2020幼兒園中班教案《變化的隊(duì)形》
發(fā)布時(shí)間:2020-08-25 幼兒園教案變化 幼兒園變化教案 中班我的幼兒園的教案活動(dòng)目標(biāo):
1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形,體驗(yàn)成功的快樂。
3.注意傾聽同伴的發(fā)言,并能用語言表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。
學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。
活動(dòng)過程:
一、感受數(shù)的守恒。
1.教師:森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂會(huì),小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊(duì)形多漂亮?。ㄔ赑PT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師:大獅子排的是什么隊(duì)形,我們用磁鐵來擺一擺,再記錄下來。(引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來。
2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。
教師:舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)
3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰最多誰最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下,即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開,松散的隊(duì)形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。
教師:動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰最多,誰最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。
三、幼兒操作。
師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì),請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊(duì)形,然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。
師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。
針對(duì)幼兒操作中的問題講評(píng)。
活動(dòng)延伸:
為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。
幼兒百科:變化意義為事物被另外的事物取代。
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2020幼兒園中班教案《圖形變變變》及教學(xué)反思
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【活動(dòng)目標(biāo)】
對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。
四等分的含義,了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)認(rèn)識(shí)三角形、正方形,知道其基本特征。
(2)進(jìn)行了三角形的二等分,初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)教師教具:大黑板,正方形蛋糕圖片一張,剪刀一把,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張,正方形圖卡一張,二、四等分的三角形、長(zhǎng)方形、正方形。
(2)幼兒學(xué)具:正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。
【活動(dòng)過程】
1、引入部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo):對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。
(1)情景引入:教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題,出示正方形生日蛋糕圖片。
(2)幼兒觀察,教師提問。教師:孩子們,這是什么呀?教師:生日蛋糕是什么形狀的呢?
(3)提出問題,思考解決辦法。教師:你們看誰來了?(出示美羊羊圖片)她要為喜羊羊過生日,喜羊羊可高興了,要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師:這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢?師:怎么分才能一樣大呢?
2、操作部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo):通過操作理解二、四等分的含義,嘗試對(duì)正方形進(jìn)行二、四等分,了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
(1)為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙,請(qǐng)幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。
(2)操作后提問。教師:你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形?教師:你是怎么分的?還有別的方法嗎?教師:這兩個(gè)三角形(長(zhǎng)方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?師:把這兩個(gè)三角形(長(zhǎng)方形)拼合在一起是什么形狀呢?
(3)小結(jié):可以用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣大的三角形(長(zhǎng)方形),兩個(gè)一樣大的三角形(長(zhǎng)方形)拼合在一起可以變成原來的正方形。
3、探索部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo):探索正方形四等分的方法。
(1)小朋友,你們快看誰又來給喜羊羊過生日了?(出示懶羊羊、沸羊羊圖片)一共有幾只小羊在一起過生日呢?(四只)
(2)引發(fā)思考并提問。教師:現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢?師:怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢?教師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕?/p>
(3)幼兒嘗試探索,教師指導(dǎo)。
(4)操作后提問。師:你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形?師:你是怎么分的?用了什么方法?教師:這四個(gè)三角形(正方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?教師:把這四個(gè)三角形(正方形)拼合在一起是什么形狀呢?
(5)小結(jié):可以用對(duì)邊折再對(duì)邊折的方法,把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形,這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對(duì)角折再對(duì)角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形,四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會(huì)變成原來的正方形。
4、運(yùn)用部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo):通過圖形的分割和拼合解決實(shí)際問題。
(1)喜羊羊的生日過得非常開心,它帶來了許多小游戲和小朋友們一起玩,咱們一起看一看,是什么游戲呢?
(2)教師出示正方形圖卡,引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長(zhǎng)方形等進(jìn)行拼合,鞏固正方形二、四等分和拼合。
(3)游戲:和圖形娃娃做游戲。幼兒操作,每組投放圖例,正方形、小三角形等圖形若干,請(qǐng)幼兒依據(jù)自選圖例,采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法,完成圖例。
(4)送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。
5、活動(dòng)延伸。
環(huán)節(jié)目標(biāo):鞏固對(duì)正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。
交流講評(píng):教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)幼兒介紹自己的做法。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?;顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請(qǐng)幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。
通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終,幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一,活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。
第三,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí),而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
幼兒百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
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幼兒園小班教案《小圓形的變化》
小班教案《小圓形的變化》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演,對(duì)圓形變化感興趣,理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯,快來看看幼兒園小班《小圓形的變化》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演。
3.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍(lán)氣球,第四大蘋果;
2、魔術(shù)棒
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)圓形,聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)
二、觀察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?
老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,嘴里說:"小圓形,變變變",他就會(huì)變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),我們可以用一個(gè)好聽的名字來說"紅彤彤"。變太陽,紅彤彤。
2.小圓形又要變了,我要請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師,讓小圓形來聽你的話,我們一起來讓他變,幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對(duì)!變氣球,飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?
再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。
這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?
變蘋果,甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲
幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。
五、初步仿編兒歌,體驗(yàn)親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西,請(qǐng)小朋友去找一找。
幼兒百科:圓是一種幾何圖形。根據(jù)定義,通常用圓規(guī)來畫圓。同圓內(nèi)圓的直徑、半徑長(zhǎng)度永遠(yuǎn)相同,圓有無數(shù)條半徑和無數(shù)條直徑。圓是軸對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:圖形變變變
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,主題畫一幅,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過程:
"奇妙箱"里找圖形說特征--拼畫、添畫游戲"圖形變變變"-- 出示主題畫,引導(dǎo)幼兒豐富畫面--延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形(一)游戲:"奇妙箱"里找圖形娃娃師:"今天,老師帶來了一只奇妙的箱子。"(出示奇妙箱),"你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?"1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
拿出長(zhǎng)方形,問:"這是什么?。繛槭裁凑f她是長(zhǎng)方形的?。? 問:"日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?"(引導(dǎo)幼兒討論)2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
……游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫、添畫:游戲"圖形變變變"老師:"小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。" (讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣,你們看像不像?(幼兒答:象)那你們看像什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)2、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)3、幼兒分組操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集中分享交流:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
(三)出示主題畫,引導(dǎo)幼兒豐富畫面師:請(qǐng)你們用盤子里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比一比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
1、幼兒分組操作。
2、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?
設(shè)計(jì)意圖:
經(jīng)過對(duì)六種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對(duì)這六種圖形有所認(rèn)識(shí),而計(jì)算課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天,我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡,因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成拼圖,讓孩子們把圖形拼好,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形,并結(jié)合11月份的好吃的食物的主題,把課題融入其中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動(dòng)過程:
奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形
(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃
師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子?!保ǔ鍪酒婷钕洌?,“你們想不想知道里面藏了什么秘密?。俊?
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
拿出長(zhǎng)方形,問:“這是什么?。繛槭裁凑f她是長(zhǎng)方形的???” 問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
……游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。” (讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)
1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)
師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣,你們看象不象?(幼兒答:象)那你們看是什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)
2、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)
3、幼兒操作,師從旁指導(dǎo)。
(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2、用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多 ?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次。
出示:教師用幾何圖形做好的圖形圖畫(課件)
師:看,今天老師把圖形寶寶呀也變了一個(gè)樣,你們看像什么???都是用哪些圖形變成的?數(shù)量是多少?
活動(dòng)延伸:
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:梯形變變變
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。
2、鞏固幼兒對(duì)已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。
3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備:若干三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形卡片。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)梯形寶寶的興趣。
師:小朋友們,今天我們中五班來了一位特殊的客人 。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,喜歡吃胡蘿卜……(出示兔子)。
師:兔寶寶想邀請(qǐng)我們班的小朋友去她的家參觀,小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎?我們一起去看看吧。
2、鞏固對(duì)已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的,那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。(重點(diǎn)突出梯形)
3、導(dǎo)入新圖形(梯形)
師:(出示梯形卡片)小朋友們都仔細(xì)觀察一下梯形有什么特征?(上短下長(zhǎng);上下兩邊平平的,有四個(gè)角,不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯)
小結(jié):上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊是斜斜的,這個(gè)像梯子和滑梯的圖形,名字叫--梯形。
師:小朋友們認(rèn)識(shí)了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個(gè)小伙伴呢?
(出示直角梯形)它旁邊的一條邊是斜斜的,另一條邊是直直的
(出示等腰梯形)請(qǐng)一個(gè)幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊,發(fā)現(xiàn)一樣長(zhǎng)的特點(diǎn)。
4、加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),并鞏固新知。
做練習(xí)(練習(xí)本)
游戲活動(dòng):大拼圖(出示 三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片),請(qǐng)四個(gè)幼兒上來拼出梯形。
延伸活動(dòng): 請(qǐng)幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中尋找梯形物品。