大班語言課教案《魔術(shù)香蕉》及教學反思
發(fā)布時間:2020-05-30 幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班語言課說課稿 幼兒園大班教案反思本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《魔術(shù)香蕉》”。讓幼兒發(fā)展思維想象力和語言表達能力,激發(fā)對語言活動的興趣,引導用肢體語言進行動作表現(xiàn)。
活動目標
1.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
2.發(fā)展思維想象力和語言表達能力。
3.引導用肢體語言進行動作表現(xiàn)。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1.香蕉若干。
2.地墊。
3.方紙盒。
活動過程
(一)導入活動,激發(fā)幼兒興趣
師做神秘狀態(tài):“這個盒子里面有一個好吃的,樣子是長長的,皮是黃黃的,拔下皮來就能吃。是什么東西呢?”
(二)拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵幼兒用動作展現(xiàn)
師:“這個香蕉會變魔術(shù),你們信不信?”
1.面帶微笑,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(香蕉彎腰狀)
師:“香蕉開始變魔術(shù)了,這樣看,香蕉像什么?”幼:“像月亮?!?/p>
2.輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)
師:“香蕉又變魔術(shù)了,這樣看,像什么?”幼:“像小船,像小床?!?/p>
3.把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)
師:“這樣看,又像什么呢?”幼:“像我爸爸(媽媽)的電話?!?/p>
4.把香蕉放在鼻子前。
師:“這樣像什么呢?”幼:“像大象的鼻子?!?/p>
(三)與幼兒分享食物
1.分享前讓幼兒洗手,并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享,分享完后,教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。
2.讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。
3.在分享過程中,讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,香蕉又變小了?!弊層變涸诔韵憬兜倪^程中,感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。
(四)與幼兒一起整理果皮
(五)活動延伸
回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。
教學反思
孩子們在活動中的積極參與和歡聲笑語,讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍.在教學過程中,我注意營造幼兒自由表達的機會和條件,鼓勵幼兒大膽表達,增強幼兒的成功感和自信心.在教學設(shè)計中,通過游戲活動、通過觀察幼兒生活中常見的水果—香蕉,引導幼兒從不同角度想象、體驗幫助幼兒了解比喻,使這一抽象的概念具體、形象易于幼兒接受.
但在評價過程中,教師的提問比較籠統(tǒng).當教師問幼兒是否遇到困難時,孩子異口同聲的說“沒有”.評價是為了給幼兒提供面向全班展示自己的機會,促進幼兒之間的相互學習.如果提問幼兒“你是怎么想的?”“你為什么這樣做?”“你的意思是什么?”會更大限度的挖掘出幼兒的經(jīng)驗,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并自己的想法,看到自己觀點的合理之處,進一步激發(fā)幼兒學習的積極性,使評價真正發(fā)揮作用。(迷你句子網(wǎng) JZ139.Com)
幼兒百科:香蕉芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實,熱帶地區(qū)廣泛種植。
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小班語言教案:香蕉變魔術(shù)
活動目標:
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)了對活動的興趣。
活動準備:
1、實物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。
3、場地:師幼圍坐一起。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,導入課題:
教師出方紙盒,作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?
二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵用動作展現(xiàn)。
教師說:“香蕉會變戲法,你們信不信?”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)
啟發(fā):香蕉開始變戲法了,這樣看,像什么?
幼兒:像小橋、像月亮。
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。(躺狀)
啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
幼兒:像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。
(十分離奇的有):像挖土機、像蟲子。(對特別離奇的回答,教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。)
鼓勵:請小朋友自己做挖土機挖土看,做大蟲子爬行。(此時, 幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演,滿足了表演欲。)
3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(垂狀)
啟發(fā):香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。
這樣子看,又像什么?
幼兒:有的說:“像機器人”、“像大刀”。
提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒:像電話、像我爸爸的手機。
鼓勵:請幼兒跟老師來通電話吧。于是,教師就隨即進行“打電話”作和幼兒通起“話”。教師應根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動,這樣,既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動上的滿足。
4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) 。(立狀)
啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點也不累,這下子又像什么啦?
幼兒:像大炮、像機關(guān)槍、像飛機。
再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。
幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。
鼓勵:小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之后,一聽沉重的音樂,幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進行適當指點,最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會邊吃邊說,教師便隨機加了一個小小的啟發(fā):扒開的香蕉又變了。像什么呢?幼兒說:“像蜘蛛”、“像花”。
4、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。
四、教師與幼兒一起整理場地。
托班語言教案:香蕉變魔術(shù)
設(shè)計思路:
在生活中,小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣,他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西,既然幼兒對吃玩感興趣,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點,設(shè)計一些教學活動,這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗,還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉,香蕉獨特的外形特征啟發(fā)了我,何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象,并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣,發(fā)展了語言表達能力。
活動目標:
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導 了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)了對活動的興趣。
活動準備:
1、實物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。
3、場地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,導入課題:
因為小小班幼兒年齡小,集中注意時間不超過10分鐘,所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線,讓幼兒不知不覺進入活動。
教師出示 作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好吃的東西,樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?
幼兒一聽到是好吃的,便認真起來,有幾個幼兒猜到說:“是香蕉”。(讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗)
二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵用動作展現(xiàn)。
教師說:“香蕉會變戲法,你們信不信?”(用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。)
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)
啟發(fā):香蕉開始變戲法了,這樣看,像什么?
幼兒:像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。(躺狀)
啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
中班語言教案及反思《香蕉娃娃》
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。
2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。
3、積極參與認讀活動,能與同伴一起閱讀。
【活動準備】
1、香蕉若干。
2、大信封1只,漢字卡。
3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。
【活動過程】
一、導入活動,產(chǎn)生興趣。
1、借助神秘的禮包,鞏固認讀“香蕉”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒說說香蕉的外形特征,出示字卡“彎彎”,引導幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。
二、設(shè)置游戲情景,引發(fā)幼兒想象。
師:這香蕉會變戲法呢,你們相信嗎?
將香蕉擺成各種造型,請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么,鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。
三、借助圖示,引導幼兒認讀。
以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒集體認讀。
四、看圖猜漢字。
請幼兒自由講述,你喜歡哪個漢字寶寶,你怎么(教案)認識的?在哪里見過?
五、自由創(chuàng)編,分享香蕉。
1、幼兒每人拿一只香蕉,擺一擺,想一想,說一說,做一做動作。
2、一起分享香蕉,感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。
【活動反思】
香蕉是幼兒熟悉的一種水果,且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”,這幾個環(huán)節(jié)中,幼兒參與活動的熱情被調(diào)動了起來,尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型,幼兒顯得特別興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀,但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力,還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。
幼兒園小班語言教案《香蕉》及教學反思
小班語言教案《香蕉》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受想象活動的樂趣,愿意展開想象,并用“香蕉像……”的句式說一句話,幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力,快來看看幼兒園小班語言《香蕉》含反思教案吧。
活動目標:
1、愿意展開想象,并用“香蕉像……”的句式說一句話。
2、感受想象活動的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、實物香蕉若干。
2、方紙盒1只,濕毛巾若干。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?
幼:是香蕉。
教學反思:這一環(huán)節(jié)是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始,我就出示一個方紙盒,用神秘的語氣提出問題:“小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?”問題中表示香蕉特征的語句,如:長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢,咬字要清晰,這樣才能引導幼兒仔細傾聽,并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗進行想象,有意識地猜出老師問題的答案。然后,我再從盒子里把香蕉拿出來,展示給他們看,肯定他們,給予他們自信和鼓勵,既吸引了他們的視線,又激發(fā)了他們參與活動的興趣。
二、設(shè)疑:香蕉像什么?
1)將香蕉的兩頭朝下放(教師輕輕地把香蕉擺放成狀):
2)將香蕉的兩頭朝上放(教師輕輕地把香蕉擺放成狀):
3)將香蕉立著放(教師輕輕地把香蕉擺放成狀):
三、想像:說一說。
請每人拿一根香蕉,想一想、做一做動作(如:像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、
像小船、像滑梯、像搖馬、像挖土機、像蟲子。像大刀。
師(把香蕉放在耳邊):喂!
幼:像電話!
幼:像我爸爸的手機。
師:請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短的對話。)
師:香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?(如:像大象鼻子、像大象牙齒、像手槍、像大炮。)
教學反思:
這一環(huán)節(jié)我通過游戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象,并大膽運用語言、動作表達想象結(jié)果,也是本次活動的重點所在。一開始,我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問:“這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術(shù),你們信不信!”這樣一說,孩子們肯定會覺得很新奇,不管他們信不信,我接著就已經(jīng)開始變了,很自然的把他們的注意力吸引過來:“你們看!香蕉開始變了,變變變——(教師輕輕地把香蕉往下彎),你們看它這樣像什么?”孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達,也許有的孩子還沒有反應過來,教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法,引導幼兒去想象,對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定,并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當中有三種變化,教師在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化后(即香蕉豎起來時),教師加入了師生互動:“請你們跟老師一起打電話吧!”。最后,還給了幼兒充分展示自我的機會:“香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動作,好嗎?”這樣,孩子們就全都動起來了,他們自己想,自己做,還可以學別人說,學別人做,真正做到了生生互動。
幼兒百科:香蕉芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實,熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng),植株為大型草本,從根狀莖發(fā)出,由葉鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假桿。