2020剝蠶豆活動小記

剝蠶豆活動拉開序幕……剝著剝著，對話來了。

龍龍：“陸老師，蠶豆怎么和小朋友一樣，有大的還有小的?。　薄?，這個龍寶，還有膽大膽小的蠶豆呢！

濤濤：“這粒是小密密蠶豆，沒有長大呢，我知道它也長不大啦！”——還小密密呢！

一丁：“我剝了兩顆蠶豆，等一會我就吃兩顆！”（為了鼓勵他們剝蠶豆，開始前對他們說剝幾顆吃幾顆）——一丁的的“小門檻”啊，等會看他吃幾顆！

詩玉：“剝蠶豆，好辛苦啊，我手都疼了，但是我要堅持……”因為方法不太對，蠶豆殼一點點挖掉，很辛苦，但后面這句讓人感動！

雨晨：“蠶豆怎么都是雙胞胎啊，不對不對，還有三胞胎呢！”——暈……可愛

妮妮：“蠶豆殼不許亂扔，我都找不到蠶豆啦！”——夠“厲害”吧！

在歡聲笑語中，在有趣的對話中，孩子們剝好了兩大盆蠶豆。中午，孩子們吃上了自己種的、自己剝得的蠶豆，這個味道別提多好啦！

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快樂剝毛豆

早上，阿姨提來一袋子毛豆，交代說：“今天中午要吃毛豆，請你們幫忙剝一下?！边@可樂壞了孩子們。洗手的洗手，卷袖的卷袖，拿盆的拿盆……一副大干一場的模樣。

剝毛豆并非所有的孩子想得那么簡單。瞧!當(dāng)當(dāng)不知道毛豆的開口在哪，舉著毛豆一副不知所以然的樣子;靜靜用力摳著毛豆，可怎么也不見剝開毛豆的外殼;雄雄賣力地拔著毛豆外殼上的“毛”，可仍然不見豆子的出現(xiàn);萱萱不停地扭著毛豆，“咯噠”，外殼斷了，大叫：“我看到豆豆了。”……

看著他們的舉動，覺得可愛，內(nèi)心卻有一絲的心酸?，F(xiàn)在的家長，什么事都包干，剝奪了孩子應(yīng)有的勞動權(quán)利。其實，孩子們非常樂意幫大人做些力所能及的事，渴望著向大人證明“我長大了”!“我能行!”

“王老師媽媽，我們的毛豆快沒有了?！蔽业乃季w被濤濤的話拉了回來?！斑@么快?”我不敢相信。過去一看，濤濤剝毛豆的技術(shù)讓我驚訝?！拔医趟麄儎兊??！彼院赖卣f?！皾凉虝四銈儯銈冊敢馊ソ谈嗟男』锇閱?”沒等回答，他們各奔其他組，紛紛做起了小老師。

看著滿滿一盆的豆豆，孩子們不由自主地鼓起掌來。他們開心，可能是因為他們幫助廚房阿姨剝好了毛豆，可能是因為自己學(xué)會了怎么剝毛豆，可能……我也開心，是因為孩子們的開心。

教育筆記：快樂剝毛豆

早上，阿姨提來一袋子毛豆，交代說：“今天中午要吃毛豆，請你們幫忙剝一下?！边@可樂壞了孩子們。洗手的洗手，卷袖的卷袖，拿盆的拿盆……一副大干一場的模樣。

剝毛豆并非所有的孩子想得那么簡單。瞧！當(dāng)當(dāng)不知道毛豆的開口在哪，舉著毛豆一副不知所以然的樣子；靜靜用力摳著毛豆，可怎么也不見剝開毛豆的外殼；雄雄賣力地拔著毛豆外殼上的“毛”，可仍然不見豆子的出現(xiàn)；萱萱不停地扭著毛豆，“咯噠”，外殼斷了，大叫：“我看到豆豆了?！薄?/p>

看著他們的舉動，覺得可愛，內(nèi)心卻有一絲的心酸?，F(xiàn)在的家長，什么事都包干，剝奪了孩子應(yīng)有的勞動權(quán)利。其實，孩子們非常樂意幫大人做些力所能及的事，渴望著向大人證明“我長大了”！“我能行！”

“王老師媽媽，我們的毛豆快沒有了?！蔽业乃季w被濤濤的話拉了回來?！斑@么快？”我不敢相信。過去一看，濤濤剝毛豆的技術(shù)讓我驚訝。“我教他們剝的?！彼院赖卣f?！皾凉虝四銈?，你們愿意去教更多的小伙伴嗎？”沒等回答，他們各奔其他組，紛紛做起了小老師。

看著滿滿一盆的豆豆，孩子們不由自主地鼓起掌來。他們開心，可能是因為他們幫助廚房阿姨剝好了毛豆，可能是因為自己學(xué)會了怎么剝毛豆，可能……我也開心，是因為孩子們的開心。

我也會說——早上好、剝豆子

雯雯是一個很內(nèi)向的小女孩，上個月每天早上來的時候還一直會哭鬧，可是這兩天，她的情緒好轉(zhuǎn)了很多，沒有再哭鬧了，今天早上進(jìn)門真讓我意外，她主動向我打招呼說：“老師早！”在她后面來的譯譯怎么也不肯和老師打招呼，雯雯在一旁看著，我對轉(zhuǎn)過去對雯雯說：“今天雯雯進(jìn)步嘍，會主動和老師打招呼了，來老師給你貼一朵小紅花?！宾┞犞冻隽诵δ?。譯譯說：“我也會說，老師早！”我說：“原來譯譯也是個有禮貌的孩子，不過小紅花是給進(jìn)門主動和老師打招呼的小朋友的。如果明天你進(jìn)門后主動和老師打招呼，也能得到小紅花嘍!”譯譯點了點頭。

雯雯的行為得到了老師的表揚(yáng)和獎勵，她自己會更自信，同時也激發(fā)了譯譯向同伴學(xué)習(xí)的欲望，爭做有禮貌的孩子。

剝豆子

今天在玩角色游戲時，妙妙是“豆豆家”的媽媽，她排好隊到“銀行”領(lǐng)了2元錢，然后跑到“菜市場”，菜市場的老板是航航，航航看到妙妙說：“你好，你要買什么？”妙妙說：“我要買扁豆?！焙胶秸f：“一塊錢一個。”妙妙拿出兩塊錢對航航說：“我要2個。”航航接過錢把扁豆給了妙妙，說：“歡迎下次還來哦!”妙妙回到家后，把扁豆上面的豆子一顆顆的剝了下來，我說：“怎么把豆子都剝下來了呀，”她說：“豆子要剝下來燒的呀。”幾個孩子看到了，也學(xué)著把豆子剝了下來，放在“鍋”里燒。我在一旁看著他們開心的玩著。在整理游戲的時候我引導(dǎo)幼兒把豆子貼回去。

作為老師對游戲材料過分的保護(hù)，孩子們會失去游戲的興趣。既然是角色游戲，就要還給孩子們自由，讓孩子通過游戲獲得快樂和游戲經(jīng)驗。

小班觀察活動：我們班的蠶寶寶

上周五小白媽媽給我們帶來了好多蠶卵，看到它們我特別興奮，因為上小學(xué)的時候我也養(yǎng)過。

于是早飯后帶孩子們來到寢室，故作神秘的拿出那個盒子說：

師：“孩子們，今天我要告訴大家一個好消息！”

幼：“什么好消息?。俊?/p>

師：“小白的媽媽給我們帶來好多小客人”

幼：“是什么，是什么”

師：“你猜猜？它長大以后啊，有白白的身體，可以爬動，它喜歡吃桑葉，還會吐絲呢！”

幼：“是蠶！”

孩子們沒等我說完就猜到了。

師：“你們想看看嗎？那你們猜猜看蠶寶寶剛出來的時候是什么顏色，什么樣子的？”

小白：“小小的黑色的?！?/p>

樂樂：“白色的！”（還有個孩子說黃色的）

師：“那咱們來看看！”

我先請樂樂來看了看，我悄悄地問他：“你知道小蠶是什么樣了吧！你來告訴大家好嗎？”

樂樂：“小蠶黑黑的，很小，像一條線?！?/p>

這個時候其它的孩子也都按耐不住了，紛紛站了起來，我說：“我們要安安靜靜的看小蠶，不要打擾它哦！”結(jié)果教室里立刻沒有的聲音，呵呵！我端著盒子請每個孩子都看了一遍，也發(fā)現(xiàn)有幾個孩子不太敢看呢！我跟孩子們約定好，我們要仔細(xì)觀察小蠶的變化，記錄它的成長，我想孩子們這次一定會有很大的收獲！

謝謝小白媽媽了，也希望其它的家長們能幫助我們給小蠶搜集食物哦?。ㄉＨ~）

注：小蠶剛出生的時候因為長得很小像螞蟻，所以叫蟻蠶．蛻三次皮以前都叫小蠶．小蠶期間你需要用剪刀把桑葉剪碎再喂，一般比蠶寶寶身體大一倍左右，剛出來的時候要更碎一些，不過不要弄得爛爛的啊，沒水分就不吃了！等到蛻了三次皮以后就可以喂嫩一點的大葉子了，葉子背面朝下，這樣它們才能啃到．

2025《窗邊的小豆豆》讀書筆記

陳壽曾說過，一日無書，百事荒廢，當(dāng)我們閱讀過作者寫的作品，很多想法都在我們心中凝聚。?在寫讀后感時，應(yīng)該對文章的主題進(jìn)行深度剖析。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集的最新有關(guān)“《窗邊的小豆豆》讀書筆記”的范文，希望以下解決方案能夠?qū)δ阌兴鶈⑹荆?/p>

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇1)

關(guān)于小豆豆的巴校園生活，那真是一次奇妙之旅!

很能理解小豆豆以前的班主任會因為小豆豆的一些“奇怪”的行為而辭退她，因為這是與平常的孩子不一樣的表現(xiàn)，一般的孩子適應(yīng)了接受與溫順，而缺乏質(zhì)疑，探索的想法，或是有想法也不愿意表露出來，《窗邊的小豆豆》的讀書筆記。這是對孩子天性的扼殺啊!聯(lián)想到洛克的《大教學(xué)論》提議1到12歲的孩子應(yīng)該盡情地玩，“浪費”時間，保留一塊天然的，肥沃的土壤，待12歲后對孩子的智力等方面的開發(fā)就極具創(chuàng)造力和高效率了。果真是這樣嗎?現(xiàn)代中國的父母們忙著胎教，早教，像培養(yǎng)小天才一樣帶孩子參加各種特長班。這樣激進(jìn)的方法果真適合孩子嗎?何不松松手，放養(yǎng)呢?

真是令人欣喜，小豆豆來到巴校園的第一天，校長小林宗仁給了她4個小時的訴說時間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧?？纯?，這是一個怎樣的學(xué)習(xí)娛樂天地吧!

一、自由

進(jìn)入電車學(xué)校，每個班級有著獨特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學(xué)生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利于老師觀察每個孩子的特性，便于發(fā)掘每個人的特質(zhì)。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，于是老師以放學(xué)為期限，要求學(xué)生完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣構(gòu)建起較為完善的知識體系?？芍^“全面而深刻”嘍。

二、飲食

對于學(xué)生而言，營養(yǎng)是很重要的。大人應(yīng)關(guān)注但不應(yīng)過分。校長是以怎樣的方式來規(guī)定呢?——“請把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來?！毙ｉL在成年人里能把必要的事情表達(dá)得如此簡單扼要。另外，校長夫人也會在就餐時幫忙打湯等等。校長獨創(chuàng)《飯前歌》，讓孩子們在愉悅的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個均衡的膳食營養(yǎng)啦。

三、課時安排與課程目標(biāo)的設(shè)立

第一堂課上老師會布置完全天的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使孩子們抓緊時間完成。然后留足充分的額時間去實踐。明媚的春日里，老師帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ヌ镆袄锷⒉?，老師根?jù)學(xué)生們看到的和想到的及時教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由游戲中給孩子們灌輸了優(yōu)秀的知識。

孩子們始終學(xué)習(xí)自己喜歡的功課，不管外界環(huán)境如何都會集中注意力，成為了“具有巴學(xué)園風(fēng)格的學(xué)生”。

四、實踐中成長

電車學(xué)校的電車是怎么來的?恰逢學(xué)校即將迎來又一輛電車，校長請學(xué)生們帶上帳篷還可以邀請家長在學(xué)校住下，以便在早上目睹大車運(yùn)來點車廂和組裝的過程。怎么練學(xué)生的膽量?學(xué)生爬樹那是允許的，老師還會組織同學(xué)們玩“捉鬼”的游戲，讓孩子們在玩耍中樹立正確的鬼神觀和培養(yǎng)自己的膽量，讀后感《《窗邊的小豆豆》的讀書筆記》。天氣正好，校長領(lǐng)著孩子們?nèi)プ鰷厝眯?。在實實在在的生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和道德修養(yǎng)。糧食從何而來?不如參加實踐。校園來了以為特殊老師——農(nóng)民伯伯，他給孩子們講谷物的種植，帶領(lǐng)著孩子們在農(nóng)田里學(xué)習(xí)怎么種田。值得注意的是這時正值二戰(zhàn)期間，幸運(yùn)的是小豆豆和她的伙伴們還能安定地成長。

五、品德，做人

男孩女孩偶爾會鬧別扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時校長教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風(fēng)格，這與校長接收了西方教育有關(guān)。孩子們犯了錯，就一通批評啊?那可不行，這樣會打擊孩子的信心還會增加孩子與大人的隔閡。校長都會聽學(xué)生的申辯，即使是文過飾非也會聽下去?；仡櫺《苟箘倎韺W(xué)校時校長細(xì)心聆聽了4個小時便可見一斑。

小豆豆在輕松愉悅中完成了一年級?！岸聦W(xué)期里每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等著已經(jīng)開始二年級的小豆豆。”“那背在脊背上的書包結(jié)成了朋友。”多么美的描寫!

六、一個令人痛心疾首的結(jié)果

進(jìn)入三年級的小豆豆在這一年的成長太多。校園歌的出現(xiàn)讓小豆豆和她的伙伴們樹立了集體主義的榮譽(yù)感。師生共同營造了一種不管年齡大小都能互相理解的幫助的校園文化。小豆豆在遇上了賣“健康樹皮”的江湖騙子，校長沒有直面提出來而是讓豆豆自己去認(rèn)知。后來，班上來了留美歸來的宮崎同學(xué)，他跟同學(xué)們分享了很多新奇的見聞。書中這樣寫道：“戰(zhàn)爭中，日本和美國是敵人，而在校園里是朋友”多讓人動容!

后來，小豆豆喜歡的泰明同學(xué)去世了，小豆豆第一次參加了葬禮，然而她不知道今后還有多少苦難等著她。小良要出征了，朋友們?yōu)樗e辦了茶話會，掩不住的悲傷。突然有一天，巴學(xué)園燃燒了!小豆豆和父母開始了轉(zhuǎn)移的艱苦路程?！盎疖囋诤谝怪休d著憂心忡忡的人們，嘶叫著，奔馳著?！?/p>

魯迅說過“悲劇就是把世上美好的事物毀掉”。開頭和結(jié)局的兩重天，歡樂與悲痛鮮明對比，要珍惜的是小豆豆在把校園的幸福成長生活，要反思的是戰(zhàn)爭為這一祥和的生活帶來的致命一擊。要知道，這和平的年代來之不易，我們應(yīng)該更要珍惜這，愛好和平。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇2)

書是人類進(jìn)步的階梯，它能讓我們從中學(xué)到很多東西。在我讀過的書中，每本都值得我贊賞，但我最想說的還是《窗邊的小豆豆》這本書。

這本書講的是小豆豆和她的好朋友在“巴學(xué)園”上學(xué)的故事，故事發(fā)生在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前的東京。

書中最令我印象深刻的是《大冒險》這篇故事。故事里講的是：在美麗的巴學(xué)園里，幾乎每個孩子都有一顆屬于自己的樹。而泰明因為小時候得過“小兒麻痹癥”，所以他到現(xiàn)在都沒爬過樹。

我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮又天真可愛，活潑開朗，展現(xiàn)出了她對這個世界的好奇心?？僧?dāng)我讀到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹，并和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。

我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學(xué)園。小林校長說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！彼孕×中ｉL并不像其他校長一樣，只追求孩子的成績?nèi)绾魏?，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。

這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學(xué)園……

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇3)

童年，應(yīng)該是人生中最天真無邪，自由自在，難以忘懷的歲月?？墒窃诮裉斓纳鐣铮瑸榱俗尯⒆幽芰⒆阌诟偁幦找婕ち业纳鐣?，為了孩子能實現(xiàn)父母未曾實現(xiàn)的"夢想"，為了……為了……

今天的孩子，肩負(fù)著社會的責(zé)任，家庭的希望，拼命的奮斗，拼搏，這本無可非議，但在偏重于一方面的同時，卻忽略了另一個方面，忘記了人生只有一個童年，那是人生不可缺少的一部分啊！應(yīng)該還孩子們一個幸福的童年！而是時有如何呢？屬于我們自己的那自由自在的丶無憂無慮的童年去哪兒了呢？讓我們穿越到《窗邊的小豆豆》中去感受一下我們屬于我們的那陽光燦爛的童年吧！

這本書主要講了小豆豆因為淘氣，一年級就被退學(xué)了，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

一般的老師對小豆豆這樣頑劣的學(xué)生只有訓(xùn)斥，而巴學(xué)園的小林老老一直對小豆豆進(jìn)行激勵與支持。在學(xué)校，我們只有春秋汸攵可以出去玩，而在巴學(xué)園每天都可以去散步。在學(xué)校我每天的課是固定的，而在巴學(xué)園可以從喜歡的課開始上。

讓我們掙脫死板的教學(xué)制度與方法的束縛，翱翔于藍(lán)天，暢游于大海，去尋找屬于我們自己的那陽光燦爛的童年吧！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇4)

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的，這本書記錄了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。

小豆豆因為淘氣被退學(xué)，她只能到一個陌生人的家里上小學(xué)。這是一個奇怪的學(xué)校，教學(xué)樓是由廢棄的電車車廂改成的，校門是一塊木板，校名是由爸爸題的。校長先生第一節(jié)課就教會了全體同學(xué)唱歌。唱歌的時候，校長和老師都在旁邊聽，連小朋友不唱的時候也都認(rèn)真地聽。校長還和小豆豆一起散步，一起談心。小豆豆在“巴學(xué)園”里快樂地學(xué)習(xí)著、成長著。

書中有小林校長的愛護(hù)、關(guān)心和居民們對巴學(xué)園的'支持，還有關(guān)心、幫助小豆豆的好朋友，才使小豆豆從心底里感受到大家對她的愛。讓她從“壞孩子”變成了一個好學(xué)生，讓她說出了她最真實的心聲。

讀完這本書，我感受到了小林校長對教育方法的獨辟蹊徑，他不用傳統(tǒng)的方法懲罰學(xué)生，而是用特別的方法讓學(xué)生發(fā)揮自己的才能、興趣和愛好。他希望讓孩子們在沒有任何壓力的環(huán)境下快樂地學(xué)習(xí)、生活。

我覺得這種教育方法很適合我們小學(xué)生。如果我們也能像巴學(xué)園里的孩子們那樣，每天懷著輕松、愉快的心情去上學(xué)，和老師、同學(xué)們真誠地交流，那該多好??！

這本書讓我懂得了：每個孩子都有可能成為社會的有用之才，孩子們都應(yīng)該得到關(guān)愛和尊重。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇5)

清晨，東方出現(xiàn)了絢麗的朝霞；村子里的屋頂上飄著縷縷輕煙，空氣中彌漫著輕紗似的薄霧。我已經(jīng)拿起了剛買回來的新書：《窗邊的小豆豆》，坐在書桌旁津津有味地看了起來。這本書描寫生動細(xì)致，就好像里面的情節(jié)發(fā)生在眼前。

這本書的作者是日本著名的作家——黑柳徹子，她還是日本著名的電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這本寫的.就是作者小時候上小學(xué)時的一段真實故事。寫小豆豆（也就是作者兒時的名字）從小就很淘氣，上課時不是玩就是吵，最后不得不被學(xué)校開除，小豆豆的媽媽將小豆豆送到了巴學(xué)園。這里的教室是由廢電車組成的，小豆豆很喜歡這里，因為這里上課時想上什么課就上什么課。雖然這里只有五十多個學(xué)生，但是小豆豆還是能交到好朋友。小豆豆每天都來這里上學(xué)，但在這里每天都會發(fā)生一些不同的事，比如放假時，學(xué)校都會搞一些活動，其中有露營,運(yùn)動會,野吹等等，最特別的是這些活動幾乎都是在學(xué)校里舉行的。

我越看越喜歡，越看越不想放手。當(dāng)我看到小豆豆跟牧羊犬洛基玩的時候，洛基抓傷了小豆豆的臉，而小豆豆為了不讓爸爸媽媽把洛基趕走，就一直對爸爸媽媽說：“我們是鬧著玩的?！睍r，我的腦海里出現(xiàn)了這樣的畫面：在當(dāng)時，我和媽媽在鄉(xiāng)下的外婆家，外婆養(yǎng)了一只全身雪白的狗狗叫旺兒，我很喜歡它，經(jīng)常跟它一起玩。可是在有一天，旺兒不知為什么咬了我的手指，媽媽知道后帶我去了醫(yī)院，而旺兒卻永遠(yuǎn)離開了我的身邊，因為外婆把旺兒送走了，每當(dāng)我想起旺兒，都會深深地思念它。我一口氣看完了這本書，我不僅知道了作者的童年，而且還在書中找到了自己兒時的童年，甚至跟小豆豆的童年一模一樣。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇6)

有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。

這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾。

這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。

多年后，當(dāng)我有了自己的孩時，那個時候看著他（她），我一定會回憶起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動，還有對當(dāng)今教育的思索。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇7)

我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書使我深受啟發(fā)。

小豆豆是一個因為淘氣，不努力學(xué)習(xí)，在一年級就被退學(xué)的孩子。幸虧遇到了能夠理解他、接納他的巴學(xué)園校長，才有了重返學(xué)校的機(jī)會，重新找回學(xué)習(xí)的信心，最終成為一個熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

讀了這本書，我想到了我們自己。我們現(xiàn)在正是打基礎(chǔ)的時候，如果我們也像小豆豆那樣淘氣的話，雖然不至于會失去學(xué)習(xí)的機(jī)會，但肯定會錯失學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，后果將會不堪設(shè)想。由此，我想到了一些發(fā)生在我們身邊的事：

有一次，我們班的幾個男生，因為下課時閑得無聊，在走廊上你推我擠，一不小心，一個同學(xué)的頭被撞破了，到醫(yī)院縫了好幾針，受了很多痛苦不說，很長一段日子不能正常上課。我們學(xué)校也有許多在各種各樣的大賽中獲獎的同學(xué)，有些還被評上省、市、區(qū)級三好學(xué)生。來看看他們成長的經(jīng)歷，他們所獲的獎項難道不是平時刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？

說到刻苦學(xué)習(xí)，我想到了我國古代偉大的思想家和教育家孔子。孔子小時候，家里非常窮，他哥哥讓他出去找份工作，以補(bǔ)家用，不要把時間浪費在讀書上，可是孔子卻說不能放棄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是最重要的。就在這么艱苦的條件下，孔子還是刻苦好學(xué)，終于成為多才多藝，知識淵博的一代圣人。

少小不努力，老大徒傷悲。我們現(xiàn)在的生活條件那么好，學(xué)習(xí)條件也非常優(yōu)越，我想我們沒有理由為自己的不努力找借口。我一定要努力學(xué)習(xí)，打好扎實的基礎(chǔ)，長大以后成為一個對社會有用的人。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇8)

因為教學(xué)課文《試膽量》，我閱讀了日本黑柳徹子的作品——《窗邊的小豆豆》。這部作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)，日后她成了著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

小豆豆，這個充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我。她是個特別的孩子，她會在上課時站在窗邊呼喚化裝廣告宣傳員，會和小草聊天，會對小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長不高的高橋君，或者是她家里的那只叫洛克的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結(jié)；為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界；為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走；洛克每天都送“小豆豆”上學(xué)，為了洛克，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關(guān)它的事，別罵它?！彼€會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。我也經(jīng)常會為小豆豆單純可愛又勇敢無比的冒險舉動會心一笑，譬如她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，譬如她與自己的小狗洛克相互扮狼而損傷耳朵，譬如她那想當(dāng)間諜的理想……，是種久違的感動。童年，就那么真切地在我的眼前。

我為這個孩子的天性感動，更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學(xué)園”的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動。你見過能聽一個六歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎？我沒見過，但是小林宗作先生就是；你聽說過學(xué)校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個性，“巴學(xué)園　”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜譜更是讓我佩服得不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點，“海的味道，山的味道”就是校長先生要求學(xué)生午飯的菜肴?！昂５奈兜馈本褪呛＠锏暮ｕr，“山的味道”就是蔬菜和肉。校長開始檢查同學(xué)的菜肴，如果有的同學(xué)沒有“山的味道”或“海的味道”的話，校長夫人就會從一個裝著魚丸的鍋里，另一個裝著煮山芋的鍋里拿一樣你缺少的給你。

他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他會細(xì)心呵護(hù)每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子……在我不由自主地對這個"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。我們的價值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己?！?/p>

小豆豆的媽媽也讓我為之感動，她能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問題。也是難為小豆豆的媽媽了，明明孩子把衣服劃破了，找理由騙她，她卻認(rèn)為孩子把能這衣服劃破的事放在心上了，就是好孩子了，可見小豆豆淘氣到什么程度了。正是她的配合與信任，小林先生的教育方式才能得以完整實施。

從這二人的身上，使我想到了作為一個教育工作者許多值得深思的問題。比如應(yīng)該怎樣對待孩子的淘氣，是耐心地走近孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的長處，揚(yáng)長避短地教育，還是一味地阻止指責(zé)批評？再比如對有缺點的孩子、有缺陷的孩子、對某些學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該怎么去評價他，是關(guān)愛他、激勵他、幫助他，還是冷漠他、排斥他？

現(xiàn)在，不要說校長，就是一般的教師、家長，誰能夠如此認(rèn)真、專注地聽一個小孩子說上十分鐘的話？老師、家長都在說“現(xiàn)在的孩子很難教育”、“現(xiàn)在的孩子不和家長交流”等，其實，不是孩子不想和長輩交流、溝通，而是因為沒有人愿意去聽他們內(nèi)心的話，是因為他們和長輩在一起的時候往往是接受訓(xùn)導(dǎo)、教育，所以孩子向家長關(guān)起了自己的房門，向家長鎖起了自己的日記，向老師和家長關(guān)起了自己的心扉。

小林先生常常感慨地說：“現(xiàn)代教育太依靠文字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退的吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細(xì)語和觸發(fā)靈感等等?！笨吹角嗤芴M(jìn)池塘這種現(xiàn)象的人里，能夠?qū)懗觥懦靥粒嗤茯囂?，水聲響’這種絕妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉這樣大詩人一個人吧？而看到鐵壺蓋被里面的蒸汽頂起來的人，看到蘋果從樹上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛頓一個人吧？在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動會是教育，茶話會是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育?？傊?，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。

當(dāng)然，不是所有的方法我們都應(yīng)該去接受或發(fā)揚(yáng)，而我也并無意指責(zé)或評判什么。但事實上，我們每個人都曾有過童年，也都曾從教育的歷程中一路走來。這個歷程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。書只是引子，我們應(yīng)該承擔(dān)思考的責(zé)任。如果把《窗邊的小豆豆》作為一面鏡子，就會發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學(xué)校教育遇到的所有困惑和痛苦的根源，也會發(fā)現(xiàn)我們成人自身的問題。因為不尊重孩子，我們經(jīng)常做一些違反孩子自然成長規(guī)律的事，或拔苗助長，或?qū)⒆幼陨砩L出來的各種學(xué)習(xí)愿望進(jìn)行亂砍亂伐；因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出一點差錯，我們就懷疑他們的學(xué)習(xí)能力，然后

，站在孩子的對立面，以完全對立的態(tài)度阻擋孩子獨立觀察、思考和用整個生命去觸摸世界。

作為教師，我們天天在用自己的言語和孩子們進(jìn)行溝通，但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈，我也曾因為不經(jīng)意的傷害而深深的自責(zé)?！叭酥?，性本善”，不錯的，每一個孩子都是天真的，活潑的，同樣也是叛逆的，易受傷害的，比如小豆豆。如果問是什么使這樣一個孩子有了輝煌的成就，我說，是源自愛的教育。依我所見，教育本身就是愛的澆灌，這讓我想起了魯迅先生的一句名言：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，只有全身心地去愛孩子，愛教育，才能讓孩子真正的熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。孩子就像是一株幼苗，有愛做養(yǎng)料，用心去澆灌，才能使它健康茁壯的成長。正如書中所說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！?/p>

讀《窗邊的小豆豆》讓我深切的明白了：教育者對孩子們的熱愛和對教育事業(yè)的熱心，是源源不斷的動力！付出自己最無私的、最寬容的愛給我們的學(xué)生們，做一個關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。也許這就是師德的最高境界！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇9)

終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她?？傊《苟闺S心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

對一個小學(xué)生來講，學(xué)校和老師擔(dān)負(fù)著義不容辭的教育責(zé)任。但是小豆豆的學(xué)校卻選擇了開除她，理由是她上課的時候會和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時候會把課桌上都涂滿了顏料；她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等。于是，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。

有一個老師并不是這么想的，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”校長——小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話：也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”

這本書里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話，一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事?。《ｉL先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發(fā)出感嘆。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究。

小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園是一所開放、自由、沒有束縛的“烏托邦學(xué)?！?。它的課程、紀(jì)律、甚至座位，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。你可以說它與正規(guī)的教育制度脫了軌，但也可以說它給現(xiàn)代教育注入了新的活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子，是的，它們是兩棵有根的還在長的樹。最奇妙的是學(xué)校里的教室，你一定猜不到的，它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。上課的時候，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營、野炊、茶話會啦許許多多的有趣的事。

巴學(xué)園有兩大特色：一是保護(hù)孩子的好奇心，二是善于傾聽。在現(xiàn)在的社會中，能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校嗎？

在現(xiàn)在的社會中，我們已經(jīng)被生存的壓力壓得喘不過氣來，有多少的小學(xué)生被壓抑的沒有自己快樂和純真的天性，小豆豆是幸福的，快樂而無傷害地成長，快樂而幸福地生活著！

希望我國能出現(xiàn)很多象小宗林作先生一樣的人，這樣我們的生活才會越來越美好，每個人都能過上自己想要的生活。

教育隨筆：種植蠶豆帶來的樂趣

教育隨筆：種植蠶豆帶來的樂趣

前一階段，正是蠶豆種植的好時節(jié)，我們就帶孩子們仔細(xì)觀察了蠶豆寶寶的模樣，孩子們對種子充滿了好奇。在老師運(yùn)用實物與圖片相結(jié)合的講解之后，孩子們興高采烈地跟隨老師來到種植園地，在老師和保育員奶奶手把手的指導(dǎo)下，將蠶豆種子放入坑內(nèi)，最后小心地把泥土蓋在上面，大家興奮地忙活了一個上午。孩子們表示，一定要好好照顧蠶豆寶寶，期待著蠶豆寶寶快點發(fā)芽、長大！

一天、兩天過去了，還是沒有動靜，有的孩子就急著去翻土看，不時地問我：“蠶豆怎么還不長出來？”我勸他們耐心等待。又過了好多天，我再一次帶孩子們來到種植園地時，陳張楠像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的興奮地跟我說：“老師，蠶豆種子發(fā)芽了”。聽他這么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細(xì)觀察，還真有許多小芽芽冒出來了，“蠶豆真的發(fā)芽了，讓我看看像什么呢？”冒宇航搶著說：“我覺得有點像托東西的小手?！薄皥A圓的葉子好可愛?！蔽覟楣膭詈⒆觽兊陌l(fā)現(xiàn)，特別表揚(yáng)了第一位發(fā)現(xiàn)者——陳張楠。從此以后我們就經(jīng)常來看看蠶豆的變化，給它澆水、除草、記錄它們發(fā)生的變化。

在這短短的時間里我領(lǐng)悟了一個道理：不管是什么樣的活動，我們都要為孩子們創(chuàng)設(shè)自主參與、自由觀察與實踐的機(jī)會與條件，讓幼兒用自己的雙手、雙眼和智慧發(fā)現(xiàn)了自然界的奧秘，目睹自然界的奇妙，體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣！

有關(guān)窗邊的小豆豆讀書筆記

古語有云：一日無書，百事荒蕪。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己，閱讀相關(guān)作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，那么我們就可以將自己的感想記錄下來，寫一篇讀書筆記，有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？有請閱讀欄目小編為你編輯的窗邊的小豆豆讀書筆記，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇1

最近，我迷上了一本小說：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”里，發(fā)生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續(xù)三個晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里，昨晚我讀完最后一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

咦？這是哪里？我怎么背著書包，站在兩棵小樹做門柱的一個校門前，門上掛著一塊不起眼的校牌：巴學(xué)園！哇！這不就是書中的巴學(xué)園校門嘛！一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜著走上前說：“你好，你是小豆豆嗎？”

“是的，我是小豆豆，你是轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)嗎？”小豆豆問。

“我是來參觀巴學(xué)園的！”我興奮地說著。

“快跟我來！這里太好玩了！”小豆豆拉著我的手往里走。

哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放著黑板，坐在電車座椅上學(xué)習(xí)，就像要開啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機(jī)里上課，那一定很酷！

接著，小說中那位和藹可親的小林校長走進(jìn)教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑著說：“你們可以從最喜歡的題目開始做，從最喜歡的那門課開始學(xué)，你對什么科目感興趣，就選什么。下午我們會集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然?！蓖?！和書中的情節(jié)一模一樣，能讓學(xué)生自由選課，最大限度的發(fā)揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了！

叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個不停，我仿佛離巴學(xué)園越來越遠(yuǎn)，迷迷糊糊地睜開眼，原來是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒來及和小豆豆說再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學(xué)園的神奇！

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇2

今年暑假我讀了一本好書，名叫《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這本書，就是她的成長經(jīng)歷。

小豆豆在小林先生眼里是個好孩子，而在舊學(xué)校的老師眼里，卻是個“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學(xué)校時，因為書桌的蓋子和家里桌子的抽屜全然不同，所以老是開開合合，不僅影響同學(xué)們聽課，還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊，和宣傳藝人打招呼，并讓他們演奏;還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……;諸如此類的事經(jīng)常發(fā)生，最后竟然被退學(xué)了。

不過小豆豆有個好媽媽，她被退學(xué)了，媽媽沒有直接說：“你怎么搞的，竟然被退學(xué)了!如果你再被退一次學(xué)，就沒有學(xué)校要你了?！币驗檫@樣可能會傷小豆豆的自尊，所以媽媽準(zhǔn)備等小豆豆二十歲時才告訴她。

小豆豆又是幸運(yùn)的------一次意外，讓她進(jìn)入巴學(xué)園，在巴學(xué)園她有幸認(rèn)識了著名的教育家------小林校長。小林校長把她從一個調(diào)皮的“壞孩子”手中奪了出來，把她變成了一個好孩子。說小豆豆調(diào)皮，是因為有一次午休時，她在禮堂后面溜達(dá)，看到路中間有張報紙，她激動地跳了上去，卻沒想到那是廁所的掏口，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所。

讀了這本書后，我知道了在成長中有歡樂，有痛苦，有成功，有失敗，有笑容，有淚水，也有不足和遺憾……，你首先要學(xué)會尊重別人，別人才會尊重你。像小林先生這樣的老師，我們班也有。她們放棄自己休息的時間，幫我們查找收集學(xué)習(xí)資料，這些都是為了讓我們多掌握一些知識，并且能考出個好成績。

這本書不僅讓我記住了小豆豆和一個慈祥的媽媽，而且還有巴學(xué)園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇3

《窗邊的小豆豆》講述了一個與眾不同的小女孩——小豆豆，在一所特別的學(xué)?！蛯W(xué)園所經(jīng)歷的各種成長故事。該小學(xué)的校長——小林先生，可謂是真正懂得教育的人，讓巴學(xué)園的所有學(xué)生在自由的環(huán)境中成長，在自然真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)，接納自我的獨特性，從而長成健全健康的人。

書中的不同篇章蘊(yùn)涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想，值得每一位成年人去學(xué)習(xí)。

第一次來車站 —— 小豆豆在電車上，羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車票，夢想著有一天也能當(dāng)售票員，但同時她又夢想過當(dāng)間諜，宣傳藝人，芭蕾舞演員。兒童天生是夢想家，在他們小小的心靈里可能會生發(fā)出各種各樣在大人看來不可思議的想法，但不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去評價這些夢想是否實際，不要用大人的功利心去污染這些夢想，做個靜靜的旁觀者，或者和他們一起享受天馬行空的夢想的快樂吧!

窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開有合上，反復(fù)多次，把畫畫到桌面上，跟燕子說話，跟宣傳藝人打招呼，這些不過是說明她的好奇心比一般的孩子更多一些，且隨她去吧，試想一想，沒有好奇心的大人們是多么的無趣啊!

校長先生 —— 小林先生初次見到小豆豆，對豆豆媽媽說：“下面我想和小豆豆談?wù)?，您請回吧。”適當(dāng)?shù)匕褍和?dāng)大人看，他/她不會辜負(fù)你的。接下來，校長先生任憑小豆豆連著講了四個小時的話，他只是聽著。有時候，作為大人，我們要放下大人的架子，不做說教者，不居高臨下，做一個小聽眾也很好，雖然也很難。

上課 —— 讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，雖然在國內(nèi)并不能做到，但讓孩子做自己喜歡的事，能最大限度地激發(fā)他的動力。等到晚一些時候，再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

海的味道山的味道 —— 均衡飲食，本身就不是一件容易的事了，更重要的是，小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達(dá)出來，實在是智慧。而且，小朋友們還能因此認(rèn)識菜蔬，一舉兩得。

好好嚼啊 —— 小林先生認(rèn)為：吃飯的時候，應(yīng)當(dāng)花上一段時間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。平常在家庭中，也應(yīng)當(dāng)有吃飯時交談交流的習(xí)慣，不過，有食物在嘴里的時候不要說話哦。

散步 —— 多親近大自然，本身就是一件好事。能在自然中學(xué)習(xí)，自然是好上加好了。

放回原處 —— 有些事情在大人看來可能不可理喻，但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下，讓孩子獨立地去完成一些他想做的事情，不插手，不評判，甚至不旁觀，給孩子以自由。

落語 —— “實際上，小孩子不管看上去有多么小，對真正有趣的事情，是絕對能夠聽懂的?！彼裕タ慈ヂ犎プ鲇腥さ氖虑榘?。

電車來了! —— 理解兒童的好奇心，適當(dāng)?shù)卮蚱平缦?，做一些平常不能做的事情?/p>

游泳池 —— “無論什么樣的身體，都是美麗的!”

成績單 —— 成績在孩子的眼中并沒有它在大人眼中看到的那么重，如果它有了特殊的意義，肯定是大人賦予的。

大冒險 —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事，那簡直太棒了。

溫泉旅行 —— 體驗真實的生活，經(jīng)歷不可避免的困難，積極尋找解決問題的辦法，形成解決問題型的思維方式。

韻律操 —— “世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真?！薄霸鯓硬拍苁购⒆觽兣c生俱來的素質(zhì)不被周圍的大人們損害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說謊，那么要去揣摩他撒謊的原因或動機(jī)，在沒有傷害道德或安全的情況下，隨他去吧。

“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法，是絕對必要的?！币虼艘鄤?chuàng)造機(jī)會讓孩子有說話甚至多說話的機(jī)會。

小辮子 —— “校長先生打開門，像平時那樣彎下腰，讓自己和小豆豆一樣高”，從對方的角度出發(fā)，真誠地為對方考慮，注意細(xì)節(jié)。

尾巴 —— “校長先生對班主任老師發(fā)火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里?！?注意談話的地點時間與方式。

天鵝湖 —— “媽媽從來不對小豆豆說應(yīng)該去干什么，小豆豆如果說我想干什么的時候，媽媽就會說好啊，然后并不多問什么，但她會把孩子們做不了的手續(xù)上的事情，幫助孩子做好?！?/p>

“旱田”老師 —— 體驗真實的生活。

“真是一個好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示，多表揚(yáng)，強(qiáng)化優(yōu)點弱化缺點。

健康樹皮 —— “爸爸說，可以借錢給你，不過要問問是做什么用的?！?/p>

粉筆 —— 對于孩子的一些玩耍需求，宜疏不宜堵。同時，如果孩子在玩耍過程中會弄亂弄臟一些東西，要讓他參與到后期的清理打掃過程中，切身體會自己行為的后果。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇4

初見《窗邊的小豆豆》這個題目覺得很奇怪：小豆豆是個小孩子，是個小動物，抑或是其他什么東西，其一奇也;小豆豆在窗邊?能做什么呢，一書圍繞著窗邊的小豆豆講的是什么事情呢?其二奇也。暫且不論什么事，初讀這個名字就覺得有種可愛、暖暖的感覺。斷斷續(xù)續(xù)近一個月終于讀完，滿滿的溫馨之感，書中浸潤著和諧與愛，令人為之動容。

書中小林校長所建的理想學(xué)習(xí)樂園——巴學(xué)園，在現(xiàn)實中或者不存在吧，或者它只是教育屆的一種理想狀態(tài)，只是很欣賞也很喜歡里面的教學(xué)模式與教學(xué)風(fēng)格，校長與學(xué)生之間的相處模式也溫馨愜意，期間夾雜著信任、親情、友情。

人與人之間的能夠和諧相處，很大一部分與溝通成效有關(guān)。小豆豆本來是作為一個“問題”學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的，媽媽挺擔(dān)心巴學(xué)園再次將孩子拒之門外。第一次小林校長與小豆豆交談了4個小時!!!!或者極有可能小林校長大部分時間扮演的是聽眾的角色，真是一個虛心的校長或者說是長輩!第一天小豆豆就愛上了巴學(xué)園，對里面的一切感到好奇，最讓她感到開心的莫過于認(rèn)識了一個能聽她講4個小時話的校長吧!就這樣小林校長以其獨特的人格魅力征服了這個被別校認(rèn)為不正常的孩子!傾聽真的是一門學(xué)問，尤其在現(xiàn)代這個容易讓人浮躁的社會，很多時候我明白要傾聽別人，可是好多時候沒等別人將觀點表達(dá)清楚我們便迫不及待的想去反駁想去以我們的觀點去征服別人，結(jié)果不歡而散。與孩子相處就要以孩子的心里學(xué)會聆聽孩子的心聲，站在孩子的角度多多思考或者交流的效果會更好!

巴學(xué)園里，學(xué)生與學(xué)生之間(不管是同齡人抑或不同年級的孩子之間)互相關(guān)懷，互相幫助，根據(jù)孩子的性格發(fā)展合理設(shè)置安排課程，更可以為了某個

孩子的未來設(shè)計異常別樣的運(yùn)動會，別樣的運(yùn)動會，別樣的獎品，學(xué)生懂的他們年齡雖小可以靠自己的能力掙取生活，在自然狀態(tài)下成長，又兼有長者或者說前輩的科學(xué)合理引導(dǎo)。

讀完這本書不僅記住了小豆豆，小林校長，也記到了小豆豆的小狗洛克。作為一個喜愛小動物的人，很能理解小豆豆與洛克之間的情感，即使當(dāng)洛克無意之中藥了小豆豆的耳朵，小豆豆在疼痛難忍的情況下還在想著替洛克向爸爸媽媽求情，小孩子純真無邪的友情表達(dá)的很讓人感動。

喜歡這本書，人與人之間互相尊重互相幫助的氛圍，純真的友情，愛的關(guān)懷與教育無聲無息之間傳達(dá)的淋漓盡致~

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇5

最近，我喜歡上了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。書里是講一個叫小豆豆（黑柳徹子）的孩子在一年級時太頑皮，被學(xué)校退了一次學(xué)。后來，她的媽媽幫她找了一座叫巴學(xué)院的學(xué)校，巴學(xué)院里面的所有事物都是小豆豆喜歡的，就連可愛的小林校長也是小豆豆喜歡的人。記得有一次，小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)廁所里，小豆豆拼命地要把錢包找回來，把廁所里面的屎和尿都弄出來了，小林校長路過，只是笑瞇瞇地對小豆豆說：“弄完以后，要把這全都放回去，啊?！毙×中ｉL真是太可愛了，我很喜歡他這些開明的教育方式。

巴學(xué)院是一間多么有趣的學(xué)校??！小豆豆在那里有過很多快樂的事情，也有過很多悲傷和離別的事情。最后，巴學(xué)院因為一次火災(zāi)給毀滅了，孩子們的歡笑聲都不見了。

每個孩子都是天真可愛的，如果今天巴學(xué)院還在，小林校長也還在，那么，現(xiàn)在歡樂的孩子一定會很多。我想，《窗邊的小豆豆》這本書的作者一定一直在記著她以前發(fā)生的事情，所以才會寫出這樣的一本書。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇6

我讀完《窗邊的小豆豆》一書，一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。小豆豆來到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學(xué)生，教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科;散步，讓學(xué)生到野外去，無形中增長了知識;比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心;活動，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。在這里，小豆豆學(xué)會了愛護(hù)書，學(xué)會了關(guān)心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等寬容與真誠，在這里，有生活的體驗，所有這些，使小豆豆成為一個感情豐富，心地善良快樂單純的孩子。讓小豆豆在成長的路上受益非淺。

我很欣賞小林宗先生的教育理念。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”，耐心引導(dǎo)孩子去觀察與探索。我還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使得她有了今天的成就!他的學(xué)校充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。他是一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園;他的教育理念是每一位老師、家長和同學(xué)所渴望的。我佩服小豆的媽媽對孩子理解與寬容，小豆豆的調(diào)皮搗蛋，媽媽從來沒有大聲地批評，而是耐心地引導(dǎo)。

作為一位老師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子，我覺得很慚愧，小林宗校長的教育理念和方式，是值得我們每一位教育工作者深思的。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇7

《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子所寫的，是一部經(jīng)典又有趣的文學(xué)作品。

這本書主要講了作者小學(xué)時一段真實的故事。作者因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)以后，來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的好孩子。

小豆豆是一個與眾不同的孩子，雖然在別人眼里他是一個怪怪的小孩，但是這并不代表他是一個不好的小孩子，反倒代表了她很有想象力。每當(dāng)書中的小豆豆做了一件好笑的事情時，總是會牽引著我一塊兒笑，就好像我自己也跟小豆豆一樣經(jīng)歷了那些好笑的事情一樣。我其實挺羨慕小豆豆的，能夠在巴學(xué)園那么神奇又有趣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，那兒的一切都和普通學(xué)校不同，有用樹做的大門，用電車做的教室，就是連學(xué)習(xí)方式也不一樣。先是老師把今天的所有課程都寫在黑板上，每個同學(xué)根據(jù)自己的喜好來決定上什么課。從自己的興趣開始，會讓孩子們都非常樂意來上學(xué)。

我多么希望我們現(xiàn)在的學(xué)校能像巴學(xué)園一樣，不強(qiáng)制要求我們學(xué)不喜歡的課，從興趣愛好開始，能夠讓我們自由發(fā)揮。老師也不會給我們布置作業(yè)，給我們太多的壓力，他們經(jīng)常和我們聊天，跟我們玩耍，就像我們的朋友一樣。

然而并沒有什么卵用。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇8

書是人類進(jìn)步的階梯，它能讓我們從中學(xué)到很多東西。在我讀過的書中，每本都值得我贊賞，但我最想說的還是《窗邊的小豆豆》這本書。

這本書講的是小豆豆和她的好朋友在“巴學(xué)園”上學(xué)的故事，故事發(fā)生在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前的東京。

書中最令我印象深刻的是《大冒險》這篇故事。故事里講的是：在美麗的巴學(xué)園里，幾乎每個孩子都有一顆屬于自己的樹。而泰明因為小時候得過“小兒麻痹癥”，所以他到現(xiàn)在都沒爬過樹。

我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮又天真可愛，活潑開朗，展現(xiàn)出了她對這個世界的好奇心。可當(dāng)我讀到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹，并和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。

我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學(xué)園。小林校長說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！彼孕×中ｉL并不像其他校長一樣，只追求孩子的成績?nèi)绾魏?，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。

這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學(xué)園……

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇9

一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)?！蛯W(xué)園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。

我非常羨慕小豆豆，因為她有一個為他人著想的校長。我喜歡這個不起眼的校長，喜歡他與眾不同的教育理念?！懊總€人出世的時候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”憑著小林先生堅持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。因為她有一位善解人意的老師————小林老師?，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時間都沒有，因為父母和老師只注重孩子的成績，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好啊!不過我很幸運(yùn)，因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林老師一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。

讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴學(xué)園”吧!

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇10

《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，在書中她就是小豆豆，在她上小學(xué)時有一段刻苦銘心的故事。

小豆豆剛上一年級，卻因淘氣被退了學(xué)，一個全新的學(xué)校巴學(xué)園接受了她?！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個個廢棄的電車車廂，而巴學(xué)園的校長第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆講了四個小時的事情，他沒有一點不耐煩，也沒有一絲厭倦，這使小豆豆對他的印象很好。每到午餐開始的時候，校長就會問，“大家都帶海的味道和山的味道來了嗎?”原來“海的味道”和“山的味道”是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜和肉類魚類都得吃，巴學(xué)園的教育方法是以自己喜歡的課程開始學(xué)起。巴學(xué)園的活動是上午這一段時間，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就可以集體出去散步。

小豆豆從一個壞學(xué)生變成好學(xué)生，也是因為校長對小豆豆關(guān)愛使小豆豆最終決定選擇做一個好學(xué)生。是啊，如果沒有老師對我們的關(guān)愛，我們還能否健康成長?我們一生中遇到的老師有很多，哪怕幼兒園老師也好，他們都教給我們過知識，老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。

但還有一些同學(xué)在老師上課的時候悄悄地小聲講話，這是對老師極其的不尊重，有什么話可以下課時候再講啊，上課講話不僅影響老師和周圍的同學(xué)還影響了你自己的聽課效率，希望你們改正錯誤。

2020幼兒園教育筆記：豆?jié){的爭議

在做完早操以后，我們喝豆?jié){佳瑜跑來向我打小報告：“紫涵豆?jié){沒喝完就把倒掉了！”她是一個很內(nèi)向的孩子，平時話不是很多。上課會聽講但是不主動舉手回答問題。她特別不喜歡吃東西，凡是遇到吃，她就向遇到難題一樣的頭痛。

今天居然又隨便掉豆?jié){，我正想走過去狠狠地批評她，但轉(zhuǎn)念一想，最好先了解事情經(jīng)過再對癥下藥――我可不想做一個武斷的老師。于是，我壓住心中的怒火，走過去問紫涵：“這豆?jié){是你掉的？”她點點頭?！袄锩孢€有豆?jié){沒喝完，為什么要倒掉呀？”她振振有詞地回答：“我早晨在家里已經(jīng)喝過了，現(xiàn)在又喝，我喝不下?！?/p>

我恍然大悟，對呀，我怎么沒有考慮到孩子的需求。確實，一杯淡豆?jié){，我們成人一次喝完也足夠了，何況孩子是用完豐盛的早餐后才來幼兒園的，最多相隔一個多小時，豆?jié){喝不完情有可原。說不定之前也有孩子已經(jīng)掉過豆?jié){，只是我沒發(fā)現(xiàn)。但豆?jié){喝不完就扔掉肯定是不對的。

“那豆?jié){喝不完怎么辦呢？”針對這個問題，我和孩子們一起展開了討論。有的孩子說：“早晨在家里喝過豆?jié){了，那在幼兒園就別喝了，晚上把豆?jié){帶回家喝?！庇械暮⒆诱f：“應(yīng)該和家里人說好，幼兒園有豆?jié){喝，早上就不喝了?！边€有的孩子說：“我們可以把豆?jié){放點糖，這樣都愛喝了?！?/p>

但是，有一些孩子提出反對意見：有的孩子愛喝就給他多喝一些，不愛喝的就讓她少喝一些。接著我和孩子們講了喝豆?jié){的許多有益的地方，補(bǔ)充蛋白質(zhì)而這個蛋白質(zhì)是我們小朋友長身體所需要的。通過激烈的討論后，最后我與孩子們約定：盡量在幼兒園里喝完豆?jié){。

作為教師，應(yīng)及時了解孩子的需求，傾聽孩子的心聲，并積極根據(jù)孩子的需求采取措施，為孩子創(chuàng)造自主決策的機(jī)會，才能真正解決問題，促進(jìn)孩子的發(fā)展。我感謝紫涵，是她讓我發(fā)現(xiàn)了問題，并深刻地認(rèn)識到孩子的不同需求！其實，孩子也需要公平的對待，我們大人說的做的也不一定是對的。我們要對他們提出的要求和建議好仔細(xì)的聽、分析、反思，這樣才能做出正確的判斷。耐心對待每個孩子，用心體會他們的心聲。