“小班長(zhǎng)“的魔力讓寶寶變得更棒

他奶奶也向我們反映，不知怎么回事甜甜好像一下子長(zhǎng)大了許多，在家里不僅自己的事情自己干，而且家里來(lái)了客人他都會(huì)搶著招待他們，給他們倒水。

是在什么時(shí)候，甜甜產(chǎn)生了這些變化呢？仔細(xì)想了想好像是從我們班級(jí)有了小班長(zhǎng)制度之后，每次邀請(qǐng)小班長(zhǎng)的時(shí)候，甜甜都會(huì)瞪大眼睛期盼著。而當(dāng)他當(dāng)上小班長(zhǎng)之后，以前那個(gè)愛(ài)哭的甜甜就不見(jiàn)了，變得自信有主見(jiàn)。會(huì)幫著老師檢查小朋友的鞋子有沒(méi)有穿反

，會(huì)糾正小朋友的不良坐姿等等，也許是小班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)讓我們的甜甜在潛移默化下產(chǎn)生了變化。

因?yàn)槲覀兊男“嚅L(zhǎng)是要輪流的，今天這個(gè)孩子做了小班長(zhǎng)，明天就會(huì)重新請(qǐng)一個(gè)沒(méi)有做過(guò)小班長(zhǎng)的孩子來(lái)做一做小班長(zhǎng)。因?yàn)橛羞@樣的輪替孩子們的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。再加上小班長(zhǎng)是孩子們自己推選的，孩子們?cè)谕七x小班長(zhǎng)的時(shí)候都要講出為什么選他的理由。漸漸地孩子們知道怎么樣才能當(dāng)上小班長(zhǎng)，慢慢的孩子們的行為也就發(fā)生了改變。

現(xiàn)在每天做完早操孩子們就會(huì)提醒我，老師今天你還沒(méi)有請(qǐng)小班長(zhǎng)呢？看來(lái)“小班長(zhǎng)“的魔力可不小啊！我得好好利用一下這個(gè)魔力讓我們的寶寶變得更棒！

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棒棒變了，變得很不自信（小班）

可是，從近期的表現(xiàn)看來(lái)，棒棒變了，變得很不自信。記得在一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課上，棒棒遲遲沒(méi)有動(dòng)筆開(kāi)始作畫(huà)，接著豆大的眼淚從他眼眶里流出。經(jīng)過(guò)了解得知他因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)，所以哭了。小班的時(shí)候就從沒(méi)見(jiàn)過(guò)棒棒掉眼淚

，現(xiàn)在是中班下學(xué)期了，長(zhǎng)大了，應(yīng)該更懂事的，可最近是怎么了呢？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，棒棒并不是不會(huì)畫(huà)，而是一拿到畫(huà)紙，他就開(kāi)始擔(dān)心，心底里覺(jué)得自己應(yīng)該不會(huì)畫(huà)，所以才不敢動(dòng)筆。還有一天早上，棒棒吞吞吐吐的拉著我的衣角說(shuō)：“蔡...老師，我今天帶了個(gè)小飛機(jī)，放在架子上面了，我怕陳老師（班級(jí)里的另外一位老師）不知道，那放學(xué)后，我就不能帶回家了?！币?yàn)橄挛缡顷惱蠋煄О唷Ｎ肄D(zhuǎn)身跟他說(shuō)：“沒(méi)事，你只要去跟陳老師提個(gè)醒，她會(huì)記住的?！笨墒沁^(guò)了好久，棒棒還是在磨蹭著，好像在琢磨到底怎么跟陳老師開(kāi)口。

經(jīng)過(guò)了這兩件事情，我想，棒棒的確缺少自信了，我想，是我們最近的鼓勵(lì)，給予棒棒的肯定少了，導(dǎo)致他缺乏了自信心，我們應(yīng)該馬上采取措施，幫助棒棒找回自信。我在課堂上或是課間都特別關(guān)注棒棒的舉動(dòng)，在必要時(shí)，及時(shí)地給予他肯定，看得出來(lái)，棒棒在得到表?yè)P(yáng)的時(shí)候格外的開(kāi)心。在美術(shù)課上，我就蹲在棒棒身旁，輕聲細(xì)語(yǔ)地跟他說(shuō)：“其實(shí)你很棒的，相信自己能畫(huà)出最美的東西，你不動(dòng)筆，怎么知道自己的本領(lǐng)有多大呢？”棒棒聽(tīng)后，開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)道理，慢慢地，美術(shù)課上，棒棒不再流眼淚了。除了在幼兒園時(shí)，給予棒棒更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，我們也和他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，雙方共同努力，相信可以幫助棒棒找回原有的自信。

近期都在觀察棒棒的表現(xiàn)，所以，今天想把這事件記錄在我的學(xué)習(xí)之路上，這段時(shí)間棒棒進(jìn)步了，我很高興，也覺(jué)得頗有成就感，我也悟出一點(diǎn)，作為一名教師，特別是幼兒教師，耐心很重要。

你是個(gè)很棒的寶寶

在班級(jí)的日?；顒?dòng)中，老師大多喜歡“安靜”、“乖巧”、“聽(tīng)話”的寶寶，可中班的寶寶們用俗語(yǔ)來(lái)講，正處于一個(gè)“青黃不接”的時(shí)期，久而久之“調(diào)皮”、“搗蛋”的孩子就會(huì)容易被“另眼相待”。

每次寫(xiě)教育筆記，我總是不由自主的想出一個(gè)小主人公——?jiǎng)⒗诶凇⒗诶谛愿癖容^犟，并且不愛(ài)表達(dá)自己的想法。很容易從他身上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我記得他媽媽跟我說(shuō)過(guò)：“我這個(gè)孩子性子犟，你不對(duì)他兇一點(diǎn)兒他是不會(huì)聽(tīng)的!”我聽(tīng)后笑著回答：“我來(lái)試試看!”

一次，我上課呢，有位小朋友剛從興趣班回來(lái)，站在外面打不開(kāi)門(mén)了，劉磊磊第一時(shí)間跑過(guò)去打開(kāi)了門(mén)。我親他一大口：“寶貝兒，你真棒!我看得出你是個(gè)樂(lè)于助人的乖寶寶!”我這一表?yè)P(yáng)，他一下子變得很害羞。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他喜歡干一些讓老師高興的事情。比如：上課時(shí)，有小朋友打鬧，他會(huì)主動(dòng)去制止那些小朋友、看老師的杯子空了，去幫老師打一杯水等等。在他的心中，他知道，我只要做對(duì)了，老師就會(huì)非常喜歡我。

其實(shí)每個(gè)孩子天性都是善良的，只是他們表達(dá)自己想法的方式不同。換一種方式與其交流，結(jié)果也就變得不一樣了。

寶寶吃飯“七分飽”更易長(zhǎng)高

寶寶喂養(yǎng)七分飽最好

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，全身各個(gè)器官都處于一個(gè)稚嫩的階段，它們的活動(dòng)能力較為有限，其中消化系統(tǒng)更是如此。父母在給寶寶喂食時(shí)一定要把握好度，使寶寶能始終保持一個(gè)正常的食欲，特以“七分飽”最佳，這樣既能保證生長(zhǎng)發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)，又不會(huì)吃得太飽加重消化器官的工作負(fù)擔(dān)。

否則，寶寶長(zhǎng)期吃得過(guò)多，極易致腦疲勞，造成大腦早衰，影響大腦的發(fā)育，智力偏低。此外，吃得過(guò)飽還會(huì)造成肥胖癥，從而嚴(yán)重影響骨骼生長(zhǎng)，限制寶寶身高發(fā)育。

Tips：避免吃過(guò)量妙招

1、給寶寶的喂食量要少于你想象的量，如果孩子吃完不夠的話，讓他自己再向你要。

2、當(dāng)寶寶開(kāi)始不專(zhuān)心吃飯，或說(shuō)“不要”的時(shí)候，應(yīng)拿走食物，不要迫使孩子多吃。

3、讓寶寶慢慢進(jìn)食，這有助于提高對(duì)饑餓的忍耐性和食欲敏感性，并可調(diào)節(jié)進(jìn)食量。

中班教育筆記：你是個(gè)很棒的寶寶

每次寫(xiě)教育筆記，我總是不由自主的想出一個(gè)小主人公——?jiǎng)⒗诶?。劉磊磊性格比較犟，并且不愛(ài)表達(dá)自己的想法。很容易從他身上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我記得他媽媽跟我說(shuō)過(guò)：“我這個(gè)孩子性子犟，你不對(duì)他兇一點(diǎn)兒他是不會(huì)聽(tīng)的!”我聽(tīng)后笑著回答：“我來(lái)試試看!”

一次，我上課呢，有位小朋友剛從興趣班回來(lái)，站在外面打不開(kāi)門(mén)了，劉磊磊第一時(shí)間跑過(guò)去打開(kāi)了門(mén)。我親他一大口：“寶貝兒，你真棒!我看得出你是個(gè)樂(lè)于助人的乖寶寶!”我這一表?yè)P(yáng)，他一下子變得很害羞。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他喜歡干一些讓老師高興的事情。比如：上課時(shí)，有小朋友打鬧，他會(huì)主動(dòng)去制止那些小朋友、看老師的杯子空了，去幫老師打一杯水等等。在他的心中，他知道，我只要做對(duì)了，老師就會(huì)非常喜歡我。

其實(shí)每個(gè)孩子天性都是善良的，只是他們表達(dá)自己想法的方式不同。換一種方式與其交流，結(jié)果也就變得不一樣了。

寶貝，你真棒

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)給人留下許多感動(dòng)。只要我們細(xì)心去體會(huì)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或者是一句贊賞的話就會(huì)令我們的內(nèi)心偶起波瀾。我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師，對(duì)于幼兒教師這一工作，我的內(nèi)心是有所害怕的。我不知道該如何面對(duì)那一群天真無(wú)邪的寶寶們，他們的性格差異總是讓我感到手無(wú)足措。是我的導(dǎo)師——陳翠香老師一步一步帶我脫離這惶恐的感覺(jué)的。來(lái)到七幼，跟著陳老師學(xué)會(huì)的第一件事情便是對(duì)我的寶寶們說(shuō)：“寶貝，你真棒！”我們班有一個(gè)寶貝，他的名字叫做周子鈺。周子鈺是一個(gè)膽小的寶寶。記得有一次在進(jìn)行“小馬過(guò)河”的活動(dòng)時(shí)，大家都很興奮，其中也包括周子鈺?？墒窃谔ど掀胶饽镜臅r(shí)候他卻好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有邁開(kāi)步伐。我走過(guò)去問(wèn)他：“寶寶怎么不走呢？“老師，我害怕，我不敢過(guò)！”看著他那期待可是又膽怯的眼神，我笑了，摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你可以走過(guò)去，老師在旁邊用雙手保護(hù)著你，可以嗎？我們來(lái)試試吧！”“好，老師你可要保護(hù)好我哦！”“沒(méi)問(wèn)題！”我用雙手在他的身邊圍成一個(gè)圈，并用鼓勵(lì)的眼神看著他對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，我們開(kāi)始過(guò)小河！”他邁著步子小心翼翼的走著平衡木，我的雙手一直伴隨他走完全程。他走下來(lái)的時(shí)候，用興奮的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我走過(guò)去了，我還想再走一遍，你可以再保護(hù)著我走一遍嗎？”“當(dāng)然可以了！”他快樂(lè)的跑到隊(duì)伍里等待著。等到他的時(shí)候，我還是用雙手在他的身邊圍成了一個(gè)圓圈圈，等到他走到一半的時(shí)候，我悄悄的把手放了下來(lái)。他全神貫注的走著平衡木。等到他走下來(lái)的時(shí)候，他指這平衡木對(duì)我說(shuō)：“老師，你看！我又走過(guò)小河了而且沒(méi)有掉到小河里哦！”我微笑著對(duì)他說(shuō)：“寶寶，你可真棒！你知道嗎？這次可是你自己走過(guò)來(lái)的?。　薄袄蠋?，你沒(méi)有在旁邊保護(hù)我嗎？”“有啊，可是老師看到你那么勇敢，走的那么好，老師就想看看我們家寶貝自己走過(guò)來(lái)啊！你看，這不是你自己走過(guò)來(lái)的嗎？沒(méi)有老師的保護(hù)你也可以??！”“那老師我能自己走一遍嗎？”“當(dāng)然！老師很希望！”接下來(lái)周子鈺在沒(méi)有我的保護(hù)下靠自己走過(guò)了平衡木，雖然他還是小心翼翼的走，但是相對(duì)于他之前的不敢可是進(jìn)步了很多！看到他可以自己獨(dú)立“過(guò)小河”我感到非常自豪，看到他因?yàn)樽约嚎梢元?dú)立走平衡木后的興奮表情，我感到非常欣慰。在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我便會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我們的寶寶給他們信心。當(dāng)他們不敢發(fā)言的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題的！”當(dāng)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服的時(shí)候，我會(huì)他們說(shuō)：“寶寶越來(lái)越厲害了，都能自己穿衣服了呢！”當(dāng)他們將自己親手畫(huà)好的畫(huà)交到我的手中的時(shí)候，我會(huì)摸著他們的頭笑著對(duì)他們說(shuō)：“寶貝真棒！畫(huà)的畫(huà)可真漂亮??！”…這些鼓勵(lì)和稱(chēng)贊的話，雖然并不能讓他們一步就成功，但是可以讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的樹(shù)立信心，我相信他們會(huì)變得越來(lái)越棒的！曾經(jīng)有人這樣對(duì)我講過(guò)，我們的寶寶是一群來(lái)自天堂里的小天使，他們墜落人間，給人間帶來(lái)了純潔和感動(dòng)。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)給予他們更多的鼓勵(lì)，讓他們自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們的寶寶就像一朵含苞待放的花蕾，需要我們用露水和陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的澆灌；我們的寶寶就像一本書(shū)籍，需要我們用心去呵護(hù)……給予鼓勵(lì)，給予稱(chēng)贊，讓他們有自信，這樣他們會(huì)變得更棒！請(qǐng)不要吝嗇我們的語(yǔ)言，請(qǐng)用真誠(chéng)的口氣對(duì)寶寶們說(shuō)一句：“寶貝，你真棒！”

寶貝，你真棒！

晶晶上幼兒園也有幾周了，她和老師們也都熟悉了。因?yàn)楹⒆雍芑顫婇_(kāi)朗，老師們也很愛(ài)逗她。

記得幾天前，因?yàn)橛變簣@不就餐，王老師離家遠(yuǎn)，中午時(shí)間又短，她經(jīng)常在園湊合一頓，我和孩子就有意邀請(qǐng)她到我家吃飯，就因這個(gè)，老師們都逗她。一天，張老師逗她說(shuō)：“晶晶，我也去你家吃飯吧?！焙⒆诱f(shuō)：“你去了，那欣彤姐姐想媽媽怎么辦?”“那叫欣彤一起去呀。”張老師說(shuō)。孩子說(shuō)：“那欣彤爸爸也想你們?！薄澳呛谜f(shuō)，叫欣彤爸爸也一起去?！睆埨蠋熣f(shuō)。孩子高興的拍著小手說(shuō)：“太好了!”開(kāi)始，大家還以為孩子不愿意讓他們?nèi)ゲ殴室饽菢诱f(shuō)的，沒(méi)想到那是孩子故意設(shè)的局，其實(shí)她很愿意別人到我家來(lái)，平時(shí)也經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友到我家來(lái)玩，還記得有一次，逸敏到我家來(lái)玩，說(shuō)要走，她連忙說(shuō)：“姐姐，我給你倒飲料喝吧!”結(jié)果逸敏真的不走了，孩子就是用這種方式挽留住了逸敏。

我覺(jué)得這很好，她會(huì)用自己的方式去解決問(wèn)題了，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子在我們不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了。寶貝，你真棒!媽媽真為你感到高興!

寶寶的觀察力不可小覷

前天停電一天，晚上八點(diǎn)多了也沒(méi)來(lái)電。我跟兒子洗漱完畢，閑來(lái)無(wú)事躺在床上做手影游戲，只見(jiàn)兒子的小手一會(huì)兒變成燕子、一會(huì)兒變成小羊，一會(huì)兒變成大象。兒子邊不斷地變換著手勢(shì)變回過(guò)頭高興地對(duì)我說(shuō)：“媽媽你快看，我的大象鼻子長(zhǎng)不長(zhǎng)？”我故意吃驚的說(shuō)：“呀，好長(zhǎng)?。　眱鹤诱f(shuō)：“媽媽你快變出個(gè)小狗，讓他騎在我的大象的背上?！蔽移鋵?shí)心里因?yàn)橥ｋ姾苡魫?，但看到兒那渴望的眼神，也只好陪他玩?huì)兒。我伸出手墻上出現(xiàn)一只小狗，并把它放到兒子變出的大象的背上，兒子玩的不亦樂(lè)乎。玩著玩著，兒子的手突然不動(dòng)了，仰著小腦袋好像在思考問(wèn)題。讓后回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)奂业男」纷咂饋?lái)和跑起來(lái)怎么不一樣？”我大吃一驚：“怎么不一樣？”兒子邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“小狗走起來(lái)時(shí)前后腿交替著走；而跑起來(lái)時(shí)前后腿并著一起跑?！蔽覜](méi)想到兒子觀察的這么仔細(xì)，也許是平時(shí)我忙的時(shí)候都是他在外面跟小狗一起玩，攆它，追著它跑，就在這個(gè)玩的過(guò)程中兒子得到了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我真高興。

看來(lái)孩子的觀察力也可以在玩中得到培養(yǎng)和鍛煉。媽媽在這時(shí)一定要大力的對(duì)孩子的這一表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他樹(shù)立起自信心，鼓舞他在以后的生活中多觀察。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)少點(diǎn)指責(zé)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望太高，以至于孩子有一點(diǎn)做得不好達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)就會(huì)生氣的指責(zé)孩子太笨，不如別人家的孩子聰明。這樣的指責(zé)和埋怨傷了孩子的自尊心，不但不會(huì)讓孩子得到進(jìn)步，還會(huì)起到相反的作用，使孩子自暴自棄，不思進(jìn)取，后果不堪設(shè)想。任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心，對(duì)自己感到失望，覺(jué)得自己做什么都不行。

我們班王艷君小朋友就是其中一個(gè)例子。這個(gè)孩子本身性格就比較內(nèi)向，他的父母對(duì)孩子平時(shí)除了埋怨就是指責(zé)，是孩子越來(lái)越怯懦，不敢大聲說(shuō)話，不敢和孩子交往，幼兒園里有小朋友欺負(fù)他時(shí)也總是別的小朋友替她打抱不平。久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見(jiàn)別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)獨(dú)自走到一邊面無(wú)表情，讓人看不到他的喜怒哀樂(lè)，把自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，情緒很低落，有著過(guò)分的自卑感，總是覺(jué)得在別人眼里自己很差。

針對(duì)孩子的這種情況，我專(zhuān)門(mén)找孩子的家長(zhǎng)談過(guò)幾次話，對(duì)孩子雙管齊下：讓他們改變一下自己的教育方式，幫孩子建立其自信心；而在幼兒園里我在平時(shí)的活動(dòng)和教學(xué)中多關(guān)注孩子，多對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，只有身體和心理都健康的孩子才是健康的。讓孩子擺脫消極不行的情緒，變成一個(gè)自信的孩子，使孩子健康成長(zhǎng)。

5.可以對(duì)孩子吝嗇

每天下課鈴聲響后,家長(zhǎng)們都迫不及待的等待保安把學(xué)校大門(mén)打開(kāi)，然后遞給老師接送卡，把孩子從幼兒園接走。孩子們看到自己的父母來(lái)接自己，高興的笑臉都笑開(kāi)了花，開(kāi)開(kāi)心心的拉著媽媽的手回家可第二天早上來(lái)上幼兒園時(shí)又是另一副面孔，尤其是剛?cè)雸@的小班孩子，每天早上來(lái)上學(xué)時(shí)哭鬧的孩子不在少數(shù)，家長(zhǎng)這時(shí)就會(huì)滿足孩子的上學(xué)要求，即使有點(diǎn)過(guò)分，比如：苗正浩小朋友每次媽媽來(lái)送他不是說(shuō)忘了那東西要求媽媽領(lǐng)著回去拿就是說(shuō)沒(méi)吃飽飯還想回家再吃點(diǎn)一會(huì)兒又說(shuō)手指疼，一看只是起了個(gè)小皮皮;一會(huì)兒又說(shuō)耳朵疼;一會(huì)兒又說(shuō)腳疼;一會(huì)兒又說(shuō)、、、、、、而這時(shí)家長(zhǎng)為了讓孩子停止哭鬧就會(huì)滿足他的要求

讓我感動(dòng)的寶寶