幼兒園大班教案《半個(gè)西瓜皮》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《半個(gè)西瓜皮》”。讓幼兒鍛煉觀察能力，想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

2、鍛煉幼兒的觀察能力，想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。yJs21.COm

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能按一定順序觀察圖片并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)人手一本，一幅背景圖，小動(dòng)物卡片，記號(hào)筆，背景音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、放音樂(lè)以講故事的形式，引起幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

1、出示背景圖，在這個(gè)美麗的樹(shù)林里，你們看有藍(lán)藍(lán)的天空，高高的樹(shù)，綠綠的草地，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路旁還有一條清清的小河，小河兩邊開(kāi)滿了紅色、黃色、粉紅色的花，這些花真美?。∵@時(shí)小動(dòng)物也到草地上來(lái)玩了，有哪些小動(dòng)物呢？（教師出示小動(dòng)物卡片，并貼在背景圖上）有小老鼠、小雞、小豬、小兔子、小猴子、小刺猬。咦，這是什么呀？（西瓜皮，把西瓜皮貼在背景圖上）

2、師指西瓜皮提問(wèn)：你覺(jué)得它象什么？（小船、小床、碗、、、、、、）師又指西瓜皮口朝下的你覺(jué)得它又象什么呢？（小傘、屋頂、臺(tái)燈、、、、、、）師：說(shuō)得真好！

二、幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象，并嘗試用語(yǔ)言描述。

1、小動(dòng)物想：西瓜皮扔了多可惜啊！他們分別想用這個(gè)西瓜皮做什么呢？

2、小朋友們，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物想想辦法？（教師讓小朋友么充分發(fā)揮想象，和小組里的朋友說(shuō)說(shuō)）

3、集體活動(dòng)交流。

師：小老鼠說(shuō)：我來(lái)造個(gè)西瓜車(chē)吧，請(qǐng)小朋友來(lái)給我的西瓜裝上輪子好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)輪子）。

師：“嘎...”誰(shuí)來(lái)了？（小鴨）

師：小鴨也撿來(lái)了一個(gè)西瓜皮它會(huì)做什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

師：小猴子檢來(lái)了一個(gè)西瓜皮得意的說(shuō)：瞧我的。

師：它想用這個(gè)西瓜皮做什么呢？又會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

……

4、小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤姘l(fā)現(xiàn)了許多西瓜皮，小老鼠把西瓜皮變成西瓜車(chē)，小雞把西瓜皮當(dāng)小船，小豬覺(jué)得西瓜皮可以做頭盔，小刺猬把西瓜皮變成了西瓜房子，小兔子把西瓜皮當(dāng)做傘，小猴子把西瓜皮變成果盤(pán)。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容復(fù)述，然后教師將故事完整地講述一遍。

四、活動(dòng)延伸。

1、這么多小動(dòng)物，這么多小動(dòng)物變的東西，樹(shù)林里一下子變的真熱鬧?。狒[的聲音還會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢？它們會(huì)把西瓜皮變成什么呢？

2、教師可以拿些其它的事物如落葉、橘子皮等，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，將它們想象成不同事物。

教學(xué)反思

本人利用了背景圖及小動(dòng)物的卡片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，孩子們能根據(jù)自己的想象，大膽的表述自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主人。

幼兒百科：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來(lái)源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。采制7～8月收集西瓜皮，削去內(nèi)層柔軟部分，曬干；也有將外面青皮剝?nèi)H取其中間部分者。

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幼兒園大班教案《半個(gè)西瓜皮》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《半個(gè)西瓜皮》含反思》

大班教案《半個(gè)西瓜皮》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉觀察能力，想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解，快來(lái)看看幼兒園大班《半個(gè)西瓜皮》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

2、鍛煉幼兒的觀察能力，想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能按一定順序觀察圖片并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)人手一本，一幅背景圖，小動(dòng)物卡片，記號(hào)筆，背景音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、放音樂(lè)以講故事的形式，引起幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

1、出示背景圖，在這個(gè)美麗的樹(shù)林里，你們看有藍(lán)藍(lán)的天空，高高的樹(shù)，綠綠的草地，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路旁還有一條清清的小河，小河兩邊開(kāi)滿了紅色、黃色、粉紅色的花，這些花真美啊！這時(shí)小動(dòng)物也到草地上來(lái)玩了，有哪些小動(dòng)物呢？（教師出示小動(dòng)物卡片，并貼在背景圖上）有小老鼠、小雞、小豬、小兔子、小猴子、小刺猬。咦，這是什么呀？（西瓜皮，把西瓜皮貼在背景圖上）

2、師指西瓜皮提問(wèn)：你覺(jué)得它象什么？（小船、小床、碗、、、、、、）師又指西瓜皮口朝下的你覺(jué)得它又象什么呢？（小傘、屋頂、臺(tái)燈、、、、、、）師：說(shuō)得真好！

二、幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象，并嘗試用語(yǔ)言描述。

1、小動(dòng)物想：西瓜皮扔了多可惜??！他們分別想用這個(gè)西瓜皮做什么呢？

2、小朋友們，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物想想辦法？（教師讓小朋友么充分發(fā)揮想象，和小組里的朋友說(shuō)說(shuō)）

3、集體活動(dòng)交流。

師：小老鼠說(shuō)：我來(lái)造個(gè)西瓜車(chē)吧，請(qǐng)小朋友來(lái)給我的西瓜裝上輪子好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)輪子）。

師：“嘎...”誰(shuí)來(lái)了？（小鴨）

師：小鴨也撿來(lái)了一個(gè)西瓜皮它會(huì)做什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

師：小猴子檢來(lái)了一個(gè)西瓜皮得意的說(shuō)：瞧我的。

師：它想用這個(gè)西瓜皮做什么呢？又會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

……

4、小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤姘l(fā)現(xiàn)了許多西瓜皮，小老鼠把西瓜皮變成西瓜車(chē)，小雞把西瓜皮當(dāng)小船，小豬覺(jué)得西瓜皮可以做頭盔，小刺猬把西瓜皮變成了西瓜房子，小兔子把西瓜皮當(dāng)做傘，小猴子把西瓜皮變成果盤(pán)。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容復(fù)述，然后教師將故事完整地講述一遍。

四、活動(dòng)延伸。

1、這么多小動(dòng)物，這么多小動(dòng)物變的東西，樹(shù)林里一下子變的真熱鬧??！熱鬧的聲音還會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢？它們會(huì)把西瓜皮變成什么呢？

2、教師可以拿些其它的事物如落葉、橘子皮等，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，將它們想象成不同事物。

教學(xué)反思

本人利用了背景圖及小動(dòng)物的卡片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，孩子們能根據(jù)自己的想象，大膽的表述自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主人。

小百科：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來(lái)源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。采制7～8月收集西瓜皮，削去內(nèi)層柔軟部分，曬干；也有將外面青皮剝?nèi)H取其中間部分者。

幼兒園大班教案《有趣的西瓜皮》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《有趣的西瓜皮》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？

幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）

請(qǐng)個(gè)別小組講述

鼓勵(lì)小組間相互講述。

反思：

收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

幼兒園中班教案《大西瓜》及教學(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽表述。

3、喜歡聽(tīng)故事，能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《大西瓜》課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)猜一猜？

師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。

2、看圖講故事，并播放幻燈片。

（1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”

提問(wèn)：

①夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣？

②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

（2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

提問(wèn)：

①吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽??？

（3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過(guò)河。

提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？

師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。）

（4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。”

幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

①發(fā)生了什么事情？

②大灰狼是怎么說(shuō)的？小老鼠覺(jué)得怎么樣？

③你要是小老鼠會(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？

④小老鼠究竟有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢？師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。）

3、完整的欣賞故事。（播放課件）

討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

附：《大西瓜》

鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

經(jīng)過(guò)西瓜地，小老鼠買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來(lái)。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺(jué)得涼快多了。

小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。

哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來(lái)。

小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

教學(xué)反思：

根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案?，F(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開(kāi)闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛(ài)好來(lái)確定。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請(qǐng)幼兒為像老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

幼兒百科：中國(guó)各地栽培，品種甚多，外果皮、果肉及種子形式多樣，以新疆、甘肅蘭州、山東德州、江蘇東臺(tái)等地最為有名。其原種可能來(lái)自非洲，久已廣泛栽培于世界熱帶到溫帶，金、元時(shí)始傳入中國(guó)。

幼兒園大班教案《西瓜船》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《西瓜船》”。讓幼兒在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)，能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想像，大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想像。

2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。

3、大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想像。

在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4張大圖、大對(duì)話框、每桌兩份小圖、小對(duì)話框若干、小灰鼠、鯉魚(yú)胸飾

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

今天有只小灰鼠要和小朋友講一個(gè)關(guān)于他自己的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧

二、觀察

1、出示圖片一

A、聰明的小灰鼠來(lái)到了一片美麗的草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么？

B、那它會(huì)把這半只西瓜皮變成什么呢？

C、這只小灰鼠還非常愛(ài)旅游呢，六一沒(méi)出去玩，可把它給悶壞了，那它會(huì)把這塊西瓜變成了什么呢？

小結(jié)：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？我們一起接著往下看

2、出示圖片二

A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺(jué)怎么樣？

B、小灰鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)？鯉魚(yú)會(huì)對(duì)小灰鼠說(shuō)什么呢？

3、出示圖片三

A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？

B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢？

C、它為什么要啃西瓜皮？

D、危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：不知不覺(jué)，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢？我們繼續(xù)看下去吧。

4、出示圖片四

A、小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？

B、它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么？

C、有了船槳西瓜船會(huì)怎么樣呢？

D、這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開(kāi)得更快了，它心里又在想什么呢？

小結(jié)：小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了……

5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

三、理解（幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容、教師提煉、集體學(xué)說(shuō)）

1、這真是聰明的小老鼠，那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話，讓這個(gè)故事講得更好聽(tīng)。

2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說(shuō)什么？配上對(duì)話框

3、坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？

4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚(yú)看見(jiàn)了危險(xiǎn)的情況說(shuō)什么？小老鼠怎么回答？

5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚(yú)，教師旁白，將故事講述完整。

6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧。

四、講述

1、有些小朋友有點(diǎn)迫不及待想試試了吧。

2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚(yú)、旁白）三人一組自由講述。

3、請(qǐng)幼兒上前講述并點(diǎn)評(píng)。

五、結(jié)束

小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事，好嗎？

活動(dòng)反思：

1、流程清晰，層層遞進(jìn)，并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。

2、活動(dòng)中對(duì)話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn)，并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一，也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開(kāi)展，在這一對(duì)話框的使用過(guò)程中，幼兒對(duì)它的學(xué)習(xí)積極性也比較高，通過(guò)老師的示范、引導(dǎo)，幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識(shí)并掌握了這一對(duì)話框的使用。但是這一對(duì)話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。

3、在第三環(huán)節(jié)中出示對(duì)話框，并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對(duì)幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求，比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物要說(shuō)的話，第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過(guò)對(duì)這一個(gè)故事的理解，以通過(guò)對(duì)話框的運(yùn)用我對(duì)這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下，讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，但是對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。

5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。

幼兒百科：中國(guó)是世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但關(guān)于西瓜的由來(lái)，說(shuō)法不一。一種說(shuō)法認(rèn)為西瓜并非源于中國(guó)，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來(lái)，故名西瓜。