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小班游戲活動教案反思《說說自己的名字》

發(fā)布時間:2020-08-11 幼兒園游戲的名字 幼兒園游戲的教案反思 幼兒園游戲活動的反思

活動目標:知道自己的名字,聽到名字要應答。

活動準備:圖片。

活動過程:

一、幼兒交流自己的名字。

1.xxx小朋友。

2.xxx小朋友在哪里?

3.xxx來了沒有?

二、老師介紹自己的名字。

1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師:小朋友,我是什么老師呀?

教師小結:我們每個人都有自己的名字,名字就是我自己。

三、師生互相說說自己的小名。

1.小朋友說說自己的小名。

師:我們每個人都有自己的小名,小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的,誰來說說他的小名叫什么?

2.老師介紹自己的小名。

師:老師也有自己的小名,我的爸爸媽媽在家里叫我XX。

3.教師小結:我們每個人都有大名,有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼兒園還是在家里,你都要應答。

四、觀察圖片,內(nèi)化遷移。

1.圖片1:媽媽叫寶寶吃飯。

師:看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應該怎么做呢?

2.圖片2:爸爸叫寶寶洗澡。

師:看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

3.圖片3:媽媽叫寶寶睡覺。

師:晚上了,媽媽鋪好床,寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?

4.教師以歌曲形式結束。

活動反思:

通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字,使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣,孩子在這次活動中也很投入,有好多幼兒都爭先恐后。在活動中,有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字,但有少數(shù)幼兒表達不清楚,甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小,所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動,老師對全班幼兒有了初步的了解,對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助,多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時,教育一些膽子大、表達能力強的幼兒,幫助膽子小、表達能力差的孩子,縮小兩極分化的差距,使全班幼兒共同進步。

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大班游戲活動教案反思《你說我猜》


一、設計思路:

《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情,提高幼兒的思維、表達及歸納能力。

二、活動目標:

1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。

2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物,激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,體驗和同伴集體游戲的樂趣。

三、活動準備:PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。

四、活動過程:

(一)說說游戲,交代規(guī)則

1、興趣激發(fā): 師:今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲,是什么了?請看大屏幕。嗯對了! 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密,要請你們每個人來猜一猜哦。

2、傾聽規(guī)則: 師:好,我來說說規(guī)則,請聽好: 請一位小朋友猜,其他的小朋友仔細地看圖片,不能說出名字,只能說出這張圖片的外形特征,記住千萬不能說出名字。師:聽懂了嗎?那我們試玩一次。

(二)試玩游戲,掌握玩法

(PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字:兔子)邊出示邊提醒幼兒:記住,千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽,知道答案就要大聲說出來。師:誰來提供信息。哦,它是什么樣的?幼:它是短短的尾巴,它有紅眼睛,長耳朵,三瓣嘴。師:臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼:愛吃蘿卜、青菜,走起路來蹦蹦跳跳……

(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲,進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。

1、體驗規(guī)則,交代要求。

第1記分牌,猜到的隊+10分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說出來算輸,將給對方加十分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。

(增添集體游戲的規(guī)則,體現(xiàn)了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國",提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索,并為本次活動的主題升華打下伏筆。)

2、搶答搶猜,游戲開始 。

準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。

PPT--熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)

PPT--五星紅旗

PPT展示圖片--國旗,文字:國旗

PPT--長城

PPT--京劇臉譜

PPT--乒乓球

PPT--(影星)成龍

3、查看記分牌。

師:說說你們是怎么勝利的。 (通過對成功原因的追問,讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。)

(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。

成龍唱了一首歌"國家",講了中國的許多地方,看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片)

聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲,我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎?

活動反思:

亮點1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā),創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關,它凝聚了中國元素的精華,其中蘊含的是對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。

亮點2:活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解?;顒咏Y束后,我們驚喜的看到,說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識,體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

亮點3:我個人感覺,現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面,老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結出這樣事物的關鍵特征,為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面,是讓說的孩子說說自己給了什么信息,讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力,同時,對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中,我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習,從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的快樂,同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學得愉快、教師教得有效。

不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個舞臺,可能教學經(jīng)驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高,例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉,這將是我今后努力工作的方向。

小班聽說游戲活動教案及教學反思《送南瓜》


活動目標

1、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。

2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準備

1、拐杖,圍裙,頭巾。

2、南瓜教具若干,籃子3-5個。

活動過程

1、設置游戲情境。

教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""××小朋友好!"個別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習發(fā)準"奶奶"的字音,并會跟年長的人打招呼"您好"。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:"我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則.

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后.游戲繼續(xù)進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜."

3、教師參與并引導幼兒游戲。

(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

4、幼兒自主游戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說"謝謝你".然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始.

5、活動延伸

教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等.當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動.從而豐富游戲的內(nèi)容,進一步進行發(fā)音練習。

游戲兒歌送南瓜

小籃子,

手中拿。

我給奶奶送南瓜,

奶奶樂得笑哈哈。

活動反思

聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學習,為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個游戲中,目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?!薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。

小班游戲活動教案:聽說教案


小班游戲活動聽說教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸等內(nèi)容,要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音,區(qū)別s和sh、an和ang等音,幫助幼兒聽懂并理解簡單游戲規(guī)則,提高對指令性語言的傾聽水平,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看聽說教案吧。

活動目標

1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音,區(qū)別s和sh、an和ang等音。

2、幫助幼兒聽懂并理解簡單游戲規(guī)則,提高對指令性語言的傾聽水平。

3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應變能力。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

拉線木偶玩具一個。

活動過程

1、出示木偶人創(chuàng)設游戲情境,引起幼兒的學習興趣。

老師以小木偶的口吻向大家自我介紹,“我是木頭人,今天我想和小朋友一起來玩一個游戲,名字叫‘山上有個木頭人’,”接著,老師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。

2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。

(1)游戲時須念兒歌,并可以自由做動作。兒歌念完后,就不能發(fā)出聲音,也不能動。

(2)如果誰動了或發(fā)出了聲音,就必須把手伸向同伴,而同伴就拉他的手說:本來要打千千萬萬下,因為時間來不及,馬馬虎虎打三下?!比缓筮吪耐榈氖中倪厰?shù)說“一、二、三”游戲結束。

3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個別幼兒進行交往活動,給幼兒觀察和練習的機會。

(1)老師帶領全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動作,鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性,兒歌念完以后,老師故意先動,然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習游戲語言的機會。

(2)老師與個別幼兒游戲,及時給與發(fā)音不準的幼兒糾正。

4、幼兒自主游戲。

老師安排幼兒與同伴結對,自由組合、自主的開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。

活動延伸

在日?;顒又?,教師可以啟發(fā)幼兒想象,進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動,教師可提下列問題,如“除了木頭人,你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導幼兒說出:“稻草人、石頭人”等。

游戲時,幼兒必須聽指令改編游戲兒歌,如法令人說“稻草人”,幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。

附游戲兒歌:山上有個木頭人

山,山,山,

山上有個木頭人,

三,三,三,

三個好玩的木頭人,

不許說話不許動。

這幾天的學習對我啟發(fā)很大,我選了聽說游戲這一教材,主要是對小班幼兒發(fā)音不準選材的,活動一開始,我采用木偶表演的形式,創(chuàng)設游戲情境,符合小班幼兒的認知特點,更能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,正確發(fā)出每個字音,特別是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中規(guī)則性的語言,并且能充分體驗游戲的快樂。接著,我又與個別幼兒進行游戲,讓每個幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準備。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的活動情況,及時給與幫助和指導。

小班聽說游戲教案及教學反思《可愛的小動物》


活動目標:

1.正確說出小動物名稱,準確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)模仿小動物動作。

2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮。

3.學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.汽車方向盤1個。

活動過程:

1.導入活動

出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

2.教師一一出示小動物教具

①小鴿子:這是誰呀?小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓:它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

① 教師示范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。

② 幼兒學習兒歌,邊念兒歌邊做動作。

4.游戲兒歌《可愛的小動物》

④ 老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤ 引導幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。

附游戲兒歌:

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕,

小鴨子呷呷呷,

小雞嘰嘰嘰,

小花貓喵喵喵,

小黃狗汪汪汪,

小白兔蹦蹦跳。

5.游戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機,脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤。

司機說:“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

小動物問:“誰來做?”

司機一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動作走到司機身后,用雙手拉著司機的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。

③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物汽車。

活動反思:

我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經(jīng)驗,而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動物有一定的認識,因此本內(nèi)容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時,首先我是引導他們,學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑?!比缓笪议_始與幼兒進行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的,還要時刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。

我在活動結束之后,感到很熱,因為開汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機會沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。

中班游戲活動教案反思《小鴨的圈》


【設計意圖】

橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料,它不但取材方便,而且有圓潤、可塑性強的特點,可納為幼兒的體育器械。晨練時,幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動,如滾圈、跳圈、套圈、轉圈、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩、集體玩,但創(chuàng)新和難度不夠,是否能利用橡膠圈的特點來創(chuàng)新玩法,讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中,來發(fā)展動作技能,讓體育教學活動變得好玩更有意義呢?基于這點考慮,我設計了本次活動。

【活動目標】

1.在探索橡膠圈的玩法中,學習膝蓋套圈走、跳的技能;

2能大膽嘗試有一定難度的活動,感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。

【活動準備】

1.橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

2.鈴鼓一個,紅綠信號燈一個。

3.“浮萍”教具若干。

【活動過程】

一、以游戲“小鴨開車”來活動身體

幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤,在場地四周自由地邊跑邊開汽車,教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號指揮交通。

二、探索橡膠圈的不同玩法

1.玩橡膠圈

(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

師:小鴨們,我們除了用圈當方向盤開車,還可以怎么玩?

(幼兒發(fā)言討論)

師:請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

(2)幼兒游戲,教師觀察引導,鼓勵幼兒邊玩邊說玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,(教.案.出自:)并帶領全體幼兒練習。

師:哪組代表先來介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?

(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉圈、身體的各部位轉圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來學學吧。

師:還有不同的玩法嗎?

(每組代表介紹后,大家一起學)

2.練習動作:膝蓋套圈走、跳

(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領、在老師的講解示范中明晰動作要領——膝蓋套圈走。

師:剛才我也想出了一個玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學一學。

師:你們學的時候,我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去,有的是用手扶著圈的,那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢?

師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去,也沒用手扶,你是怎樣辦到的呀?

(腿用力地撐住圈)

教師示范并講解動作要領:“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個動作叫膝蓋套圈走?!?/p>

師:大家一起走走看。

(2)以游戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。

師:寶寶們已經(jīng)把第一個本領學會了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

師:好累呀,我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的,這樣走一點都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。

用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過,這次鴨媽媽有新的要求了,我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點,節(jié)奏慢就要走的慢點,不過都要用膝蓋套圈走哦。

(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習膝蓋套圈走)

(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作——膝蓋套圈跳。

師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過去嗎?鴨寶寶們,勇敢點,用力點,我們一起來試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。

(跳過寬度不同的小河)。

幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習膝蓋套圈跳。

三、游戲:運浮萍

1.按圈的顏色將幼兒分成四組,結合游戲場地介紹游戲規(guī)則。

師:哇!前面有好多浮萍啊,這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了,鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?

幼:愿意!

師:我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過小河,撿起一個浮萍,往回跳過河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手,然后排到隊伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。

2.教師示范一次游戲。

3.幼兒游戲。

師:比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地撿起圈來,繼續(xù)按要求進行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開始了。

4.宣布比賽結果。

5.慶祝勝利,小結活動情況。

四、放松運動:敲敲打打真開心

師:鴨寶寶們,今天我們學會了這么難的本領,真了不起,我們在腿上來個敲敲打打,來慶祝自己的本領,你可以是自個兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來慶祝,注意一定要使腿舒服哦!

【活動反思】

1.在探索橡膠圈的玩法時,如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時,教師可直接讓這一幼兒來示范,隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環(huán)節(jié)。

2.“撿浮萍”游戲中,也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。

中班游戲活動教案反思《捉小魚》


【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

2、訓練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。

3、體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學習的愿望,提高活動的能力。

【教學重難點】

能準確快速的抓到魚,在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。

【活動準備】

1、教師提前布置活動的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。

2、幾十個夾子。

【活動過程】

一、導入。

1、教師出示準備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)

2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么?"(魚)

3、"那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧,好不好?"

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)小貓捉魚。

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里啊?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們在這里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?"教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準備好的盆子里,看是捕魚能手,捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、"寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?"

(二)捉"活"魚

1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個區(qū)域,選幾個孩子當魚,在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子,當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結束,取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動。

3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評出勝利者給予表揚。

5、活動課變換角色反復進行。

三、活動總結

1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗,并和其他幼兒交流。

2、教師小結活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。

四、延伸活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。

【教學反思】

本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中,好多小朋友都不能準確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中,我一定要對孩子們多做這方面的練習,以提高他們身體運動的各種能力。

小班聽說游戲活動教案:可愛的小動物教案


小班聽說游戲活動可愛的小動物教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,正確說出小動物名稱,準確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)模仿小動物動作,提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看可愛的小動物教案吧。

活動目標:

1.正確說出小動物名稱,準確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)模仿小動物動作。

2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮。

3.學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.汽車方向盤1個。

活動過程:

1.導入活動

出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

2.教師一一出示小動物教具

①小鴿子:這是誰呀?小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓:它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

① 教師示范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。

② 幼兒學習兒歌,邊念兒歌邊做動作。

4.游戲兒歌《可愛的小動物》

④ 老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤ 引導幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。

附游戲兒歌:

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕,

小鴨子呷呷呷,

小雞嘰嘰嘰,

小花貓喵喵喵,

小黃狗汪汪汪,

小白兔蹦蹦跳。

5.游戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機,脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤。

司機說:“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

小動物問:“誰來做?”

司機一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動作走到司機身后,用雙手拉著司機的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。

③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物汽車。

活動反思:

我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經(jīng)驗,而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動物有一定的認識,因此本內(nèi)容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時,首先我是引導他們,學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑?!比缓笪议_始與幼兒進行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的,還要時刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。

我在活動結束之后,感到很熱,因為開汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機會沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。

小班聽說游戲教案及教學反思《送南瓜》


活動目標

1.區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。

2.理解簡單的游戲規(guī)則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

1.拐杖、圍裙、頭巾。

2.南瓜教具若干,籃子3-5個。

活動過程

1.設置游戲情境。

教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音,并會跟年長的人打招呼“您好”。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:“我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

3.教師參與并引導幼兒游戲。

(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

4.幼兒自主游戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:“老奶奶,您好! 這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始。

5.活動延伸

教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時,兒歌也應做相應的變動。從而豐富游戲的內(nèi)容,進一步進行發(fā)音練習。

游戲兒歌送南瓜

小籃子,

手中拿。

我給奶奶送南瓜,

奶奶樂得笑哈哈。

活動反思:

聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學習,為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個游戲中,目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?/p>

活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?!薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。

小班聽說游戲活動教案:送南瓜教案


小班聽說游戲活動送南瓜教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音,理解簡單的游戲規(guī)則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看送南瓜教案吧。

活動目標

1.區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。

2.理解簡單的游戲規(guī)則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備

1.拐杖、圍裙、頭巾。

2.南瓜教具若干,籃子3-5個。

活動過程

1.設置游戲情境。

教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音,并會跟年長的人打招呼“您好”。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:“我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?/p>

3.教師參與并引導幼兒游戲。

(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

4.幼兒自主游戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:“老奶奶,您好! 這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始。

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