和同伴一起玩，讓你更加自信

十來分鐘后，方梓旭看見了，說：“你要不要來這里玩？”你點點頭。方梓旭說：“那你進來呀！我們一起玩！”你趕緊脫了鞋，把鞋放整齊了，進入到建構(gòu)區(qū)。你看著方梓旭在玩的車子，說：“你這個越野車是不是王浩宇的啊？”方梓旭點了點頭，把車子開走了。你看了看走到桶裝的積木邊，從里面拿出幾塊圓柱體的積木，走到方梓旭邊說：“裝這個，好不好？”方梓旭說：“好的！”你把圓柱體的積木遞給方梓旭，一邊說：“等下你玩好了，還給我哦！”方梓旭說：“知道了！”你開心地跟在方梓旭后面，看著車子開來開去。

圓柱形的積木掉下來了，你拎來一桶積木，和方梓旭一起把圓柱形的積木換成了正方體，放了幾個之后，你趴在地上，一會兒手摸摸車輪，一會兒把車門開開關(guān)關(guān)?？粗借餍窭^續(xù)裝積木、卸積木，你離開了車子，將地上的積木進行整理。

在這里，我看到了什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

這是建構(gòu)區(qū)中的一個小故事，我們看到了一個正在成長的你。一直以來你的語言能力制約了你的社會交往。但在今天，你開始會采用不一樣的策略和同伴進行交往：首先是吸引同伴的注意力，你在建構(gòu)區(qū)前整整跳了十來分鐘的舞，這個舉動引起了方梓旭小朋友的注意，于是你收到了他的邀請；接著你開始尋找話題，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)方梓旭玩的越野車是你所知道的，你開始和他攀談，于是就順利地和方梓旭搭上了關(guān)系；然后你能敏感地發(fā)現(xiàn)同伴的需求，為他提供了各種積木，進行了互動，最后你能克制自己，讓同伴喜歡你，從你摸摸車輪，玩玩車門，看得出來你也肯定很喜歡這輛越野車，但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)方梓旭沒有舍棄車子的念頭時，你并沒有強制性地去玩車子，而是將車子上掉下來的積木進行整理，這個可是在同伴心里留下了很好的印象，相信下次方梓旭還是會邀請你一起玩的！

下一步的機會和可能性

在觀察中，老師覺得你還是處于比較被動地接受階段，可能你還是不太自信，老師將提供更多表現(xiàn)自己的平臺，也希望家長能多帶你和同伴一起玩，讓你更加自信，更加主動！【Zfw152.COM 趣祝?！?/p>

你的語言能力有所提高，能使用疑問句和祈使句，且句子也比較長了，那么你能否和我們講一講你為什么沒有直接進入到建構(gòu)區(qū)？為什么沒有玩你想要玩的越野車？你若能清楚地表述這些，相信有更多的小朋友能了解你，喜歡你！

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天天愿意和同伴一起玩

我的分析：天天是一個很活躍的孩子，一直以來很喜歡表現(xiàn)自己，因此，在表演區(qū)中，天天可以自如地進行游戲。在游戲中，天天能為自己打扮一番，并對服裝的整體感還是比較強的，雖然沒有穿衣服（據(jù)說是他不會），但還是能把頭飾、手套和腳套的一整套裝扮都配對，說明天天對青蛙的外形特征有整體的了解。在表演的過程中，天天時不時地將頭轉(zhuǎn)到思恒那邊，并笑著唱歌，也許是在模仿，但也說明天天的舞臺感覺還是很不錯的。

我的思考：天天在為自己裝扮的時候，先將手套戴好了，這就遇到了穿鞋套的困難，這個時候求助同伴確實是一種方法，如果他能改變打扮的順序，可能就能獨立完成這個任務(wù)了。天天愿意和同伴一起玩，希望同伴能和他進行互動，這對于小班的孩子來說實屬不易，對天天的協(xié)商必須點贊。其他孩子能從天天那里學(xué)習(xí)到什么呢？

我的嘗試：

1.和天天交流：如果要自己把這些打扮穿好，你可以怎么做？提示他穿戴的先后順序。

2.讓天天在全班孩子面前進行表演，表揚天天唱歌時的表情、和同伴的互動！

我和你們一起玩

今天在區(qū)角活動時.三個孩子在玩“小醫(yī)院”的游戲。巧巧扮演醫(yī)生，凱博扮演護士，涵涵扮演病人，大家分工合作，玩得很愉快。但是，過了一會兒，涵涵覺得扮演病人經(jīng)常耍躺在床上“打吊針”，不好玩，于是，她提出要做護士，巧巧和凱博也不愿意當(dāng)“病人”。沒“病人”來看病，“醫(yī)生”“護士”只能閑著，游戲就無法繼續(xù)下去。這時，我走進“小醫(yī)院”，對他們說：“我也來和大家一起玩吧!”孩子們個個歡呼起來：“朱老師，你真好?！炖蠋煟阋鲠t(yī)生還是護士呀?

我和孩子商量如何分配角色，當(dāng)大家都不愿當(dāng)病人時怎么辦。經(jīng)過討論.我們決定每人都當(dāng)一次“病人”，這樣既公平。又能體驗多種角色。輪到我當(dāng)“病人”了.我先到“涵涵護士”那里掛號。然后到“凱博醫(yī)生”那里看病?！扒汕舍t(yī)生”還真是有點“專業(yè)水平”，摸了摸我的頭，看了看我的喉嚨.然后用聽診器聽了聽我的心肺部位，說我既感冒又發(fā)燒，得打兩支針。于是由“涵涵護士”和“凱博護士”各幫我打了一針。我假裝怕打針，“涵涵護士”不停地安慰我：“不要怕，打了針、吃了藥，病很快就會好的?！鼻汕蛇€像大人似的說：“你看我的針頭很小，打針的時候就像蚊子咬你一下，很快就不痛了。”等打完針以后，小醫(yī)生和小護士還表揚我：“你真棒!”

游戲結(jié)束后，三個孩子還不停地對我說：“下次我們再到小醫(yī)院來玩吧?！焙⒆幽挲g小，當(dāng)游戲中出現(xiàn)矛盾和問題時，他們就會不知所措，以至于游戲無法繼續(xù)。這時教師就要及時介入.有時還得以參與者的身份和孩子一起游戲并解決問題。這樣不僅能使游戲得以繼續(xù)，而且能引導(dǎo)孩子通過制訂規(guī)則解決矛盾。

表揚讓孩子更加自信

逸陽是春天入園的小班的孩子，剛來園時還不足三周歲，看著孩子胖嘟嘟的可愛樣子，老師們都非常的喜歡他，寶貝他，可是孩子入園不幾天班里告他狀的聲音就綿綿不斷，搞的老師們頭疼不已，通過對孩子細(xì)致的觀察我發(fā)現(xiàn)：逸陽出現(xiàn)了與小朋友交往上的困惑，他有事沒事總是戳戳這個，捅捅那個，在他的意識里，他是想和小朋友玩，可是他的行為讓孩子們很是反感，于是就出現(xiàn)了綿綿不斷的告狀聲。

針對此事，我們苦口婆心的和孩子交流，告訴他應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做;怎樣做是對的，怎樣做是錯的，是不受小朋友喜歡的;有那么幾天，逸陽好像產(chǎn)生了逆反心理，告狀聲竟然越來越多了，這令老師們非常頭疼。該有的耐性也到了極限，有時也會直面批評他，可是這樣教育的后果就是孩子越來越“惹事”了。

有一次，孩子們吃過早點，逸陽小朋友搶著幫老師收拾碗筷。我隨口表揚了他一句：“逸陽真是個愛幫助人的好孩子，老師非常喜歡”，從那以后，奇跡出現(xiàn)了，孩子總是搶著幫老師做這做那的，也不和小朋友打架了，從孩子的眼里，我看到了自信的表情，看來，表揚的力量真大啊。

我可以和你一起玩嗎

張珂馨是一個很活潑的小姑娘，可是最近我發(fā)現(xiàn)小朋友都不喜歡和她玩，尤其是戶外活動時候，她想要和別人在一起玩，別人看到她后，要么離開，要么拒絕她加入，結(jié)果，每次張珂馨只能低下頭，手中不知擺弄著什么就離開了。我很奇怪，這么一個外向的孩子，為什么沒有人和她一起玩呢？于是，我就利用過渡環(huán)節(jié)，觀察她的表現(xiàn)，通過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)了其中的緣由。原來張珂馨和別人說話時，總是隨意打亂別人的談話，而且一起游戲時，只要她不高興，就會大喊大叫，并伴隨著攻擊性行為。

今天又到戶外活動時間，張珂馨在自由活動，她發(fā)現(xiàn)了幾只可愛的小蝸牛，想和小朋友分享，她看到秦怡晗后就使勁地用手拉拔她，結(jié)果把正坐在小椅子上休息的秦怡晗差點弄下來。秦怡晗本來很想和她一起看的，可是這么一來，已經(jīng)沒有興趣，轉(zhuǎn)身走了。這是，于一鳴也湊過來要看，可是張珂馨卻不屑地把他推到一邊?？吹竭@種情況我決定不能再做旁觀者了。于是，我湊過去說：“張珂馨，你找到的小蝸?？烧娲蟀?，能讓我看看嗎？”他看著我，微笑著表示很高興，因為終于有人她一起分享了。我問：“你的小蝸牛真可愛，怎么沒有其他小朋友和你一起看??？”她沒有抬頭看我，低頭說：“我叫了，可是他們都不理我！”看他的表情好像很不高興的樣子?！霸趺磿?？要是我，你不叫你我都要來看，他們?yōu)槭裁床豢窗?？”我假裝不經(jīng)意地說，“你是不是做了什么，他們不高興啊？”張珂馨說：“祝老師，我叫秦怡晗了，可是她不愿意，因為我不小心把她推到了地上，于一鳴太小了，我不愿意讓他看。她說著，一副理直氣壯的樣子。我點了點頭，同意她說的事實，看著她有意要和我交流的意思，我又趕緊趴在她耳邊悄悄地說：“你看你其實很喜歡和小朋友一起玩，但是因為你和別人交往的方法不正確，所以才讓大家不喜歡你，那老師送你一個小咒語，你每次想和誰玩時，只要說我可以和你一起玩嗎，我相信大家都會喜歡你的。”張珂馨聽完我的話一歪頭看著我說：“祝老師，真的嗎？”我笑著說：“不信你試試看?！?/p>

就這樣，幾天很平靜的過去了，再也沒有聽到有人告張珂馨的狀，而且，我發(fā)現(xiàn)，她的朋友多了。

除此之外，我也分析了張珂馨的家庭環(huán)境。她是一個很外向的孩子，有一個弟弟，父母對于弟弟的愛要多于她的，我也聽到她的父親說過，只要張珂馨表現(xiàn)不好、不聽話，不打她記不住，由于家庭環(huán)境的影響使她有了一定的攻擊性行為，變得很霸道，容不得別人的一點點不對。針對她的這種情況，我首先找到張珂馨的父母進行溝通，告訴他們打孩子的弊端是什么，應(yīng)該讓張珂馨在家中感受到父母對于自己的疼愛是不少于弟弟的。和家長達成共識后，在幼兒園，我也從各個方面去影響她、引導(dǎo)她，告訴他應(yīng)該怎樣和別人相處、發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎樣處理等。

我相信，每個孩子的心都是很積極向上的，關(guān)鍵要看成人如何去引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展。

飛行棋，我來和你一起玩

果然，沒等多久，媛媛就來到了可可的旁邊位置坐下，“咦，你在玩什么棋??？這里有人嗎？”可可激動地回答到：“這里沒有人啊，你可以坐在這里?！辨骆侣犃?，就搬開椅子坐下來了?！拔覜]有玩過這種棋子，但是我知道他叫飛行棋。你會玩嗎？你能教我嗎？”“可以啊，這個我最會玩了。”可可邊用棋子演示，邊告訴媛媛，“這里有四種顏色的棋子，每個棋子只有四個，如果你能把這四個棋子都走到家里，那你就勝利了?？墒?，這很難哦，我都還一次也沒成功過?！辨骆略谝慌哉J(rèn)真地聽可可介紹游戲規(guī)則，想躍躍欲試。

8:10左右，可可的“搭檔”思源走入教室，可可開心地喊：“思源，來這里，我們一起來下飛行棋吧！”“好呀?！彼荚匆埠芩斓貋淼搅丝铺絽^(qū)，在可可的面前坐了下來。游戲順利開始，媛媛在一旁認(rèn)真觀看，學(xué)習(xí)怎么下飛行棋。可可和思源一人一個篩子，你一次我一次地有規(guī)則的玩起來。在下棋的過程中，吸引了這學(xué)期新來的小朋友，圣杰也參與“觀戰(zhàn)者”的行列?！拔覓伭?，這下要把思源的棋子打入家里去咯！”可可開心地說著，我原本以為思源會有點不開心，但是他的回答，“沒事啊，我還會把它孵出來的。”讓我覺得，讀中班了他瞬間也長大了不少。

短短的20幾分鐘，并沒有走出勝負(fù)。區(qū)域活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了，讓我們期待下次的游戲時間吧……

增加幼兒與同伴之間的感情，讓他變得自信

“起床了！”聽到老師的喊聲，辰辰迅速地從床上爬起來，動作麻利地穿好衣服、褲子。這時候，欣欣在邊上費勁地穿衣服，可是穿了好久還沒穿上，嘴巴里哼哼唧唧的，臉上的表情很是痛苦。我對她說：“你的衣服穿錯了，后面沒有弄好?！蔽?guī)退岩路撓聛?，重新翻好，然后對她說：“你請哪個朋友幫幫你吧！”辰辰在旁邊聽見了，馬上說：“我來幫她吧!”于是，辰辰拿著衣服，欣欣先把一只手伸進袖子里，又把另一只袖子也拿在手里，讓欣欣伸進去。兩只手都伸好之后，又幫欣欣扣起了紐扣，雖然扣起來有點慢，但他還是很細(xì)心地在扣，扣完一個再扣另外一個，直到全部扣好，才舒了一口氣。欣欣也感激地說：“謝謝你！”辰辰馬上回應(yīng)：“不用謝！”看著這溫馨的一幕，我也不由地笑了。

辰辰小朋友的自理能力和動手能力比較強，平時都是自己穿脫衣褲，動作也很快。雖然他的身上有一些小毛病，但是經(jīng)過我們的引導(dǎo)和教育之后，已經(jīng)有了較大的進步：和小朋友的相處和睦了很多；說話有禮貌了；當(dāng)有了矛盾之后，能學(xué)著謙讓；爭搶的事情也逐漸少了。今天，他能主動地提出來幫助別人，說明他也是一個熱心的、能干的孩子。雖然在幫助別人的時候可能也有點困難，但是他能耐心地做好，還是不錯的。我及時地對他的行為給予了贊許和肯定，并在全班小朋友面前也表揚了他幫助別人的行為，希望別的小朋友也能像他一樣，關(guān)心同伴，樂于助人。辰辰看到我們對他的肯定和表揚，眼睛里透著自豪，笑容也更加燦爛了！

讓孩子更有自信

陪著你，和你一起成長

小班的時候，孩子離開了熟悉的家庭環(huán)境，沒有了親愛的爸爸媽媽在身邊，不安和害怕讓他們變得極其煩躁不安，哭鬧不聽，而我也就在那一刻，慢慢走近了他們的心里，成為了他們最大的依靠和最值得信任的人。因為在他們最脆弱最需要安慰的時候，是我一次次陪伴著他們，傾聽著他們內(nèi)心的聲音，安慰著他們那受傷的心靈，任憑他們將傷心的淚水浸濕我的衣袖……那一刻，我想告訴全世界：我是天底下最幸福的人，因為我被這么多孩子需要著！裝著滿滿地愛，我們開始了童真有趣的小班生活。小朋友開始慢慢改掉了一些不好的生活習(xí)慣，朝著越來越好的方面發(fā)展。孩子們開始懂得關(guān)心老師和同學(xué)，細(xì)心熱情的孩子開始和我聊天了，更多的孩子都積極努力著，想在老師表現(xiàn)展現(xiàn)自己的本領(lǐng)……我的孩子們，可愛的長大著……

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是中班的孩子了，我的這群孩子們開始了他們最活躍的階段了。調(diào)皮的孩子越來越多了，有的還和我斗智斗勇呢！為此，我很操心，經(jīng)常會給他們開展些健康安全的活動，希望他們通過故事明白一些道理。雖然孩子們調(diào)皮了，但是我深深地覺得他們的集體意識感增強了，維護集體榮譽感也增強，這個發(fā)現(xiàn)讓我高興地幾天都睡不著。我的孩子們呀，你們真的是長大了……

再過3個月，你們就要上大班了，你們一定很期待大班的生活吧？像個小學(xué)生一樣，能背著小書包，蹦蹦跳跳上幼兒園了?？墒?，老師不能陪伴你們一起踏進大班的教室了，但是請堅信：愛沒有空間與距離，雖然老師不在你們身邊，但是老師的心會一直牽掛著你們，老師的愛一定會陪著你們，陪著你們快來成長！我的孩子們，未來多么美好，老師祝福你們的明天是一片萬里長空，鮮花和掌聲在遠方等待你們，油，我可愛的孩子們！