2020幼兒園大班教案《我坐過(guò)的汽車》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《我坐過(guò)的汽車》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索了解各種車的功能，回想自己坐過(guò)的汽車。

2、掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的熟練程度

活動(dòng)準(zhǔn)備

日常生活中所見(jiàn)過(guò)的車的模型，有小汽車，灑水車，自行車，摩托車，挖掘機(jī)等等。還有各種廢舊的物品，水，土等

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)：

教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒游戲

（二）基本環(huán)節(jié)

1、教師示范車的功能的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。

實(shí)驗(yàn)一：教師用挖掘機(jī)挖去地上的土。教師小結(jié)：挖掘機(jī)可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說(shuō)它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗(yàn)。

實(shí)實(shí)驗(yàn)二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

教教師總結(jié)：每種車都有它特有的功能，有它的價(jià)值

讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（看看每種車是否有相同的功能）

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行總結(jié)

教師總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機(jī)挖土等等。

（四）延伸環(huán)節(jié)

和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)有些孩子對(duì)有些車還不是很了解，我只是針對(duì)哪些了解車的的孩子，沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒。

如果讓我重新上《我坐過(guò)的汽車》這一課，我會(huì)面向全體孩子，在他們熟知各種車名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結(jié)論

幼兒百科；商用車在設(shè)計(jì)和技術(shù)特性上用于運(yùn)送人員和貨物，并且可以牽引掛車，但乘用車不包括在內(nèi)。主要有：客車、半掛牽引車、貨車。YjS21.CoM

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幼兒園小班教案《小螞蟻?zhàn)嚒芳敖虒W(xué)反思 幼兒園教案《小螞蟻?zhàn)嚒芳敖虒W(xué)反思

小班教案《小螞蟻?zhàn)嚒泛此歼m用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”，理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情的道德情感，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，快來(lái)看看幼兒園小班《小螞蟻?zhàn)嚒泛此冀贪赴伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情的道德情感。

2.豐富詞匯：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。

2.知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。

2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入。

出示小螞蟻圖片，引出故事。

二、講述故事。

1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問(wèn)題認(rèn)真傾聽(tīng)。

(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)：“你先坐下，我就有地方坐啦！”)

教師：小螞蟻有個(gè)小要求，希望小朋友等會(huì)聽(tīng)故事的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？小朋友能不能做到？

2.教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。

（1）故事叫什么名字？

（2）故事里有誰(shuí)？（幼兒每說(shuō)一種動(dòng)物，教師就把這種動(dòng)物貼到公共汽車上。）

（3）發(fā)生了什么事了？

3.學(xué)習(xí)讓座的語(yǔ)言及讓座的動(dòng)作。

（1）學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。

教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀？小動(dòng)物們是怎么說(shuō)怎么做的？

（2）學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。

4.滲透讓座思想。

（1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點(diǎn)。）

（2）教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：對(duì)，熊婆婆年紀(jì)大了，在車上站著容易跌倒，所以小動(dòng)物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。

（3）道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？

5.猜一猜：小螞蟻?zhàn)詈笞侥睦锶チ耍?/p>

6.教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動(dòng)物們快快樂(lè)樂(lè)的下車了。）

三、完整地聽(tīng)故事。

1.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)故事。

2.提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么？

3.教師對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平時(shí)尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情的希望。

四、游戲：讓座。

1.（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。

2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請(qǐng)其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會(huì)讓座。

3.離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。（森林到了，請(qǐng)小朋友一個(gè)跟一個(gè)下車。）

教學(xué)反思

活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

幼兒百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

2020幼兒園大班美術(shù)教案《汽車》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、課件

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師與幼兒一起玩車：開(kāi)車玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。

（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？

（2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

2、看課件，拓展孩子的思維。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢？

3、談話活動(dòng)——想象中的汽車

（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便。

4、幼兒作畫(huà)：

（1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）

（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）

5、作品評(píng)析：

（1）請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。

（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》，幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室，結(jié)束本次教學(xué)。

教學(xué)反思

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：

1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

幼兒百科：1885年是汽車發(fā)明取得決定性突破的一年。當(dāng)時(shí)和戴姆勒在同一工廠的本茨，也在研究汽車。他在1885年幾乎與戴姆勒同時(shí)制成了汽油發(fā)動(dòng)機(jī)，裝在汽車上，以每小時(shí)12公里的速度行駛，獲得成功。這一年，英國(guó)的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車。此外，意大利的貝爾納也發(fā)明了汽車，俄國(guó)的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內(nèi)燃機(jī)的汽車。

2020幼兒園中班教案《我的車廂坐幾人》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園中班教案《我的車廂坐幾人》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法，會(huì)說(shuō)出結(jié)果。

2、通過(guò)操作和游戲體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計(jì)數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。

2、精神準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，對(duì)10以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)有了概念。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入

孩子們來(lái)園時(shí)插羊羊了嗎？提問(wèn)：第一車廂的男孩兒來(lái)了幾個(gè)？請(qǐng)舉手，讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3，一共來(lái)了三個(gè)男孩兒。第一車廂的女孩兒誰(shuí)來(lái)了讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6，一共來(lái)了六個(gè)女孩。請(qǐng)問(wèn)：第一車廂一共來(lái)了多少人？8個(gè)、9個(gè)、10個(gè)幼兒猜著說(shuō)。我們的答案不一樣，怎么辦？老師有一個(gè)好辦法。

二、基本部分：

1、情景再現(xiàn)

（1）請(qǐng)第一車廂實(shí)際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。

重難點(diǎn)：先各站一排各數(shù)出總數(shù)，然后合成一排，再數(shù)出總數(shù)。

2、操作羊羊卡片，算出總數(shù)

（1）喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒；

（2）教師用羊羊插片在黑板上演示過(guò)程

（3）老師出題，幼兒操作

例：第二車廂來(lái)了兩名男孩兒、四名女孩兒，請(qǐng)幼兒先點(diǎn)數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片，再點(diǎn)數(shù)出四張美羊羊卡片，然后合成一排點(diǎn)數(shù)出總數(shù)。

3、分組操作練習(xí)

（1）分組：喜羊羊、美羊羊卡片計(jì)數(shù)組、水彩筆計(jì)數(shù)組、玩具插片計(jì)數(shù)組、男孩、女孩列車組

（2）講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒；同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說(shuō)請(qǐng)幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應(yīng)地?cái)[出幾個(gè)，然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。

（3）自由選組

（4）教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來(lái)算出總數(shù)

三、結(jié)束部分：游戲

游戲：我們的火車開(kāi)動(dòng)了

老師當(dāng)火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開(kāi)上一會(huì)兒。

活動(dòng)反思：

我班幼兒上過(guò)托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和年齡上的優(yōu)勢(shì)，一半幼兒已經(jīng)過(guò)了5歲了，他們對(duì)加法已經(jīng)有了一些興趣，例如在平時(shí)有的幼兒會(huì)在一起提問(wèn)，幾加幾等于幾的問(wèn)題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù)，不明白怎么得出總數(shù)，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數(shù)的實(shí)物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲，對(duì)幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實(shí)際意義有幫助。但只能停留在用實(shí)物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題，那樣還需要一個(gè)不斷滲透，反復(fù)大量操作和更多的生活體驗(yàn)過(guò)程。

“活動(dòng)目標(biāo)2、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”定的有些大，不易操作和衡量，于是改成了“通過(guò)操作和游戲體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備中，我設(shè)計(jì)的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來(lái)代表自己，用紅、藍(lán)卡片計(jì)數(shù)和三角形、方形計(jì)數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我覺(jué)得這些準(zhǔn)備還是有問(wèn)題，它們都是紙質(zhì)的卡片，不能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備，于是我從活動(dòng)區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍(lán)紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強(qiáng)了數(shù)數(shù)時(shí)的樂(lè)趣，又能減少多余的勞動(dòng)。

我改變了設(shè)計(jì)中導(dǎo)入部分的提問(wèn)方式，直接把幼兒帶入問(wèn)題中，思考中，經(jīng)過(guò)課前試機(jī)，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時(shí)改成了直接請(qǐng)某車廂的男女孩分別舉手，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)的形式了，效果良好。

分組操作時(shí)，玩具插片計(jì)數(shù)組并沒(méi)有按不同的形狀來(lái)按數(shù)取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計(jì)數(shù)，與老師投放材料的方式有關(guān)系，但是我沒(méi)有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。

不足之處：

在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有請(qǐng)幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問(wèn)題，就直接說(shuō)老師有一個(gè)好方法，然后引出下面的教學(xué)活動(dòng)，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。

最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對(duì)“我的車廂有幾個(gè)人的認(rèn)識(shí)和點(diǎn)數(shù)，如果時(shí)間充裕的話，可以設(shè)四節(jié)車廂和四個(gè)列車員，請(qǐng)列車員點(diǎn)數(shù)乘客上自己的車廂會(huì)更好。

幼兒百科：車廂幾乎都在交通工具上，火車有車廂，有的汽車也有?；疖囓噹且还?jié)一節(jié)的，所以火車是由一節(jié)節(jié)車廂連起來(lái)的。

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幼兒園大班教案《漆汽車》及教學(xué)反思

大班教案《漆汽車》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠說(shuō)“什么車的顏色是什么”這個(gè)句型，并根據(jù)自己原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，知道不同作用的車有固定的顏色，有些車還有固定的號(hào)碼，感受故事的趣味，有懂得做事情要?jiǎng)幽X筋，要考慮輕重的意識(shí)，并且能應(yīng)用于實(shí)際，快來(lái)看看幼兒園大班《漆汽車》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不同作用的車有固定的顏色，有些車還有固定的號(hào)碼。

2.能夠說(shuō)“什么車的顏色是什么”這個(gè)句型，并根據(jù)自己原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。

3.感受故事的趣味，有懂得做事情要?jiǎng)幽X筋，要考慮輕重的意識(shí)，并且能應(yīng)用于實(shí)際。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號(hào)碼，懂得做事情前要?jiǎng)幽X筋

聯(lián)想在實(shí)際生活中還需要什么車來(lái)提供幫助，并且有特殊的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.對(duì)特殊的車輛的外觀顏色有一定的認(rèn)識(shí)

2.活動(dòng)涉及到的公用車的圖片（郵政車、警車、消防車）

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事激趣導(dǎo)入，初步了解故事內(nèi)容。

1.出示圖片并引出故事

有一只小豬，他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么？因?yàn)榘∷I(mǎi)了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人。。。。。。

2.聽(tīng)故事，整體感受故事的趣味

-----故事里說(shuō)了什么？你喜歡這只小豬嗎？為什么？

3.提問(wèn)促進(jìn)內(nèi)容理解。

-----小豬為什么要給汽車涂成藍(lán)色？為什么要刷上綠色？為什么要刷上紅色？

4.說(shuō)說(shuō)公用汽車的模樣

-----小豬只有一輛車，但我們的城市里有許許多多這樣的車為大家服務(wù)。你見(jiàn)過(guò)一些什么車？是干什么用的？它是什么樣子？你最喜歡哪一種？為什么？

5.拓展了解特殊車號(hào)碼，嘗試大膽仿編。

-----你們知道哪些特殊的號(hào)碼么？這些號(hào)碼在什么情況下用的呢？

二、再次講述故事，懂得故事內(nèi)涵。

1.引導(dǎo)幼兒續(xù)接故事。

-----等小豬刷好藍(lán)漆的時(shí)候，壞蛋怎么樣了？刷好紅漆后。。。。？鹿先生請(qǐng)小豬幫忙運(yùn)傷員，小豬心里是怎么想的？

2.提問(wèn)。

-----那小朋友們幫小豬想一想應(yīng)該怎么做才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？

-----結(jié)論：今后，我們遇到緊急的事情，要先動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，做最重要的和最緊急的事情，否則會(huì)耽誤時(shí)間，帶來(lái)不好的、嚴(yán)重的后果。

三、幼兒進(jìn)行想象，創(chuàng)編

大家覺(jué)得在實(shí)際生活中還需要什么車來(lái)為我們服務(wù)呢？你想給車漆上什么顏色？

活動(dòng)延伸：

可讓幼兒把想象中的可以為我們服務(wù)的車畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)反思：

僅根據(jù)教案中設(shè)置的環(huán)節(jié)內(nèi)容及幼兒的表現(xiàn)來(lái)控制教學(xué)時(shí)間，最終導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)思路混亂，時(shí)間控制不當(dāng)。關(guān)鍵問(wèn)題是寫(xiě)完教案，在上課之前我只是熟悉了教案中的環(huán)節(jié)及流程，并沒(méi)考慮教案中凸顯的重難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有深入剖析‘不了解大班幼兒的能力水平，上課過(guò)程太依賴于幼兒的反應(yīng)，沒(méi)有起到教師的引導(dǎo)作用。

調(diào)整思路：

1.上課前準(zhǔn)備過(guò)程的完善

上課前需深入分析教案，把握重難點(diǎn)問(wèn)題及主要環(huán)節(jié)，設(shè)想突發(fā)事件及解決方案。

2.教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)

根據(jù)教案及幼兒的表現(xiàn)水平，以自己已有的經(jīng)驗(yàn)正確引導(dǎo)幼兒，真正完成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。