小班游戲教案《手指游戲》

手指游戲

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學(xué)過程：

1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"

2、認(rèn)識(shí)小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

3、講述游戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）

再見！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來(lái)了。"

5、結(jié)束活動(dòng)

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

最后我們的小手爬回家了。

2020幼兒小班游戲活動(dòng)教案《聽口令舉雪花片》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小。

2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件比較大小

2、各種實(shí)物(如碗，皮球等)

3、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

【活動(dòng)過程】

一、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小。

1、趣味練習(xí)。

比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個(gè)大?哪個(gè)小?

2、逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)。

提問：這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?

3、出示大小籃子各一只。

請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

二、玩“聽口令舉雪花片”的游戲。

請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

室內(nèi)游戲活動(dòng)教案：聽口令拍球教案

室內(nèi)游戲活動(dòng)聽口令拍球教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)，初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節(jié)奏拍球，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看聽口令拍球教案吧。教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)。

2.初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節(jié)奏拍球。

3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動(dòng)腦筋，并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動(dòng)作。

4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.原地單手拍球比較熟練。

2.會(huì)玩“慢、快跑游戲”。

3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

教學(xué)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉球性游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。

2.熟悉球性練習(xí)。

教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動(dòng)作。

復(fù)習(xí)原地單手拍球

3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動(dòng)作要求。

師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來(lái)單手拍球10下，看誰(shuí)能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。

二、嘗試并探究慢、快拍球。

1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。

(1)教師示范兩種拍球方法，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別。

(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請(qǐng)小朋友自己試一試。

2.幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。

3.教師和幼兒一起分析動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出慢、快拍球的要點(diǎn)。

教師總結(jié)：慢拍球的時(shí)候拍的時(shí)候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。

1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。

師:聽好口令，我說(shuō)慢你們就要拍的慢，我說(shuō)快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開始!

2.教師再次小結(jié)要點(diǎn)，引入哨音節(jié)奏概念。

師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長(zhǎng)拍的慢。

3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。

四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。

1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。

2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。

師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細(xì)聽音樂哦!

3.教師請(qǐng)小朋友休息說(shuō)一說(shuō)怎么跟著節(jié)奏拍球。

4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)

五、放松運(yùn)動(dòng)。

1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。

2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動(dòng)作。