幼兒園大班下學(xué)期語言教案《開心的小故事》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《開心的小故事》”。讓幼兒在獨立選圖、組圖、講述中提高觀察力、口語表達能力、排序能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，能根據(jù)自己的意愿和想象對一組圖片進行選擇、組合、排列，初步學(xué)會用一段較完整的語句連貫、清晰地表達出畫面的主要內(nèi)容，積極參與講述活動，樂于與他人交流、合作。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己的意愿和想象對一組圖片進行選擇、組合、排列，初步學(xué)會用一段較完整的語句連貫、清晰地表達出畫面的主要內(nèi)容。

2、在獨立選圖、組圖、講述中提高觀察力、口語表達能力、排序能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、積極參與講述活動，樂于與他人交流、合作。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有排圖講述經(jīng)驗，初步了解故事的"四要素"，會用插圖板。

2、材料準(zhǔn)備：課件、小圖卡若干。

活動過程：

1、出示課件，啟發(fā)幼兒觀察與講述。

（1）出示課件，引導(dǎo)幼兒對大圖卡片進行逐張觀察，積極調(diào)動已有生活經(jīng)驗，一起說出每張圖片的主要意思。

（2）啟發(fā)幼兒按照時間、人物、地點、事件把圖片分類擺放，鞏固對故事講述中"四要素"的認識和運用。

"在這些圖片當(dāng)中有哪些是表示時間的？哪些是表示人物的（地點、事件）？"

2、幼兒自由講述練習(xí)：獨立選圖、組圖、排圖，學(xué)會根據(jù)"四要素"，想象并創(chuàng)編出一個簡單的小故事。

（1）教師交代操作要求。

分別選擇一張時間圖片、地點圖片、人物圖片進行排列，想象它們之間發(fā)生的故事。提醒幼兒要把故事發(fā)生的時間、人物、地點和事件說完整、說清楚。

（2）教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點：傾聽幼兒的講述情況，鼓勵幼兒想出多種擺放并能完整連貫地講述，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)會用一、兩句完整句式表達一張圖卡。

3、集體講述，幫助幼兒進一步提取圖卡中的講述要素，挖掘新的講述點。

4、分組講述練習(xí)：幼兒運用新的講述經(jīng)驗在組內(nèi)進行講述。

（1）要求：幼兒合作操作、講述，能比上一環(huán)節(jié)更豐富、獨特的內(nèi)容，詞匯更豐富、句子更完整連貫。

（2）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：注意圖與圖之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會正確使用簡單的時間副詞和關(guān)聯(lián)詞。激勵幼兒多想象角色間的對話和心理活動，大膽、靈活地運用詞匯進行講述。

5、集中傾聽與評價，互分享、共學(xué)習(xí)。

（1）請每組幼兒代表講述小故事。

（2）教師與幼兒共同找出講得出色的地方。

6、活動結(jié)束。

"剛才我們講了那么多開心小故事，現(xiàn)在我們把這些故事講給小伙伴聽聽，讓他們也分享我們的快樂。"

幼兒百科：開心，指心情舒暢，快樂。

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幼兒園大班下學(xué)期語言教案《夢》

設(shè)計意圖：

《夢》是一首優(yōu)美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我采用的是層層遞進的教學(xué)方法：首先，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優(yōu)美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進行大膽地朗誦表演。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、詩歌配樂《夢幻曲》

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。

師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么?

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩 一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?

師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來 告訴你 們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么?

2、師：在夢里，我都變成了誰?

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2、師：在夢里，我開心么?你們怎么知道的?

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結(jié)。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小象的心愿》

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。

2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

活動準(zhǔn)備

1.故事《小象的心愿》課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂》課件。

2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源①第27-29頁。

活動過程

1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：寶貝們，過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心愿，誰能來分享你許的心愿是什么?

師：瞧，小象也有一個心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎?

2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導(dǎo)幼兒逐一仔細觀察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達。

小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建漂亮的房子;打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜;打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎?

3.播放教師教學(xué)資源故事動畫《小象的心愿》，完整欣賞故事。

提問：小象的心愿完成了嗎?

小結(jié)：小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂。

討論：小象在幫助人的過程中都做了什么?可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)?(啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程)。

5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂源于共同分享。

活動延伸：

幼兒學(xué)習(xí)資源①第27-29頁

幼兒園大班下學(xué)期語言教案《聰明的小雞》

活動目標(biāo)：

1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會其中的幽默與樂趣。

2、能根據(jù)對圖畫和故事的理解，用自己的語言來講述故事。

活動準(zhǔn)備：大書音樂主人公圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：今天的天氣真好，開心農(nóng)場的小動物們邀請我們?nèi)マr(nóng)場玩，你們愿意嗎?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧!

1、出示小雞和狐貍的圖片，請小朋友和小動物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點

2、猜測可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會發(fā)生什么事情?

二、圖畫閱讀(初步)

教師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事。

封面：觀察主人公及自然環(huán)境。

第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動，預(yù)測后面的情節(jié)。

第二頁：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動作及表情。

第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動作，想象它們之間的對話。

第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。

第五頁：觀察小雞和狐貍的動作，分析他們在干什么?結(jié)果會是什么?

第六頁：觀察小雞的表情與動作，分析他們在干什么?結(jié)果又會是什么?

第七頁：觀察小雞的動作與表情，并分析他們在干什么?

第八頁：觀察狐貍的身體、小雞的動作，推測要發(fā)生的事情。

第九頁：觀察小雞和狐貍的表情與動作，猜測它們的心理活動。

第十頁：觀察狐貍和小雞的動作，并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。

第十一頁：描述事件進展情況，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。

第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理活動。

三、總結(jié)分享：

利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁的主要內(nèi)容。請幼兒給故事命名。

結(jié)束：時間不早了，讓我們跟農(nóng)場的小動物們說再見吧。

幼兒園大班下學(xué)期語言教案《小草大力士》

【活動設(shè)計】

生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強、執(zhí)著的性格。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅韌的性格。

2、知道大力士的真正含義。

【活動準(zhǔn)備】

故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

老師組織孩子進行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動主題。

二、基本部分：

1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與小結(jié)，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞？（）；爬出洞做什么事情？遇到了什么事？（）；小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長？（）。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。

2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與小結(jié)，花喜鵲告訴了大家一個什么樣的好消息？（）；狐貍說誰的力氣最大？蚯蚓說誰的力氣最大？（）；黑黑說誰的力氣最大？最后誰有得了第一名？

3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。

三、結(jié)束部分：

帶幼兒回教室，( )讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。

四、活動延伸：

父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。

【活動反思】

這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實現(xiàn)活動目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯。