2020幼兒園中班教案《秋風(fēng)》及教學(xué)反思

中班教案《秋風(fēng)》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所描述的秋天景色，加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)，理解詞語(yǔ)：飛回、脫下、飛落，快來(lái)看看幼兒園中班《秋風(fēng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩(shī)歌所描述的秋天景色，加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)。

2、用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣學(xué)念詩(shī)歌。

3、理解詞語(yǔ)：飛回、脫下、飛落。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感受詩(shī)歌所描述的秋天景色，加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)，并有感情的朗讀詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、主題活動(dòng)錄音帶中班①（秋季）1盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、燕子、大樹(shù)、花朵和黃色色塊的圖片個(gè)一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話：我看到的秋天。

（1）組織幼兒到戶外觀察，互相交流在哪里看到了秋天。

（2）秋天和夏天有什么不一樣？

（3）秋天的動(dòng)植物為什么會(huì)發(fā)生變化？

2、欣賞詩(shī)歌：秋風(fēng)。

（1）播放兒歌錄音，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)歌里看到了什么。

（2）詩(shī)歌提了什么問(wèn)題？你找到答案了嗎？

（3）詩(shī)歌里動(dòng)物和植物做了什么動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒模仿這些動(dòng)作，想一想秋天的時(shí)候還有誰(shuí)也會(huì)做這些動(dòng)作？幫助幼兒理解詞語(yǔ)：飛回、脫下、飛落。

3、學(xué)念詩(shī)歌：秋風(fēng)。

（1）教師示范朗誦詩(shī)歌，同時(shí)按照詩(shī)歌的順序出示燕子、大樹(shù)、花朵和黃色色塊的圖片，幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）幼兒看圖片跟教師學(xué)念詩(shī)歌，提示幼兒用驚奇的語(yǔ)氣念帶有問(wèn)號(hào)的詩(shī)句，最后一句表現(xiàn)出找到答案的喜悅心情。

4、活動(dòng)延伸：

自由創(chuàng)畫(huà)《美麗的秋天》（看課堂時(shí)間，不一定放在課堂中，但要讓幼兒拿到教室展示）

附：

秋風(fēng)（詩(shī)歌）

是誰(shuí)，讓燕子飛回南方？

是誰(shuí)，讓大樹(shù)脫下綠衣裳？

是誰(shuí)，讓花瓣片片飛落？

是誰(shuí)，讓大地變得金黃？

啊！原來(lái)是秋風(fēng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進(jìn)行詩(shī)歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，使幼兒感受到秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅心情，再以圖畫(huà)形式把自己的體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。

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2020幼兒園教案《春風(fēng)》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的特征，感受春天的美麗。

理解詩(shī)歌內(nèi)容，記清主要情節(jié)。

能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

觀察過(guò)春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。

根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書(shū)一本。

教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了

師：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”

“春天到了，你們知道春天有些什么呀？”

“今天，張老師帶來(lái)了書(shū)，里面藏著許多關(guān)于春天的秘密，讓我們一起來(lái)看看吧?！?/p>

（二）觀察理解大書(shū)的內(nèi)容

1、觀察第一頁(yè)上的“春風(fēng)”

“看，這是誰(shuí)??？”

“春風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)呢？

“春風(fēng)輕輕地吹來(lái)，柔柔的，吹在身上很舒服?！?/p>

2、觀察畫(huà)面“柳樹(shù)”

“春風(fēng)又吹向了誰(shuí)？”

“柳樹(shù)怎么樣了？”

小結(jié)：“春風(fēng)一吹，把柳樹(shù)給吹綠了！”

“春風(fēng)吹綠了柳樹(shù)，我們一起說(shuō)！”

3、觀察畫(huà)面“桃花”

“春風(fēng)還吹了誰(shuí)？”

“桃花怎么樣了？”

“是誰(shuí)把桃花吹紅的呀？”（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)句表述。）

4、觀察畫(huà)面“蝴蝶”

“咦，是誰(shuí)來(lái)了？”（蝴蝶）

“是誰(shuí)把蝴蝶也請(qǐng)來(lái)了呢？”（用詩(shī)歌的語(yǔ)句回答）

5、觀察畫(huà)面“青蛙”

“猜猜，又有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？”

“冬天的時(shí)候青蛙在干嗎？”

“那現(xiàn)在呢？”“是誰(shuí)把它們叫醒的？

“來(lái)，我們也來(lái)做一只小青蛙，讓春風(fēng)把我們吹醒?！?/p>

師做春風(fēng)，并念兒歌：春風(fēng)吹醒了青蛙。

6、觀察畫(huà)面“小雨”

“春風(fēng)還給我們帶來(lái)了誰(shuí)？”

“噢，小雨輕輕地落下來(lái)了，那小雨怎么會(huì)落下來(lái)的呀？”

“來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下?！?/p>

7、觀察畫(huà)面“種花”

“那春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們小朋友在做些什么呢？”

“原來(lái)小朋友去種花了！”

8、觀察畫(huà)面“芽?jī)喊l(fā)”

“春風(fēng)一吹，誰(shuí)出來(lái)了呢？”

“哎，小芽是從哪里鉆出來(lái)的呀？”

“小芽從泥土里鉆出來(lái)，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫：芽?jī)喊l(fā)?！?/p>

引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來(lái)的樣子，邊做邊說(shuō)：春風(fēng)吹，芽?jī)喊l(fā)。

（三）學(xué)習(xí)兒歌

1、師幼共同邊看書(shū)邊念兒歌

“剛才我們把大書(shū)一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看了一遍，現(xiàn)在讓我們連起來(lái)再看一遍，一邊看一邊說(shuō)，好嗎？”

2、幼兒再次跟念兒歌

“這首兒歌可真好聽(tīng)，讓我們?cè)賮?lái)邊看書(shū)邊念，會(huì)念的小朋友可以念得快一點(diǎn)，還不太會(huì)念的小朋友可以輕輕地跟著念！”

3、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌

“哎呀，老師手里拿著書(shū)，都不好做動(dòng)作了，讓我們把書(shū)放邊上，我們一起邊念邊做動(dòng)作?！?/p>

（四）延伸

春天還會(huì)有哪些秘密呢？那讓我們一起到外面去找一找，說(shuō)一說(shuō)好嗎？

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)我將詩(shī)歌內(nèi)容以大圖書(shū)的形式呈現(xiàn)，借助畫(huà)面來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過(guò)程中，我針對(duì)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)表演詩(shī)歌中的角色來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩(shī)歌，并自然地運(yùn)用了詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí)，我層層遞進(jìn)，從邊看書(shū)邊輕聲跟念→再次跟念→不看書(shū)，邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時(shí)也沒(méi)有使孩子感覺(jué)到反復(fù)朗誦的枯燥。對(duì)于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒(méi)有特意的去引導(dǎo)，其實(shí)在活動(dòng)一開(kāi)始的第一張畫(huà)面，就是“春風(fēng)”的形象，實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會(huì)問(wèn)：“這首兒歌說(shuō)的是誰(shuí)呀？”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

2020幼兒園大班教案《風(fēng)扇》及教學(xué)反思

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

2、了解簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路。

3、知道加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。

4、幼兒通過(guò)完成風(fēng)扇的制作，體會(huì)成就感并提高動(dòng)手能力。

5、激發(fā)幼兒自主制作風(fēng)扇意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

采用的科學(xué)方法：

提問(wèn)法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。

幼兒材料：

小馬達(dá)、風(fēng)葉、電池（電池屬于公共材料，留下或下次帶兩個(gè)）

雙入電池盒、風(fēng)扇紙模

教師材料：

同上

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將電扇圖片摳下

2、將圖片有線處折疊

3、將電池與電機(jī)相連接

4、將電池盒粘貼在圖片后部

5、將電機(jī)如圖安裝在圖片上，將圖片上面固定

6、將扇葉與電機(jī)連接

7、完成

8、安裝電池和葉片，觀察現(xiàn)象

活動(dòng)過(guò)程：

（一）提問(wèn)導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：冬天不用夏天用，有風(fēng)不用沒(méi)風(fēng)用。插電扇葉轉(zhuǎn)起來(lái)，涼風(fēng)快快跑出來(lái)。謎底（電風(fēng)扇）

2、電風(fēng)扇有什么用途及原理

電風(fēng)扇有什么用？它為什么能使人感到?jīng)隹?？（能使人感覺(jué)涼快，加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，）

3、吸引幼兒制作興趣：小電扇真有趣，，我們大家一起制作一個(gè)電風(fēng)扇吧。

（二）活動(dòng)進(jìn)行中

1、材料探索

（1）認(rèn)識(shí)各種材料，知道其用途。

教師出示各種材料：小馬達(dá)、扇葉、開(kāi)關(guān)、電池、雙入電池盒、風(fēng)扇紙模，并進(jìn)行說(shuō)明和提問(wèn)。依次說(shuō)出材料的名稱和特征（名字、材質(zhì)、顏色、形狀等）

再讓幼兒猜想各種材料之間的關(guān)系和作用：扇葉要怎樣安裝？馬達(dá)的作用是什么？開(kāi)關(guān)有什么作用？

（2）了解電池的正負(fù)極

如果想讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)，怎么辦？一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒，怎么裝？電池的安裝：正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。

2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

（1）教師組裝步驟：先將電池裝入電池盒，扇葉插入馬達(dá)，將紅線和黑線分別插入馬達(dá)的銅口內(nèi)系住，然后將與馬達(dá)連接的紅線與電池盒上的紅線連接，與馬達(dá)連接的黑線與電源開(kāi)關(guān)一端連接，電池盒上的黃線與開(kāi)關(guān)另一端連接，組裝好后，開(kāi)關(guān)電源，風(fēng)扇會(huì)相應(yīng)開(kāi)關(guān)。

（2）引導(dǎo)幼兒組裝電風(fēng)扇。

（3）教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來(lái)快樂(lè)做風(fēng)扇

3、總結(jié)：電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。機(jī)械能促使空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，

（三）互動(dòng)課堂

1、根據(jù)互動(dòng)課堂問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)

（1）小朋友們想一想，手指能放在電風(fēng)扇里嗎呢？（不能）

（2）萊克和波波在有一定距離的地方吹電風(fēng)扇，可以嗎？（可以）

（3）身體出汗時(shí)能吹電扇嗎？（不能）

（4）電風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，能直接拔插銷嗎？（不能）

2、游戲:腦筋急轉(zhuǎn)彎：有個(gè)人一直對(duì)著風(fēng)扇吹，為什么還熱的大汗淋漓？答案：因?yàn)轱L(fēng)扇沒(méi)轉(zhuǎn)，而那個(gè)人在吹它。

（四）教師與幼兒一起總結(jié)和提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

1、總結(jié)：電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。機(jī)械能促使空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，

2、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分，

3、作品展評(píng)：誰(shuí)的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)后能感到?jīng)隹欤?/p>

（五）總結(jié)延伸

什么事物會(huì)用到串連電路？

（六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

活動(dòng)反思：

教師在活動(dòng)中思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)明確具體，能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒百科：風(fēng)扇，指熱天借以生風(fēng)取涼的用具。電風(fēng)扇，是用電驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生氣流的裝置，內(nèi)配置的扇子通電后來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)化成自然風(fēng)來(lái)達(dá)到乘涼的效果。

2020幼兒園中班教案《秋天來(lái)了》及教學(xué)反思

中班教案《秋天來(lái)了》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維，快來(lái)看看幼兒園中班《秋天來(lái)了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）

2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

2020幼兒園中班教案《秋天真美麗》及教學(xué)反思

中班教案《秋天真美麗》含反思適用于中班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解，通過(guò)欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班《秋天真美麗》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1：通過(guò)欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。

2：大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。

3：培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4：能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受秋天的色彩。

難點(diǎn)：掌握拓印的作畫(huà)技法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件顏料塑料版水粉筆圖畫(huà)紙噴壺線繩

活動(dòng)過(guò)程：

一出示課件引出秋天

問(wèn)：你知道這是什么季節(jié)嗎？為什么？

二老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)?lái)了很多他們找到的秋天，讓我們一起去看看吧。

出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片

問(wèn)：你最喜歡那一副？為什么？

出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片

問(wèn);你最喜歡那一副？為什么？

老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。

三出示色環(huán)（暖色）欣賞畫(huà)家的作品

在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時(shí)能給我們帶來(lái)溫暖的感覺(jué)的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。秋天真美呀，無(wú)論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋(píng)果都能給人帶來(lái)美的享受，畫(huà)家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

四教師示范畫(huà)法

其實(shí)我也能畫(huà)出我心目中的秋天，可是我今天畫(huà)畫(huà)要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過(guò)程。

在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫(huà)紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫(huà)。

五幼兒繪畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)

六對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

七結(jié)束

教學(xué)反思

本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫(huà)的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫(huà)的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

幼兒百科：秋季的氣溫會(huì)逐漸下降，但是一般較冬季緩慢。由于干濕狀況的差異，不同地區(qū)會(huì)出現(xiàn)陰冷多雨，或干燥涼爽的氣象狀況。在較冷的深秋，由于晝夜溫差大，白天蒸騰的水汽會(huì)在夜間凝結(jié)，或?yàn)槁叮驗(yàn)樗?/p>