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幼兒園大班美術教案《我設計的樓房》及教學反思

發(fā)布時間:2020-07-02 幼兒園美術教案及反思 幼兒園大班教案及反思 幼兒園小班教案及反思

下面是“幼兒園大班美術教案《我設計的樓房》及教學反思”的內容一文,給你帶來豐富精彩的內容,歡迎閱讀!

活動目標:

1.了解城市中樓房的外形特征、結構、種類。

2.感受城市中高樓的形態(tài),喜愛我們生活的城市。

3.感受色彩對比。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備:

兒童經驗基礎

知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境準備

各種樓房的圖片、作畫材料。

教學難點重點:

能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進行表現。

活動過程:

一、美麗的樓房

1.欣賞美麗的樓房。

今天老師帶來了一些樓房的圖片,老師覺得這些樓房很漂亮,你想看看嘛

2.觀察圖片,了解樓房的不同構造。

這幢樓房是怎么樣的?

二、暢言美麗的樓房(好工具范文網 fAnWEn.Hao86.cOm)

1.尋找自己覺得美麗的樓房。

你覺得哪幢樓房最漂亮?為什么?

2.樓房的美麗所在。

三、我設計美麗的樓房

1.引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。

你想設計一幢怎樣美麗的樓房?怎么設計呢?

2.增添樓房周圍的環(huán)境設施。

你覺得樓房周圍還可以有什么?

活動反思:

幼兒美術教育活動設計的常用方法;突破學科本位,建立美術、音樂、文學問的彼此聯(lián)系,進行綜合實踐活動,美術教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高,而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗,從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。根據活動內容,借助多媒體教學手段,通過啟發(fā)和誘導,充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性,重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”,這是美術活動中最常見的教學手段,幫助幼兒掌握正確的表現方法。引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式,創(chuàng)造性的表達、表現對事物的觀察和感悟,注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。

幼兒百科:樓房指兩層或兩層以上的房子,區(qū)別于平房。

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幼兒園大班美術教案《我設計的花車》及教學反思


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活動目標:

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備:

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動過程:

一、討論:

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

三、討論:可以設計怎樣的花車?

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

幼兒百科:設計是把一種設想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質財富和精神財富,而最基礎、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃,可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。

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幼兒園大班美術教案《房子》及教學反思


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活動目標:

1、通過觀察,簡單了解房子的基本構造,并學會創(chuàng)造性的各種材料設計制作房子。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

活動準備:

教具:幻燈片、電腦。

學具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程:

一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構造的共同點,(玩一個簡單的房子拼圖游戲)

1.生活經驗講述,說出房子簡單的構造導語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個世界上我們每一個人,每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們在生活中,在電視里,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?

2.欣賞課件,進一步了解房子的構造師:王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?

二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

1.觀看幻燈片

2.提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨特美觀的房子。)

三、講述故事,引出課題——給小動物設計有趣的房子

1、教師講故事,激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

2.幼兒為小動物們設計房子提問:

(1)、你喜歡什么動物?

(2)、你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼,搭建房子。

小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!

四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)

活動反思:

孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗,激發(fā)其表現美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中,因為孩子獲取的經驗有限,雖然看到了許多的各種

幼兒百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

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幼兒園大班美術教育教案《我設計的汽車》及教學反思


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活動目標:

1、觀察玩具汽車,進一步感知了解各種汽車的結構。

2、通過欣賞范畫和討論活動,嘗試設計奇特的汽車。

3、愿意在集體面前大膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車,體驗成功制作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、感受作品的美感。

活動準備:

1、各種玩具汽車若干

2、彩色紙若干,勾線筆若干

3、幼兒用書

活動過程:

一、出示玩具汽車,引導幼兒觀察。

(1)這些汽車什么地方是一樣的?

(2)這些汽車什么地方是不樣的?它們有什么功能?

二、引導幼兒打開幼兒用書,觀察汽車,感知汽車的結構。

(1)看圖說說,畫面上有什么?它們是什么樣子的?

(2)你喜歡哪一輛汽車,喜歡它什么地方?

三、啟發(fā)幼兒大膽想象:我設計的汽車。

(1)你還見過什么式樣的汽車?你還見過什么特殊功能的汽車?它是什么樣子的?

(2)如果你是汽車設計師,你想設計一輛什么樣子的汽車?

(3)啟發(fā)幼兒根據已有的經驗,設計不同功能和獨特的汽車。

四、幼兒創(chuàng)作活動《我設計的汽車》。

體會與反思:

新《綱要》強調選材的生活化,強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活,就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關系,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中,我體會到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富,思維是那樣活躍。

幼兒百科:汽車由動力驅動,具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛,主要用于:載運人員和(或)貨物;牽引載運人員和(或)貨物的車輛;特殊用途。

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2020幼兒園大班美術活動教案《我設計的幼兒園》及教學反思


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活動目的:

1、觀察房屋建筑圖片,根據觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現房子的結構和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現力。

3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

1、事先觀察過周圍的房屋建筑。

2、收集有特點的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動流程:

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流

一、導入活動,引起興趣

我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

二、觀察房屋圖片,了解房屋結構

(出示房屋圖片):這里有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

三、交代要求,幼兒作畫

我們設計的房子要大,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計,對構圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。

四、展示作品,交流評價

展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

活動延伸:

到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。

活動反思:

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設施,喜歡幼兒園。在設計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學前教育機構,用于對幼兒集中進行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。

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