幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《紐扣變變變》及教學(xué)反思
發(fā)布時(shí)間:2020-06-23 幼兒園教案變變變 幼兒園說(shuō)課稿線條變變變 幼兒園小班顏色變變變說(shuō)課稿活動(dòng)目標(biāo):
1.感受不同紐扣的外形特點(diǎn),能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。
2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。
3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣。
4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察過不同形狀的紐扣;有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。
②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁(yè);記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》(見活動(dòng)資源),引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。
指導(dǎo)語(yǔ):如果你也來(lái)到紐扣王國(guó),你會(huì)看到什么?猜猜看紐扣還會(huì)變成什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出事各種各樣的紐扣,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫造型。
指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對(duì)幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià),并引發(fā)幼兒思考:還能組合添畫出什么物體。
指導(dǎo)語(yǔ):怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢?
3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品,欣賞不同紐扣組合的造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思,說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,表現(xiàn)想象中的"紐扣王國(guó)"。
2.提醒幼兒合理布局,并嘗試用背景來(lái)襯托畫面。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議
1.在集體中展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)出"最有趣的紐扣王國(guó)"。
2.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品,或介紹自己喜歡的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料,并保持環(huán)境的整潔。
活動(dòng)反思:
1、在進(jìn)行這個(gè)分類活動(dòng)的時(shí)候,幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色,形狀,大小上,從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)!在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。
2、在做游戲的環(huán)節(jié)中,開始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲,就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲,幼兒興趣濃厚,超過了計(jì)劃的游戲時(shí)間,從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師沒有很好的做到收放自如。
3、在自由分類活動(dòng)環(huán)節(jié),要求幼兒口述分類方法時(shí),幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí),教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力,培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。
幼兒百科:紐扣,在古羅馬,最初的紐扣是用來(lái)做裝飾品的,而系衣服用的是飾針。13世紀(jì),紐扣的作用才與今天相同。
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幼兒園大班美術(shù)教案《氣球變變變》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。
2.體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過程:
一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻:變、變、變。
(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?
二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望
1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。
2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開拓幼兒的思維。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo),使幼兒獲得成功的體驗(yàn)
1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。
2.制作要求
(1)粘貼的報(bào)紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。
(2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。
(3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。
教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作。
四、介紹、展覽幼兒的作品
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià):他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?
活動(dòng)反思:
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要,就以游戲的形式來(lái)貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
幼兒百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。
幼兒園大班美術(shù)教案《顏色變變變》及教學(xué)反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班美術(shù)教案《顏色變變變》及教學(xué)反思”!
活動(dòng)目標(biāo)
1.引起幼兒對(duì)顏色變化的興趣,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。
2.加深認(rèn)識(shí)紅.黃.藍(lán).紫.綠.橙等多種顏色。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒對(duì)顏色的辨別能力和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅.黃.藍(lán)顏料.調(diào)色板.棉簽.白紙。
活動(dòng)過程
1.顏色會(huì)變
(1)給每個(gè)幼兒3根棉簽,分別用來(lái)涂紅.黃.藍(lán)3種顏色。
(2)幼兒自己配色,在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時(shí)將各種線條想付交叉,觀察發(fā)生了什么變化。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了,激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。)
2發(fā)現(xiàn)變色的秘密
(1)討論產(chǎn)生新顏色的原因。(讓幼兒說(shuō)出自己用了那幾種顏色混在一起,變成老什么顏色。)
(2)小實(shí)驗(yàn):橙.綠.紫是怎樣變成的。
讓幼兒用紅.黃.藍(lán)三種顏料中任意兩種配色,填在書上相應(yīng)的空白處,看看有些什么變化。(讓幼兒感知,紅和藍(lán)在一起變紫;藍(lán)和黃在一起變綠;紅和黃在一起變橙的基本配色方法。)
3.制作變色陀螺
(1).剪圓形硬紙片,對(duì)中心角畫線,兩邊涂上不同的顏色。
(2).在中心插入下端尖細(xì)的小木棍,快速旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察顏色的變化。
教學(xué)反思
1.在此基礎(chǔ)上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅.黃.藍(lán)顏料水的兩種
或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動(dòng)均勻,看看變成了什么顏色。
2.用水瓶裝上各種顏料水,用小繩串在一起,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說(shuō)出見過的同種物體
3.在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
4.此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行,并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。
幼兒百科:顏色具有三個(gè)特性,即色相,明度,和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來(lái)說(shuō)明。
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幼兒園大班美術(shù)教案《超級(jí)變變變》及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念,結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《超級(jí)變變變》,讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫桨l(fā)展。通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力。通過游戲等活動(dòng),從小樹立藝術(shù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。
2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色面的色彩效果。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。
活動(dòng)流程:
一、互動(dòng)游戲
價(jià)值取向:教師以游戲的形式出示范例,引起幼兒興趣,并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。
小蛇來(lái)玩?zhèn)€“超級(jí)變變變的”游戲
游戲一:小蛇變大象
談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?
什么是新變出來(lái)的?
游戲二:小蛇變小船
小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?
哪些地方是新變出來(lái)的?
二、共同探索:小蛇變娃娃
價(jià)值取向:教師以游戲的形式,示范作畫,幫助幼兒理解
又來(lái)了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎?(出示畫面三)我們來(lái)變個(gè)娃娃
教師和幼兒一同變小娃娃
三、幼兒想象,大膽表現(xiàn)
價(jià)值取向:運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色面的色彩效果
橘子房子也想變,幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組,每組孩子同一主題。
選擇單色畫出想象物的主要特征,并添加細(xì)節(jié)。
四、拓展游戲、體驗(yàn)成功
價(jià)值取向:教師以游戲的形式講評(píng),使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣
橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變,看看哪組變的東西多。
活動(dòng)反思:
《超級(jí)變變變》是一個(gè)借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容,以繪畫為手段,以游戲?yàn)樾问?,培養(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情大班美術(shù)活動(dòng)?;顒?dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡(jiǎn)單圖像通過折紙打開的方式“打碎”,添加組合構(gòu)成新的圖像,這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn),而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是:此活動(dòng)“有中生變”,而不是“無(wú)中生有”。根據(jù)打開的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系,借助畫面建立合理的聯(lián)想,構(gòu)成新的圖像,旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫,幫助每個(gè)孩子插上想翅膀,充分體驗(yàn)想樂趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試,不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力,還要敢于大膽想象創(chuàng)造,是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進(jìn)行,動(dòng)幼兒積極參與的積極性,取得了較為理想的教學(xué)效果。在游戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得成功,有三個(gè)關(guān)鍵:一是能將原有的圖像一分為二后,重新定義為某一物體的部分圖像,二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰,三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象,使畫面豐富在畫面上為使幼兒了造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法,必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此,開展了一下三次游戲:第一次游戲:小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇,模仿魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀察:“這是一條小蛇,看一看上面、下面、后面都沒有東西,只有一條小蛇”,然后有意吹上,一再打開紙:“呼……變大象!”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開后的再定義中。第二次游戲:延續(xù)以上方式,讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵)請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后,打開謎底是小蛇變劃船,進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論:小蛇的頭尾變成了什么,哪些是新變出來(lái)的。第三次游戲:再次延續(xù)以上方式,和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動(dòng)共同演示,驗(yàn)證了以上方法,為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中,又分解了難點(diǎn),使幼兒覺得十分有躍躍欲試。
在游戲中敢想敢畫這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象,而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像,這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開,否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮,在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了,桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我?!睙o(wú)論幼兒在我耳邊說(shuō)什么,我都用“很好!不錯(cuò)!真想不到!”等加以贊揚(yáng),這一小小的舉措,給了幼兒很大的激勵(lì),雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想,但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中,我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映,或提出問題或提出建議,擴(kuò)大幼兒思考想空間,增強(qiáng)了想象的豐富性,提高畫面的生動(dòng)程度。在游戲中體驗(yàn)成功樂趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的**,由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么,這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒,隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng),謎底一個(gè)個(gè)揭曉,創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深?;顒?dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
幼兒百科:超級(jí),指越級(jí)擢升。語(yǔ)出《韓非子·詭使》:“賞賜之所以為重也;而戰(zhàn)鬭有功之士貧賤,而便辟優(yōu)徒超級(jí)?!?/p>
幼兒園大班美術(shù)教案《文字變變變》及教學(xué)反思
下面是“幼兒園大班美術(shù)教案《文字變變變》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。
2.對(duì)象形文字感興趣,在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.文字變變變視頻、背景音樂。
2.象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。
活動(dòng)過程:
一、欣賞視頻,引起興趣。
理解象形文字的含義,感受中國(guó)人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
——今天老師要和小朋友們一起做了游戲,我們先來(lái)看一段視頻,看完后要告訴我們你看到了什么?
——?jiǎng)偛拍銈兛吹降墓糯奈淖纸凶鱿笮挝淖郑糯藶榱吮磉_(dá)他們的意思而發(fā)明的。
——今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫
——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢?
幼兒嘗試借形想象。
——幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
——教師巡回指導(dǎo)。
1.師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。
2.提醒幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成
3.對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),起到推廣作用
4.提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景
5.指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞
1.幼兒互相介紹自己的作品,提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.表?yè)P(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面里的故事,進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。
4.展示漢字的演變過程。
四、結(jié)束語(yǔ):
小朋友的畫充滿了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族,古代的文字更是豐富多樣,請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力?;顒?dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹(jǐn),我覺得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物,我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加,這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫面呆板、無(wú)趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫在紙上,將故事情節(jié)講出來(lái)。
幼兒百科:文字,是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,拼音為wénzì,基本意思是記錄思想、交流思想或承載語(yǔ)言的圖像或符號(hào)。
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