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幼兒園大班語言公開課教案《葉子鳥》及教學反思

發(fā)布時間:2020-05-27 幼兒園大班語言公開課說課稿 幼兒園大班公開課教案 幼兒園公開課教案大班

下面是“幼兒園語言教案《葉子鳥》”的內容一文。讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”,專心聆聽故事,理解故事里的意境,幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

活動目標:

1.專心聆聽故事,理解故事里的意境。

2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

故事《葉子鳥》,畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

活動過程:

1,帶幼兒到有落葉的地方,找個地方坐下來,靜靜聆聽風吹葉子的聲音,看看葉片被風卷起、帶起,在地上滾動的樣子。

2,講故事《葉子鳥》引導幼兒想象。“秋天來到了,小樹葉,離開了樹媽媽,飄到很遠很遠的地方,變成了一只只可愛的葉子鳥。那么,這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。

問幼兒:

他們在干什么?

幼兒:“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說,你真瘦呀!我太胖了,我要減肥了?!?/p>

幼兒:“大大的葉子鳥媽媽說,吃得真飽,我要去散步了,你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說,我們都要去?!?/p>

他們要去干什么?原來是去參加舞會。看看他們在跳什么舞?

3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒:“聽聽,誰來了?”“葉子鳥來了?!薄叭~子鳥飛到我們這里來了,小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。

你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動作表示)

幼兒:“我做的是瘦瘦的葉子鳥?”。(ZW5000.COM 作文5000網(wǎng))

幼兒:“我做的是火箭葉子鳥?”

幼兒:“我做的是高高的葉子鳥?”

幼兒:“我做的是長長的葉子鳥?”

幼兒:“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”

幼兒:“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”

幼兒:“我做的是飛機一樣的葉子鳥?”

幼兒:“我做的是小星星葉子鳥?”

幼兒:“我做的是愛心葉子鳥?”

葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢?

幼兒:“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點?!?/p>

幼兒:“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”

幼兒:“我們來打扮樹媽媽?!?/p>

幼兒操作。

幼兒自選材料2人一組或4"5人一組,用葉子貼出葉子鳥,畫出葉子鳥,來打扮樹葉媽媽。

活動結束:

幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。

活動反思:

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導,幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調動了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎,幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時,有幾個幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

幼兒百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

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【精選】大班語言課教案及教學反思《葉子鳥》


活動目標:

1、在仔細觀察畫面的基礎上,充分展開想象,并能大膽表述自己對畫面的理解。

2、專心聆聽,理解故事意境,感受故事的有趣情節(jié)。

重點:

在仔細觀察畫面的基礎上,充分展開想象,并能大膽表述自己對畫面的理解。

活動準備:

幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT

活動過程:

(一)談話導入活動,激發(fā)幼兒學習的興趣小朋友,今天老師帶來了一個好聽又好看的故事,我們一起來邊看邊聽。

(二)欣賞故事,初步感知故事內容

1、出示圖片,你看到了什么?(幼兒自由講述)。

教師:呼呼呼,一陣秋風吹來,小樹葉從樹上落下來,飄呀飄啊飄到地上,猜猜看小樹葉會變成什么?(幼兒自由想象)

2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上,長出了小腳還有小嘴巴,變成了葉子鳥,他們在說什么?(幼兒通過觀察畫面,想象并講述)。

3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢?這片葉子鳥它會怎樣想?

地上的葉子鳥會對他說些什么呢?(他怎么還不下來,真是慢吞吞的)我們一起吧它叫下來。(集體:葉子鳥快下來吧。)"我來了"最后一只葉子鳥從樹上飛了下來

4、葉子鳥都下來了,它們要準備去參加舞會了,聽聽它們在說什么?(出示畫面幼兒講述)。

(1)這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢?說些什么話?原來他們在談論待會是不是要參加舞會。

(2)這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會說什么呢?原來它在夸獎那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會。

(3)瞧!這兩只葉子鳥長的怎么樣?胖葉子鳥會對瘦葉子鳥說什么?

看!這兩只葉子鳥在干什么?原來他們在吵架。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動作?哥哥會說什么?弟弟會說什么?哥哥說:"媽媽,弟弟踢我。"弟弟說"媽媽,哥哥咬我。"它們這樣做對嗎?那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢?

5、舞會開始了,葉子鳥們翩翩起舞,它們的舞是怎樣跳的呢?幼兒講述。

6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了,小鳥會想什么?又會說什么幼兒自由講述后小結,小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪,它要找爸爸也來看看。

7、正在這個時候秋風又吹起來了,葉子鳥又跳起了舞,這一次它們又是怎樣跳舞的呢?幼兒講述。跳啊跳啊風停了,他們還會繼續(xù)跳舞嗎?

8、風停了,爸爸也來了,爸爸看到的是什么樣的情景?它有沒有看見葉子鳥在跳舞啊?爸爸是怎樣說的?

三、再次欣賞故事這個故事講的是誰?(葉子鳥)發(fā)生了一件什么事情?我們給這個故事起一個名字?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"叫什么呢?那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個故事。(幼兒邊看故事邊聽故事錄音)。

四.聽音樂做動作

1、教師:你想做一只葉子鳥去參加舞會嗎?你們想做什么樣的葉子鳥?

(要求幼兒邊做動作邊說)幼兒:我做的是瘦瘦的葉子鳥我做的是胖胖的葉子鳥我做的是高高的葉子鳥我做的是火箭葉子鳥我做的是飛機葉子鳥我做的是蝴蝶葉子鳥……

3、播放音樂,師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個空的地方我們開始舞會吧

活動反思:

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導,幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調動了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎,幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時,有幾個幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

幼兒園大班語言公開課教案及反思


搖落深知宋玉悲,風流儒雅亦吾師。整理教材,選擇教學方法是撰寫教案的前提與基礎,教案可以幫助教師想授課時做到字斟句酌,如何在教案中體現(xiàn)板書和畫圖的內容呢?因此,欄目特意整理了幼兒園大班語言公開課教案及反思,如果對這個話題感興趣的話,請關注本站。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇1

活動目標:

1.理解故事內容,體驗小浣熊對朋友的真摯友誼。

2.了解明信片的特點和作用,能自己設計、制作明信片。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備:

1.搜集各式各樣的明信片,布置成一個展覽。

2.卡紙、彩紙、廢舊廣告宣傳畫、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、油畫棒等材料。

3.《小浣熊的明信片》教學掛圖6幅,教師教學資源。

活動過程:

1.看課件聽《小浣熊的明信片》的故事,感受朋友間用明信片傳遞友情的美好。

提問:新年到了,小浣熊做了一件什么事情?為什么大家要在明信片上添上好看的東西?為什么說這是一張最美麗的賀卡?

2.布置明信片展覽,請幼兒參觀、欣賞,了解明信片的特點和作用。

(1)請幼兒觀察明信片的顏色、款式、挑選自己一張喜歡的明信片。

(2)請幼兒仔細觀察明信片,說說明信片的主要特點。如:上面有畫面,有簡單的幾句話,有寄信人和收信人的地址等。

(3)引導幼兒討論:明信片有什么作用?

小結:明信片可以把很多美麗的風景印在上面,我們可以將明信片寄給好朋友。雖然明信片只是一張小小的卡片,但卻可以傳遞朋友之間的友情。

3.請幼兒制作送給朋友的明信片,增進與朋友的友誼。

(1)提問:你們都有好朋友嗎?你和誰是好朋友?想不想給自己的好朋友送一張漂亮的明信片?

(2)請幼兒制作、裝飾并互相贈送自己設計的明信片。

活動延伸:

在美工區(qū)成立明信片工作室,繼續(xù)設計制作內容豐富的明信片。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇2

活動目標:

引導幼兒學習欣賞散文,感受散文的意境。

基本理解散文內容,喜歡閱讀散文。

活動準備:

教具學具準備:小臉盆若干,散文圖片,幼兒園電腦課件,錄音機。

知識經驗準備:知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。

活動過程:

說說我的洗臉盆。引導幼兒說一說自己家里有沒有洗臉盆,它是什么形狀和顏色的,上面有什么圖案等。

玩玩我的洗臉盆。事先準備好一個裝滿水的洗臉盆,引導幼兒玩倒影游戲,激發(fā)幼兒探索和學習的興趣。

教師播放配樂散文詩,利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內容及意境。

提問:散文中的洗臉盆里有些什么景物?(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)這是真的洗臉盆嗎?如果不是,那它描述的是什么地方呢?

教師小結:散文中的洗臉盆不是我們日常生活中所用的洗臉盆,它其實是太湖,太湖位于蘇州無錫境內,是一個風景優(yōu)美的地方。

朗讀散文。播放配樂散文詩,鼓勵幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。

活動滲透:

美術活動:寫生洗臉盆。

科學活動:景色迷人的太湖。

健康領域的體育活動:水浴游戲。

園中滲透:各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動室墻面上供幼兒欣賞。

情境滲透:引導幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。

家庭滲透:(教案.出自:快思.教案網(wǎng))鼓勵家長通過各種方式幫助幼兒認識太湖,知道太湖在我國的哪個地方,有什么景色特點等。

散文欣賞《我的洗臉盆》

我的洗臉盆里,有魚、有蝦,還有一條條船哩,要知道,它們可不是臉盆上的畫,全是真的呢!

我天天拿一條毛巾,在盆里洗臉洗手,里面的水怎么也不會渾濁,總是碧清碧清的。

奇怪嗎?我的洗臉盆,就是老大老大的太湖呀。我的家,就住在太湖的漁船上。

(王勤/文)

活動分析:

本活動選取的散文將太湖比作洗臉盆,充滿了孩童的大膽和天真,為幼兒提供了馳騁想象的空間,激發(fā)了幼兒學習語言的興趣?;顒右袁F(xiàn)實生活中的洗臉盆導人,容易讓幼兒產生親切感,并能充分調動幼兒的生活經驗,為學習散文做好鋪墊;欣賞配樂散文朗誦的環(huán)節(jié),進一步深化了幼兒對散文的理解,發(fā)展了幼兒的語言能力。

活動重點:感受散文中的優(yōu)美意境。

活動難點:培養(yǎng)對散文的興趣。

活動拓展:

如有條件的話,讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩,引導幼兒直觀感受景物的倒影。

把配樂散文磁帶、錄音機投放到語言區(qū)里供幼兒自由聆聽和欣賞。

把散文制作成圖書,投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。

開展以我心中的太湖為主題的繪畫活動,鼓勵幼兒把對湖水的認識和感受表現(xiàn)出來。

注意事項:

課前注意引導幼兒先要了解湖泊以及倒影產生的原因。

教師注意朗讀散文時的語調和情感。

活動反思:

通過教師的巧設提問激發(fā)全體幼兒的興趣,調動幼兒的積極性,不只是個別的,而是把班內孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來,激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達、看圖講述等。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇3

活動目標:

1.傾聽并理解散文詩內容,感受散文詩的語言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩。

3.感受云彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛之情。

4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備:

與詩文相關的課件、圖片。

活動過程:

一、猜謎引入:今天老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?

1.老師念謎面,引導幼兒猜謎。

謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什么夠不到,因為它在天上。是什么?(云彩)

2.那跟老師一起來看云彩吧。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?

(2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像那個的?(風)

二、幼兒欣賞配樂散文詩,初步了解詩歌內容。

1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關于云彩和風的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會變成什么?

(1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

(2)誰來說一說云彩變成了什么?

(3)云彩很有趣是風吹著它變的,風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風兒、風兒你真能干!)

2.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。

3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。

三、分段欣賞散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

2.吹呀吹,云彩變成小花貓,小花貓是什么樣子的?學一學小花貓的樣子。

3.吹呀吹,云彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

4.吹呀吹,云彩變成了小花狗,小花狗在做什么呀?

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

1.老師:平時,你們看到天上的云還像什么?

2.引導幼兒用吹呀吹,云彩變成的句式說出來。

老師:現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣,用吹呀吹,云彩變成了,把你看到的和想到的說出來。

3.小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,你們要想好了要變成什么。等我說吹呀吹,云彩變成了你就馬上變。

5.來咱們先試一遍,風兒吹呀吹,云彩變成,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

6.還想玩這個游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結束)

活動反思:

通過活動,我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經驗。我班幼兒愿意說,而且多數(shù)幼兒會說。!.快思.教案網(wǎng)!在戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如:變形金剛、奧特曼等,而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等,因此,我想,在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中,幼兒會有很多東西展示出來。果然,活動中,靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動過程中,有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會詩歌,是我沒有預想到的,而且,也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動作上,而對于仿編詩歌興趣不太濃厚,需要在后來的活動中再進一步復習、回顧。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇4

活動目標:

1、理解有情節(jié)的兒歌內容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點,能學會有表情地朗誦兒歌。

2、對幼兒進行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

活動準備:

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活動過程:

一、以情境表演引入,激起幼兒學習的興趣。

1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

2、引導幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內容。

二、學習兒歌,引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點,并對幼兒進行安全教育。

1、播放兒歌錄音,師根據(jù)兒歌內容一一演示桌面教具。

提問:兒歌的名字叫什么?

2、教師完整地念一遍兒歌,并對幼兒進行安全教育。

提問:

(1)兒歌里都有誰?

(2)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?

小結:不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。

3、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?

4、請一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

小結:前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。

5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調的特點。

三、提供相關材料,幼兒分組練習鞏固兒歌。

1、討論:還可以用什么方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣?

2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組:利用打擊樂器,引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。

表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。

3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

四、活動延伸:

1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關的服飾、道具、游戲材料等,引導幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。

2、體育角:布置《四人取經》的游戲場景,引導幼兒比賽竟走,體驗同心協(xié)力的伙伴關系。

評析:

這首詩歌幼兒很喜歡,度起來朗朗上口,和容易學會,人幼兒知道什么壞,什么是好,培養(yǎng)幼兒的合做精神,及表演能力。

活動反思:

亮點:孩子們特別喜歡孫悟空,它們只要一看到孫悟空就有許多話要說,所以,我抓住孩子們的這個興趣點,設計了開頭的導入,激發(fā)幼兒的興趣,讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應答得環(huán)境。教師能做到得就是引導孩子們,同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后,通過音樂,讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學習興趣。在整個活動中做到以學定教,先學再教的教學理念。不足:1.在接念兒歌的這個難點上,沒用給孩子充分展示的機會,應該讓孩子總結接念兒歌的方法。2.給孩子們表演的機會應該再多一些。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇5

【設計意圖】

本次活動選自《省編教材》大班上主題活動二我是中國人中次主題三中國人了不起中的一節(jié)語言活動。從古至今,愛國教育一直是永恒的主題,熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚感情。《我驕傲,我是中國娃》是一首贊美祖國的詩歌,其語言精煉,節(jié)奏瑯瑯上口,同時又蘊含著韻律美,適合大班幼兒學習。

本次活動教師通過情境創(chuàng)設引導幼兒以小游客的身份在親身體驗中學習和朗誦詩歌,從中體驗和了解祖國的名勝古跡以及最值得驕傲的事情,既而激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

【活動目標】

1.引導幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國人的自豪感。

2.通過學習詩歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力,促進幼兒的語言表達能力。

3.引導幼兒理解詩歌三段分別表達的內容與含義,學會有感情地朗誦詩歌。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

【活動準備】

自制PPT、國旗、詩歌錄音、情境創(chuàng)設、背景音樂

【活動重點】

學會有感情的朗誦詩歌,激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

【活動難點】

理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

【活動過程】

利用情境創(chuàng)設旅游,導入活動。

師:各位小游客,大家好!我是本次旅行團的導游,今天我將帶領大家去游覽一下中國的大好河山,感受中國值得我們驕傲的事情!馬上要去旅游了,你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心)旅游的過程中,我們應該怎么樣做才是一名文明小游客?

小結:在游覽的過程中,我們要緊跟旅游團的隊伍,保持安靜,愛護我們的旅游景點,小旅客們能不能做到啊?現(xiàn)在就請各位小游客跟著我出發(fā)吧!

二、利用創(chuàng)設的情境,分段學習詩歌,引導幼兒理解詩歌表達的內容與含義。

(一)引導幼兒了解中國人的外貌特征

師:小游客們,我們都是哪國人啊?作為中國娃必須了解我們的樣貌特征,我們一起去看一看吧!

提問:中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?教師引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃和外國娃的不同。

提問:小朋友,我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

(烏黑整齊烏黑亮麗濃密茂盛烏黑茂密蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

小結:我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發(fā),我有一身黃色的皮膚,我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。

(二)引導幼兒了解中國的名勝古跡。

游覽珠穆朗瑪峰世界上海拔最高的山峰。

提問:小朋友,你們看,現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

小結:珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰,高度約為8848米,山頂上有終年不化的積雪。

提問:你覺得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個地方?

小結:因為山又高又直,珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

2.游覽泰山,幼兒欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀,真切的感受泰山的力與美。

師:我們繼續(xù)往前走,現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道關于泰山的哪些小知識呢?你覺得它像什么?

小結:泰山位于我們山東省泰安市,被稱為五岳之尊,巍峨泰山像我堅實的臂膀。

師:看過了最美的山,讓我們去往下一個景點,它會是哪里呢?

3.認識萬里長城是世界上最長的城墻。

提問:小朋友們,這是哪里?萬里長城!萬里長城有什么特點?萬里長城像什么?

小結:在古時候為了抵御敵人的侵略我們修筑了萬里長城,它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂,保護著中國。

4.認識黃河、長江,對比講解黃河和長江的不同特點。

在我們中國還有兩條非常著名的河流,跟隨著老師我們去認識一下吧!

提問:你知道黃河的水是什么顏色的嗎?

小結:黃河在流經黃土高原的時候,攜帶了很多泥沙,所以它的水是黃色的,長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人,它們被稱為中國的母親河,她哺育我們茁壯成長。

(三)了解值得中國驕傲的時刻,激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感。

師:我們中國不但有名勝古跡,還有很多了不起的人以及值得我們驕傲的時刻,讓我們一起去了解一下吧!

1.宇宙飛船發(fā)射,讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

提問:小朋友們,這是什么?

小結:我國神舟七號宇宙飛船發(fā)射成功了,以后我們能夠在太空生活了,我們的科學家和航天員們實在太偉大了!

當宇宙飛船發(fā)射成功,我很驕傲。

2.升國旗,奏國歌,讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情,體驗作為中國娃的自豪感和驕傲感。

提問:小朋友們,我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時候才會升國旗奏國歌嗎?

小結:國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放,讓我們一起來感受一下吧!

播放國歌,師幼一起體驗升國旗奏國歌。

3.認識我國獲得諾貝爾獎屠呦呦奶奶,

提問:你們認識圖片上的人嗎?

這是屠呦呦,她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎,莫言獲得了諾貝爾文學獎,楊振寧獲得了諾貝爾物理學獎。他們都是中國人,你們驕傲嗎?

小結:諾貝爾獎是一個很重要的獎項,每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當中國獲得諾貝爾獎,我很驕傲。

三、學習有感情地朗誦詩歌

師:小游客們,游覽了那么長的時間是不是有點累了?那我們坐下休息一下吧!我今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩歌,我請小游客們欣賞一下,我給大家提一個小小的要求:在欣賞詩歌的時候要做到安安靜靜,認真聽。

1.利用視頻,完整欣賞,加深對詩歌的理解。

提問:詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

2.利用圖譜,在理解詩歌的基礎上引導幼兒嘗試朗誦詩歌。

師:讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲,我是中國娃》!

小結:我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽,讓我們配上優(yōu)美的音樂再來朗誦一遍吧!(播放背景音樂:江山如畫)

四、播放課件,進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。

師:我們中國有許多的名勝古跡,值得我們驕傲,

天安門廣場是世界上最大的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心,在這里舉行過開國大典,它是現(xiàn)代中國的象征。

故宮:北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大,保存最為完整的木質結構古建筑之一。

桂林山水甲天下,桂林山水的美也是舉世公認,游客來到桂林,都會被這里的山水之美所折服的。

蘇州園林:蘇州園林精致、秀麗,是中華園林文化的驕傲。

師:作為中國人,我們心中都有一個中國夢,你的中國夢是什么呢?

小結:只要你們從小立志,好好讀書,我相信你們一定能夠實現(xiàn)自己的中國夢。小游客們,我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(播放音樂:少年中國說)

【活動延伸】

欣賞祖國更多值得驕傲和自豪的相關視頻,拓展幼兒的視野。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進行對比,一目了然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

盡管活動還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進,就一定會取得更大的進步!

2020幼兒園大班教案《葉子鳥》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《葉子鳥》”。讓幼兒欣賞葉子鳥的故事,感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣,閱讀繪本,根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動作推測葉子鳥之間的關系及發(fā)生在他們中間的故事,嘗試用完整的語言描述畫面內容,幼兒發(fā)揮想象,用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。

目標預設:

1、閱讀繪本,根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動作推測葉子鳥之間的關系及發(fā)生在他們中間的故事,嘗試用完整的語言描述畫面內容。

2、欣賞葉子鳥的故事,感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。

3、幼兒發(fā)揮想象,用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。

4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

活動重難點:

在于讀懂繪本《葉子鳥》,感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。

在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。

教學過程:

一、聽聲音想象、看圖比較,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1.聽,放一段鳥叫的錄音。

2.這是誰在唱歌?你想象一下,這些鳥長得什么樣?

3.看,是這群鳥在唱歌呢,它們長得和你平時看到的鳥有什么不同?

4.葉子怎么變成了鳥?這究竟是怎么樣的故事?我們一起走進這本書去看一看吧!

二、重點閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事,感受故事的有趣。

1.教師講述故事前半部分(從開頭講到最后一片葉子說“我來了”)。

2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事:1.PPT6:這幾只鳥湊在一起,它們在干什么呢?

設計說明:這一張圖片重點讓孩子學會根據(jù)葉子鳥的排列位置,推測它們之間的關系和發(fā)生的事情。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個信息:葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩,會和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經驗的鋪墊,啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。

3.PPT7這兩只葉子鳥在做什么?哪只葉子鳥大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會怎么樣?誰愿意來扮演葉子鳥一家,把剛才發(fā)生的事表演一下呢?

設計說明:有了以上兩張圖片的觀察基礎,孩子在續(xù)編故事的時候就有了兩個大方向的思路,這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個信息:葉子鳥也和小朋友一樣,有自己的家,家里會有許多有趣的活動。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路,即創(chuàng)編家人之間的故事。

三、跟著音樂模仿葉子跳舞。

教師:一陣大風吹過,舞會開始了,葉子會怎么跳舞呢?

每人扮演你喜歡的那片樹葉,跟著音樂來跳舞。

四、教師講完故事結尾。

五、完整欣賞故事,理清故事脈絡。

這就是有趣的葉子鳥,還想聽一聽它們的故事嗎?(老師講故事完整講述一遍)

最后一片葉子落到地上,葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情?

六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。

1.幼兒創(chuàng)編故事

一陣大風吹過,葉子們又變成了可愛的葉子鳥,這次他們中間會發(fā)生哪些有趣的事呢?

2.幼兒畫故事

每個小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥,你的葉子鳥一定會遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎?

七、閱讀自制繪本,體驗成功的快樂。

1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事

這是一個多么有趣的葉子鳥世界呀!我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧!等會老師指到哪一幅畫,畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。(配樂:琵琶語)

2.裝訂圖書,帶著新書出教室。

多好看的葉子鳥故事呀,這可是我們自己做出來的圖書,太了不起了。(教師拿出書的封面,)我們給它加上書的封面,把它裝訂起來,作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧!

課后反思:

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導,幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調動了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎,幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時,有幾個幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

幼兒百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園小班教案《葉子鳥》及教學反思


小班教案《葉子鳥》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒利用不同素材進行活動,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣,初步了解鳥的外貌特征,激發(fā)幼兒對鳥的興趣,并喜愛大自然,快來看看幼兒園小班《葉子鳥》含反思教案吧。

活動目標:

1、初步了解鳥的外貌特征。

2、利用不同素材進行活動,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。

3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣,并喜愛大自然。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

教學重難點:

認識鳥的外貌特征。

能獨立完成葉子鳥的制作。

活動準備:

1、各種鳥的圖卡

2、有關鳥叫的CD

3、各種樹葉若干

4、紙卡,膠水,彩筆

活動過程:

1、教師先播放鳥類的叫聲,讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

2、繼續(xù)播放音樂,讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

(1)請幼兒說說傾聽地感覺,模仿鳥叫聲。

(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。

(3)讓幼兒假想自己是只小鳥,張開翅膀,來一段即興的,自在的律動仿真飛翔。

3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索,我們可以利用葉子做小鳥。

4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

(1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫,完成一只葉子鳥。

(3)完成后,展示幼兒的葉子鳥,并互相欣賞。

教學反思:

本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草,為了更好地引出第二單元—鳥的認識,這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大,所以幼兒的認知理解能力水平不同,為了更好地達到教學目標,最后以手工課的基本要求設計本教學活動。教學準備中,小班幼兒年齡較小,準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動延伸:

1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

2、讓幼兒多關注小鳥,小動物;愛護它們,保護環(huán)境,更好地做到情感遷移。

幼兒百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物。

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