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幼兒園中班下學期數(shù)學教案《小小設計師》及教學反思

發(fā)布時間:2020-07-14 教育筆記中班下學期 中班下學期教育筆記 教育筆記小班下學期

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班下學期數(shù)學教案《小小設計師》及教學反思”!

活動目標:

1.嘗試根據(jù)自己設計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。yJS21.COm

3.在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

4.有興趣參加數(shù)學活動。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1.教具:教學掛圖(二)、(四)中的領帶、盤子圖片,與安全標記若干。

2.學具:幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3.電教設備:投影儀。

活動過程:

(一)引導幼兒觀察盤子圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1.過節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?

2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?

3.引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。

教師:我這里有一些遠點標記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎?

教師請個別幼兒操作,集體驗證。

(二)引導幼兒觀察領帶圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1.出示領帶。

提問:小兔還買了什么?領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?

2.運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。

個別幼兒上來操作,集體驗證。

3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

領帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來讀一讀。

4.拓展幼兒思維。

(1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

(三)幼兒作業(yè)。

1.布置作業(yè)。

教師:請小朋友給小兔設計桌布和圍巾,先按照小兔的而要求將桌布花紋設計好,然后再設計圍巾上的花紋。想一想,圖案怎樣排列才能既有序又漂亮?

2.展示作業(yè)并交流。

教師:你喜歡哪一種設計?它的花紋是怎么排列的?

教師:你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?

活動延伸:

1.區(qū)域活動:在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習。

2.家園共育:家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。

3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設計師的設計意圖等等。

活動反思:

將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行設計的規(guī)律排列花紋,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

幼兒百科:規(guī)律是自然界和社會諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復出現(xiàn)的關系。

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中班數(shù)學教案及教學反思《小小設計師》


活動目標:

1、掌握兩種顏色排序的基本方式。

2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

活動過程:

一、斑馬設計師的家

1、教師:森林里的動物要舉行“設計師大賽”,斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色,受到所有評委和小動物的稱贊,被評為“服裝設計大師”,請說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?

2、教師:斑馬先生很開心,想請你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑?。瞧,這就是斑馬的家,你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。

3、教師出示果子,按AAB排列:果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?

4、教師出示小花,按ABB排列:草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?

二、我是小小設計師

1、教師:斑馬先生為了歡迎你們的到來還特別設計了一些項鏈,可項鏈太多了,斑馬先生一個人忙不過來,還要請你們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進行裝飾。

2、請2名幼兒到黑板上排列小花。

3、教師:除了這兩種方法還有什么方法可以排列。

4、幼兒操作教師個別指導。

5、請個別幼兒拿自己的項鏈進行講解。

三、去斑馬家做客

教師:現(xiàn)在就讓我們戴著自己設計的項鏈進入到圣誕化妝舞會中吧。

活動反思:

中班數(shù)學《小小設計師》這一活動的教學重點是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強,注意力容易分散這一特點,為了抓住幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,我創(chuàng)設了森林里的動物要舉行“設計師大賽”的情境展開活動,在環(huán)節(jié)設置上,我采用了由淺入深、層層遞進的方法,第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律,引導幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認識果子、小花的排列規(guī)律,難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,對于難度大一點的練習應該說還是比較容易的,完成的也比較好,最后我讓幼兒切實地操作,請他們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進行裝飾的項鏈。在操作過程中,要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的,語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,增強行動的目的性。

在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達到我預期的教學效果。但我的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在著一些問題,對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚,讓其他的幼兒也來學學他的獨特而有趣的排列方法。

這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能進行舉一反三靈活多樣的操作,在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序,給幼兒們恰如其分的指導,融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學和開展活動,使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性,讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

中班下學期數(shù)學教案《小小設計師》


活動目標:

1.嘗試根據(jù)自己設計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

3.在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

活動準備:

1.教具:教學掛圖(二)、(四)中的領帶、盤子圖片,與安全標記若干。

2.學具:幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3.電教設備:投影儀。

活動過程:

(一)引導幼兒觀察盤子圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1.過節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?

2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?

3.引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。

教師:我這里有一些遠點標記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎?

教師請個別幼兒操作,集體驗證。

(二)引導幼兒觀察領帶圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1.出示領帶。

提問:小兔還買了什么?領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?

2.運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。

個別幼兒上來操作,集體驗證。

3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

領帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來讀一讀。

4.拓展幼兒思維。

(1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

(三)幼兒作業(yè)。

1.布置作業(yè)。

教師:請小朋友給小兔設計桌布和圍巾,先按照小兔的而要求將桌布花紋設計好,然后再設計圍巾上的花紋。想一想,圖案怎樣排列才能既有序又漂亮?

2.展示作業(yè)并交流。

教師:你喜歡哪一種設計?它的花紋是怎么排列的?

教師:你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?

活動延伸:

1.區(qū)域活動:在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習。

2.家園共育:家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。

3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設計師的設計意圖等等。

幼兒園中班下學期數(shù)學教案《小裁判》及教學反思


下面是“幼兒園中班下學期數(shù)學教案《小裁判》及教學反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

【活動目標】

1、在游戲中,感知圖形面積的大小,體驗面積測量的意義。

2、學習用多個單位量覆蓋的方法測量面積,并用數(shù)字表示測量結果。

3、喜歡參與數(shù)學活動,并能大膽地表述自己的觀點。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

【活動準備】

1、課件;

2、教師教具:操作底板、測量紙塊,數(shù)字卡片,磁鐵;

3、幼兒操作用具:操作底板、測量紙塊、數(shù)字卡片。

【活動過程】

一、情境導入活動。

1、出示圖片,引起幼兒興趣。

師:今天老師給你們帶來了兩位客人,他們是誰啊?(出示課件)看他們倆的表情怎么了?(生氣)為什么呢?原來啊,海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新房子,在裝修的時候他們都覺得自己干的活多,所以吵了起來。他們想請我們?nèi)ソo他們當裁判,比比看到底誰出的力氣多?你們愿意嗎?

2、演示操作。

3、接下來是最后一輪比賽,第三輪比賽要比一比誰鋪的草坪大???,這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰鋪的草坪大嗎?待會請小裁判自己去鋪一鋪,量一量,這里還是有很多一樣大小的方塊和數(shù)字卡片,大家來說一說要怎么做呢?先做什么?先用方塊鋪一鋪,鋪滿以后數(shù)一數(shù)用了多少方塊,最后把數(shù)字卡片插上去,比一比兩邊數(shù)字的大小,就能知道誰鋪的草坪大啦!

二、分組操作。

幼兒分組操作,教師巡視指導。

師:你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片,待會請你們?nèi)ヤ佉讳?,量一量,比比看誰鋪的草坪大。請你們搬著你們的小椅子輕輕地走到后面吧!(請教師巡視指導)

三、交流總結。

1、集中交流

各位小裁判都已經(jīng)量好了,鋪滿海綿寶寶鋪的草坪用了多少方塊?(7塊,教師驗證)用數(shù)字幾表示?數(shù)字7。鋪滿派大星鋪的草坪用了多少方塊?(6塊,教師驗證)6塊方塊用數(shù)字幾表示?數(shù)字6。誰鋪的草坪大?為什么?因為鋪滿海綿寶寶鋪的草坪池用了7塊方塊,鋪滿派大星鋪的草坪用了6塊方塊,7大6小,所以海綿寶寶鋪的草坪大。那小裁判們第三輪比賽誰贏了?(海綿寶寶)我們給他一個贊!

2、小組評價

師:三輪比賽結束了,讓我們來看一看比賽結果。第一輪比賽誰贏了?第二輪比賽誰贏了?第三輪比賽誰贏了?那這次比賽的冠軍是誰啊?我們恭喜海綿寶寶,他是一個勞動小能手。我們也給自己鼓鼓掌,今天啊你們都學會了用鋪一鋪量一量的方法比較大小,都是很棒的小裁判哦??墒侨绻銈兿胍龈啾荣惖牟门?,還需要多多學習努力哦!

反思

中班幼兒已有一定的社會經(jīng)驗,鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動,提高幼兒學習的主動性?;顒釉O計符合中班幼兒的年齡特點。活動開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極,因為不知道測量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學活動可以解決生活中的實際問題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對數(shù)學活動產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動的積極性提高了。

幼兒百科:測量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象,即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

關于“幼兒園中班下學期數(shù)學教案《小裁判》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園中班下學期數(shù)學教案《小熊的信》及教學反思


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活動目標:

1.能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量,并用相應的數(shù)字表示。

2.能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。

3.能仔細地觀察并進行操作,體驗數(shù)學活動的快樂。

4.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

活動準備:

幼兒已經(jīng)認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作紙、PPT

活動過程:

一、出示小熊的信,激發(fā)幼兒學習興趣。

1.小朋友今天老師收到了一樣東西,你們想不想看?(出示信)這是什么?讓我們來看看吧!這是小熊寄來的信,我們來看看里面有什么?

2.出示信紙,教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游,看到許多有趣的事,它把看到的東西都畫了下來,寄給了我們。我們來看看畫的是什么?是哪些圖形組成的?

3.小熊真棒,用許多圖形畫出了他看到的東西,我們來數(shù)一數(shù),這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。

4.出示圖形標記,幼兒仔細觀察圖片上的圖形,找出每種圖形,并數(shù)一數(shù)有幾個,找出數(shù)字貼在對應的圖形旁邊。

二、幼兒操作活動

貼圖形

哇,信封里面還有一張紙,我們一起來看看是什么吧!原來是小熊想考考我們小朋友了,看一看小熊想考我們什么呢?(出示操作紙)請小朋友先認讀數(shù)字和圖形,然后添上相應數(shù)量的圖形,讓圖形和數(shù)字一樣多。

三、操作檢查

展示"圖形的朋友"的操作紙,師幼一起檢查操作是否正確。

四、游戲:找朋友

1.小朋友們真棒,幫圖形寶寶找到了好朋友,這些是小熊獎勵給你們的圖形。(貼在衣服上)

2.小朋友你們衣服上貼的是什么形狀?你有沒有好朋友?你的好朋友是誰?

3.請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。

活動反思:

考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,通過不同的方式、不同的材料,并且讓幼兒自選材料進行游戲活動,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想,以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、“撲克數(shù)量歸類”游戲效果較好。

幼兒百科:信封,是人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀裝置。信封一般做成長方形的紙袋。

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