幼兒園大班教案《慢吞吞的小熊》
發(fā)布時間:2020-06-20 幼兒園小熊教案 幼兒園說課稿小熊過橋 幼兒園大班的教案下面是“幼兒園語言教案《慢吞吞的小熊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,能將自己的行為與小熊做對比,完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受小熊慢吞吞的行為特點,通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動目標:
1.完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受小熊慢吞吞的行為特點。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗,能將自己的行為與小熊做對比。
3.通過閱讀,理解故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
1.課件《慢吞吞的小熊》。
2.小熊布偶。
活動過程:
一、出示小熊布偶,引起興趣。
1.教師出示小熊布偶,用很慢的語速向小朋友們問好:“小朋友們好,很高興見到你們?!?/p>
2.引發(fā)興趣。
這是誰?你覺得它是一只怎樣的小熊?
二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》,根據(jù)圖片分段討論,理解故事內(nèi)容。
1.教師播放課件【看圖說話】的“第一頁”,觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第一段。
提問:小熊要去哪里游玩?他洗臉刷牙一共花了多長時間?小熊是怎樣吃早飯的?
2.教師播放課件【看圖說話】的“第二頁”,觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第二段。
提問:誰來找小熊了?小熊早飯吃完了么?
3.教師播放課件【看圖說話】的“第三頁”,觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第三段。
提問:一路上小熊又是怎么走的呢?請幼兒學一學。
4.教師播放課件【看圖說話】的“第四頁”,觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第四段。
提問:到了花果山他們有沒有玩?為什么?小熊為什么會喊肚子餓呢?
三、完整欣賞故事,感受小熊慢吞吞的行為特點。
1.教師完整播放課件【故事欣賞】,請幼兒欣賞。
2.提問:小熊是怎么洗臉、刷牙、說話、吃飯的?請幼兒模仿。
3.情景表演:我是一只慢吞吞的小熊。
幼兒扮演小熊,表演小熊一天的生活,教師可以合作扮演熊媽媽。幫助幼兒獲得直觀的體驗。
四、結(jié)合實際討論。
1.請幼兒談談自己在生活中做事情的快慢。[88教案網(wǎng) WWW.JaB88.CoM]
提問:你在生活中和小熊一樣嗎?你做什么事情的時候比較慢?媽媽如何催你的?
2.教師播放課件【不要慢吞吞】,請幼兒說說畫面中的小朋友在干什么?碰到這種情況應該怎么做?
3.教師分別點擊畫面中的“小朋友”,請幼兒欣賞。
4.你們喜歡慢吞吞的小熊嗎?以后還會喜歡做事慢吞吞嗎?為什么?
活動延伸:
提供課件【打印材料】,請幼兒佩戴頭飾,分角色進行故事扮演。
幼兒百科:慢吞吞是漢語詞語,是指緩慢的樣子。
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幼兒園《慢吞吞的壓路機》教案
中班其他活動:慢吞吞的壓路機
目標
感受壓路機行動緩慢的特點。
準備
1、掛圖,故事磁帶。
2、壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。
3、請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾,按故事情節(jié)進行表演。
過程
1、觀看故事表演。
一一三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?
一一這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?
一一觀看大班幼兒的故事表演。
2、完整欣賞故事。
一一出示掛圖,引導幼兒傾聽故事一遍。
一一壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?
一一大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?
一一誰幫助它們解決了困難?
一一大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?
一一為什么壓路機快不起來?
一一引導幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運貨送人,所以要快快地開。
3、表演故事。
一一你能用身體動作來學一學,慢吞吞的壓路機嗎?
一一跟著錄音故事,幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。
建議
有可能的話,帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。
附:慢吞吞的壓路機
壓路機又大又笨,走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”;小轎車從后面趕上來說:“讓開,讓開!”;
一會兒,壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機知道,路不平,汽車開不動,壓路機就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。
一會兒,大卡車從后面趕上來,朝壓路機點點頭:“謝謝!”;小轎車也從后面趕上來,說:“對不起,我不該笑話你!”;
壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。
語言活動公開課反思:慢吞吞的壓路機
《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個活動,通過動畫圖片展示,激發(fā)興趣一一分段欣賞故事,模仿對話一一完整欣賞,揭示主題一一角色表演,再現(xiàn)故事這一系列流程,主要是讓幼兒了解壓路機行動緩慢的特點,從而聯(lián)系到實際,知道我們每個人也有自己的優(yōu)點。課程把生活經(jīng)驗滲透在故事中,又以表演的方式培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,同時在故事情景中激發(fā)幼兒對表演的興趣,使孩子在積極主動的環(huán)境下體驗學習的快樂。
總的來說本堂活動感覺自己的教學思路還算清晰,孩子們興趣很高,課堂氛圍活躍,發(fā)言積極熱烈,在表演的時候孩子們還是很活躍的。在本次活動后,前輩們對我的活動進行了深刻探討。首先對我這位新教師表示鼓勵,對于我放松大膽的心態(tài)表示肯定,對于不足的地方給了我許多的建議。
1、課前的準備還不是很充分:在課前應該讓幼兒熟悉一下馬路上的汽車,這樣在上課的時候幼兒對于故事的理解才會更加容易更加深刻,課堂的氣瘋也會更加活躍。
2、沒有充分利用自己的優(yōu)勢來吸引孩子的注意力:在講故事時抑揚頓挫的語氣得到了前輩們的認可,在一開始進行分段欣賞故事時,如果在第一遍欣賞的時候把播放FLASH分段欣賞換成教師一邊講述一邊同步播放FLASH,對孩子的吸引力會更強。
3、目標的側(cè)重點不明確:本堂課教學目標的重點是認識壓路機行動緩慢的特點,感知事物運動的不同速度,難點是根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演,但是我在本課的教學中過多的要求幼兒進行對話的模仿,把過多的時間放在故事表演上面,而忽視了本一堂課真正的重點。所以對于目標重難點的把握還有所欠缺,以后還要多加改進。
4、沒有充分調(diào)動起孩子的積極性:孩子們天生好動,對于最后的表演,相信孩子們是最感興趣的,但是我有所顧及紀律的把握,所以我并沒有讓每一位幼兒參與表演,孩子似乎很失望,這也是我我值得深思的地方。
這一次的公開活動對我的意義很大,使我受益頗多。經(jīng)歷就是經(jīng)驗,不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹.我相信只要我不斷的努力,不斷的吸取各方面的經(jīng)驗,就能收獲成功,收獲喜悅!
公開展示課教學反思:慢吞吞的壓路機
作為第一次的亮相課,我選了這堂語言課《慢吞吞的壓路機》作為自己的上課內(nèi)容。目標主要是1、認識壓路機行動緩慢的特點。2、感知事物運動的不同速度及意義。
由于自己是第一次在幼兒園的公開展示課,所以難免有點緊張。整堂課上下來,有些難點都沒攻破。比如,對于“坑坑洼洼”;這個詞語沒有解釋,當我問到,小轎車和大卡車遇到什么問題,應該在幼兒說不出坑坑洼洼,說路不平時就應該解釋坑坑洼洼就是說明這條路不平,有點一下一下的,便于幼兒更好的理解,及對這個新詞語的掌握。
對于目標的設定,經(jīng)過尚老師及程老師的指導,知道了自己上的課是語言領(lǐng)域的,但是目標定的卻偏向于科學領(lǐng)域。所以下次定目標時,不能只覺得教師用書上的都是百分之百正確的,要經(jīng)過自己的不斷推敲,要有自己的想法。特別是自己帶的班是新中班,教科書上有些目標及內(nèi)容相對于我們班來說,有點難度,就要適當?shù)慕档忘c難度,不能拔苗助長,要讓幼兒循序漸進,逐步提高。
最后在幼兒的表演環(huán)節(jié)中,也可嘗試多種表演方式,可以是幼兒整體表演,也可以是個別表演,還可以是小組進行表演。自己上好課就讓幼兒個別表演,使得有些幼兒膽子小,不太能表現(xiàn)出壓路機,小轎車,及大卡車的特點。可以是讓幼兒整體來一遍,然后再請個別,那樣幼兒已經(jīng)來過一遍,心里有點底了,可能表演的就能更自信,更自如。
另外,聽課的老師們也建議,在課堂教學中要多一些的師幼互動,把幼兒當做整體,而不是我自己一個勁的在那說,要把說的機會,說的時間留給幼兒,讓幼兒敢于表達自己,喜歡說。還有一些教具、掛圖的準備,掛圖擺放的位置,不能一副疊著一副,要分開放,讓幼兒看的更清楚。教師坐的位置,不能擋住幼兒的視線,要靠著黑板的左半邊,以不擋住幼兒的視線為宜。
經(jīng)過這堂亮相課,發(fā)現(xiàn)自己學到的東西很多,如果是自己在那瞎琢磨,我想一定沒有那么大的收獲。也要多謝尚老師、程老師及聽課老師們提出的一些建議,我一定會好好消化,我想,只要自己不斷地學習,不斷地請教,不斷地反思,自己一定能更快的進步,更好的成長。另外也給自己鼓一點勁:加油,林紅梅,你一定行的!
中班語言活動《慢吞吞的壓路機》課后反思
本周五我以《慢吞吞的壓路機》為活動開展我踏上工作崗位以來的第一堂亮相課,這堂課對于我這樣的的新教師而言無疑是受益匪淺的,雖然試教過程中出現(xiàn)了這樣那樣的問題,在亮相課上也有要修改的地方,虛心聽取了前輩們的意見,讓我從中獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個語言活動,通過出示圖片一一引入主題,分段欣賞一一理解故事,完整欣賞一一鞏固提升,角色表演一一深入感知這一系列流程,主要通過理解故事,了解壓路機行動緩慢的特點,知道我們每個人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣,體驗到活動的樂趣。
總的來說本堂活動課感覺自己的教學思路還算清晰,孩子們都很聰明,能跟著老師的思路走,由于是新教師有些方面運用還不自如,臨時總結(jié)的能力還很有待提高?;顒雍舐犝n老師對我的活動進行了點評,我也對本堂課進行了反思。
1、課前準備的還不是很充分,上課的時候有點緊張,故事講得不夠生動,再講活潑一點的話,課堂的氣氛會更加活躍的。講故事的時候要用抑揚頓挫的語氣來講才會吸引孩子的注意力。
2。目標的在活動中呈現(xiàn)的應該再明顯一點。重點認識壓路機行動緩慢的特點,應該再過程中讓小朋友一起來學習一下壓路機,讓他們親身感受一下。以及后面大卡車和小轎車生氣的心情,多叫幾個孩子來表演一下,為后面的角色表演做鋪墊。
3、在最后一個環(huán)節(jié)表演的時候,第一遍可以讓三個孩子進行角色表演,并且讓孩子們自己選擇喜歡的角色進行表演,這也是很重要的一點,不要把老師的想法強加在孩子的身上。孩子們很喜歡表演,第二遍的時候可以讓所有的孩子一起參與,把他們分為三組角色進行表演,不至于有些孩子感到失落。
4、在大卡車和小轎車的前后兩次的態(tài)度轉(zhuǎn)變上,可以把這個內(nèi)容直接提到第二個環(huán)節(jié)的最后,這樣更合理些,不會再去重復一遍了。
這一次的亮相課對我意義很大,同時也受益頗多,還有許多不足的地方需要平時的不懈努力,從一點一滴做起,不斷吸收各方面的教學經(jīng)驗,使自己的執(zhí)教能力有所提高。
幼兒園中班教案《慢吞吞的壓路機》
【活動目標】
1、感受壓路機行動緩慢的特點。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
【活動準備】
1、掛圖,故事磁帶。
2、壓路機、大卡車、小汽車圖片。
【活動過程】
一、欣賞圖片,說說不同。
1、出示壓路機、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?
2、這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?
二、完整欣賞故事。
1、出示掛圖,引導幼兒傾聽故事一遍。
2、壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?
3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?
4、誰幫助它們解決了困難?
5、大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?
6、為什么壓路機快不起來?
7、引導幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運貨送人,所以要快快地開。
三、表演故事。
1、你能用身體動作來學一學,慢吞吞的壓路機嗎?
2、跟著錄音故事,幼兒按意愿分角色進行表演。
附:慢吞吞的壓路機
壓路機又大又笨,走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來說:“讓開,讓開!”
一會兒,壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機知道,路不平,汽車開不動,壓路機就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。
一會兒,大卡車從后面趕上來,朝壓路機點點頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來,說:“對不起,我不該笑話你!”
壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。
幼兒百科:壓路機又稱壓土機,是一種修路的設備。壓路機在工程機械中屬于道路設備的范疇,廣泛用于高等級公路、鐵路、機場跑道、大壩、體育場等大型工程項目的填方壓實作業(yè),可以碾壓沙性、半粘性及粘性土壤、路基穩(wěn)定土及瀝青混凝土路面層。
中班教案:慢吞吞的壓路機
活動名稱:慢吞吞的壓路機
活動目標:
1、感受壓路機行動緩慢的特點。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 活動準備:
1、掛圖,故事磁帶。2.壓路機、大卡車、小汽車圖片。 活動過程:
一、欣賞圖片,說說不同。
1、出示壓路機、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?
2、這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢? 二、完整欣賞故事。
1、出示掛圖,引導幼兒傾聽故事一遍?!?/p>
2、壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?
3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?
4、誰幫助它們解決了困難?
5、大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?
6、為什么壓路機快不起來?
7、引導幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運貨送人,所以要快快地開。 三、表演故事。
1、你能用身體動作來學一學,慢吞吞的壓路機嗎?
2、跟著錄音故事,幼兒按意愿分角色進行表演。 附:慢吞吞的壓路機
壓路機又大又笨,走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來說:“讓開,讓開!”
一會兒,壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機知道,路不平,汽車開不動,壓路機就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。
一會兒,大卡車從后面趕上來,朝壓路機點點頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來,說:“對不起,我不該笑話你!”
壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。
幼兒園中班語言活動――慢吞吞的壓路機
目標感受壓路機行動緩慢的特點。準備1.掛圖,故事磁帶。2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾,按故事情節(jié)進行表演。過程1.觀看故事表演。――三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?――這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?――觀看大班幼兒的故事表演。2.完整欣賞故事。――出示掛圖,引導幼兒傾聽故事一遍。――壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?――大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?――誰幫助它們解決了困難?――大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?――為什么壓路機快不起來?――引導幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運貨送人,所以要快快地開。3.表演故事。――你能用身體動作來學一學,慢吞吞的壓路機嗎?――跟著錄音故事,幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。建議有可能的話,帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。附:慢吞吞的壓路機壓路機又大又笨,走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來說:“讓開,讓開!”一會兒,壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。壓路機知道,路不平,汽車開不動,壓路機就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。一會兒,大卡車從后面趕上來,朝壓路機點點頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來,說:“對不起,我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。
中班語言教案――慢吞吞的壓路機