幼兒園大班教案《慢吞吞的小熊》

下面是“幼兒園語言教案《慢吞吞的小熊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，能將自己的行為與小熊做對比，完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受小熊慢吞吞的行為特點，通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動目標：

1.完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受小熊慢吞吞的行為特點。

2.聯(lián)系生活經(jīng)驗，能將自己的行為與小熊做對比。

3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1.課件《慢吞吞的小熊》。

2.小熊布偶。

活動過程：

一、出示小熊布偶，引起興趣。

1.教師出示小熊布偶，用很慢的語速向小朋友們問好：“小朋友們好，很高興見到你們?！?/p>

2.引發(fā)興趣。

這是誰？你覺得它是一只怎樣的小熊？

二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》，根據(jù)圖片分段討論，理解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【看圖說話】的“第一頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第一段。

提問：小熊要去哪里游玩？他洗臉刷牙一共花了多長時間？小熊是怎樣吃早飯的？

2.教師播放課件【看圖說話】的“第二頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第二段。

提問：誰來找小熊了？小熊早飯吃完了么？

3.教師播放課件【看圖說話】的“第三頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第三段。

提問：一路上小熊又是怎么走的呢？請幼兒學一學。

4.教師播放課件【看圖說話】的“第四頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第四段。

提問：到了花果山他們有沒有玩？為什么？小熊為什么會喊肚子餓呢？

三、完整欣賞故事，感受小熊慢吞吞的行為特點。

1.教師完整播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

2.提問：小熊是怎么洗臉、刷牙、說話、吃飯的？請幼兒模仿。

3.情景表演：我是一只慢吞吞的小熊。

幼兒扮演小熊，表演小熊一天的生活，教師可以合作扮演熊媽媽。幫助幼兒獲得直觀的體驗。

四、結(jié)合實際討論。

1.請幼兒談談自己在生活中做事情的快慢。[88教案網(wǎng) WWW.JaB88.CoM]

提問：你在生活中和小熊一樣嗎？你做什么事情的時候比較慢？媽媽如何催你的？

2.教師播放課件【不要慢吞吞】，請幼兒說說畫面中的小朋友在干什么？碰到這種情況應該怎么做？

3.教師分別點擊畫面中的“小朋友”，請幼兒欣賞。

4.你們喜歡慢吞吞的小熊嗎？以后還會喜歡做事慢吞吞嗎？為什么？

活動延伸：

提供課件【打印材料】，請幼兒佩戴頭飾，分角色進行故事扮演。

幼兒百科：慢吞吞是漢語詞語，是指緩慢的樣子。

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幼兒園《慢吞吞的壓路機》教案

中班其他活動：慢吞吞的壓路機

目標

感受壓路機行動緩慢的特點。

準備

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

3、請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節(jié)進行表演。

過程

1、觀看故事表演。

一一三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

一一這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

一一觀看大班幼兒的故事表演。

2、完整欣賞故事。

一一出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

一一壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

一一大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

一一誰幫助它們解決了困難?

一一大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?

一一為什么壓路機快不起來?

一一引導幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

3、表演故事。

一一你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?

一一跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。

建議

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

附：慢吞吞的壓路機

壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”;小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”;

一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝!”;小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”;

壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

語言活動公開課反思：慢吞吞的壓路機

《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個活動，通過動畫圖片展示，激發(fā)興趣一一分段欣賞故事，模仿對話一一完整欣賞，揭示主題一一角色表演，再現(xiàn)故事這一系列流程，主要是讓幼兒了解壓路機行動緩慢的特點，從而聯(lián)系到實際，知道我們每個人也有自己的優(yōu)點。課程把生活經(jīng)驗滲透在故事中，又以表演的方式培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，同時在故事情景中激發(fā)幼兒對表演的興趣，使孩子在積極主動的環(huán)境下體驗學習的快樂。

總的來說本堂活動感覺自己的教學思路還算清晰，孩子們興趣很高，課堂氛圍活躍，發(fā)言積極熱烈，在表演的時候孩子們還是很活躍的。在本次活動后，前輩們對我的活動進行了深刻探討。首先對我這位新教師表示鼓勵，對于我放松大膽的心態(tài)表示肯定，對于不足的地方給了我許多的建議。

1、課前的準備還不是很充分：在課前應該讓幼兒熟悉一下馬路上的汽車，這樣在上課的時候幼兒對于故事的理解才會更加容易更加深刻，課堂的氣瘋也會更加活躍。

2、沒有充分利用自己的優(yōu)勢來吸引孩子的注意力：在講故事時抑揚頓挫的語氣得到了前輩們的認可，在一開始進行分段欣賞故事時，如果在第一遍欣賞的時候把播放FLASH分段欣賞換成教師一邊講述一邊同步播放FLASH，對孩子的吸引力會更強。

3、目標的側(cè)重點不明確：本堂課教學目標的重點是認識壓路機行動緩慢的特點，感知事物運動的不同速度，難點是根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，但是我在本課的教學中過多的要求幼兒進行對話的模仿，把過多的時間放在故事表演上面，而忽視了本一堂課真正的重點。所以對于目標重難點的把握還有所欠缺，以后還要多加改進。

4、沒有充分調(diào)動起孩子的積極性：孩子們天生好動，對于最后的表演，相信孩子們是最感興趣的，但是我有所顧及紀律的把握，所以我并沒有讓每一位幼兒參與表演，孩子似乎很失望，這也是我我值得深思的地方。

這一次的公開活動對我的意義很大，使我受益頗多。經(jīng)歷就是經(jīng)驗，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹.我相信只要我不斷的努力,不斷的吸取各方面的經(jīng)驗,就能收獲成功,收獲喜悅!

公開展示課教學反思：慢吞吞的壓路機

作為第一次的亮相課，我選了這堂語言課《慢吞吞的壓路機》作為自己的上課內(nèi)容。目標主要是1、認識壓路機行動緩慢的特點。2、感知事物運動的不同速度及意義。

由于自己是第一次在幼兒園的公開展示課，所以難免有點緊張。整堂課上下來，有些難點都沒攻破。比如，對于“坑坑洼洼”;這個詞語沒有解釋，當我問到，小轎車和大卡車遇到什么問題，應該在幼兒說不出坑坑洼洼，說路不平時就應該解釋坑坑洼洼就是說明這條路不平，有點一下一下的，便于幼兒更好的理解，及對這個新詞語的掌握。

對于目標的設定，經(jīng)過尚老師及程老師的指導，知道了自己上的課是語言領(lǐng)域的，但是目標定的卻偏向于科學領(lǐng)域。所以下次定目標時，不能只覺得教師用書上的都是百分之百正確的，要經(jīng)過自己的不斷推敲，要有自己的想法。特別是自己帶的班是新中班，教科書上有些目標及內(nèi)容相對于我們班來說，有點難度，就要適當?shù)慕档忘c難度，不能拔苗助長，要讓幼兒循序漸進，逐步提高。

最后在幼兒的表演環(huán)節(jié)中，也可嘗試多種表演方式，可以是幼兒整體表演，也可以是個別表演，還可以是小組進行表演。自己上好課就讓幼兒個別表演，使得有些幼兒膽子小，不太能表現(xiàn)出壓路機，小轎車，及大卡車的特點。可以是讓幼兒整體來一遍，然后再請個別，那樣幼兒已經(jīng)來過一遍，心里有點底了，可能表演的就能更自信，更自如。

另外，聽課的老師們也建議，在課堂教學中要多一些的師幼互動，把幼兒當做整體，而不是我自己一個勁的在那說，要把說的機會，說的時間留給幼兒，讓幼兒敢于表達自己，喜歡說。還有一些教具、掛圖的準備，掛圖擺放的位置，不能一副疊著一副，要分開放，讓幼兒看的更清楚。教師坐的位置，不能擋住幼兒的視線，要靠著黑板的左半邊，以不擋住幼兒的視線為宜。

經(jīng)過這堂亮相課，發(fā)現(xiàn)自己學到的東西很多，如果是自己在那瞎琢磨，我想一定沒有那么大的收獲。也要多謝尚老師、程老師及聽課老師們提出的一些建議，我一定會好好消化，我想，只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷地反思，自己一定能更快的進步，更好的成長。另外也給自己鼓一點勁：加油，林紅梅，你一定行的！

中班語言活動《慢吞吞的壓路機》課后反思

本周五我以《慢吞吞的壓路機》為活動開展我踏上工作崗位以來的第一堂亮相課，這堂課對于我這樣的的新教師而言無疑是受益匪淺的，雖然試教過程中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，在亮相課上也有要修改的地方，虛心聽取了前輩們的意見，讓我從中獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個語言活動，通過出示圖片一一引入主題，分段欣賞一一理解故事，完整欣賞一一鞏固提升，角色表演一一深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機行動緩慢的特點，知道我們每個人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。

總的來說本堂活動課感覺自己的教學思路還算清晰，孩子們都很聰明，能跟著老師的思路走，由于是新教師有些方面運用還不自如，臨時總結(jié)的能力還很有待提高?；顒雍舐犝n老師對我的活動進行了點評，我也對本堂課進行了反思。

1、課前準備的還不是很充分，上課的時候有點緊張，故事講得不夠生動，再講活潑一點的話，課堂的氣氛會更加活躍的。講故事的時候要用抑揚頓挫的語氣來講才會吸引孩子的注意力。

2。目標的在活動中呈現(xiàn)的應該再明顯一點。重點認識壓路機行動緩慢的特點，應該再過程中讓小朋友一起來學習一下壓路機，讓他們親身感受一下。以及后面大卡車和小轎車生氣的心情，多叫幾個孩子來表演一下，為后面的角色表演做鋪墊。

3、在最后一個環(huán)節(jié)表演的時候，第一遍可以讓三個孩子進行角色表演，并且讓孩子們自己選擇喜歡的角色進行表演，這也是很重要的一點，不要把老師的想法強加在孩子的身上。孩子們很喜歡表演，第二遍的時候可以讓所有的孩子一起參與，把他們分為三組角色進行表演，不至于有些孩子感到失落。

4、在大卡車和小轎車的前后兩次的態(tài)度轉(zhuǎn)變上，可以把這個內(nèi)容直接提到第二個環(huán)節(jié)的最后，這樣更合理些，不會再去重復一遍了。

這一次的亮相課對我意義很大，同時也受益頗多，還有許多不足的地方需要平時的不懈努力，從一點一滴做起，不斷吸收各方面的教學經(jīng)驗，使自己的執(zhí)教能力有所提高。

幼兒園中班教案《慢吞吞的壓路機》

【活動目標】

1、感受壓路機行動緩慢的特點。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

【活動準備】

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機、大卡車、小汽車圖片。

【活動過程】

一、欣賞圖片，說說不同。

1、出示壓路機、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎？

2、這三種車誰跑得最快？誰跑得最慢？

二、完整欣賞故事。

1、出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機在馬路上擋住了誰的路？它們是怎么說的？

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？

4、誰幫助它們解決了困難？

5、大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么？

6、為什么壓路機快不起來？

7、引導幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

1、你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎？

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進行表演。

附：慢吞吞的壓路機

壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路！”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開！”

一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝！”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你！”

壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

幼兒百科：壓路機又稱壓土機，是一種修路的設備。壓路機在工程機械中屬于道路設備的范疇，廣泛用于高等級公路、鐵路、機場跑道、大壩、體育場等大型工程項目的填方壓實作業(yè)，可以碾壓沙性、半粘性及粘性土壤、路基穩(wěn)定土及瀝青混凝土路面層。

中班教案：慢吞吞的壓路機

活動目標：

1、感受壓路機行動緩慢的特點。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 活動準備：

1、掛圖，故事磁帶。2.壓路機、大卡車、小汽車圖片。　 活動過程：

一、欣賞圖片，說說不同。

1、出示壓路機、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?

2、這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢? 二、完整欣賞故事。

1、出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍?！?/p>

2、壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

4、誰幫助它們解決了困難?

5、大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?

6、為什么壓路機快不起來?

7、引導幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。 三、表演故事。　

1、你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進行表演。　 附：慢吞吞的壓路機　

壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”

一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”

壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

幼兒園中班語言活動――慢吞吞的壓路機

目標感受壓路機行動緩慢的特點。準備1.掛圖，故事磁帶。2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節(jié)進行表演。過程1.觀看故事表演。――三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?――這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?――觀看大班幼兒的故事表演。2.完整欣賞故事。――出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。――壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?――大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?――誰幫助它們解決了困難?――大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?――為什么壓路機快不起來?――引導幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。3.表演故事。――你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?――跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。建議有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。附：慢吞吞的壓路機壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

中班語言教案――慢吞吞的壓路機