幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計(jì)師》及教學(xué)反思
發(fā)布時(shí)間:2020-07-14 教育筆記中班下學(xué)期 中班下學(xué)期教育筆記 教育筆記小班下學(xué)期本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計(jì)師》及教學(xué)反思”!
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。yJS21.COm
3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤(pán)子圖片,與安全標(biāo)記若干。
2.學(xué)具:幼兒用書(shū)第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3.電教設(shè)備:投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.過(guò)節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?
2.這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎?盤(pán)子上有什么花紋?是怎么排列的?
3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師:我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,集體驗(yàn)證。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.出示領(lǐng)帶。
提問(wèn):小兔還買了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤(pán)子花紋一樣嗎?是怎么排的?
2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來(lái)操作,集體驗(yàn)證。
3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤(pán)子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來(lái)讀一讀。
4.拓展幼兒思維。
(1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
(三)幼兒作業(yè)。
1.布置作業(yè)。
教師:請(qǐng)小朋友給小兔設(shè)計(jì)桌布和圍巾,先按照小兔的而要求將桌布花紋設(shè)計(jì)好,然后再設(shè)計(jì)圍巾上的花紋。想一想,圖案怎樣排列才能既有序又漂亮?
2.展示作業(yè)并交流。
教師:你喜歡哪一種設(shè)計(jì)?它的花紋是怎么排列的?
教師:你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的?
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2.家園共育:家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等。
活動(dòng)反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
幼兒百科:規(guī)律是自然界和社會(huì)諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系。
不知道本文“幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計(jì)師》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!
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中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小小設(shè)計(jì)師》
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握兩種顏色排序的基本方式。
2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖、紅色黃色果子、花、愛(ài)心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、斑馬設(shè)計(jì)師的家
1、教師:森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”,斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色,受到所有評(píng)委和小動(dòng)物的稱贊,被評(píng)為“服裝設(shè)計(jì)大師”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)斑馬這套衣服特別在哪里嗎?
2、教師:斑馬先生很開(kāi)心,想請(qǐng)你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑?huì)。瞧,這就是斑馬的家,你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。
3、教師出示果子,按AAB排列:果樹(shù)上長(zhǎng)出了紅黃兩種顏色的果子,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?
4、教師出示小花,按ABB排列:草地上也長(zhǎng)出了紅黃兩種顏色的小花,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?
二、我是小小設(shè)計(jì)師
1、教師:斑馬先生為了歡迎你們的到來(lái)還特別設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)鏈,可項(xiàng)鏈太多了,斑馬先生一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),還要請(qǐng)你們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛(ài)心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。
2、請(qǐng)2名幼兒到黑板上排列小花。
3、教師:除了這兩種方法還有什么方法可以排列。
4、幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿自己的項(xiàng)鏈進(jìn)行講解。
三、去斑馬家做客
教師:現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會(huì)中吧。
活動(dòng)反思:
中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng),注意力容易分散這一特點(diǎn),為了抓住幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,我創(chuàng)設(shè)了森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”的情境展開(kāi)活動(dòng),在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法,第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律,引導(dǎo)幼兒初步感知簡(jiǎn)單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識(shí)果子、小花的排列規(guī)律,難度也由簡(jiǎn)到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說(shuō)還是比較容易的,完成的也比較好,最后我讓幼兒切實(shí)地操作,請(qǐng)他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛(ài)心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過(guò)程中,要求幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按哪種規(guī)律來(lái)做的,語(yǔ)言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在著一些問(wèn)題,對(duì)個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表?yè)P(yáng),讓其他的幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。
這個(gè)活動(dòng)雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作,在以后的區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒操作排序,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開(kāi)展活動(dòng),使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計(jì)師》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤(pán)子圖片,與安全標(biāo)記若干。
2.學(xué)具:幼兒用書(shū)第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3.電教設(shè)備:投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.過(guò)節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?
2.這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎?盤(pán)子上有什么花紋?是怎么排列的?
3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師:我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,集體驗(yàn)證。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.出示領(lǐng)帶。
提問(wèn):小兔還買了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤(pán)子花紋一樣嗎?是怎么排的?
2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來(lái)操作,集體驗(yàn)證。
3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤(pán)子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來(lái)讀一讀。
4.拓展幼兒思維。
(1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
(三)幼兒作業(yè)。
1.布置作業(yè)。
教師:請(qǐng)小朋友給小兔設(shè)計(jì)桌布和圍巾,先按照小兔的而要求將桌布花紋設(shè)計(jì)好,然后再設(shè)計(jì)圍巾上的花紋。想一想,圖案怎樣排列才能既有序又漂亮?
2.展示作業(yè)并交流。
教師:你喜歡哪一種設(shè)計(jì)?它的花紋是怎么排列的?
教師:你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的?
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2.家園共育:家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小裁判》及教學(xué)反思
下面是“幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小裁判》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中,感知圖形面積的大小,體驗(yàn)面積測(cè)量的意義。
2、學(xué)習(xí)用多個(gè)單位量覆蓋的方法測(cè)量面積,并用數(shù)字表示測(cè)量結(jié)果。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),并能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件;
2、教師教具:操作底板、測(cè)量紙塊,數(shù)字卡片,磁鐵;
3、幼兒操作用具:操作底板、測(cè)量紙塊、數(shù)字卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示圖片,引起幼兒興趣。
師:今天老師給你們帶來(lái)了兩位客人,他們是誰(shuí)???(出示課件)看他們倆的表情怎么了?(生氣)為什么呢?原來(lái)啊,海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新房子,在裝修的時(shí)候他們都覺(jué)得自己干的活多,所以吵了起來(lái)。他們想請(qǐng)我們?nèi)ソo他們當(dāng)裁判,比比看到底誰(shuí)出的力氣多?你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、演示操作。
3、接下來(lái)是最后一輪比賽,第三輪比賽要比一比誰(shuí)鋪的草坪大。看,這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰(shuí)鋪的草坪大嗎?待會(huì)請(qǐng)小裁判自己去鋪一鋪,量一量,這里還是有很多一樣大小的方塊和數(shù)字卡片,大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)要怎么做呢?先做什么?先用方塊鋪一鋪,鋪滿以后數(shù)一數(shù)用了多少方塊,最后把數(shù)字卡片插上去,比一比兩邊數(shù)字的大小,就能知道誰(shuí)鋪的草坪大啦!
二、分組操作。
幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。
師:你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片,待會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ヤ佉讳?,量一量,比比看誰(shuí)鋪的草坪大。請(qǐng)你們搬著你們的小椅子輕輕地走到后面吧?。ㄕ?qǐng)教師巡視指導(dǎo))
三、交流總結(jié)。
1、集中交流
各位小裁判都已經(jīng)量好了,鋪滿海綿寶寶鋪的草坪用了多少方塊?(7塊,教師驗(yàn)證)用數(shù)字幾表示?數(shù)字7。鋪滿派大星鋪的草坪用了多少方塊?(6塊,教師驗(yàn)證)6塊方塊用數(shù)字幾表示?數(shù)字6。誰(shuí)鋪的草坪大?為什么?因?yàn)殇仢M海綿寶寶鋪的草坪池用了7塊方塊,鋪滿派大星鋪的草坪用了6塊方塊,7大6小,所以海綿寶寶鋪的草坪大。那小裁判們第三輪比賽誰(shuí)贏了?(海綿寶寶)我們給他一個(gè)贊!
2、小組評(píng)價(jià)
師:三輪比賽結(jié)束了,讓我們來(lái)看一看比賽結(jié)果。第一輪比賽誰(shuí)贏了?第二輪比賽誰(shuí)贏了?第三輪比賽誰(shuí)贏了?那這次比賽的冠軍是誰(shuí)???我們恭喜海綿寶寶,他是一個(gè)勞動(dòng)小能手。我們也給自己鼓鼓掌,今天啊你們都學(xué)會(huì)了用鋪一鋪量一量的方法比較大小,都是很棒的小裁判哦??墒侨绻銈兿胍龈啾荣惖牟门?,還需要多多學(xué)習(xí)努力哦!
反思
中班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒中膽動(dòng)手嘗試操作活動(dòng),提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)開(kāi)始教師通過(guò)觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極,因?yàn)椴恢罍y(cè)量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過(guò)我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。
幼兒百科:測(cè)量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象,即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。
關(guān)于“幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小裁判》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小熊的信》及教學(xué)反思
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活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確的判斷畫(huà)面上每種圖形的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
2.能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。
3.能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種圖形、圖形畫(huà)一張、各種圖形標(biāo)記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作紙、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小熊的信,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友今天老師收到了一樣?xùn)|西,你們想不想看?(出示信)這是什么?讓我們來(lái)看看吧!這是小熊寄來(lái)的信,我們來(lái)看看里面有什么?
2.出示信紙,教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游,看到許多有趣的事,它把看到的東西都畫(huà)了下來(lái),寄給了我們。我們來(lái)看看畫(huà)的是什么?是哪些圖形組成的?
3.小熊真棒,用許多圖形畫(huà)出了他看到的東西,我們來(lái)數(shù)一數(shù),這張圖畫(huà)上有幾個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)圓形、幾個(gè)梯形等。
4.出示圖形標(biāo)記,幼兒仔細(xì)觀察圖片上的圖形,找出每種圖形,并數(shù)一數(shù)有幾個(gè),找出數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的圖形旁邊。
二、幼兒操作活動(dòng)
貼圖形
哇,信封里面還有一張紙,我們一起來(lái)看看是什么吧!原來(lái)是小熊想考考我們小朋友了,看一看小熊想考我們什么呢?(出示操作紙)請(qǐng)小朋友先認(rèn)讀數(shù)字和圖形,然后添上相應(yīng)數(shù)量的圖形,讓圖形和數(shù)字一樣多。
三、操作檢查
展示"圖形的朋友"的操作紙,師幼一起檢查操作是否正確。
四、游戲:找朋友
1.小朋友們真棒,幫圖形寶寶找到了好朋友,這些是小熊獎(jiǎng)勵(lì)給你們的圖形。(貼在衣服上)
2.小朋友你們衣服上貼的是什么形狀?你有沒(méi)有好朋友?你的好朋友是誰(shuí)?
3.請(qǐng)你找一個(gè)和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
活動(dòng)反思:
考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,通過(guò)不同的方式、不同的材料,并且讓幼兒自選材料進(jìn)行游戲活動(dòng),充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想,以保證讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、“撲克數(shù)量歸類”游戲效果較好。
幼兒百科:信封,是人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀裝置。信封一般做成長(zhǎng)方形的紙袋。
不知道本文“幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小熊的信》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!