育兒心得：愿尊重與鼓勵(lì)伴孩子成長(zhǎng)

孩子不愿意上幼兒園怎么辦？

面對(duì)孩子不愿意拍球怎么做？

孩子總隨意寫(xiě)作業(yè)是為什么？

前不久“我做錯(cuò)了什么，要陪孩子做作業(yè)……”的評(píng)論內(nèi)容刷爆朋友圈，引起很多家長(zhǎng)的共鳴，似乎陪孩子寫(xiě)作業(yè)成了親子關(guān)系的第一“殺手”，孩子們經(jīng)常質(zhì)疑家長(zhǎng)的說(shuō)教、我行我素、自我放棄的做法往往讓家長(zhǎng)們非常頭疼。那么家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦呢？

樂(lè)樂(lè)今年9月份上大班后，碰到了許多的問(wèn)題：比如換到新的班級(jí)后對(duì)新環(huán)境不熟悉，不愿意上學(xué)；面對(duì)有難度的事情（如拍球）不愿克服困難，容易自我放棄；寫(xiě)作業(yè)不按照書(shū)寫(xiě)規(guī)范，隨心所欲等。經(jīng)過(guò)三位老師和我們的共同努力，現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)終于從不愿意上學(xué)變成了每天能開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，從不會(huì)拍球變成了拍球小達(dá)人，從不會(huì)寫(xiě)作業(yè)到自己能主動(dòng)、認(rèn)真地完成作業(yè)。這些改變離不開(kāi)尊重和鼓勵(lì)，下面分享幾個(gè)小故事，期待與家長(zhǎng)、孩子們共同進(jìn)步。

【不愿意上學(xué)】

樂(lè)樂(lè)不愿意上學(xué)的時(shí)候總會(huì)提前一天或當(dāng)天和爸爸媽媽說(shuō)不想上學(xué)。首先對(duì)于我們總是強(qiáng)調(diào)上學(xué)這事是沒(méi)法商量的，然后鼓勵(lì)他講出不愿意上學(xué)的理由，和他商量解決問(wèn)題的辦法，他提出的合理要求，我們也盡量滿(mǎn)足他，尊重他的意見(jiàn)。與此同時(shí)，老師基于他更好的表現(xiàn)，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)星星，或把以前扣除的星星補(bǔ)上，也讓他特別開(kāi)心。不愿意上學(xué)的想法越來(lái)越少。某一次的對(duì)話(huà)如下：

“媽媽?zhuān)颐魈炜梢圆簧蠈W(xué)嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)。

“為什么？”媽媽微笑的說(shuō)。

“我們幼兒園的小朋友生病了，就不去幼兒園，我也生病了?！睒?lè)樂(lè)認(rèn)真的解釋道。

“上學(xué)是自己的事，你這傷風(fēng)感冒不嚴(yán)重，只有能跟上老師教學(xué)進(jìn)度的人，老師才喜歡他”我說(shuō)，樂(lè)樂(lè)很羨慕老師喜歡的孩子，經(jīng)常跟媽媽說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是老師喜歡的同學(xué)。

“但是我不想吃蝦，蝦米，紫菜。”樂(lè)樂(lè)有些焦慮的說(shuō)，老師經(jīng)常教育不挑食，他也想盡辦法說(shuō)不上學(xué)的理由。

“這個(gè)好解決，爸爸媽媽會(huì)跟老師商量這事，如果平時(shí)老師忘記了，你也可以提醒她們?！睒?lè)樂(lè)態(tài)度有些緩和，并追問(wèn)“媽媽可以送我上學(xué)嗎，并告訴老師一聲嗎”。

“可以呀，我明天送你去幼兒園，真棒?！眿寢屨f(shuō)。

當(dāng)天放學(xué)后，樂(lè)樂(lè)開(kāi)心的說(shuō)：“我明天還要高高興興的去幼兒園”，媽媽問(wèn)“為什么呢？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“今天老師給我加分了，說(shuō)我上幼兒園沒(méi)有哭，還把之前扣的分都補(bǔ)上了”，我們聽(tīng)了心里都十分高興，上學(xué)的難題終于解決了。

【不愿意拍球】

樂(lè)樂(lè)的協(xié)調(diào)性有點(diǎn)差，運(yùn)動(dòng)能力一般，做事情也比較著急，試一會(huì)如果不會(huì)就容易自我放棄。拿拍球這事來(lái)說(shuō)吧，大概一周的時(shí)間，每天晚上讓樂(lè)樂(lè)練習(xí)5到15分鐘拍球。我們沒(méi)有苛刻地設(shè)定個(gè)一個(gè)目標(biāo)，一定要完成，鼓勵(lì)他只要每次比上次有進(jìn)步就好。有一次拍球的對(duì)話(huà)如下：

“兒子，開(kāi)始咱們的拍球運(yùn)動(dòng)吧?！蔽乙陨塘康目谖菃?wèn)道，因?yàn)樵龠^(guò)一周幼兒園需要完成拍球來(lái)回10米的測(cè)試。

“爸爸，我今天要連續(xù)拍20個(gè)吧?！睒?lè)樂(lè)說(shuō)。

“好的，你用右手拍吧?！蔽艺f(shuō)。

第一遍他沒(méi)拍幾個(gè)就失敗了，我做著示范鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，像爸爸這樣拍再試試?！痹?lài)L試了一次，這次拍了10個(gè)，他開(kāi)始焦慮，他說(shuō)我不會(huì)，不愿意再拍。

“現(xiàn)在拍球的數(shù)量跟昨天差不多，已經(jīng)很不錯(cuò)了，頻率再好好控制一下，就更好了，今天咱再繼續(xù)拍一次就結(jié)束?！蔽艺f(shuō)。結(jié)果他拍了15個(gè)球。

“不錯(cuò)，比昨天進(jìn)步了一些，挺好的，明天我們?cè)俳釉賱?lì)吧。”我說(shuō)。

樂(lè)樂(lè)從一開(kāi)始一次拍球不到10個(gè)，到現(xiàn)在左右兩手都能輕松拍球過(guò)百，進(jìn)步非常大。通過(guò)練習(xí)拍球，也讓他對(duì)自己能力有了新的認(rèn)識(shí)，之后在其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上遇到困難，我們也時(shí)常拿這事來(lái)鼓勵(lì)他，讓他認(rèn)識(shí)到只要采用正確的方法不斷努力，就可以戰(zhàn)勝困難，超越自己。

【不愿意寫(xiě)作業(yè)】

樂(lè)樂(lè)平時(shí)比較喜歡認(rèn)字、隨便畫(huà)一畫(huà)，所以上學(xué)后的作業(yè)都能自覺(jué)完成，但寫(xiě)的字和拼音都是畫(huà)的，有些很不規(guī)范，所以媽媽定了一條規(guī)矩，每天自己自覺(jué)寫(xiě)字，寫(xiě)完字后必須找爸爸或媽媽檢查一下，寫(xiě)的不好的作業(yè)會(huì)被擦掉重寫(xiě)。對(duì)于不規(guī)范的字，也是循序漸進(jìn)的越來(lái)越嚴(yán)格。其中有一次對(duì)話(huà)如下：

“兒子，你這個(gè)p寫(xiě)的位置寫(xiě)錯(cuò)了?！眿寢屨f(shuō)。

“是對(duì)的，老師是讓這么寫(xiě)的?！睒?lè)樂(lè)說(shuō)，他不愿意改。

“你看以前都是這么寫(xiě)的。”媽媽找到他之前寫(xiě)的翻給他看，同時(shí)媽媽給他示范地寫(xiě)了一個(gè)，并提醒他“反寫(xiě)的c不能出中間格?！?/p>

樂(lè)樂(lè)按照媽媽的要求對(duì)幾個(gè)寫(xiě)的不規(guī)范的p修改了一遍，見(jiàn)他修改過(guò)來(lái)了，立馬夸獎(jiǎng)的說(shuō)道“這個(gè)寫(xiě)的真不錯(cuò)，你的作業(yè)完成了”。同時(shí)第二天老師的打?qū)匆彩菍?duì)他莫大的鼓勵(lì)，現(xiàn)在也非常愿意接受媽媽的建議。

總之，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的尊重和鼓勵(lì)。要把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的家庭成員來(lái)看待，家里的事情以及孩子自己的事情，多與孩子商量，傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，對(duì)于合理的建議可以采納。對(duì)于孩子做的好的地方，應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我們相信每一個(gè)孩子都是含苞待放的花朵，家長(zhǎng)需要做的就是尊重、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，然后耐心的靜待花開(kāi)。

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育兒心得：陪伴孩子成長(zhǎng)

曾經(jīng)，我也是一個(gè)很緊張的媽媽?zhuān)驗(yàn)楫?dāng)我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字，而我的孩子卻對(duì)認(rèn)字毫無(wú)興趣，我也曾經(jīng)內(nèi)心焦急，我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時(shí)候，把他的注意力吸引到識(shí)字上面來(lái)，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起xx一歲多的時(shí)候，我們經(jīng)常對(duì)著他念一些唐詩(shī)，xx沉浸在他的游戲當(dāng)中，對(duì)我們念詩(shī)并沒(méi)有任何的回應(yīng)，甚至連眼皮都沒(méi)抬一下。我反復(fù)嘗試了很多次，一個(gè)月以后，xx突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩(shī)。我很驚訝，原本以為從來(lái)沒(méi)有在意的xx實(shí)際上是聽(tīng)到了我們念詩(shī)的聲音，而且雖然他沒(méi)有跟著重復(fù)，但是他都已經(jīng)記下來(lái)了。想起這個(gè)經(jīng)歷，我想也許xx學(xué)字的敏感期還沒(méi)到，索性就再等等吧。這次聽(tīng)了唐老師的課程，更加堅(jiān)定了我耐心等待孩子成長(zhǎng)的平和心態(tài)。

很多家長(zhǎng)在小朋友上小學(xué)之前，都在想，要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊，數(shù)學(xué)啊，這樣等孩子上了一年級(jí)就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時(shí)期，增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平，不僅失去了孩子在這個(gè)年齡階段應(yīng)該接受的鍛煉，還會(huì)讓他失去對(duì)小學(xué)課程的興趣。同時(shí)，由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)知識(shí)，一年級(jí)的教師有時(shí)候就會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，甚至跳過(guò)某些大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容，這使得沒(méi)有先學(xué)的孩子，在入學(xué)初期，感覺(jué)非常吃力，這個(gè)狀況令家長(zhǎng)也非常緊張，從而形成惡性的競(jìng)爭(zhēng)與循環(huán)。

作為家長(zhǎng)，我既不想目的性那么強(qiáng)的去讓孩子直接學(xué)習(xí)一年級(jí)的課程知識(shí)，又不希望孩子在競(jìng)爭(zhēng)中失去自信心，那我該做些什么呢？

1、陪伴渡過(guò)心理焦慮期

小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段，也需要一個(gè)適應(yīng)期，就好像他們初入幼兒園時(shí)的那樣，新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。也許對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，這不是什么難事，會(huì)很快適應(yīng)，但有的孩子可能會(huì)相對(duì)比較慢，我想，也許可以提前帶他去看看校園，告訴他，以后你會(huì)來(lái)這里上學(xué)，會(huì)遇到新的老師，會(huì)交新的朋友。另外，也如同寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時(shí)候一樣，在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)慕涣?、輔導(dǎo)和協(xié)作，讓他能逐步適應(yīng)，從而發(fā)展到獨(dú)立應(yīng)對(duì)所處的環(huán)境和人事。

2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

到了小學(xué)，學(xué)校師資的配備會(huì)比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會(huì)比較少，那我們是不是應(yīng)該在幼兒園階段，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，有規(guī)律的作息時(shí)間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我管理達(dá)到一定的水平，能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習(xí)慣和思維方式，無(wú)論學(xué)習(xí)、游戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應(yīng)對(duì)之策，掌握行動(dòng)綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外，也要給孩子一定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當(dāng)?shù)淖兓粊?lái)可以給孩子適應(yīng)變化的機(jī)會(huì)，也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和顛覆的思維能力。

3、培養(yǎng)多樣的興趣

都說(shuō)興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)一件事情充滿(mǎn)興趣，他會(huì)愿意花時(shí)間去鉆研它，這樣也能學(xué)到很多知識(shí)，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件，并且鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。一個(gè)對(duì)事物充滿(mǎn)興趣的孩子，一定是一個(gè)積極向上的孩子。

4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展

這個(gè)階段的孩子好奇心盎然，愿意接受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)?？梢栽谄綍r(shí)的親子互動(dòng)中充分考慮，可以設(shè)定各種場(chǎng)景，來(lái)加強(qiáng)孩子的好的行為和個(gè)性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問(wèn)題，讓孩子在除知識(shí)之外的方方面面平衡發(fā)展，以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個(gè)以知識(shí)教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。

5、仍然需要為小學(xué)的生活做好銜接

在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏，一是適當(dāng)增加一些知識(shí)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場(chǎng)景的一些模擬，包括集中注意力的時(shí)間長(zhǎng)度、一些互動(dòng)方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。xx在注意力上面就很難集中到所有的點(diǎn)，他往往只能關(guān)心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象，對(duì)于他不感興趣的部分，一晃而過(guò)。

從內(nèi)心感受上來(lái)講，孩子越大，家長(zhǎng)也需要付出更多。很多時(shí)候，我們也一直思考如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長(zhǎng)環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小銜接上也有很多壓力。只能說(shuō)，孩子一路成長(zhǎng)，我們一直陪伴。

育兒心得：尊重孩子

育兒心得：尊重孩子

和大家分享一位媽媽的一些育兒心得，從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：

一、先傾聽(tīng)再出主意

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。

二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱

我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴(lài)我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫(huà)，于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話(huà)，她會(huì)很快的畫(huà)好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà)，畫(huà)圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。

四、避免批評(píng)和指責(zé)

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

育兒心得：陪伴孩子一起成長(zhǎng)

育兒心得：陪伴孩子一起成長(zhǎng)

上一天班已是筋疲力盡，巴不得回家美美地睡上一覺(jué)，可又是洗衣又是做飯，忙得不可開(kāi)交。這時(shí)，6歲的兒子跑過(guò)來(lái)，手里拿著一本故事書(shū)高興地說(shuō)：“媽媽快給我講故事?！薄叭ァ⑷?、去看電視去，少來(lái)煩我?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。兒子委屈地坐在一邊，小聲的哭泣。下班回家的丈夫聽(tīng)說(shuō)此事責(zé)備我說(shuō)：“你是怎么當(dāng)媽的?！比缓缶徒o兒子講起了故事，兒子津津有味的聽(tīng)著，可認(rèn)真了。聽(tīng)完故事，兒子稱(chēng)贊丈夫是個(gè)好爸爸，而且還吻了吻“爸爸”。我頓時(shí)感到了一絲內(nèi)疚，對(duì)待孩子如此沒(méi)有耐心。我深刻反思，作為幼兒教師尚且如此，更何況其他家長(zhǎng)。

家庭是一所學(xué)校，父母是第一任老師，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步首先取決于家長(zhǎng)，從孩子出生的那一刻起，家長(zhǎng)就應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任，對(duì)孩子悉心的呵護(hù)與培養(yǎng)。孩子在家的時(shí)候，不妨放下手中的事與孩子多溝通、多交流，給孩子講講故事、做做游戲;不妨放慢腳步，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的意見(jiàn)，了解孩子真正需要什么。給孩子一個(gè)微笑，多一些關(guān)愛(ài)，少一些束縛，做孩子的聽(tīng)眾，讓孩子真正解放。

孩子成才是我們家長(zhǎng)共同的心愿，愿家長(zhǎng)們都能抓住孩子發(fā)展的黃金時(shí)期，樹(shù)立正確教育意識(shí)，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，愿每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

育兒心得：讓愛(ài)伴隨孩子成長(zhǎng)

育兒心得：讓愛(ài)伴隨孩子成長(zhǎng)

時(shí)間真的過(guò)得很快，不知不覺(jué)中雙雙已經(jīng)4歲了?，F(xiàn)在正處于一個(gè)懵懂的時(shí)候，很好奇，好多事情似懂非懂，她這個(gè)時(shí)候就像一塊海綿，正在不斷的吸收一切。所以我認(rèn)為正確的引導(dǎo)對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，對(duì)于智力的培養(yǎng)我更偏重于情操教育。孩子是看著父母長(zhǎng)大的，最影響孩子內(nèi)心的是父母，所以為人父母必須注意自己的言行，努力做個(gè)好榜樣。細(xì)心觀(guān)察，孩子真有不少行為像我和爸爸呢。

我認(rèn)為孩子是需要時(shí)間去成長(zhǎng)，慢慢的去經(jīng)歷人生的。我們都很不贊成現(xiàn)在的贏(yíng)在起跑線(xiàn)上式的教育，孩子就是孩子，她應(yīng)該有屬于自己的童年。我們不應(yīng)該把自己的期望壓在她身上，她不是我的扯線(xiàn)娃娃，她有自己的想法有自己的意見(jiàn)。我們要學(xué)會(huì)尊重孩子，不是常說(shuō)要?jiǎng)e人尊重自己就得先尊重別人嗎？所以我都會(huì)咨詢(xún)她的意見(jiàn)，對(duì)的事我支持，錯(cuò)的我糾正。我從來(lái)都不希望孩子是個(gè)天才，我只希望她能夠堅(jiān)持自己的選擇，讓她學(xué)會(huì)堅(jiān)持和尊重。

我也不期望她將來(lái)很出色、是個(gè)有錢(qián)人。我只希望她能夠溫暖別人。能夠去體諒，能夠幫助別人。我們夫婦是從來(lái)不在小孩子面前吵架的，就算很生氣也就只是通過(guò)發(fā)信息傳達(dá)，也不會(huì)在孩子面前表露出來(lái)。只有溫暖家庭長(zhǎng)大的孩子才懂得溫暖別人。所有不要讓自己的言行“嚇”著了孩子，孩子的世界需要充滿(mǎn)愛(ài)的?，F(xiàn)在家里的人病了，雙雙都會(huì)主動(dòng)去送水，問(wèn)候的，說(shuō)帶去看醫(yī)生?？匆?jiàn)別的小朋友可以也會(huì)去安慰別人。慢慢的讓她學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)為孩子“鋪路”，因?yàn)槲蚁嘈胖挥性谀酀衾锱榔饋?lái)的人才是最有實(shí)力的。她跌倒我是從來(lái)都不扶的。打架我也從來(lái)不拉開(kāi)的，等打完以后，我才去講道理，只有痛了才會(huì)記住教訓(xùn)，不管大人或者小孩都一樣的。洗澡也是她自己洗，我在旁邊監(jiān)督。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界都是平等的，他不帶任何東西來(lái)到這世界上，所以孩子必須要自己去創(chuàng)造去爭(zhēng)取，就是因?yàn)閻?ài)孩子所以才讓孩子去經(jīng)歷、去學(xué)習(xí)、去克服。

母親的愛(ài)不是保護(hù)而是放手、是包容，無(wú)論發(fā)生什么事情都能夠給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。我不敢說(shuō)我的教育是很正確的。雙雙還有不少小缺點(diǎn)。但我相信雙雙以后會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、溫暖的人。

育兒心得：開(kāi)心快樂(lè)伴孩子成長(zhǎng)

可憐天下父母心！我和所有有的母親一樣，用愛(ài)心、真心撫育女兒健康、開(kāi)心、快樂(lè)成長(zhǎng)。養(yǎng)育小孩真是漫長(zhǎng)又艱巨的工程。我從胎教—閱讀—放手—溝通—旅游五個(gè)方面淺談自己的育兒心得：

音樂(lè)——兒童啟蒙教育、開(kāi)發(fā)智力。

從懷孕初期，我就開(kāi)始音樂(lè)胎教。孩子出生后，更是每天堅(jiān)持陪她聽(tīng)鋼琴曲、輕音樂(lè)、兒童曲等。四個(gè)月時(shí)，她會(huì)無(wú)意識(shí)的發(fā)出“媽媽”的聲音；5個(gè)月時(shí)，買(mǎi)了CD唐詩(shī)30首，每天反復(fù)播放一首給她聽(tīng)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，一周歲多時(shí)，有次喂她吃飯，她竟然說(shuō)了一句“粒粒皆辛苦”，我非常驚喜，可見(jiàn)她聽(tīng)的唐詩(shī)，無(wú)意識(shí)就記住了，長(zhǎng)期堅(jiān)持的胎教、早教終于換來(lái)可喜的回報(bào)。

閱讀——兒童博覽群書(shū)、豐富精彩。

自從孩子會(huì)有意識(shí)地喊媽媽的時(shí)候，就開(kāi)始教她認(rèn)漢字，慢慢能用簡(jiǎn)單的句子和我說(shuō)話(huà)，我就有意識(shí)地教她背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)。每次聽(tīng)她哇哇背唐詩(shī)，看著她快樂(lè)驕傲的神情，我暗自欣喜，便及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她。晚上入睡前，我用精彩的故事伴她進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。三周歲，當(dāng)她學(xué)會(huì)300漢字，慢慢有了閱讀的能力.就經(jīng)常帶她去書(shū)城，她看到琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，歡喜地去尋找自己喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)，全神貫注地開(kāi)始閱讀，每次都流連忘返。從此養(yǎng)成每天閱讀、寫(xiě)作的良好習(xí)慣：一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記，記錄每天覺(jué)得開(kāi)心、有趣的事；二年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文，也比較簡(jiǎn)單，只要語(yǔ)句通順，沒(méi)錯(cuò)別字就好。隨著閱讀量的增加，寫(xiě)作水平漸漸有所提高。隨著年齡、學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，閱讀量逐日遞增，寫(xiě)作與日俱長(zhǎng)。閱讀多多益善，受益終生。

放手——兒童自由自在、鍛煉獨(dú)立。

有句名言：孩子箍得太緊反而是一種傷害。平時(shí)多讓孩子幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活，這樣孩子才會(huì)更懂事，更體貼，更懂得關(guān)心長(zhǎng)輩。3周歲時(shí)訓(xùn)練她自己穿衣和鞋子，但對(duì)她來(lái)說(shuō)有點(diǎn)費(fèi)勁費(fèi)時(shí)，不想動(dòng)手，就叫我來(lái)穿，我就鼓勵(lì)她自己能做的事自己做。上一年級(jí)了，讓她自己整理書(shū)包、文具用品等，剛開(kāi)始不是很整齊整潔，過(guò)了兩月就很棒了。隨著自理能力的增強(qiáng)，安全意識(shí)也逐漸提高，試著讓她獨(dú)自上學(xué)。剛開(kāi)始，難免會(huì)擔(dān)心、牽掛，悄悄跟在身后，用余光目送她安全到校。二年級(jí)開(kāi)始便能獨(dú)自上學(xué)、放學(xué)。鍛煉她獨(dú)立自主的能力，學(xué)會(huì)放手，何嘗不是另一種母愛(ài)呢？

溝通——兒童開(kāi)心交流、開(kāi)發(fā)情商。

一個(gè)人20%來(lái)自天才，80%來(lái)自溝通交流。因我電力工作繁忙，孩子幼兒時(shí)期都由保姆帶，沒(méi)有很好的親子溝通。上一年級(jí)了，突然發(fā)現(xiàn)我們之間有些不融洽，女兒回家沒(méi)有及時(shí)和我談自己的心事，于是我意識(shí)到因自己的疏忽而導(dǎo)致女兒悶悶不樂(lè)。自那以后，無(wú)論多忙，我每天都會(huì)騰出時(shí)間和女兒交流，我和她一起分享在校發(fā)生的趣事、一起面對(duì)不開(kāi)心的事情、分析原因、解決矛盾。四年級(jí)了，女孩兒閱讀能力更強(qiáng)，組織能力、同學(xué)間的溝通交流也與日俱增，每天保持愉悅心情。慢慢的，也有了自己的小秘密。我尊重她的隱私。

旅游——兒童開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

學(xué)得開(kāi)心，玩得更精彩。學(xué)中玩，玩中學(xué)。并用相機(jī)記錄孩子難忘的美好瞬間、存入電腦，經(jīng)常給孩子看看、成為永恒的開(kāi)心回憶。同時(shí)寫(xiě)寫(xiě)游記，增加作文題材、進(jìn)一步鍛煉文筆。

時(shí)光飛速如電。昨天，她還是小不點(diǎn)兒，淚眼汪汪地牽著我的衣襟；今天，像小雛鷹一樣翱翔在藍(lán)天！培養(yǎng)一個(gè)孩子經(jīng)歷的事情太多太多，每一次辛苦付出，都有可喜的回報(bào)。最后，愿我們的家長(zhǎng)要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，為了孩子健康、開(kāi)心、快樂(lè)，要不斷學(xué)習(xí)，積極與學(xué)校老師配合，共創(chuàng)孩子美好未來(lái)。

大班家長(zhǎng)育兒心得：陪伴與成長(zhǎng)

大班家長(zhǎng)育兒心得：陪伴與成長(zhǎng)

光蔭如梭，轉(zhuǎn)眼添添馬上就要結(jié)束幼兒園中班生涯，接踵而至大班、小學(xué)、中學(xué)……時(shí)間的步伐真的不能慢一點(diǎn)嗎？

還記得襁褓中的添添，稚嫩、軟糯，看著想咬一口的沖動(dòng)；學(xué)步時(shí)的添添，蹣跚、好奇，什么都想自己摸一下；剛?cè)胗變簣@時(shí)的添添，懵懂、天真，傻傻不分東西；而如今經(jīng)過(guò)兩年幼兒園教育，添添已經(jīng)成為有自己的思想、主見(jiàn)，但偶爾還會(huì)調(diào)皮搗蛋的“小大人”了。幼兒園的生活練就了添添開(kāi)朗、活潑、豁達(dá)的個(gè)性，也鍛煉了他積極、進(jìn)取、努力學(xué)本領(lǐng)的心態(tài)。在家庭教育中，我覺(jué)得除了盡量配合學(xué)校之外，最好的教育方式就是陪伴、交流和以身作則。

一.我們從添添進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就一直是自己帶的，我們經(jīng)常利用周末和寒暑假帶著他到處跑，跟大自然、社會(huì)親密接觸，跟小朋友一起玩耍。大自然大社會(huì)是培養(yǎng)幼兒提高交往能力的極好課堂。公園、綠地、近郊、外地、國(guó)外，很多地方都留下了我們的足跡。通過(guò)旅游和游玩，他學(xué)會(huì)了對(duì)大自然的觀(guān)察，學(xué)會(huì)了用相機(jī)記錄美麗的風(fēng)景，學(xué)會(huì)了了解社會(huì)大環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何跟小朋友和大人交往，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)懂禮貌的小朋友，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。

二.經(jīng)常溝通交流，成為生活中的朋友，心靈上的伙伴。在添添的成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是進(jìn)入幼兒園后，我們經(jīng)常采用跟他聊聊天的方式來(lái)溝通交流，剛開(kāi)始是有意識(shí)的引導(dǎo)，比如，回家路上問(wèn)問(wèn)他，今天在幼兒園午飯吃了些什么，小點(diǎn)心吃了點(diǎn)啥，小朋友之間發(fā)生了些什么有趣的事情。通過(guò)輕松的聊天環(huán)境，讓他知道哪些行為是值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的，哪些行為是不應(yīng)該做的。有時(shí)候他會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)爸爸媽媽我們來(lái)聊聊天吧，現(xiàn)在他非常愿意將幼兒園發(fā)生的事情跟我們講講，方便了我們跟老師們多溝通交流。其實(shí)，這樣的交流一來(lái)可以潛移默化灌輸一些思想，二來(lái)可以培養(yǎng)小朋友的觀(guān)察和表達(dá)的能力。

三.家長(zhǎng)以身作則，少看電視、不玩電腦，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。好的習(xí)慣是從小慢慢養(yǎng)成，跟家長(zhǎng)的行為分不開(kāi)。我們非常注意對(duì)自己行為的約束，平時(shí)在添添面前少看電視和不玩電腦，也注意在環(huán)保垃圾分類(lèi)、過(guò)馬路走橫道線(xiàn)等各方面做好榜樣。從添添小時(shí)候開(kāi)始就經(jīng)常給他看圖畫(huà)書(shū)、幼兒雜志、各種畫(huà)報(bào)，培養(yǎng)他喜歡看書(shū)的習(xí)慣?，F(xiàn)在基本上每月都到松江圖書(shū)館借閱一次圖書(shū)。通過(guò)不同類(lèi)型的圖書(shū)讓他的知識(shí)面更寬廣。

此外，我們也注重對(duì)他興趣的培養(yǎng)，只要是他感興趣的，都帶他去嘗試，去體驗(yàn)鋼琴、畫(huà)畫(huà)、搭積木、圍棋等。

人生是一場(chǎng)旅行，在乎的不是目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。讓我們享受孩子慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程！