幼兒園大班教案《制作夾心餅干》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1．進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。

2．嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。

3．會(huì)正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。

4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5．感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征

難點(diǎn)：動(dòng)手做夾心餅干

活動(dòng)準(zhǔn)備

不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等

活動(dòng)過程

一、說一說餅干。

1．出示三盆餅干引導(dǎo)幼兒觀察餅干外形。

師：你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞！嘗一嘗！

二、做一做餅干。

1．出示夾心餅干。

師：這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣？這是什么餅干？?jī)蓧K餅干的形狀一樣嗎？

2．討論制作方法。

師：它是怎么做出來的呢？

3．提出要求，示范制作。

師：做夾心餅干有個(gè)要求：先看看自己手上的標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記找到做

4．幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒看清標(biāo)記。

（2）幫助能力弱的孩子一起制作餅干。

三、給小動(dòng)物送餅干。

1．香香的餅干做好了，看小動(dòng)物聞到香味都來了，把我們做的餅干送給他們吧！

2．怎么送？（引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物前面是什么標(biāo)記，就送什么餅干。）

3．師示范送（小白兔我送你吃紅色的圓餅干）

4．幼兒送餅干

5．共同檢查：我們看看餅干都送對(duì)了嗎？

教學(xué)反思

1、以吃餅干來引出課題，幼兒興趣很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。孩子們學(xué)習(xí)得很輕松，效果較好。

2、孩子們?cè)诤献鞣矫娌惶硐搿?/p>

幼兒百科：餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

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幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》含反思》

小班教案《好朋友夾心餅干》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班《好朋友夾心餅干》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？

幼兒：他沒有好朋友

師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）

三、讓孩子把花朵送回家

四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩......

五、游戲：好朋友我喜歡你

1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。

六、小朋友吃過夾心餅干

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌：

小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。

點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

好朋友夾心餅干做好了。

八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干

聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處：

餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

小百科：餅干的主要原料是小麥面粉，再添加糖類，油脂，蛋品，乳品等輔料。根據(jù)配方和生產(chǎn)工藝的不同，甜餅干可分為韌性餅干和酥性餅干兩大類。

幼兒園小班教案《餅干圓圓》及教學(xué)反思 幼兒園教案《餅干圓圓》及教學(xué)反思

小班教案《餅干圓圓》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過游戲形式發(fā)揮想象，并喜歡用語言表達(dá)，喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣，能分析兒歌，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《餅干圓圓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。

2、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并喜歡用語言表達(dá)。

3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、猜禮物，引起興趣

師：老師要送你們一份禮物，里面有一樣好吃的東西，聞上去香噴噴，咬一口又松又脆真好吃，你們猜猜是什么？

幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。

教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié)：如“餅干圓圓，像個(gè)太陽（蘋果）”等。

2、吃餅干，發(fā)揮想象

師：“這么香的餅干，你們想不想吃？”“我們一起來吃餅干?！?/p>

幼兒隨著老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什么？”“再啊嗚咬一口，又變成什么？”

教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié)：如“啊嗚一口，變成月亮（香蕉）等。”

3、欣賞兒歌，

感受改編

師：“老師還要吃一塊餅干，老師一邊吃一邊還會(huì)念兒歌，你們可要仔細(xì)聽！”

（1）老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。

幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。

（2）熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的餅干還會(huì)變什么？我們一邊吃

一邊想，看誰最會(huì)動(dòng)腦筋?！?/p>

幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我先在課前準(zhǔn)備了教具，畫出了與歌曲內(nèi)容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內(nèi)容。同時(shí)，圖譜中風(fēng)趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看圖譜，結(jié)合圖譜體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣。同時(shí)，通過改編歌曲內(nèi)容，也能發(fā)揮孩子的想像力，并嘗試用語言表達(dá)出來、樂意表達(dá)自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。

幼兒百科：餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――夾心餅干

目標(biāo)1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。準(zhǔn)備1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。過程1.觀察餅干。――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。2.制作好朋友夾心餅干。――認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。――配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”――幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。3.分享活動(dòng)。――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。――好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?建議1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。

小班數(shù)學(xué)教案――好朋友夾心餅干

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分餅干》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均分配，感知平均分配的簡(jiǎn)單規(guī)律并能初步運(yùn)用于生活中。

2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發(fā)展思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件、視頻一段、一體機(jī)。

2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。

活動(dòng)過程：

一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動(dòng)

“上次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請(qǐng)四個(gè)小朋友來做客，可是只有1塊餅干要分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢?”

二、幼兒操作，進(jìn)一步了解二等分、四等分。

1、一塊餅干分給4個(gè)小朋友(幼兒講述，教師操作課件)

問：誰來告訴大家1塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分?

師幼小結(jié)：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個(gè)小朋友，每人拿到的就一樣多了

2、兩塊餅干分給4個(gè)小朋友

“2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?請(qǐng)你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰分得快。”

問：

(1)2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?

(2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)

師幼小結(jié)：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個(gè)小朋友，每人一樣多。

三、自由探索將3塊餅干平均分給4個(gè)小朋友的方法，并進(jìn)行記錄

“3塊餅干，要怎么分給4個(gè)小朋友，每人才會(huì)一樣多呢?”

幼兒操作，記錄結(jié)果，教師以實(shí)物投影儀展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒討論出平均分的方法

師幼小結(jié)：3塊餅干分給了4個(gè)小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。

四、探索口香糖的分法

1、4塊口香糖分給4個(gè)小朋友

“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個(gè)小朋友要怎么分呢?”

個(gè)別幼兒回答，教師演示PPT

2、5塊口香糖分給4個(gè)小朋友

“現(xiàn)在有幾個(gè)口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分?”

師幼小結(jié)：口香糖比小朋友多，我們可以先一個(gè)一個(gè)分，再把剩下來的進(jìn)行等分。

活動(dòng)延伸：

“請(qǐng)小朋友試試5個(gè)口香糖要分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢?請(qǐng)你們回家去想一想?！?/p>

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，以一個(gè)圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均分配活動(dòng)，，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究。

幼兒百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。