2020相信孩子，耐心等待

這一天卻真的到來了，我毫無準備。早上8點，我照例開始給小朋友默寫詞語。今天選取了第10課《冰花》里的6個詞語，我把拼音寫在了黑板上，就讓小朋友開始寫字了。抬頭看去，小黃的速度好像也不慢，當別人寫好的時候，他也像其他小朋友一樣合上了默寫本。我是不敢再奢望他什么了，上次也是這樣，看著他很快地寫完，原以為全寫出來的呢，結(jié)果批出來一看，8個詞語才對了2個，不過這比剛開始默寫詞語那會已是有了零的突破啦。拿出小黃的本子先批，字是難看了點，可沒錯啊，居然一個也沒錯！真是奇跡了！一下課我就到教室告訴小黃，今天老師要獎你朵小紅花啦，這小家伙笑得眼都彎了。yjS21.cOM

放學后，我給小黃爸爸發(fā)了個短信，告知這個好消息。他爸爸說：“小家伙回來說的，我還以為他撒謊呢。誒呀，真沒想到他也有這么一天啊，我都快放棄他了?！庇谑浅脽岽蜩F，告訴小黃爸爸要好好把握今天這樣一個契機，讓孩子明白要有收獲就必須要努力，自然，做家長的也要付出才有回報。我也在班級里大張旗鼓地表揚一下，樹立孩子的信心，雙管齊下，應(yīng)該有點作用的吧。老師都沒放棄，做父母的怎么能放棄呢？只是做這樣的父母真的很累！有時想想，要是我有這樣的子女我會怎么辦？只能默默等待，等待花開的日子，即使這樣的日子很遙遠，也要充滿希望。不知誰說過這話——在孩子學步的時候我們都是那么地寬容，不急不急，慢慢來，肯定會走的。為什么當孩子跨進了校門我們就那么著急呢？急著看他的成績，急著作出這樣那樣的判斷。也許是現(xiàn)在的教育體制如此，作為執(zhí)行者的我們有很多的無奈，可是想想這句話，我們還是可以再耐心一點，寬容一點。就像現(xiàn)在批孩子們的習字冊，真的感覺進步多了。曾經(jīng)以為寫字最沒有感覺的小何慢慢有方向了，寫出的字不再一個個頂天立地。還有小劉、小郁、小雷、小凌、小王……雖然還做不到一次性過關(guān)，但動用我橡皮的次數(shù)是越來越少了。小黃的字算是最沒準了，現(xiàn)在總算也有點模樣了。一個跳繩很厲害的孩子協(xié)調(diào)能力是很強的，寫字應(yīng)該也不成大問題，耐心等待吧。

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你有足夠的耐心等待孩子嗎

女兒坐在地上，把前后鞋襻一一打開，把腳放進去，再一一扣上。我們第一次來上語言課，這樣做會耽誤老師的時間，我告訴她不用全部打開，并伸手幫她，女兒拒絕。老師曼女士說，孩子腦子里有一整套程序，就讓她按照自己的想法做吧。

事實上女兒并沒有耽擱太多時間，甚至少于我去干預導致的延誤。但是，按照我的成長經(jīng)驗，干預仍然是需要的，它的真正目的不是為了省時，也不是為 了讓孩子學會更快地穿鞋，而是為了成人間的交往，對老師表示并不是我不在乎你的時間，不管教孩子，你看我在催著呢。在一些極端的情況下，孩子挨打挨罵，也 不是真的因為他們做錯了什么，而是要打罵給別人看。

作為一位兒童語言老師，曼女士有很多不同的做法。當我和女兒同時走進她的房間，她會先跟女兒握手，甚至蹲下來和她說話，然后再跟我打招呼。一般 德國人的做法是，先跟大人握手或者擁抱，再跟孩子握手或者擁抱。一般中國人的做法是，只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之后，沒有時間就對孩子視而不 見，有時間的話就把他們抱起來。

我們也經(jīng)常會碰到可愛的成年人，產(chǎn)生想要親近的欲望，但是我們通常都會克制住自己，不會動輒就去把別人抱起來。我認為對孩子也應(yīng)該如此，太隨便 是一種對人的不尊重。陌生的成年人之間，可以做到彬彬有禮。很多人認為，他們和孩子之間不必有這樣的界限，在彼此不熟悉的情況下，就去拍肩、摟抱甚至捏 臉。其實孩子見到陌生的成年人，就跟我們見到兩米以上的籃球隊員一樣，是生怕被舉起來戲玩的。

越來越多的人意識到，見到陌生的孩子應(yīng)該表現(xiàn)平等和尊重。但是，在家庭內(nèi)部或者師生之間，由于大人負有教導的責任，平等和尊重就經(jīng)?？窟呎玖?。 出門之前，丈夫或者妻子花太長時間穿衣打扮，另一方可能會催促，告訴對方十分鐘之內(nèi)必須出發(fā)，但是不會跑過去摁住對方，三下五除二幫他/她穿好。孩子就不 一樣，眼看著幼兒園就要關(guān)門了，大人沒有時間也沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋，于是粗暴地奪過來，迅速幫他們穿上，拉著手就往外跑。

剛開始的時候，女兒總是事必躬親，無論吃飯喝水，還是穿衣穿鞋，都拒絕大人的幫助。其代價就是，吃飯時，湯湯水水弄得滿身都是;出門之前，要花 很多時間等她收拾停當。有一次，媽媽實在等不及了，抱著她就往樓下跑。到了門外放下來，她橫豎不干，堅決地回到樓上，自己從頭走一遍。

你永遠不知道為什么總是在趕時間，因此以"等不及了"為名的斗爭一直在持續(xù)。只要持之以恒，大人總會獲勝。我發(fā)現(xiàn)女兒慢慢地接受了媽媽的幫助， 甚至依賴上了，有時會把腳一伸："你幫我穿鞋吧!"有時還往地上一蹲："你抱我下樓吧!"在時間緊迫的情況下，大人往往也樂得如此。有研究表明，富人的孩 子未來成就總體上比窮人的孩子大，不僅因為他們有豐裕的物質(zhì)支持，還因為他們有更多的時間和心情，陪著孩子一起成長。一個八小時之外還要兼職掙錢的母親， 一方面給了孩子"窮人的孩子早當家"的機會，另一方面也剝奪了孩子很多自主成長的權(quán)利。

女兒第一次去上鋼琴課，打開琴蓋之后，父母忍不住告訴她說，你可以按這里和那里。老師說，要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)聲音，享受聲音，對聲音產(chǎn)生好奇心， 然后她就有興趣制造聲音。聽起來，這又是半年彈不出一首曲子的教法。有一位母親送兒子學畫，半年之后也沒見他畫過一朵向日葵，還在那里把顏料隨心所欲地涂 來抹去，難免有些失望。女兒也上了大半年音樂課了，我有時也會問她學會了唱什么歌，玩什么樂器。但是好像這些都不是學習的重點，老師花了很多時間讓他們感 受節(jié)奏和旋律。我能看到，對這些孩子來說，音樂不是外在的技巧，而是內(nèi)在的生命。

育兒觀念：耐心等待孩子的成長

育兒觀念：耐心等待孩子的成長

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，是家中的“小寶貝兒”、“小皇帝”，他們每天過著衣來伸手、飯來張口的生活，自理能力極差。

為了改變幼兒自理能力差的現(xiàn)象，我們從小班開始就注重培養(yǎng)幼兒自己洗手、自己吃飯、自己疊衣服等方面的能力。再逐漸加強幼兒在穿、脫衣服、系扣子等方面的培養(yǎng)。很大一部分幼兒經(jīng)過老師的指導，在入園后能夠自己脫下外套并疊好，整齊地擺放在指定位置；在離園前能夠自己找到自己的外套，自己穿好并系上扣子。有的幼兒在穿衣服、系扣子時動作可能會慢些，但我并不著急去催他，實在不行就再手把手地教他一遍，再重復一遍要領(lǐng)；有的幼兒在系好扣子后會惹來小朋友的笑聲，這時我會提醒他：“孩子，你真能干，自己系好扣子了，只是沒看清楚，一不小心‘走錯門兒’了?！彼皖^一看，咧嘴笑了，接著就把扣子解開，重新系好?？粗⒆觽冏约赫硪路恼J真勁，我真的很高興。

可是有不少幼兒早上來園后會嘟著小嘴來告家長的狀：“我媽媽不讓我自己穿衣服，她嫌我太慢了……”經(jīng)過調(diào)查，我班確實有不少幼兒從早上起床穿衣、穿鞋到洗臉一直都是家長“全權(quán)包辦”，有的還要家長“喂飯”。其實，我們的孩子已經(jīng)不小了，他們5歲了，可以學著照顧自己了。但是在現(xiàn)在的家庭教育中，家長往往忽視了孩子生活自理能力方面的鍛煉，他們總認為孩子做的太慢，沒時間去等待，就搶先一步，替孩子完成了。久而久之，孩子就會產(chǎn)生一種惰性，自己的事情不是自己做而是家長做。

針對上述現(xiàn)象，我利用家園欄以“多給孩子點時間，讓他自己動手”為題，對家長朋友提了幾點建議，收到了很好的效果。很多家長開始注重孩子自理能力方面的鍛煉，這不，連續(xù)一周來我班的大部分孩子早上起床后都是自己動手穿衣、穿鞋，自己洗臉、吃飯，有時還幫媽媽做家務(wù)。家長們見到我都笑著說：“我們的孩子真是長大了，懂事了，能干了。”我也會高興地給與肯定。

如果我們能夠多給孩子一點時間，或許就會有意想不到的收獲。

耐心等待，是示范而不是教

人們常說三歲以前是最重要的時期，這個時期不是讓孩子學會多少知識，而是心理成長最重要的時期。心理成長才是早教的重要內(nèi)容，健康的心靈是一生幸福的源泉。這個時期溺愛孩子，以孩子為中心，讓他吃獨食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要，而忽略他內(nèi)心的感受等等，這種重物質(zhì)滿足輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個不健康不獨立的孩子。

不要教孩子，只要示范。對于不教孩子，可能很多人認為我在瞎說，這個說法在我剛剛接觸之初也不理解，我經(jīng)歷了整整兩年，通過大量的觀察和實踐才明白孩子真的不是“教”出來的。舉個例子：當客人和小寶寶打招呼時，孩子沒有回應(yīng)，成人通常出于禮貌和面子，都會督促說“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你應(yīng)該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣”等等，這樣做就是教，教就會給孩子壓力。如果一邊教還一邊指責，那更是折磨孩子。我們只要模仿孩子的口氣回應(yīng)即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再見！”“謝謝奶奶，我吃過了。”等等。這就是示范，而不是教。

手指靈活的孩子大約18個月就可以開始練習穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家長都會說：“錯了錯了，左右錯了?！弊笥义e了？以小寶寶的能力來說，是沒有對錯的，告訴他錯了會給他壓力，我們說話的口氣會讓她緊張：什么事，媽媽干嗎口氣這么不好？只要平靜地告訴孩子：“兩只鞋交換一下”。這是把正確的做法告訴他，這樣就行了，不要去“教：這是左邊，那是右邊（孩子大腦很簡單，接受正確的指令就行了，太復雜他接受不了。）”據(jù)我的經(jīng)驗，一兩個月的提示之后，孩子就會穿鞋，而且左右不會錯。

操作玩具時，也只要示范，“寶寶，看媽媽做”，媽媽放慢速度做展示，之后，給孩子時間和機會，讓他自己反復調(diào)整反復操作，不要打擾他，不要在他發(fā)生一點點錯誤的時候喋喋不休地提示“錯了錯了，不是這樣做”。這樣孩子就失去了外部信息內(nèi)化的機會。如果一切都是你教的，一旦沒人教就失去方向，往往孩子的自我學習能力就是在我們的教當中失去的。孩子們的專注力就是這樣被我們破壞掉！我們應(yīng)該做的是耐心地等待，等待他自我調(diào)整，而且一定不能批評。足夠的愛和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。

家長，請耐心的對待孩子

朋友的小孩長的很漂亮，人也很乖巧，嘴巴也特別甜，比較惹人喜歡。但是有時候脾氣確實是很倔，有時候也會是想要什么就一定要到手的那種?？赡苁羌彝ソ逃脑虬?，反正是如果她想要什么東西，她要是得不到就會拼命的哭，一直到她滿意為止。不過以前跟我們一起的時候我們都會跟她講道理，然后她也會慢慢的改變。孩子嘛，畢竟還是小。只要好好教育了還是會比較聽話的。

我知道朋友的性子，其實她自己一點耐心都沒有，總是覺得別人家的小孩怎么就那么乖巧呢？別人家的孩子認識了多少字，而且又多聽話，多懂事。她家的小孩總是不如別人家的小孩。每次都問我，你家**怎么那么厲害啊。這么小就怎么怎么樣之類的。我跟她說，你家孩子一樣那么好，你要多看看你家孩子的優(yōu)點啊，你看她人那么漂亮，而且嘴巴特別的甜，你看這些人見到你家孩子誰不喜歡??？你自己一點耐心都沒有，孩子怎么可能會有那么好的脾氣呢，每次都不好好跟她說，你怎么對她她就怎么對你，其實她就是你的鏡子。而且，你不要總是打她，你打她只會讓她更叛逆，你覺得你家孩子在你打完以后就好好做事了嗎？從此就聽話了嗎？？？？也許她這幾分鐘是聽了，可是再過幾分鐘呢？還聽嗎？你現(xiàn)在本來就是全職帶孩子，你要是覺得她做事拖拉，就給她定個時間表，哪怕你就放下手中的一切都不做，先陪著她把事情做完了你再來做你的事情，比如她放學回來后，你先看她有沒有作業(yè)，如果有作業(yè)，你就先陪她寫，寫完了再來做飯或者做別的，盯著她，這樣時間久了就成了一種習慣，她自己就會遵守了。朋友說：我哪有那耐心去陪她寫啊，她寫個作業(yè)要兩三個小時，我沒耐心。我說你自己都沒有耐心了，你怎么讓她有耐心呢？你總想著她自己的事情自己做完，總盼著她做事利落，孩子本來就是喜歡玩，沒人監(jiān)督了自然就懶散了，別說小孩了，就是大人不也這樣。

聽了我的話，朋友說：也是啊，看來我還是要對她好點，現(xiàn)在小就這樣，等到大了就麻煩了。我說：是啊，現(xiàn)在她還小，還有機會改正，再大一點就定性了，你最好堅持，每次說了你以后你能堅持幾天，過幾天又開始不耐煩了。所以你自己也要做好，只有你做好了，孩子才會做的好。

對待孩子,你的耐心夠嗎?

俗話說，父母是孩子最好的老師，我們所有的一言一行都影響著孩子的成長，我們應(yīng)該時刻規(guī)范自己的行為。我跟老公都是急性子的人，平時兩個人既要上班又要帶孩子，時常會因為一點小事而對xx說話的語氣很兇，每次發(fā)火后就后悔，但這后悔真是一點用都沒有。傷害已經(jīng)造成，在孩子的成長中，我們是他們最大的依靠，最大的信賴。我們要做的是耐心陪伴著他成長，在他遇到挫折時鼓勵他，在他遇到困難時幫助他，在他成功時勉勵他。我們既要做他的父母，也要做他們的朋友。與孩子處在一個平等的地位上，不能因為他是小孩子而剝奪他說話的權(quán)利。讓他明白，他擁有自己的想法很好，只要要求合理，他完全可以按照自己的想法做事。

常常抱怨孩子不聽話，要求孩子完全按照自己的想法來做事，這本身就是不合理的要求。一旦孩子沒有達到自己的預期，心理就產(chǎn)生落差，輕則對孩子語氣不好，重則打罵孩子，這些行為都是非常不可取的。

只愿自己能在陪伴xx成長的路途中，耐心更耐心一些。盡量做到不攀比，不打罵，不讓孩子成為自己理想愿望的犧牲品。讓孩子自由，自信，快樂地長大，我覺得這就是做為一個媽媽最大的成就！身教勝于言傳，這是永恒不變的真理！

育兒觀念：適時放手，耐心等待

育兒觀念：適時放手，耐心等待

有感于妞告訴我的一些話：

前一陣子，某一天放學回家路上，妞說：“媽媽，今天是Z姐姐給我包的肚子?！蔽荫R上就理解了，班級里老師開始教給小朋友自己包肚子的本領(lǐng)了。

過了幾天，妞跟我說：“媽媽，今天我是自己包的肚子?！蔽颐靼琢?，老師在鼓勵孩子們自己的事情自己做。

昨天，妞在車上自豪地跟我說：“媽媽，今天包褲子我把后面的衣服也都弄好了?！蔽抑懒?，老師指導和檢查地很全面。

從女兒一開始告訴我是別的孩子幫助她包肚子，到最后她自豪地告訴我自己已經(jīng)能夠掌握包肚子的難點了。有感于班級老師對“包肚子”這項自理能力給與孩子指導的階段性和全面性，孩子在不斷地經(jīng)驗積累、重復練習的過程中，逐步掌握包肚子的技能，同時也不斷建立起自己的事情能夠自己做的自豪感。

我說，老師在逐漸放手中，讓孩子建立起的卻是更多的自信。

關(guān)于“放手”，是教師管理班級的一項重要學問。什么時候該放手，如何放手，怎么放手……都不能隨意而為。因為沒有“放手”的階段性推薦，沒有“放手”過程中孩子技能的鍛煉，沒有“放手”過程中孩子“自信心”的提升，結(jié)果“放手”卻成了孩子沉重的心理負擔，成了家長心中老師不負責任的表現(xiàn)。

用“等一等”的方式培養(yǎng)孩子的耐心

耐心不是與生俱來的，它需要培養(yǎng)。當孩子很小的時候，他們很需要父母的幫助，他們迫不急待、著急都是可以理解的，他們以啼哭來表示想要的東西，也是很正常的，因為孩子的表現(xiàn)是真實需要的反應(yīng)；但是當孩子漸漸長大后，尤其當他們學會利用語言表達自己的要求時，父母就應(yīng)該有意識的訓練他們具有耐性，懂得等待，懂得在適當?shù)臅r刻做某件事，懂得與別人協(xié)調(diào)行事。

在培養(yǎng)女兒的過程中，我就常常發(fā)現(xiàn)她沒耐心，只要她想到了或聽到了什么，就立刻要求實現(xiàn)，否則便不停的糾纏，直到我有些不耐煩，滿足她的要求或做出某種讓步為止。

有一天下班，我在忙工作上的事，女兒就跑過來纏著我要領(lǐng)她出去玩?！霸俚?分鐘，我忙完就去。”“我不要等

，現(xiàn)在就去?！薄败败?，你先去畫畫，我一會就好了?！薄安?，不，我就要出去玩?！?/p>

由于我了解女兒此刻的心理，知道她等不及了。為了讓她明白什么是等待，我就把女兒帶到了她自己的房間，不再理她了。

過了片刻，女兒跑來焦急的說“5分鐘到了，快出去玩?！边@時我的事也做完了，但為了使女兒有耐心，我并沒有立刻和她出去，而是讓她再安靜的等一等。

女兒生氣了，又跑回了自己的房間。過了一會兒，我穿好鞋對女兒說：“完成工作了，走吧，媽媽帶你出去玩?！薄安?，先等一等，我把畫畫好了再走?！迸畠耗７轮业目跉庹f道。

由于我的事做完了，我也想放松一下，很想出去走走，可這時她卻偏偏給我擺起架子來了。有什么辦法呢？我只有坐在客廳的沙發(fā)上等她。

最后，等到女兒的畫也畫好了，我們才一起出門。

很多父母在訓練孩子時，自己沒有耐心，那么結(jié)果便可想而知了。訓練孩子的耐心，首先自己就要有耐心，這一點極其重要；同時還要尊重孩子，父母讓孩子等自己而不能等孩子。當孩子開始用不停的哭鬧強迫父母滿足她（他）的要求時，父母一定要沉住氣，這時父母不妨以寬容的態(tài)度對待，只有自己有了耐心才可能把孩子培養(yǎng)成有耐心的人。