2020幼兒園大班教案《柳條的傾訴》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《柳條的傾訴》”的內(nèi)容一文。讓幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛美的情感和愛春、賞春、護(hù)春的意識(shí)，豐富詞匯：蕩來蕩去、躥。

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛美的情感和愛春、賞春、護(hù)春的意識(shí)。

2進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木。

3豐富詞匯：蕩來蕩去、躥。

4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒愛美的情感和愛春護(hù)春、惜春的意識(shí)，

增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1物資準(zhǔn)備：

①自制柳條若干。

②動(dòng)物指偶若干。

③木偶劇場(chǎng)。

④故事掛圖。

⑤音樂磁帶，《春天》《植樹苗》。

2知識(shí)準(zhǔn)備：

課前學(xué)習(xí)律動(dòng)《春天》《植樹苗》。

課程模式：

音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣-------操作教具,分析故事-------觀看木偶劇-----故事表演------結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣。

1、教師和幼兒隨音樂《《春天》》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。（趣祝福 WWw.zFw152.COm）

2、提問：剛才的歌曲教什么名字？

春天到了，周圍的環(huán)境有什么變化。

二、操作教具，解析故事

1、教師手持柳條，引出詞語，蕩來蕩去（用身體表示）

2、今天老師還給小朋友帶來一幅畫，我們一起看看有什么？

3、小柳樹多孤單呀，猜猜會(huì)有哪些小昆蟲來陪它呢？

4、這時(shí)飛來一只小昆蟲，背上紅紅的，還有七顆星，你們猜是什么？

提問：①小瓢蟲飛到柳枝上會(huì)對(duì)小柳樹說什么？

②小柳樹會(huì)不會(huì)答應(yīng)。

5、這時(shí)又飛來一只小昆蟲，像花一樣美麗，誰來了。

提問：①小蝴蝶會(huì)對(duì)小柳樹說什么？

②小柳樹會(huì)答應(yīng)嗎？

6、教師學(xué)貓叫，引出大黑貓。

提問：①大黑貓也想蕩一蕩，小柳樹會(huì)不會(huì)答應(yīng)？為什么？

②大黑貓會(huì)怎么做？

③大黑貓會(huì)不會(huì)被淹死呢？它的心情會(huì)怎么樣？

教師小結(jié)：

剛才啊，我們聽到的其實(shí)是一個(gè)好聽的故事，名字叫“柳條的傾訴”“傾訴”的意思就是訴說，想要把心里的話說出來的，你們知道嗎？“亮寶貝劇場(chǎng)”正在熱播這個(gè)故事，你們想不想看啊！

三、觀看木偶劇，完整欣賞故事

1、故事里都有誰，它們?cè)趺聪蛐×鴺浯蛘泻舻?/p>

2、它們停在柳條上都是怎么唱的？

四、故事表演，加深對(duì)故事的理解

1、幼兒分角色扮演故事。

2、春天到了，怎么看護(hù)花草樹木？

教師小結(jié)：春天到了，萬物開始醒過來，我們不要摘花、不踐踏小草，不攀爬樹木，你們能做到嗎？一起去植樹苗吧！

五、結(jié)合音樂《植樹苗》結(jié)束活動(dòng)

課后反思：

在本節(jié)活動(dòng)中，先以音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣，以輕松的談話引導(dǎo)幼兒不知不覺進(jìn)入主題，再出示各種教具，邊講邊提問，師生共同解析故事，木偶劇的作用是為了讓幼兒完整的欣賞故事，然后表演故事，在玩玩樂樂中進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

幼兒百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠?、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。

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2020幼兒園大班教案《魚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚類生活習(xí)性；

2、知道魚鰭的作用。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚類圖片、相關(guān)視屏

活動(dòng)過程：

（一）出示圖片，吸引幼兒

（以教材為主，補(bǔ)充其他各種魚類圖片）

（二）教師進(jìn)一步提問，引發(fā)幼兒討論

（三）觀看相關(guān)視屏（包含《十萬個(gè)為什么之魚鰭的作用》）

（四）知識(shí)擴(kuò)充

孩子們的興趣比較濃，在弄清楚魚鰭的作用后，展開海洋動(dòng)物中最漂亮的魚的討論以及大魚會(huì)不會(huì)吃小魚的討論。

活動(dòng)反思：

孩子對(duì)周圍世界充滿了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。科學(xué)活動(dòng)的生活化，可以讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊,生活中處處有科學(xué)。教師利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，以不同組織形式向幼兒傳授科學(xué)知識(shí)。本周科學(xué)活動(dòng)是魚類，因?yàn)楹⒆觽兩钤诤８鄢鞘?，?duì)魚類等海洋中的生物都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)魚類生活習(xí)慣的了解并不難，很多小朋友都能說出普通種類的生活習(xí)慣。本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)在于如何讓幼兒了解魚鰭的作用。我采用的方法是先從外形特征分析魚類特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)魚鰭的作用，引導(dǎo)幼兒展開討論。有的孩子說魚要是沒有魚鰭的話會(huì)死的，還有的孩子說沒有魚鰭的話魚就不會(huì)游泳了。然后通過實(shí)物和視頻的直觀手段從內(nèi)部特征分析，從局部到整體的觀察，以達(dá)到對(duì)魚整體認(rèn)識(shí)的目標(biāo)，能明白魚鰭能幫助魚兒在水中自在地游泳，保持平衡，想去哪兒就去哪兒。整個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期效果。

幼兒百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

2020幼兒園小班教案《小孔雀告訴你》及教學(xué)反思

小班教案《小孔雀告訴你》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)不驕傲，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力，和自己動(dòng)手的能力，培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感，快來看看幼兒園小班《小孔雀告訴你》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力，和自己動(dòng)手的能力。

2、培養(yǎng)孩子不驕傲，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦幻燈片（各種不同種類、顏色的孔雀）、孔雀羽毛、圖畫紙，油畫棒，（每人一份）、樂曲欣賞《美麗的金孔雀》

活動(dòng)過程：

1、師生互相問好。

2、發(fā)聲練習(xí)（我愛我的小貓-----）135起立531坐下

3、復(fù)習(xí)歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》小朋友們唱得真好。老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小游戲：《小手藏起來》。

4、小朋友們都看到過什么動(dòng)物??？動(dòng)物中誰最美麗哪？看看這是什么？老師給小朋友們看各種各樣的孔雀。（配樂欣賞）觀察顏色。講孔雀的種類?？凑l觀察的仔細(xì)。然后把孔雀的羽毛拿給大家看，讓小朋友們摸一摸。然后講一講摸到的感覺。鼓勵(lì)小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然。

5、聽磁帶學(xué)歌詞。（提問孩子都聽到了什么？）

6、咱們唱一首關(guān)于孔雀的歌曲好不好??？

7、老師示范演唱歌曲，帶動(dòng)作。

8、分句教唱。讓小朋友做動(dòng)作學(xué)唱。

9、分組演唱，獎(jiǎng)勵(lì)游戲。男女孩兒分唱。學(xué)不同種動(dòng)物演唱（小貓，百靈鳥等）

10、合唱。

活動(dòng)延伸：

畫孔雀，交上來。

和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園看美麗的小孔雀。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我自己覺得有點(diǎn)兒頭重腳輕，花了大部分時(shí)間在看孔雀上面，涉及到的知識(shí)面比較寬。課堂容量較大。正如各位老師所說的聽著課著急。重點(diǎn)不突出。和孩子的互動(dòng)不是很好，也不是很了解孩子，唱得少，老師講得很多，沒能做到課必有趣，滲透的各學(xué)科知識(shí)大于本節(jié)課的主要目的。通過這次教研讓我學(xué)會(huì)了好多教課的經(jīng)驗(yàn)，大家對(duì)我的評(píng)價(jià)都是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感。我非常感謝大家對(duì)我的評(píng)價(jià)，在今后的教學(xué)之路上，我會(huì)吸取各位老師的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課。努力做到課必有趣，調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

幼兒百科：孔雀僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

2020幼兒園大班教案《大樹》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《大樹》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)

1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)單物品的方法。

2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3：大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4：鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1：活動(dòng)前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

2：每人一套彩筆，一張白紙。

3：范畫：白紙上面一棵樹干。

活動(dòng)過程

1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。

教師：小朋友你們見過變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長(zhǎng)什么，它就長(zhǎng)什么。

2、引導(dǎo)小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。

按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。

3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長(zhǎng)出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長(zhǎng)出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長(zhǎng)出你自己喜歡的東西吧。

4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評(píng)比，結(jié)束活動(dòng)。

（1）作品講評(píng)以小朋友介紹自己的畫為主。

（2）教師表揚(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。

活動(dòng)延伸：

安排布置“神奇的大樹”，表揚(yáng)小朋友個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其自信心。

教學(xué)反思

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献?，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

幼兒百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國(guó)約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

關(guān)于“幼兒園大班教案《大樹》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園大班教案《er》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《er》”。讓幼兒能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ieüe，學(xué)習(xí)特殊韻母er，能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ieüe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。

2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。

寫xiě謝xi雪xuě學(xué)xu耳ěr

2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。

把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。

3、拼讀音節(jié)。

(二)拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。

1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue(復(fù)習(xí)jqx碰上ü，兩點(diǎn)

省略規(guī)則。)

2、練習(xí)lüenüejuequexue的四聲，并組詞。

lü(掠起)lü(簡(jiǎn)略)nü(虐待)

juē(撅起)ju(感覺)qu(瘸子)ju(倔強(qiáng))

(三)教學(xué)特殊韻母er。

1、出示插圖，這是什么?(這是耳朵。)

2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。

3、讀er，練習(xí)er的四聲。r(兒童)ěr(耳朵)r(第二)

小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

(四)鞏固練習(xí)。

1、比一比，讀一讀。

ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe

2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

yē椰子y爺爺yě田野y樹葉

r兒童ěr耳朵r一二三四

3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。

(五)看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說幾句話嗎?

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎?

3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

(六)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)

5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)

6、課后能夠背誦兒歌。

(七)認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?

(八)鞏固練習(xí)。

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

(九)小結(jié)。

幼兒百科：音節(jié)是語音中最自然的結(jié)構(gòu)單位。確切地說，音節(jié)是音位組合構(gòu)成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位。它的構(gòu)成分頭腹尾三部分，因而音節(jié)之間具有明顯可感知的界限。