幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

大班散文詩欣賞:春天的秘密

發(fā)布時(shí)間:2020-04-23 幼兒園大班散文詩說課稿 幼兒園散文詩的說課稿 幼兒園散文詩說課稿

幼兒園大班散文詩欣賞教案:春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡(jiǎn)單句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?

二、展開

1.課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)

教師:春天來了,春天有哪些變化呢?

咱們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)

教師:今天我們就來學(xué)一首詩歌,說得就是春天的變化。

2.視聽結(jié)合欣賞詩歌,感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩歌。

(2)提問:春天來了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

3.播放課件,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。

(1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?YJs21.CoM

有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

(1)播放背景音樂,請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

(2)請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語:我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動(dòng),請(qǐng)幼兒詩配畫《春天的秘密》。

附詩歌:

《春天的秘密》

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

小河里的冰溶化了,

河水淅瀝淅瀝地流著。

小聲地說:

"春天在這兒,春天在這兒!"

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝,

在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)。

小聲地說:

"春天在這兒!春天在這兒!"

春天來了,春天來了,

春天在那兒呢?

桃花紅著臉,

抿著小嘴,

微笑著說:

"春天在這兒!春天在這兒!"

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,

啁啾啁啾地叫著,

小聲地說:

"春天在這兒!春天在這兒!"

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗,

使勁地從泥土里往上鉆,

小聲地說:

"春天在這兒!春天在這兒!"

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

農(nóng)民伯伯忙著播種,

牛羊在草地上嚷:

"春天在這兒!春天在這兒!"

哈哈!春天真的來了!

春天真的來了!

我看見了春天的秘密,

我要把它牢牢記在心里。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

大班散文詩欣賞說課稿:夢(mèng)姐姐的花籃


導(dǎo)讀:《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!?/p>

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教材的分析我制定了以下三個(gè)目標(biāo):

1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

四、說活動(dòng)過程

(一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

1.你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

2.是誰讓你們做夢(mèng)的呢?

3.教師小結(jié):原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示圖片,并介紹夢(mèng)姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

(二)欣賞散文

1.今天,老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了?(第一遍)

(為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用色彩豐富的圖片進(jìn)行教學(xué),讓幼兒通過看、說,多通道感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。)

2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁??讓我們?cè)賮砺犚宦牎?第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

(本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì))

3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。

4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)

(在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。)

(三)幼兒創(chuàng)編散文

1.夢(mèng)姐姐可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?

2.播放音樂?!皦?mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。

4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……

5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小朋友聽一聽。

(本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。在這里,開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。)

五、說活動(dòng)反思

在活動(dòng)中,我運(yùn)用了色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美和幼兒的豐富想象,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

大班散文詩欣賞《夢(mèng)姐姐的花籃》

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動(dòng)過程

(一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

1.你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

2.是誰讓你們做夢(mèng)的呢?

3.教師小結(jié):原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示圖片,并介紹夢(mèng)姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

(二)欣賞散文

1.今天,老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了?(第一遍)

2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮砺犚宦牎?第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。

4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)

(三)幼兒創(chuàng)編散文

1.夢(mèng)姐姐可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?

2.播放音樂?!皦?mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。

4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……

5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小朋友聽一聽。

幼兒園大班語言活動(dòng):散文詩欣賞:落葉


幼兒園大班語言活動(dòng)――散文詩欣賞:落葉

設(shè)計(jì)意圖:

在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽?!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船?!薄瓉?,樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

活動(dòng)過程 :

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼:飄到小河里。

幼:飄到馬路上、飄到花園里。

幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

幼:樹葉飄到草地上

……

師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼:樹葉落到了院子里。

幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

2、 教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。

師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

幼:因?yàn)闇侠镉兴?,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

幼:嗯。

幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師:為什么呢?

幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。

師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了?!?

幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的。

師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

幼:就會(huì)被凍死。

……

3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

幼:大雁。

幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

……

(四)結(jié)束活動(dòng)。

小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

活動(dòng)后反思:

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

附:

散文詩欣賞:落葉

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了?!?

幼兒園大班語言活動(dòng):欣賞詩歌《春天》


活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,三本書,繪畫材料。

活動(dòng)過程:

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會(huì)在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩歌,看課件。

春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌 ,感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

季節(jié)散文欣賞:冬天里的大樹媽媽


主題名稱:春夏秋冬

設(shè)計(jì)意圖

在進(jìn)入冬季,感受寒冷的時(shí)候,外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當(dāng)看到大樹媽媽的“孩子”一個(gè)個(gè)離開,在寒風(fēng)中略顯孤單時(shí),我們的孩子表現(xiàn)出了同情。這是一個(gè)很好的人文關(guān)懷的題材,與次,便有了這么一個(gè)上集體活動(dòng)的想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境,懂得關(guān)心、疼愛大樹媽媽。(難點(diǎn))

2、根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn),樂意用完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片(大樹媽媽、小鳥、星星等)樹干三棵(貼在凳子上)

準(zhǔn)備道具:角色頭飾及樹葉細(xì)條。

活動(dòng)過程

一、引發(fā)興趣

1、出示四個(gè)字,讓幼兒認(rèn)讀(大樹媽媽)

2、跟大樹媽媽打招呼,猜猜它為什么聲音很輕?很傷心呢?(幼兒自由表達(dá))

3、老師總結(jié);

原來,秋天到,大樹媽媽的孩子一個(gè)個(gè)都離開了媽媽,大樹媽媽感到很傷心,很孤單,你們?cè)敢庾龃髽鋴寢尩耐尥迒?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎?(幼兒自由大膽表達(dá))

二、欣賞和感受

1、第一遍,把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。

2、第二遍在與幼兒討論的基礎(chǔ)上再增加提升詩歌內(nèi)容。

3、大樹媽媽除了你們,還有許多的娃娃呢?你們猜猜會(huì)是誰呢?(幼兒猜),一起看看到底有誰呢?(松鼠、小星星、小鳥)我們一起來聽一聽,它們是怎么對(duì)大樹媽媽說的 ?

4、第三遍欣賞感受:

1)你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

2)理解比喻詞

a、小鳥會(huì)唱歌嗎?為什么詩歌里說小鳥會(huì)唱歌?(引導(dǎo)幼兒理解小鳥的叫聲和動(dòng)聽,好像唱歌。)

b、小松鼠為什么說:“我給你跳舞?(理解松鼠大尾巴擺動(dòng)起來的姿態(tài)很美,好像在跳舞。)

c、小星星會(huì)說話嗎,為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話?”(理解星星只有晚上看得見,而且一閃一閃好像在說話。)

d、夜晚的天空,星星閃亮,小鳥和小松鼠在樹上休息,樹枝隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺,好像大樹媽媽在娃娃們講故事,娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。

三、遷移自由表演

樹林里還有很多的 大樹媽媽呢?我們都用自己最大的本領(lǐng)去關(guān)心她們好嗎? 在老師的帶領(lǐng)下,孩子自由分散走到大樹媽媽的 身旁說一些好聽的話?;丶乙惨@樣關(guān)心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。

相關(guān)推薦

  • 律動(dòng)活動(dòng)――散文詩欣賞 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒理解散文詩內(nèi)容,感受優(yōu)美的語言和豐富的想象。 2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒熱愛自然熱愛生活的情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、投影儀、課件《夢(mèng)姑姑的花籃》。2、背景音樂《小夜曲》...
    2019-12-17 閱讀全文
  • 散文詩欣賞——《頑皮的雨滴》 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄渡⑽脑娦蕾p——《頑皮的雨滴》》!運(yùn)動(dòng)目標(biāo):1、引誘幼兒明白詩歌內(nèi)容,進(jìn)修控制相干的象聲詞。感覺散文的意境美、韻律美。 2、開導(dǎo)幼兒連系生存履歷勇敢...
    2021-09-15 閱讀全文
  • 大班散文詩欣賞說課稿:夢(mèng)姐姐的花籃 導(dǎo)讀:《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園大班語言活動(dòng):散文詩欣賞:落葉 幼兒園大班語言活動(dòng)――散文詩欣賞:落葉 設(shè)計(jì)意圖: 在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,...
    2019-12-17 閱讀全文
  • 幼兒園大班語言活動(dòng):欣賞詩歌《春天》 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。 2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,三本書,繪畫材料。 活動(dòng)過程: 1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。 美麗的春天在...
    2019-12-17 閱讀全文

一、活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒理解散文詩內(nèi)容,感受優(yōu)美的語言和豐富的想象。 2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒熱愛自然熱愛生活的情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、投影儀、課件《夢(mèng)姑姑的花籃》。2、背景音樂《小夜曲》...

2019-12-17 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄渡⑽脑娦蕾p——《頑皮的雨滴》》!運(yùn)動(dòng)目標(biāo):1、引誘幼兒明白詩歌內(nèi)容,進(jìn)修控制相干的象聲詞。感覺散文的意境美、韻律美。 2、開導(dǎo)幼兒連系生存履歷勇敢...

2021-09-15 閱讀全文

導(dǎo)讀:《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能...

2019-12-12 閱讀全文

幼兒園大班語言活動(dòng)――散文詩欣賞:落葉 設(shè)計(jì)意圖: 在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,...

2019-12-17 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。 2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,三本書,繪畫材料。 活動(dòng)過程: 1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。 美麗的春天在...

2019-12-17 閱讀全文