幼兒園科學(xué)公開課教案《玩鎖》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)公開課教案《玩鎖》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、在玩玩講講等活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2、在活動中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。

3、通過小游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體意識。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2、鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）7－8把。

活動過程：

一、參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見過的。

二、學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

（1）幼兒自由玩掛鎖。

（2）以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

A、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

B、關(guān)鎖、掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。

C、再練一次開、關(guān)掛鎖。

三、引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論、一把鑰匙只能開一把鎖。

四；觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒、觀察齒像什么?把手、觀察把手的形狀

小孔、出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五、介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖、指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六、游戲“金鎖、銀鎖”

1、集體學(xué)兒歌?！敖疰i、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖?！?/p>

2、講解游戲規(guī)則、

一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

3、幼兒商量輪流分工。

4、游戲3－4遍。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒百科：鎖是一個漢字，讀作suǒ，本意是指置于可啟閉的器物上，以鑰匙或暗碼開啟，引申義是用鎖鎖住、封閉。

關(guān)于“幼兒園大班科學(xué)公開課教案《玩鎖》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園科學(xué)公開課教案《空氣》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“大班科學(xué)公開課教案《空氣》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)

1、能運(yùn)用多種感官來感知空氣的存在；

2、學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力；

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點(diǎn)

1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在；

2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并進(jìn)行積極探索。

活動過程

（一）謎語導(dǎo)入

1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）

2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？

3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。

（二）第一次嘗試：找空氣

1、介紹材料自由找

這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。

2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？

3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。

（三）第二次嘗試：紙團(tuán)會不會濕

1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會不會濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。

2、討論：紙團(tuán)為什么不會濕？（輔助問題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）

3、小結(jié)：原來杯子里裝滿了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會濕。

4、再次示范，請幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作）

6、集體交流：你成功了嗎？說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）

（四）第三次嘗試：空氣搬家

1、過渡：剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。

2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐?，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

3、幼兒嘗試操作。

4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？

總結(jié)：小朋友們都能積極動腦，真棒，通過今天的活動，了解了空氣會占位子，也會流動。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動課中再來探索。

活動反思

本活動我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望?！?/p>

幼兒百科：空氣（Air，kōngqì），我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《玩鎖》課件

活動目標(biāo)：

1：在玩玩講講等活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2：在活動中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。

活動準(zhǔn)備：

1：幼兒每人一把掛鎖(配匙)，老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2：鑰匙一串。金鑰匙(紙質(zhì))7-8把。

活動過程：

一：參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見過的。

二：學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

(1) 幼兒自由玩掛鎖。

(2) 以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

A：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

B：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。

C：再練一次開、關(guān)掛鎖。

三：引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論：一把鑰匙只能開一把鎖。

四;觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒：觀察齒像什么?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)." 把手：觀察把手的形狀

小孔：出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五：介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖：指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六：游戲“金鎖、銀鎖”

1：集體學(xué)兒歌。 “金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。”

2：講解游戲規(guī)則：

一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

3：幼兒商量輪流分工。

4：游戲3-4遍。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案《嘗試開鎖》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙能開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語言表達(dá)自己的操作過程。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動準(zhǔn)備】

各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

【活動過程】

一、出示鎖激起興趣。

教師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？（見過）

幼兒：見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。

教師：媽媽的單位里什么地方有鎖？

幼兒：單位里的保險箱上有鎖。

教師：為什么要用鎖？

幼兒：如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了；如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

二、嘗試開鎖。

1、教師：你們開過鎖嗎？想不想試一試？

幼兒嘗試開鎖。

（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復(fù)多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）

2、師生交流。

教師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？

幼兒：打開了，我拿鑰匙放到洞洞里去。

教師：洞洞應(yīng)該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）

【活動反思】

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒百科：開鎖又叫“圓鎖”，是晉、冀、魯、豫、陜5省民間流傳的一種習(xí)俗。這風(fēng)俗，主要流行于北方農(nóng)村，是給那些年齡已到十二歲的男孩子進(jìn)行的一種智力啟蒙活動。同名的還有打開鎖頭的意思。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《玩鎖》

活動目標(biāo)：

1：在玩玩講講等活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的外形特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2：在活動中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。

活動準(zhǔn)備：

1：幼兒每人一把掛鎖(配匙)，老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2：鑰匙一串。金鑰匙(紙質(zhì))7-8把。

活動過程：

一：參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見過的。

二：學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

(1) 幼兒自由玩掛鎖。

(2) 以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

A：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

B：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。

C：再練一次開、關(guān)掛鎖。

三：引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論：一把鑰匙只能開一把鎖。

四;觀察鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒：觀察齒像什么?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)." 把手：觀察把手的形狀

小孔：出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五：介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖：指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六：游戲“金鎖、銀鎖”

1：集體學(xué)兒歌。 “金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖?！?/p>

2：講解游戲規(guī)則：

一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

3：幼兒商量輪流分工。

4：游戲3-4遍。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。