育兒知識：如何避免幼兒磕碰現(xiàn)象

育兒知識：如何避免幼兒磕碰現(xiàn)象

不過度緊張，孩子身上小的淤青、擦傷、磕傷等，并不會對孩子帶來傷害。如果孩子本身自己并無心理上的影響，家長只需要對孩子的傷口進(jìn)行醫(yī)護(hù)處理即可，甚至沒有追究原因的必要。這對孩子來講也是一次成長的機(jī)會，孩子自己會總結(jié)為什么受傷，并避免再次受傷。

積極溝通，大事化小，如果孩子的磕傷有些嚴(yán)重，最合理有效的方法是家長要控制情緒，保持冷靜，與孩子和幼兒園老師及時溝通，弄清楚事情的真相。如果是幼兒園的責(zé)任，且園方積極主動解決問題的話，那么大事化小，小事化了，圓滿解決；如果是自家孩子的責(zé)任，則配合園方將后續(xù)事情處理好，同時教育孩子學(xué)會必要的自我保護(hù)方法。

不當(dāng)面質(zhì)疑老師，孩子在幼兒園里發(fā)生磕碰，最緊張的就是老師，她們恨不得自己受傷也不愿孩子受傷。因為當(dāng)家長把孩子交給幼兒園時，老師就有了一份責(zé)任。如果家長對于事情的解決有異議可以單獨找老師或者其他孩子家長商議，不要當(dāng)著孩子的面質(zhì)疑老師，否則會降低老師在孩子心中的威望，讓孩子對幼兒園有抵觸情緒。

真正的母愛是一場得體的退出，孩子的未來終究需要自己應(yīng)對，與其為孩子撐起一把雨傘，不如教會孩子如何自己抵擋風(fēng)雨。家長們也可以通過處理此事讓孩子懂得對他人的寬容和理解，老師也會因為家長的包容而充滿感謝之心，更加感恩地做好自己的工作yJS21.Com

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四月育兒知識：避免溺愛孩子

四月育兒知識：避免溺愛孩子

第一、不要給孩子太大的壓力

每個父母都希望自己的孩子能夠更加優(yōu)秀，但是給孩子太大的壓力反而會引起了他們的叛逆情緒，因為太苛刻的要求會讓他們不斷受挫，以至于他們無法獲得家長的期許和贊美，他們就會變得懷疑自己，從而消極起來，為了避免這個問題，教育專家告訴各位爸爸媽媽：給孩子更多成長的空間，理性對待孩子的成長。

第二、放任自由

俗話說，過猶不及，雖然給太過管束孩子不好，但是任其自由成長同樣容易壞事，因為孩子的是非觀念還沒有完全的建立，他們對于一些周圍事情可能沒有正確的判斷，對一些危險源，例如電器等也沒有清楚的認(rèn)識，不管束孩子可能會引起一些意外的事情，對于孩子健康成長，沉穩(wěn)做事的個性養(yǎng)成也諸多不利。

第三、溺愛孩子

很多時候，家長在做一件事情的時候出發(fā)點是好，但是結(jié)果卻是完全不一樣的，溺愛孩子就是如此，父母愛孩子是天性使然，但是如果讓孩子每件事情都依賴于自己，容易養(yǎng)成他們懶惰，任性，自我為中心的個性，這對于孩子將來步入社會后有不利的影響，我們要做的是，是讓孩子有堅強(qiáng)，善良，獨立的品質(zhì)，讓他們有一天可以承擔(dān)起自己的責(zé)任。

第四、家庭教育意見相左

年輕一輩和老一輩的教育理念可能會有所不同，當(dāng)兩方教育理念不一致的時候容易有分歧出現(xiàn)，形成了一方管一方護(hù)，這會讓孩子把爺爺奶奶當(dāng)成避風(fēng)港，使得父母的教育不能夠更好的進(jìn)行。

如何避免幼兒園與小學(xué)教育脫節(jié)？

和朋友聊天至深夜，朋友的孩子是我的學(xué)生——從幼兒園小班帶到中班。

朋友是個非常有心、又很有見地的媽媽，我們因為經(jīng)常聊孩子的事情成了朋友。小家伙已經(jīng)上一年級了，在我的印象中是個懂事、漂亮的孩子。從上幼兒園時的狀態(tài)看，孩子的整體素質(zhì)應(yīng)對學(xué)習(xí)應(yīng)該是沒有問題的。初上小學(xué)的一段時間，果然沒有太大問題，本身孩子的適應(yīng)能力很強(qiáng)，較強(qiáng)的自控能力和規(guī)則意識，在適應(yīng)課堂環(huán)境中也起了很大的作用。但是半年過去了，再和朋友聊天時，深切的感受到作為一個媽媽，為孩子學(xué)習(xí)真是煞費苦心，幾近疲憊。

半夜時分，朋友電話里非常無奈的說著：“幼兒園教育和學(xué)校教育是脫節(jié)的，是完全的兩種學(xué)習(xí)狀態(tài)?！闭f真的心里很不舒服。幼兒園的教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，是孩子學(xué)習(xí)生活的啟蒙階段。當(dāng)我們還秉持著“給孩子上最佳人生底色”的快樂教育的時候，真的忽視若干年后孩子將獨立面對小學(xué)教育的這一現(xiàn)實？在幼兒園里能歌善舞，乖巧玲瓏的優(yōu)秀小苗，上小學(xué)以后為什么會讓爸爸媽媽如此著急？著急到開始懷疑自己一項優(yōu)秀的孩子“是不是記憶力不好??？是不是智商不高??？是不是遺傳基因不好啊？……”掛了電話，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。難道上了小學(xué)以后，孩子在幼兒園階段受的教育都沒有意義了嗎（主要是私心，那些我?guī)Я?年或者2年的孩子們，我在他們身上花的心血，我對他們的影響真的毫無意義嗎？）

天亮醒來，打起精神去上班，一路上都在想，似乎有一點兒想通了。上小學(xué)孩子換了一種環(huán)境（生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、同伴、老師、課業(yè)、考試、思考問題的方式）都需要她來適應(yīng)。幼兒園養(yǎng)成式的快樂與發(fā)展教育，是符合孩子特點的啟蒙階段的教育。在幼兒園里為孩子奠定一個優(yōu)秀的整體素質(zhì)基礎(chǔ)，對孩子上學(xué)，以至于今后的每一階段都是非常重要的。但是，正如朋友所說，也要面對現(xiàn)在的學(xué)校教育。這個是需要我們社會、學(xué)校、幼兒園、家庭、老師們共同努力的工作了。比如：孩子出現(xiàn)短暫的不適應(yīng)、沒有正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績不突出等問題的時候，我們大可不必持懷疑的態(tài)度。堅信一定有更適合孩子地方法，我們還沒有找到；沒有找到的原因，是我們沒有從各個角度去嘗試。給朋友提供了一些建議。比如：訓(xùn)練孩子注意力提高學(xué)習(xí)效率。這里要提到的一點就是，有時候孩子是很聚精會神地在聽了，但是注意的效果并不精準(zhǔn)，注意的指向性過于分散，沒有達(dá)到事半功倍的效果。

所以不要因為一時的不適應(yīng)持懷疑的態(tài)度看我們的孩子。什么智商啊，記憶力啊……先天的因素我們無法改變，不如動用后天的力量創(chuàng)造奇跡。何況絕大多數(shù)孩子的先天資質(zhì)并不是很差！我們耳熟能詳?shù)母鞣N效應(yīng)中，有一個“皮格馬利翁效應(yīng)”亦稱“期待效應(yīng)”。即暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一……還可以跟大家分享一本書《卡爾·維特教育全書》；讓我們從多方面幫助孩子盡快度過入學(xué)適應(yīng)期吧！

德國人卡爾·維特出生后被認(rèn)為是個癡呆的嬰兒，但他的父母卻憑借獨辟蹊徑的教育方法，把不滿14歲的卡爾培養(yǎng)成為了一名哲學(xué)博士，他們教育卡爾的經(jīng)驗是：

1、不浪費孩子的智力，當(dāng)孩子咿呀學(xué)語時，就教他正確的語言。而不要把小貓，說成小貓咪”。

2、從小培養(yǎng)孩子的思維能力。經(jīng)常提出問題，讓孩子獨立思考解答。

3、鍛煉孩子的記憶力。給孩子講完故事后，讓孩子組織語言，進(jìn)行復(fù)述。

4、培養(yǎng)孩子的觀察能力。偶爾做一些有違常規(guī)的小事讓孩子來糾正。

5、開闊孩子的視野。經(jīng)常帶孩子參加一些社會活動。讓他們接受新鮮事物，增長見識。

6、培養(yǎng)孩子多方面的興趣。

7、鼓勵孩子學(xué)習(xí)的熱情。父母應(yīng)做到有問必答，有求必應(yīng)，絕不敷衍。

8、從小對孩子嚴(yán)格要求，使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。

育兒知識：如何培養(yǎng)寶寶的想象力？

想象力對于我們來說就像天使的羽翼一樣會讓我們變得更加富有活力和夢想。更何況對于我們的寶寶呢？寶寶的想象力的對于他們以后的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新發(fā)散思維的培養(yǎng)是有很大的幫助的。特別是對于2-3歲的寶寶，是出于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。家長一定要抓住這個時期利用一些親子小游戲來培養(yǎng)寶寶的想象力。

1、制作玩具

家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料，教他們自己去組裝制作。這樣會比現(xiàn)成的玩具起到的效果會大的多。因為在制作過程中，可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動手的能力。

2、捏橡皮泥

家長可以給寶寶提供足夠的橡皮泥，各種顏色的都有。開始教孩子揉、壓、卷、捏等動作，接著塑造各種人和物的形象。從簡單的生活中常見的簡單造型，例如餅干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋果核飛機(jī)等復(fù)雜點的造型。

3、堆雪人

在有條件的地方，家長可以在下雪的時候帶著寶寶堆雪人，不過得裹得嚴(yán)實點咯。在漫天飛舞的雪地里，讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象，比如雪人雪山還有雪船等等。

4、折紙

折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單：廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等，并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機(jī)，再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。

5、拼貼畫

讓孩子把一些零散的東西，如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。

6、想象字母

在紙上寫下一些字母并運用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“M”當(dāng)作駱駝，將大寫的“B”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象。

7、木偶

根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時，讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。孕嬰童行業(yè)新聞

如何避免孩子剛上幼兒園就生病

“生病期”，其實就是孩子不適應(yīng)的一種表現(xiàn)，孩子進(jìn)入幼兒園，類似我們成人走入社會，連大人都可能不適應(yīng)，更何況孩子。由于離開了熟悉的環(huán)境和家人，在陌生的環(huán)境下，孩子必然有恐懼，害怕，焦慮的心情，加上幼兒園孩子多，交叉感染的機(jī)會增多，必然會導(dǎo)致孩子身體的抵抗力下降，于是得病就不可避免了。所以，家長要給孩子做好一定的心理準(zhǔn)備，在孩子還沒有上幼兒園前，要灌輸給孩子一些幼兒園的概念，要時不時的告訴孩子，在幼兒園里面有許多小朋友和他一樣，在里面生活，學(xué)習(xí)和玩耍。最好有時間，帶孩子多去幼兒園里面看看。記得我孩子上幼兒園時，每天早上做操的時候，允許家長在里面觀看，我時常會看到一個老奶奶帶著她才兩歲的孫子在里面玩耍，她說，是讓孩子熟悉這里，為以后上幼兒園做好準(zhǔn)備。這位老奶奶做的就是提前的心理準(zhǔn)備，非常值得大家借鑒。當(dāng)然，如果沒有這種條件，可以買一些小孩子在幼兒園里玩或唱歌的光碟.

總之，讓孩子對幼兒園有多方面的了解，這樣，孩子就自然而然的有了心理準(zhǔn)備，上幼兒園時就會大大降低恐懼的心情了，心情好了，生病的幾率也相應(yīng)的下降了。

（二） 讓孩子學(xué)會兩句話

這是我聽一些帶過孩子的媽媽們總結(jié)出來的經(jīng)驗，上幼兒園前一定要經(jīng)常教孩子說兩句話：一是“老師，我要喝水”，二是“老師，我要尿尿”。這兩句話很有道理。我們知道，幼兒園孩子很多，老師們精力有限，不可能象家長那樣精心的照顧，所以，讓孩子主動的告訴老師他渴了，多喝水，這是很有用的。今年的暢銷書美國著名醫(yī)學(xué)博士F·巴特曼寫的《水是最好的藥》就闡明了身體缺水是許多慢性疾病的根源，說的就是這個道理，所以讓孩子多喝水，肯定會減少生病的幾率?！袄蠋煟乙蚰颉边@句也很有用，想尿的時候勇敢的說出來，防止孩子因為膽怯而尿褲子。

（三） 必須的鼓勵

曾經(jīng)看過國外一個電影，一個孩子懼怕上幼兒園，于是孩子的爸爸陪同她一起去上，先是和她坐在一起，看孩子適應(yīng)了，慢慢的離她越來越遠(yuǎn)，直到孩子完全溶入“孩子圈”以后，他才放心的離開，這樣的情景讓我羨慕的不得了。然而現(xiàn)實中，這樣的幼兒園恐怕沒有，家長們不得不扮演狠心的角色，當(dāng)孩子在我們身后哭天喊地的時候，我們卻要狠心的離開，這種讓孩子迅速“斷奶”的方法很不好，可是我們卻是無奈的。怎么辦？多鼓勵和贊美孩子，或許是唯一的補(bǔ)救方法。我曾經(jīng)請教了一切媽媽，他們教了我很多“招數(shù)”，當(dāng)孩子剛上幼兒園時，盡量跑在其他家長前面去接孩子，早接他，還要給他買禮物作為鼓勵，夸獎他很勇敢，這樣孩子就會非常高興。為此，我曾經(jīng)厚著臉皮在幼兒園里“狂奔”了好多天，為了實現(xiàn)對兒子許下的“第一個接他”的諾言。所以，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，是孩子少生病的前提條件。

（四） 變通

有些家長把幼兒園當(dāng)作學(xué)校，好象孩子一天不去，就會給孩子造成很大的損失，我見到一些家長，明明家里有人可以幫助照顧，這些家長卻把孩子過早的送到幼兒園里或生病還沒有完全好，就把孩子又送去了，怕孩子落課。結(jié)果，適得其反，這樣的孩子生病幾率大多比一般孩子要多。

我非常不贊同他們的做法，身體是本錢，生病的時候，一定該讓孩子好好休息。作為家長，一定要學(xué)會變通，要根據(jù)孩子的具體情況來決定，不要總和別人比。在這方面，我很有發(fā)言權(quán)，我的孩子，4歲多才上幼兒園，兒子曾經(jīng)是個早產(chǎn)兒，身體瘦弱，象個豆芽菜，也愛生病，我的父母剛好退休，在家?guī)臀铱春⒆?，他們曾堅決反對孩子上幼兒園，后來我擔(dān)心孩子被溺愛，與父母溝通了一下，最后我的兒子就只上半天了，成了幼兒園里最特殊的孩子。盡管一些家長不贊同我的做法，可我還是把他當(dāng)了“試驗品”，試驗結(jié)果，除了兒子在性格上有些膽小，不太合群以外，沒有什么太大的毛病。因為只上半天，兒子在幼兒園里沒有得過幾次病，身體也越來越強(qiáng)壯，成績也沒有落下，最后合格畢業(yè)了，如今是一名學(xué)習(xí)很好的小學(xué)生，還當(dāng)上了三好學(xué)生。所以我想，如果自己的孩子真的特別愛生病，不如變通一下，先上半天，慢慢適應(yīng)后再上全天，也是一種減少疾病的方法。

（五） 找原因

如果上面說的辦法您都使用過了，孩子還是反復(fù)生病，那就要帶到醫(yī)院好好找原因了。據(jù)我的經(jīng)驗，愛生病的孩子多見以下一些情況：

1,不愛吃菜的挑食的孩子：這樣的孩子，飲食結(jié)構(gòu)不均衡，容易引起貧血和一些維生素或微量元素的缺乏，所以就會引起反復(fù)的感冒。

2，被加餐的孩子：一些家長，總擔(dān)心孩子在幼兒園里吃不飽，傍晚回來后，不管孩子是否餓，就哄著孩子吃很多的飯，晚飯里有還有很多肉，這樣的飲食很容易引起消化不良，造成孩子夜間睡眠質(zhì)量差，久而久之，孩子就生病了。

3，睡前抱奶瓶的孩子，一些孩子，從小養(yǎng)成習(xí)慣，睡前要喝一瓶奶，喝完也不刷牙或漱口，殊不知，細(xì)菌最喜歡牛奶，最喜歡在隱蔽的咽喉部繁殖，于是，就容易誘發(fā)孩子反復(fù)呼吸道感染。

4，有過敏體質(zhì)的孩子，這種孩子，小時候愛出濕疹，大多有家族史，比如爸爸媽媽有過敏性鼻炎或哮喘等，這樣的孩子，發(fā)生上呼吸道感染的機(jī)會非常多，這樣的孩子，咳嗽的原因不一定是感染，有可能是碰見了引起過敏的衣物，或吃了蝦或螃蟹或其他引起過敏的食物引起的反復(fù)咳嗽。

5，非?？謶稚嫌變簣@的孩子：有些孩子，對上幼兒園有明顯的恐懼和不適應(yīng)，因為心理的作用，孩子有可能出現(xiàn)惡心，嘔吐，甚至咳嗽等現(xiàn)象，可是如果去醫(yī)院檢查，卻發(fā)現(xiàn)不了太多的陽性體征。

6,睡眠太少的孩子；睡眠充足是孩子發(fā)育的先決條件，一些孩子，非常貪玩，不愛睡覺，加上家長愛熬夜，對孩子關(guān)心不夠，沒有培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，孩子每次都是玩的很累了才睡覺，第二天還要按時去幼兒園，久而久之，孩子疲乏過度，就生病了。

所以，作為家長，要讓孩子少生病，茁壯的成長的確不是一件很容易的事情，我們不但要細(xì)心，要耐心，要精心，還應(yīng)該學(xué)會適當(dāng)?shù)淖兺?，找出適合自己孩子成長的一種方式，多和其他家長交流卻不盲從，這都是非常重要的。

以上只是我個人的一些經(jīng)驗，家長們選擇性的參考吧。

育兒知識：如何提升初入園寶寶的免疫力

育兒知識：如何提升初入園寶寶的免疫力

隨著年齡的增長，寶寶身體的免疫系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，抗體的產(chǎn)生能力也逐漸增加，通常，寶寶在3歲以后，機(jī)體抗病能力較3歲前會有明顯的提高。但初入幼兒園，生活的環(huán)境發(fā)生了變化，接觸的人群也相應(yīng)加大，對于更多更廣泛的病菌，寶寶身體還沒有建立起相應(yīng)的免疫機(jī)制，因此這段時期的寶寶也會比較脆弱，很容易生病。下面是揚帆領(lǐng)航幼兒園合作小編整理好，如何做好剛?cè)胗變簣@小孩的免疫力減少生病的相關(guān)內(nèi)容，供家長參考：

丙種球蛋白是預(yù)防感冒、提升免疫力的萬能藥嗎？

丙種球蛋白具有一定的抗御疾病能力，但僅對預(yù)防甲型肝炎、麻疹有一定預(yù)防和減輕病情的作用，并不具備預(yù)防感冒、提升免疫力的功效。另外，長期反復(fù)地注射丙種球蛋白，不僅會使自身合成丙種球蛋白的能力受到抑制，降低抗病力，還有可能引起過敏等不良反應(yīng)。

如果寶寶是反復(fù)呼吸道感染，可能是體內(nèi)缺乏VitA、鈣、鋅等營養(yǎng)素，應(yīng)及早去醫(yī)院診治。

免疫提升方案：

1.減少壓力

已有研究指出，承受壓力愈大愈容易感冒。教導(dǎo)寶寶放松的技巧，適當(dāng)安排活動，別讓壓力壓垮寶寶的免疫力。

2.少吃含糖食物

糖會降低白細(xì)胞的活力，削弱它們對細(xì)菌的反應(yīng)能力。

3.天涼慢添衣服

耐寒鍛煉是提高寶寶對寒冷反應(yīng)靈敏度的最有方法。沒有經(jīng)過寒冷鍛煉的寶寶，反而更容易感冒。一般來說寶寶比大人多穿一件單衣就可以了。

4.多和其他寶寶接觸

根據(jù)2000年發(fā)表在《新英格蘭醫(yī)學(xué)期刊》的研究，13歲以下的寶寶如果幼小時即和較年長的手足或托育機(jī)構(gòu)里的小朋友相處，日后罹患?xì)獯膸茁蕼p少一半。此外，通過接觸其他寶寶，暴露在感染原下，可以刺激寶寶的免疫反應(yīng)，增強(qiáng)他的免疫系統(tǒng)，降低對過敏原起反應(yīng)而引發(fā)氣喘的機(jī)會。

家長如何應(yīng)對孩子在幼兒園里的小磕碰？

家長如何應(yīng)對孩子在幼兒園里的小磕碰？

幼兒園里的安全問題是最受關(guān)注的。從孩子入園的那刻起，老師們的神經(jīng)都是繃緊的：保證孩子不離開自己視線，保證地面干凈無水，桌椅的邊邊角角也要處理好，防止讓孩子受傷。雖然幼兒園極盡全力保護(hù)孩子的安全，但是孩子天性活潑、動作協(xié)調(diào)性差，難免還是會有一些磕磕碰碰。實際上。每一次磕碰，都是孩子成長的機(jī)會，處理得當(dāng)可以讓孩子學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會如何正確處理事情。相反的，如果家長把事態(tài)擴(kuò)大，不僅不利于孩子從中學(xué)到東西，反而會給孩子的性格帶來負(fù)面影響。

一、小磕碰處理的大學(xué)問

很多家長覺得，孩子如果在幼兒園出現(xiàn)磕碰情況，那就一定要狠狠整治學(xué)校和老師，只有這樣，才能讓他們對孩子更上心。但是學(xué)齡前的孩子，本身就精力旺盛，需要不停地活動和探索，加上肢體控制還不十分熟練，出現(xiàn)磕碰是十分正常的。如果一點磕碰都不容許發(fā)生，那就只能犧牲孩子的活動空間和探索機(jī)會，這對孩子成長絕對是弊大于利的。　

1.會讓孩子越來越膽小。

磕碰本身不可怕，家長過激的態(tài)度才可怕。家長應(yīng)該都注意到，很多時候孩子磕碰之后，因為受傷比較輕，有的毫無感覺，有的哭兩聲就繼續(xù)玩耍。孩子本身對磕碰、疼痛這些事情是有一些忍耐度的，但是如果家長反應(yīng)過度，情緒激動或者大聲斥責(zé)他人，會讓孩子覺得這是件特別可怕的事情。為了防止這種可怕的事情發(fā)生，孩子就會變得越來越膽小，不敢冒險，不敢探索，不敢和小伙伴玩游戲。這對孩子社交能力和性格發(fā)育傷害非常大。

2.會讓孩子學(xué)會推卸責(zé)任。

如果發(fā)生了磕碰，家長就在孩子面前去埋怨老師，斥責(zé)學(xué)校，孩子會覺得，自己磕碰受傷，完全是別人的錯，和自己沒有關(guān)系。這樣的處理方式，很容易讓孩子學(xué)會把責(zé)任都推卸給別人。所以家長一定不要沖動，先搞清楚事情原委，而且盡量不要在孩子面前埋怨學(xué)校和老師。最重要的是借此機(jī)會告訴孩子哪些事情是有危險的，讓孩子慢慢學(xué)會保護(hù)自己。

3.會讓孩子越來越不合群。

為了讓孩子絕對安全，阻止孩子參加同齡人之間的“危險”活動是家長的殺手锏。但是孩子之間的社交就是在跑跳玩耍這些家長眼中的“危險”活動中完成，限制孩子的這些活動，孩子只能和同齡人越來越遠(yuǎn)，社交能力也無從培養(yǎng)。

二、磕碰，如何處理才正確

1.小傷口，不在意。

如果看到孩子身上有些小傷口，但是并不礙事，孩子也沒有出現(xiàn)情緒異常等，那簡單幫孩子處理下傷口就可以了，至于受傷的原因可以不追究。

2.孩子情緒異常，先問原因。

如果孩子受傷之后出現(xiàn)哭鬧、害怕、不愿意上幼兒園等情況，那在處理完傷口之后問一問發(fā)生了什么事情，但是沒有搞清楚事情之前一定不要下定論。

3.對老師的態(tài)度以寬容為主。

孩子在家，幾個大人看護(hù)，也無法避免孩子的磕碰，何況在幼兒園里，一個老師要看護(hù)很多孩子。所以如果孩子受傷情況不嚴(yán)重，對待老師的態(tài)度要以寬容為主。不僅可以教會孩子對他人寬容，也會讓老師非常感激，接下來會對孩子格外上心。

小磕碰是孩子的寶貴經(jīng)歷，從失敗中吸取教訓(xùn)，孩子才能更快成長。面對小小的磕碰，家長放松些，給孩子更自由的空間，才能培養(yǎng)出一個更優(yōu)秀的孩子！