育兒常識——今天開始，請不要再用這10句話質(zhì)問幼師了?。?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2020-06-13 幼師教育筆記 幼師的教育筆記 幼師教育筆記大班

導(dǎo)讀

說起幼師這個(gè)崗位，不知從什么時(shí)候開始，成為人們眼中的輕松職業(yè)，“整天陪孩子玩”成為別人口中對幼師的第一印象。只有作為老師的你，才能深切體會(huì)，幾多歡笑，幾多淚水?；蛟S，你早就歷盡了幼師的人生百態(tài)，可是，總歸會(huì)有那么幾句話，讓你再次義憤填膺......

2018都來了，

請不要再用這10句話質(zhì)問幼師！

1

“你怎么看孩子的？

從來到幼兒園開始，幼師們便要開啟自帶的“忙碌”模式，奔走于孩子之間，不停的說，不停的扮演，不停的擔(dān)心。一天下來，或許她自己也沒顧得上喝口水呢！有些家長發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園受傷后，非常心疼，一下子火就上來了，馬上打電話責(zé)問老師為什么不看好自己的孩子，幼師也愛孩子，心中也歉疚，但畢竟不是神，沒有三頭六臂，即使再用心，也難免會(huì)有孩子磕碰事件發(fā)生。希望家長能將心比心，善解人意 的一句“沒關(guān)系”會(huì)讓我們寬慰不少！

2

“再不聽話老師讓你罰站！

一些家長在教育孩子時(shí)，用老師罰站來恐嚇，類似的話還有：“再不聽話叫警察把你帶走”、“再不聽話讓醫(yī)生給你打針”。特別是爺爺奶奶輩，喜歡拿這些言語嚇唬孩子，我遇見過一個(gè)孩子一來幼兒園就哭得很厲害，后來詢問了才知道他奶奶在家里一直說老師壞話，嚇得他不敢來幼兒園。可見，家長的言語對一個(gè)孩子的影響有多可怕。孩子只有把上幼兒園當(dāng)成一件生活中快樂的事情，孩子才能堅(jiān)持到底。

3

“幼師不就是帶孩子的保姆嘛

你看到的是幼師帶著孩子們跳跳舞、唱唱歌、涂涂畫畫，但你沒看到幼師在教室里變化占位為了觀察到每位孩子；畫畫的時(shí)候引導(dǎo)孩子借形想象；布置出的環(huán)境讓孩子有更多自由空間的表達(dá)?？偨Y(jié)一下就是，你不知道幼師的專業(yè)性！如果保姆都會(huì)這些，那社會(huì)還需要幼兒園做什么？

4

“寒暑假不上班還拿工資，真爽

經(jīng)常聽到有家長說起羨慕我們做老師的，“一年兩次大長假，隔三差五休雙日，社會(huì)福利都齊全，工資待遇更甭說......”只想說，這些，與幼師沒有關(guān)系。不少人覺得老師下班早有周末，還有寒暑假，比一般上班族舒服太多，過年過節(jié)還有”外快“拿。然而事實(shí)是，老師的寒暑假可以說是用九條命換來的！有時(shí)候還要面對奇葩家長的糾纏，幼師的生活壓力可想而知！

5

“你，打過小孩嗎？

總有人會(huì)問幼師，“誒，小孩不聽話你有沒有打過他們啊？”我想這些朋友肯定是被社會(huì)上極少數(shù)幼師虐童的新聞洗腦了，現(xiàn)在幼師最怕的就是孩子有什么閃失父母來責(zé)問了，都把孩子當(dāng)成寶供著，遇上孩子自己不小心摔倒磕破點(diǎn)皮，幼師想死的心都有了……所以，千萬不要給幼師扣上”打孩子“的帽子。

6

“幼師么，人人都能做的呀！

別以為做幼師沒有門檻，首先你得先有教師資格證，而且幼師與其他老師不同的地方在于幼師傳授的知識不是顯性的，而是”潤物細(xì)無聲“。幼師需要掌握各種技能知識，讓孩子在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域里都能有所收獲。沒有耐心、技巧、知識、熱情，以及對學(xué)生的愛，那能行嗎？

7

“做幼師真輕松，天天陪孩子玩

幼師的一天可不是“陪孩子玩”這幾個(gè)字就能概括了的，你想想父母帶一個(gè)孩子都頭疼，幼師可是要帶幾十個(gè)孩子，每天清晨要提早到幼兒園做入園準(zhǔn)備，要用盡洪荒之力為孩子扮演各式各樣的角色，遇上開學(xué)、佳節(jié)等，還要忙著做環(huán)創(chuàng)，做教具。就是這樣日夜操勞的幼師，你還要說她們輕松嗎？

8

“孩子在幼兒園什么都沒學(xué)會(huì)

可問題是，你為什么要送孩子來幼兒園呢？因?yàn)橛變簣@教給孩子良好的生活習(xí)慣；教給孩子如何培養(yǎng)自理能力；教給孩子畫畫跳舞唱歌；培養(yǎng)孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識......就是這些教你孩子百般才藝的幼師，你還要說孩子在幼兒園什么都沒有學(xué)會(huì)嗎？

9

“我不要和你說，找你們園長來！

經(jīng)常有家長在沒有完全弄清楚事實(shí)的情況下找老師。當(dāng)你對幼師工作有意見時(shí)，請直接與我們當(dāng)面溝通，請不要在背后議論或者找園長說三道四，千萬不要在沒了解實(shí)情的情況下在班級群里公開質(zhì)疑老師！我們不怕教不好的孩子，就怕對人不對事的家長！如果家長能對老師的工作多一分理解和信任，老師自然也會(huì)報(bào)之以對孩子的寬容和鼓勵(lì)，這種良性循環(huán)，最終會(huì)讓孩子受益終生。

10

“老師，你人呢?

很多家長都有過這樣的想法“等孩子上了幼兒園我們就輕松了”，當(dāng)她們把孩子送進(jìn)幼兒園之后還不忘對老師說“老師，我家孩子就交給你了”，還有部分家長把幼師當(dāng)做24小時(shí)在線客服，一天到晚給幼師發(fā)消息，詢問孩子的請況。 幼師也是人啊，也有自己的生活。不可能每天拿著手機(jī)不放不是，看到消息自然會(huì)抽空回復(fù)。有空詢問不如去多陪陪孩子吧。

對于孩子來說，老師的愛心是親情紐帶，是溫暖磁場，轉(zhuǎn)園轉(zhuǎn)不走、無法離得開。

對于幼兒園來說，老師的愛心是基石，是利于不敗之地的核心競爭力，是無價(jià)之寶！

請多給幼兒教師們一份理解和尊重，記得對身邊的幼師說一聲：謝謝，辛苦了！

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孩子進(jìn)幼兒園后，請不要再這樣溺愛孩子了（轉(zhuǎn)給家長）

溺愛

當(dāng)今做父母的大多知道溺愛孩子有害，但卻分不清什么是溺愛，更不了解自己家里有沒有溺愛。

我們都想做一個(gè)好家長，想養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立自主懂事的好孩子的。但往往就是家長對孩子的溺愛，讓孩子越來越無理取鬧，成為別人眼中的“熊孩子”。父母愛孩子，是天經(jīng)地義無條件的，但是愛得過度了，那也會(huì)“淹沒”孩子的。

被溺愛大的孩子，在幼兒園無法合群

孩子在家是小皇帝，父母、爺爺奶奶、外公外婆等長輩非常溺愛，導(dǎo)致小孩養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。

進(jìn)入幼兒園后，孩子第一次步入集體生活，但卻不尊重老師和長輩、不關(guān)心同學(xué)，不愛勞動(dòng)，以自我為中心，不關(guān)心集體等。

小孩犯錯(cuò)不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，與其他同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，不先檢查自己，尤其是個(gè)別的家長還更多的護(hù)著孩子，以致孩子很難教育。

都是因?yàn)榧议L給的過度的愛，讓他們變成了一個(gè)自私難相處的小朋友。

溺愛孩子的危害

溺愛使孩子內(nèi)心無愛

被溺愛的孩子，整天接受著來自外界的愛，整天被別人包圍著，那這樣的孩子內(nèi)心就沒有愛了，只會(huì)接受愛，不懂得付出愛。

溺愛使孩子價(jià)值觀混亂

如果一個(gè)孩子在溺愛的環(huán)境下長大，他就接受不到正確價(jià)值觀的熏陶。他想怎么樣就怎么樣，他覺得自己就是中心、自己滿足就可以了。這樣的孩子，他對很多問題，比如原則性的問題、價(jià)值觀的問題等全部是處在混亂狀態(tài)的。

溺愛使孩子能力低下

家長都希望自己的孩子有學(xué)習(xí)能力，并且成績優(yōu)秀；也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長都會(huì)這樣想，但是家長卻對孩子實(shí)施溺愛，這樣教育的結(jié)果，就導(dǎo)致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個(gè)方面的能力都退化了。

溺愛使孩子厭惡學(xué)習(xí)

由于家長溺愛孩子，致使孩子諸多的能力都被掩蓋了，這樣他就發(fā)展不起來了。一旦這種能力低下的孩子投入到學(xué)習(xí)、生活中，他就會(huì)遇到很多問題。這樣的孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到諸多的障礙，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)動(dòng)力，被家長的溺愛限制了。

對照以下行為，你溺愛孩子了嗎？

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。

過分注意

一家人時(shí)刻關(guān)照他，陪伴他。過年過節(jié)，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實(shí)變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

輕易滿足

孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

生活懶散

允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

祈求央告

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

包辦代替

我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動(dòng)，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動(dòng)？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我?guī)退隽??！彼匀臍q的孩子還要喂飯，還不會(huì)穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這樣包辦下去，必然失去一個(gè)勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子。這決不是聳人聽聞。

大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時(shí)表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

剝奪獨(dú)立

為了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時(shí)刻不能離開父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會(huì)變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

害怕哭鬧

由于從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爸媽的孩子會(huì)變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

當(dāng)面袒護(hù)

有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢?！庇械母改附毯⒆?，奶奶會(huì)站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因?yàn)樗珶o是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦。

愛孩子不等于溺愛，愛孩子就要從小塑造孩子健全的人格，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和高尚的道德情感，讓孩子健康成長，嚴(yán)慈并濟(jì)才是家長的正確選擇。

家長請不要這樣教育孩子

家長應(yīng)該怎么和孩子交流，又如何教育孩子，對于這些很明顯的兒童心理的把握讓很多家長左右為難。打？罵？好言相勸?其實(shí)關(guān)于這些問題，教育專家早有論斷，在重壓之下的孩子心理極其脆弱，引導(dǎo)不當(dāng)容易入歧途，所以交流方法很關(guān)鍵。

或許成人的世界有眾多不愉快的事情，你的孩子是無辜的，他不是你的“出氣筒”，不要把你生活的不滿發(fā)泄在你孩子的身上。不管孩子惹了多大的事，作為家長的首先不要激動(dòng)，要溫和的與孩子交流。示范給孩子看，面臨壓力的時(shí)候，可以波瀾不驚。

當(dāng)孩子沒考好，不必如臨大敵，否則孩子對事情的理解也會(huì)被父母這種情緒影響，認(rèn)為“沒考好成績，就像世界末日到了?！备改刚f：考試就是對自己學(xué)習(xí)的檢查，對自己匯報(bào)就可以了，這次沒考好，下次繼續(xù)努力。

許多時(shí)候我們耐著性子跟他慢慢磨，好言好語相勸，得到的卻往往是孩子更加無理的舉動(dòng)。當(dāng)我們的耐心被一點(diǎn)一點(diǎn)消耗完的時(shí)候，我們就會(huì)如點(diǎn)燃的炸藥桶一樣轟地炸開。每次憤怒過后都會(huì)感到深深的內(nèi)疚，每次情緒崩潰之后，又會(huì)感到深深的自責(zé)。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)，孩子就是家長的一面鏡子，想要教育好熊孩子，就先要管控好自己。曾幾時(shí)每當(dāng)在朋友圈里看到別人家孩子“十八般武藝”樣樣精通，內(nèi)心便掠過少許擔(dān)憂。

每個(gè)父母，都生怕自己的孩子輸在起跑線上。其實(shí)，一個(gè)趨向成熟擁有智慧的父母，才是他真正的起跑線。若不能反省自己，改進(jìn)自己，孩子，才是真正輸在了起跑線上。

作為家長，我們要努力嘗試從孩子的角度聽他們內(nèi)心的聲音。我們都希望自己的孩子更乖、不容易發(fā)脾氣，我們自己就必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，與他們打交道時(shí)，自己要做到是一個(gè)溫和的父母。

孩子總讓我們生氣，可是在我們要發(fā)怒之前，請先想想：我們?yōu)槭裁匆獞嵟?？我們真的有認(rèn)真聽孩子在說嘛？我們是因?yàn)楹⒆由鷼膺€是因?yàn)樽约旱臓顟B(tài)？當(dāng)想清楚這些問題之后，一切都會(huì)變的簡單起來。

我國宋代名人司馬光說過：“為人母者不患不慈，患于知愛不知教也”

這句話的意思是說：作母親的，不用擔(dān)心她對孩子的不慈愛，值得擔(dān)心的是她只知道愛孩子卻不知道怎樣教育孩子。

心理學(xué)也告訴我們，孩子的問題主要是情緒問題，學(xué)習(xí)不好都是因?yàn)樨?fù)面情緒困擾，很少因?yàn)橹橇?。家長內(nèi)心的焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕。

所以，作為家長的我們，先要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，冷靜處理孩子的各種問題。讓那些有用的理論和方法能夠更有效的幫助孩子們的成長。

育兒常識——孩子生病了，送還是不送幼兒園

很多年輕媽媽都會(huì)遇到這種情況，好不容易寶寶上幼兒園了，以為可以稍微輕松一下，可寶寶在動(dòng)不動(dòng)就流鼻弟、咳嗽，感冒發(fā)燒……寶寶難受，家長也跟著著急。更讓人困擾的是，如果寶寶生了病，到底該不該送到幼兒園去呢?

一個(gè)班里六七個(gè)小朋友在咳嗽，不少媽媽開始擔(dān)心了，這樣會(huì)不會(huì)造成交叉感染？

寶寶生病要不要去幼兒園，家長一定要清楚寶寶的病,

有些病可以上幼兒園，有些則建議不要送。

這種情況可以送

1、如果寶寶就是一點(diǎn)小感冒，流點(diǎn)清鼻涕，沒有咳嗽，也沒有任何發(fā)燒的跡象，精神狀態(tài)良好，食欲與平日無異，這樣是可以帶藥入園的。

2、　非傳染性的慢性病是可以正常入園的。季節(jié)性哮喘、過敏性鼻炎、慢性氣管炎……其實(shí)一些慢性病、過敏性的體質(zhì)都是因?yàn)轶w質(zhì)下降、免疫力不足造成的。上幼兒園有助于轉(zhuǎn)移注意力，與小伙伴一起蹦蹦跳跳、忘情游戲，孩子不舒服的感覺也能減輕。

1、腹瀉

家長要知道，造成腹瀉的細(xì)菌有傳染性，如果寶寶大便呈水狀或黏液狀，腹瀉很頻繁，偶爾還會(huì)出血，那就一定不能去幼兒園，以免傳染給其他的小朋友。如果寶寶上吐下瀉，也不宜去幼兒園，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)殞毢芴撊?。一旦嘔吐停止，大便不再呈噴射的水狀，寶寶感覺好很多時(shí)，就可以去幼兒園了。雖然還沒徹底好，但是已經(jīng)不具傳染性了。

2、感冒和發(fā)燒

大部分感冒病菌不會(huì)像腹瀉一樣引起幼兒園的病菌大流行。如果寶寶流清鼻涕，人還是很自在，沒有特別不舒服，只發(fā)一點(diǎn)低燒，可以去上幼兒園。如果寶寶鼻涕黏稠，呈黃色或者綠色，還伴隨著發(fā)燒、耳朵疼、經(jīng)常夜醒，精神也懨懨的，說明寶寶應(yīng)該待在家里，寶寶有可能耳部或者鼻竇感染。

寶寶如果感冒咳嗽，還想去幼兒園，家長要教他在咳嗽或者打噴嚏的時(shí)候用紙巾蓋住鼻子和嘴，不要把臉對著別人，以免把感冒傳染給別人。如果寶寶感冒發(fā)高燒，體溫持續(xù)在38.3℃以上，最好不要去幼兒園。

3、喉嚨疼痛

寶寶喉嚨痛，如果還伴有發(fā)燒癥狀，那么最好不要去幼兒園，因?yàn)檫@種疼痛很可能是手足口病等傳染性疾病造成的。至少要等到發(fā)燒和喉嚨疼痛癥狀消失后才能去幼兒園，一般要5天左右。

4、眼睛有分泌物

雖然感冒會(huì)造成寶寶眼睛有分泌物，但是這種情況不會(huì)傳染。會(huì)造成傳染的是結(jié)膜炎，也是俗稱的紅眼病，如果寶寶眼睛分泌物中帶有血絲，就說明是有傳染性的結(jié)膜炎，需要待在家里，用抗生素眼膏或者眼藥水治療，很快就可以治愈，不會(huì)再傳染，因此只要一開始治療，就可以去幼兒園。如果分泌物中沒有血絲，就說明是不會(huì)傳染的情況。

5、咳嗽

寶寶感冒通常會(huì)伴隨咳嗽，如果只是干咳或者只有晚上咳嗽的情況，就沒必要待在家里。如果寶寶咳嗽還伴隨著發(fā)燒、發(fā)冷、咳出黃色或者綠色黏液的咳嗽，就需要去看醫(yī)生，不能去幼兒園。等燒退后，寶寶感覺好了點(diǎn)，雖然咳嗽還會(huì)持續(xù)一兩周，但是已經(jīng)可以去幼兒園了。

6、水痘

水痘是兒童最易傳染的疾病。長了水痘一定要去看醫(yī)生，然后待在家里靜養(yǎng)。寶寶長水痘，剛開始的癥狀類似于流感，發(fā)低燒無精打采，然后寶寶的背上、胸前、肚子和臉上都被蚊子叮了一樣。在一天之類，這些斑點(diǎn)會(huì)變成水皰，流出膿液。等所有的斑點(diǎn)結(jié)痂之后，寶寶才能去幼兒園。

小編建議：寶寶在身體條件允許的情況下，盡量堅(jiān)持上幼兒園，因?yàn)檫m應(yīng)了幼兒園的生活又中斷，等下次再去的時(shí)候，又要經(jīng)過新一輪的適應(yīng)期。若是身體條件限制不能去上學(xué)，父母也要把不能去幼兒園的原因告訴寶寶，讓他明白什么情況下可以不去幼兒園。同時(shí)，也要告訴寶寶，等他病好了，家長有家長的事情，寶寶也有寶寶的事情——上幼兒園，讓寶寶放棄依賴大人一直待在家里的念頭。

育兒知識：閱讀不是從識字以后才開始的

其實(shí)，對于寶寶來說，只要是與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀，比如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會(huì)看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書；會(huì)用口語講述畫面內(nèi)容，聽成人念圖書文字等等。

閱讀是將要伴隨寶寶一生成長的活動(dòng)，早期閱讀并不在于單純發(fā)展寶寶的閱讀能力，還要讓寶寶通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。閱讀開始越早，閱讀時(shí)思維過程越復(fù)雜，對智力發(fā)展就越有益。

0～3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，從這時(shí)起注意培養(yǎng)寶寶喜歡讀書的興趣，將幫助他們學(xué)會(huì)讀書。

這樣做的目的不是讓寶寶聽懂所讀的內(nèi)容，而是讓寶寶熟悉父母的聲音，習(xí)慣看到書、撫摩書，產(chǎn)生對書的興趣，形成閱讀的自然習(xí)慣。

寶寶出生～6個(gè)月每天為寶寶朗讀。

技巧：為寶寶朗讀是一種藝術(shù)，平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力，朗讀時(shí)你要注意聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫，這樣才容易吸引寶寶的注意力，培養(yǎng)對讀書的興趣。

6個(gè)月～1歲給寶寶讀簡單的圖畫書。

可以選擇一套色彩鮮艷，內(nèi)容單一，沒有漢字、拼音等內(nèi)容的圖片，教寶寶認(rèn)識畫面中的物體和名稱。因?yàn)閶雰旱恼J(rèn)讀方式是整體認(rèn)讀，復(fù)雜的圖片會(huì)造成寶寶認(rèn)讀混亂，他會(huì)把圖中的所有內(nèi)容與成人給的語音符號相聯(lián)系，把圖片作為一個(gè)整體進(jìn)行認(rèn)讀，因此嬰兒應(yīng)該使用內(nèi)容單一的卡片進(jìn)行認(rèn)讀學(xué)習(xí)。也可以給寶寶看相冊，拿容易翻的相冊教寶寶翻頁，教寶寶認(rèn)照片中的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

技巧：在認(rèn)圖過程中只教不考，不要給寶寶壓力，寶寶會(huì)很快快樂地認(rèn)識多張圖片的。

1～2歲為寶寶讀故事情節(jié)簡單的圖畫書。

在這個(gè)階段，發(fā)展寶寶的語言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展寶寶的情感如善良、注意他人的感受等都非常重要。寶寶在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)從2～3個(gè)擴(kuò)大到250個(gè)左右。每天和寶寶一起閱讀半小時(shí)，如果寶寶對書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動(dòng)，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯(lián)系。

技巧：讓寶寶聯(lián)系上下文來掌握字、詞要比單獨(dú)辨認(rèn)更容易，而脫離上下文來檢驗(yàn)寶寶是否認(rèn)識這些字、詞是不可取的，因?yàn)殚喿x的目的在于“理解意義”。

2～3歲親子共讀長知識。

2～3歲是形成寶寶良好閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)思維能力和良好情感的重要時(shí)期。這期間，寶寶的詞匯量應(yīng)從250個(gè)增長到1000個(gè)左右。當(dāng)寶寶不再滿足于簡單的故事時(shí)，你可以適當(dāng)挑選一些內(nèi)容較復(fù)雜的故事，引導(dǎo)寶寶接觸各方面的知識。

技巧：在為寶寶朗讀的過程中，可不時(shí)停下，鼓勵(lì)寶寶猜猜下面的情節(jié)；或針對故事情節(jié)提問，讓寶寶回答；還可以利用畫面教寶寶識別顏色，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，認(rèn)識簡單的文字。例如，“小鴨子在干什么？”“熊寶寶在哪里？”等，都會(huì)引起寶寶濃厚的興趣。

閱讀不是從識字以后才開始的，家長可以讓寶寶通過看繪本來激發(fā)孩子閱讀的興趣。

別再用這些習(xí)以為常的教育理論

最近網(wǎng)絡(luò)很流行一段話，大概是這么說的：“這世界上有三種笨鳥，第一種笨鳥自己飛不起來就放棄了，第二種笨鳥是飛不起來但懂得先飛，并且持續(xù)努力的飛希望變強(qiáng)大，第三種笨鳥是最可惡的，明明自己飛不起來，回家下一堆蛋，然后逼著這些蛋飛?！?/p>

話糙，理卻不糙，今天中國又有多少父母充當(dāng)?shù)谌N笨鳥的角色，又有多少父母正在一步步以愛的名義折斷孩子飛翔的翅膀呢？

情景一

一邊拿著手機(jī)刷微博、朋友圈，一邊指著孩子的作業(yè)，要求孩子要做多少作業(yè)，復(fù)習(xí)多少功課。偶爾遇到孩子不會(huì)做的題目，剛開始還能耐心的教孩子兩句，一旦教兩遍，孩子沒理解。就爆粗口，你這干什么吃的，這么簡單的題目都不會(huì)做，甚至直接甩手打孩子。

在這種氛圍下寫作業(yè)、復(fù)習(xí)，就算孩子天資再好，學(xué)習(xí)興趣再濃，恐怕也要被你磨光吧。你以為自己犧牲了時(shí)間陪孩子寫作業(yè)，換來的卻是孩子學(xué)習(xí)成績下降、不專心。而后還要被你各種打罵，恐怕你基本的信心都沒有了吧。

這樣的“笨鳥”要先飛，恐怕沒那么簡單吧。更可氣的是你這“笨鳥”一代還要指著孩子說，我們?yōu)槟愀冻隽硕嗌?，你怎么能不長進(jìn)呢？

情景二

一方面強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)西方文化，給孩子足夠的自由，讓孩子自由闖蕩，一方面又恨不得把孩子的所有事都做了，恨不得把飯都嚼碎了再給孩子吃。

這樣的教育結(jié)果，孩子的自由是有了，個(gè)性也有了，可是自理能力卻沒有了，甚至連基本的孝道也沒有了。難怪新聞?lì)l頻爆“月薪2000，給孩子買6000的蘋果手機(jī)”；難怪你辛辛苦苦陪讀卻被孩子介紹為“保姆”“遠(yuǎn)房親戚”；是孩子不孝，還是你一開始就錯(cuò)了？

20多歲的人了，系個(gè)鞋帶都不會(huì)，卻敢開車撞人了；高考狀元，泡個(gè)方便面都不會(huì)，講起理論頭頭是道，一到關(guān)鍵時(shí)刻犯慫。怪社會(huì)環(huán)境不好，社會(huì)壓力大，卻不曾想這一切的始作俑者就是你，也就是孩子親愛的爸爸，媽媽，孩子的第一任老師。而你所做的就是在窩里下個(gè)蛋，然后白天辛苦的為孩子覓食，晚上還要辛苦的告訴孩子許多人生的大道理，你以為你很辛苦的付出了，到頭來卻發(fā)現(xiàn)不過是折翼的笨鳥。

而在蛋看來，也就是你的孩子，他每天要辛苦的為你讀書，聽你講述各種大道理，還要辛苦的抱回來一個(gè)個(gè)第一名博得你開心，在孩子心里你就是那最失敗的父母，所以在從小養(yǎng)成的“個(gè)性“的影響下，他要不斷的沖破你的底線，社會(huì)的底線，于是在你眼里又成為了一無是處，傷透父母心的“問題少年”。

小編說：

請不要讓孩子在延續(xù)你笨鳥先飛的理論了，你自己都沒有飛出去，又指望孩子會(huì)有多少成就呢？放孩子一份自由，做好孩子的第一任老師。

如果孩子是一只蝸牛的話，那么我們的責(zé)任就是牽著蝸牛散步，當(dāng)蝸牛走錯(cuò)方向時(shí)，我們能俯下身，陪著一起慢慢看風(fēng)景，偶爾做檔風(fēng)的小石頭，偶爾當(dāng)荷葉渡蝸牛過河，而不是不停的催、不停的指責(zé)，要知道是蝸牛你再怎么喊怎么叫，也飛不了藍(lán)天的，反而有可能摔下萬丈深淵，永不復(fù)生。

在育兒的道路上，我只想說一句，想讓孩子健康成長，家長這只笨鳥要先飛。