讓愛永隨

那天早上，謙謙遲到了。奶奶送他來上學，兩人的眼睛都通紅通紅，周圍腫得象桃子。奶奶把謙謙交到我手上后

，一改往日的熱情，沒說一句話就走了，謙謙也一言不發(fā)低著頭非常悲痛的樣子，這種狀態(tài)與他的年齡格格不入。我正想上前問問原因時，卻發(fā)現(xiàn)他左手的手臂上帶著一個黑袖圈，我馬上心一沉，他家誰去世了?爺爺?可是他爺爺早都不在了呀，還會誰?我摸摸他的頭，不等我說話他就抬起頭悲傷地對我說：“鐘老師，昨晚我媽媽死了，我今天是因為到見我媽最后一面才遲到的。爸爸告訴我媽媽要去天堂居住了，永遠不回了。奶奶要我記住媽媽的樣子，說以后再也見不著她了。為什么死了的人就去天堂居住，不回家呢?她為什么不睡在我們床上，讓我可以?？匆娝?”

我把他緊緊地摟在懷里，無言回答，只是默默地讓淚流淌……心里感覺非常非常地疼……。

孩子啊，你可知道，在你這樣的年齡正是在父母懷里撒著嬌的時候啊，可你卻承受著生離死別的痛苦，媽媽撒手人間，離開了年幼待養(yǎng)的你和年邁需人照顧的奶奶。從此，在你前進的路上將比其他伙伴更多艱辛和坎坷?當有一天，祖母已經不能再庇護著你的時候，當有一天你需要母親溫暖而堅實的懷抱的時候，當有一天，你們明白了死亡的真正含義的時候，你的心中會是什么樣的感覺呢?老師的心里覺得這樣的讓人心酸，你的天真，在震撼著老師啊!是呀，這么小的你，本來媽媽是該牽著你的手，一路呵護你前進，可……老師不知道怎樣回答你呀!可是，才過幾天，你就過早懂事了，知道觸景生情了?？墒俏覅s忘記了呵護你那脆弱的心靈，還帶著大家唱這首勾起你痛苦的歌，我不由深深地自責。謙謙，老師對不起你!

從此，我格外地關注謙謙，經常抱抱他，鼓勵他多和小朋友玩。也經常叫其他小朋友陪他玩。語言課上我也盡量避免講那些和母親有關故事，以免刺激他。雖然我知道無論我怎么做也無法替代媽媽給他的愛，但我想讓他盡快從這種痛苦的陰影中走出，讓他前面的生命之路撒滿陽光。

慢慢地，謙謙開朗多了，笑容也燦爛了，常和小朋友一起笑得前伏后仰，看著他開心的樣子，我收緊的心慢慢放松了……

終于，有一天，他滿臉笑容地來了后，湊在我耳邊神秘地說：“鐘老師，我告訴你一個秘密，我爸有一個女朋友了，那阿姨對我可好了，帶我去玩，還給我買新衣服。爸爸說，她要做我的新媽媽，以后，我又有媽媽了!”看著他幸福的笑臉，我默默為他祈禱，希望新媽媽能給他帶來新的母愛!

現(xiàn)在，謙謙馬上就上小學了，我也不能陪他一起走很遠很遠。但是，我會告訴他：孩子，當你在前進的路上覺得孤獨的時候，請記住，在你的身邊，還有許許多多的同學和老師，大家都會一直陪伴在你的身邊，一起手拉著手，不管有多少的憂傷和孤獨，都會消散的。雖然你失去了媽媽的愛，但是還有奶奶給你的親情之愛，爸爸給你的堅強之愛，以及你老師同學的友情之愛……生活中所有的愛匯聚在一起

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讓真情與童心永相隨

自從1980年8月的一聲童稚的“老師好”，我的一生便和孩子們結下了不解之緣。剛進幼兒園那段時間，每當小朋友在路上遇到我喊“老師好”時，我就感到不自在，害怕周圍人注意我，瞧不起我。說我是“孩子王”或“高級保姆”什么的。他們不屑、鄙夷的神情傷害了我，讓我感到難堪，使我抬不起頭來。所以我不僅沒有回答向我問好的孩子，而且還在心里責怪他們?yōu)槭裁串敱娤蛭覇柡谩?/p>

草長鶯飛，花開花謝。經歷了多少個春夏秋冬，春去秋來，時光流逝，我從一個天真活潑的青春少女，到年近五十歲的中年婦女，在幼教這塊土地上干了快要三十年了，但我總覺的生活在孩子們中間是那么充實，那么美好。我跟孩子們一起唱、一起跳、一起嬉鬧、一起游戲，就像回到了幸福的童年。同時，我在孩子那兒感受到一種至純至真的童心。面對家長信賴的目光和社會各界對我們幼教工作的理解和支持，當我在路上再聽到那一聲“老師好”時，感受就大不相同了。

每當聽到奶聲奶氣的“老師好”，里面包含著孩子們對我的幾多喜愛和尊敬呀!同時，我回答“小朋友好”也是甜美的、熱情的，這是我發(fā)自內心的聲音，滿含著我對孩子們深深的友情和無私的愛心。

當路人回頭朝我張望時，我看出那是羨慕的目光，我——一名幼兒教師享有著許多路人難以享受到的一份特有的光榮和快樂。

滄海桑田，悠悠歲月。一晃二十幾年過去了，回頭想想，時間過得真快，再過幾年我就要退休了，可我總覺得還像孩子一樣，也不愿意離開幼教這塊土地，總想每天都聽到那甜美的問候“老師好”，并永遠想回答每一位向我問好的孩子們“小朋友好”。

教育隨筆：不忘初心 永保愛心

教育隨筆：不忘初心永保愛心

世間最優(yōu)美的句子莫過于“不忘初心，方得始終”。人要有自己的喜好，有自己的信仰，不急功近利，不浮夸輕薄，要先做好一件事，做好一個人就需要淡定安逸，心靜如水。

我從小就喜歡唱歌跳舞，喜歡跟小朋友一起玩，左鄰右舍的孩子幾乎每天都在我家里玩，媽媽覺得我是個膽小懦弱的孩子，所以就任由我?guī)е蝗汉⒆釉诩依锿?。那時最喜歡玩的游戲就是過家家，我最喜歡扮演的角色就是幼兒園老師。要問這是為什么，我想是因為我特別喜歡我的幼兒園老師，她溫柔、善良、能歌善舞，最喜歡坐在柳樹下摸著她長長的頭發(fā)聽她講故事、唱歌……

所以小時候我就已經有了夢想——做一名像她一樣的幼兒園老師，上學時就選擇了幼師專業(yè)，經過3年的專業(yè)知識學習和技能培訓，在08年的3月，我踏上了幼教工作崗位，成為了我小時候夢想成為的人。

如今，是我從教的第十個年頭，，如果說第一年存在著對工作的好奇、迷茫、困惑，那么現(xiàn)在的我更多地是一份從容和堅定。依然記得小班剛開學的第一天，哭聲、吵鬧聲叫喊聲此起彼伏，面對孩子們的眼淚，我也曾手忙腳亂不知所過，但與此同時，我心疼著這些孩子們?？粗粡垙垝熘鴾I珠的稚氣臉龐我心里從未有過的想保護他們，照顧他們，給他們最溫暖的懷抱。在做幼師的過程中，體驗到了太多人生的第一次，也曾為各類公開課、教學技能比賽懊惱過，因為我膽子較小甚至跟人說話都會緊張的臉紅，有時面對家長、領導、同事無不對自己的表現(xiàn)深感擔憂，一度給自己的壓力過大，甚至懷疑自己是不是不適合做一名幼兒教師。當我迷茫時，身邊的老教師和園長會慢慢地引導我、鼓勵我，在一次一次突破困難、獲得成功時，重燃了我對這份職業(yè)的熱愛和熱情。是啊，你若不努力，你若不盡力試一試，又怎會知道自己不行。

現(xiàn)在的我，雖然仍感到緊張，但不彷徨。我相信和孩子們一起努力，就會呈現(xiàn)最棒的我們。其實很多人做幼師都是懷著一顆幼師夢想，通過努力，實現(xiàn)自己的愿望，可是過了一段時間后，可能會有很多因素導致大部分幼師覺得自己的工作和想象中的有一定差距，有時候，他們也會很委屈、很苦惱，甚至有些老師也有過要放棄這個職業(yè)的想法！可是，我想說的是，所有的幼教人啊，想想當初你們的夢想，想想孩子那可愛的笑容，想想每天和孩子們在一起的美好時光，我們應該排除一切障礙，做好自己。

每一個幼師都是可愛的天使，我們應將初心好好地珍藏在心中，不讓他因歲月的沖刷而斑駁失色，在雜陳中沉淀自己，做一個愛孩子、愛生活的溫暖的人。不忘初心，方得始終。

教育隨筆：在這里有永遠的愛

教育隨筆：在這里有永遠的愛

這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢。

記得2008年的8月，我離開了幼兒師范專業(yè)學校走進了幼兒園這塊神圣的土地，開始了和呀呀學語的孩子打交道。為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事；在午睡室里，老師像媽媽一樣拍打著孩子幼小的身軀，甜甜地入睡。

幼兒教師是辛苦的，為了一節(jié)教育活動，我們要查閱大量的資料，準備豐富的教具，制作精美的課件，備課到深夜成了家常便飯。幼兒教師是忙碌的，每天，我們都要回答孩子許許多多的“為什么”，為他們解決形形色色的糾紛，斷各種說不清道不明的官司，每個孩子的一舉一動都時刻牽動著我們的心。

曾記得有個特別活潑可愛的女孩欣欣，突然有天來園時變的面無表情，她開始不愛講話，一個人偷偷地趴在桌子上默默的流淚，不愿跟老師和同伴打招呼，只是用無奈的眼神望著媽媽的離去，然后就坐在椅子上一言不發(fā)。

有天她的奶奶來園看她，說孩子爸爸出一場車禍永遠離開了她。奶奶抱著孩子，一邊摸著她的臉，一邊流著淚說：“我們欣欣和她爸爸小時候一樣是個乖孩子，要聽老師的話……”老人臨走時緊握著我的手說：“我就是想孩子，孩子就交給你們了。”送走了老人，我的心卻久久不能平靜，我在想：孩子，我不能給你一個健全的家庭，但我能給你更多的關愛，我一定讓你變得活潑開朗起來，成為大集體里快樂的一員。從那以后，我就特別關注他、親近他、愛護他，和他一起做游戲，鼓勵他跟別的小朋友玩；每次回答完問題我都激動地為他使勁拍手。慢慢地，她終于能和小朋友一起交流、一起玩了，臉上也有了笑容?？粗谝惶焯斓匕l(fā)生變化，享受到了童年應有的快樂，我備感欣慰。孩子是一個家庭的寄托和希望，當家長把孩子放心地交給我們時，我們就要勇敢地承擔起這份沉甸甸的責任。

教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。師魂――永遠是愛。這愛是對教師職業(yè)的熱愛.愛，不是索取，而是付出，是給予，是自我犧牲。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下教師所做的一切是那么普通、那么平凡那么瑣碎。但是他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。作為一名平凡的教育工作者,傳承美德，擁抱溫暖是我的理想；揮灑熱情，奉獻青春是我的志向；撒播希望，收獲桃李是我的期盼；愛崗敬業(yè)，鑄造師魂是我永遠的目標！

教育隨筆：讓孩子學會愛

教育隨筆：讓孩子學會愛

有好多的家長反映,本身的孩子"自私、任性、不會體貼人",我想這是大都獨生子女的通病。是孩子生來就不會關愛別人嗎?我想不是的。是我們的家長在"無私奉獻"中,放縱、滋長了孩子的自私和任性。絕大大都父母除開要求孩子學習好,就再也沒有另外要求了。日常平凡,即使孩子要主動做一些家務,父母也總是急忙避免,怕孩子做欠好,怕孩子磕著碰著。有些父母時常說:我只要孩子過得好,并不求他給我回報。這樣的"關愛",這樣的"無私",早就讓我們的孩子習氣了。其實,愛是一種互動,也是一種交流。讓本身的孩子也來愛本身吧,從一點一滴做起:為父母獻上一句祝福,端上一杯熱茶……讓孩子知道,父母也需要他的體貼。讓藐小的體貼成為習氣,讓愛的交流成為時常,也讓本身去享受孩子的體貼。讓本身的孩子來體貼本身,敬服本身吧,讓這份愛也成為理所當然、義不容辭。因為,一個人會愛本身的父母,未來才會更好地愛別人,愛生活,愛這個世界!

讓孤僻幼兒伴隨愛成長

開學后班里轉來了一個漂亮可愛的小女孩，幾天后我發(fā)現(xiàn)這孩子整天這還在整天低著頭，不愛說話.不愛活動.也不愿意和別人交往，別人玩時.她在一邊靜靜的坐著。與她交談她不是點頭就是搖頭，最多也就說一兩句話。對所有人好像有一種撫觸的情緒，難以合群這看起來令人心痛著急。

作為一名幼兒教師，我有義務和責任去關愛每一個孩子，一視同仁去對待他們。特別是這種難以合群.孤僻的孩子。首先我及時聯(lián)系家長.找出原因。讓家長與老師密切配合，多與孩子交流.多活動.多讓孩子表現(xiàn).多帶孩子去戶外活動，體驗歡樂無處不在。

其次讓班里的幼兒主動去與她玩耍.多與她交談.讓她體會到別的小朋友對她的關愛，逐步的敞開心靈接受他們。

平時我們要投其所好的慢慢的加以引導。把她當成自己的孩子，以慈母般的愛去感化他們，多給她梳梳頭.剪剪指甲.拉拉手。

當她第一次主動大聲叫老師時.我相信我已經成功。老師的愛是偉大的.也是無堅不摧的力量。在日常生活中，我們用愛去感化他們，讓他們開心快樂。

2020幼兒園教育筆記：讓真情與童心永相隨

自從1980年8月的一聲童稚的“老師好”，我的一生便和孩子們結下了不解之緣。剛進幼兒園那段時間，每當小朋友在路上遇到我喊“老師好”時，我就感到不自在，害怕周圍人注意我，瞧不起我。說我是“孩子王”或“高級保姆”什么的。他們不屑、鄙夷的神情傷害了我，讓我感到難堪，使我抬不起頭來。所以我不僅沒有回答向我問好的孩子，而且還在心里責怪他們?yōu)槭裁串敱娤蛭覇柡谩?/p>

草長鶯飛，花開花謝。經歷了多少個春夏秋冬，春去秋來，時光流逝，我從一個天真活潑的青春少女，到年近五十歲的中年婦女，在幼教這塊土地上干了快要三十年了，但我總覺的生活在孩子們中間是那么充實，那么美好。我跟孩子們一起唱、一起跳、一起嬉鬧、一起游戲，就像回到了幸福的童年。同時，我在孩子那兒感受到一種至純至真的童心。面對家長信賴的目光和社會各界對我們幼教工作的理解和支持，當我在路上再聽到那一聲“老師好”時，感受就大不相同了。

每當聽到奶聲奶氣的“老師好”，里面包含著孩子們對我的幾多喜愛和尊敬呀!同時，我回答“小朋友好”也是甜美的、熱情的，這是我發(fā)自內心的聲音，滿含著我對孩子們深深的友情和無私的愛心。

當路人回頭朝我張望時，我看出那是羨慕的目光，我——一名幼兒教師享有著許多路人難以享受到的一份特有的光榮和快樂。

滄海桑田，悠悠歲月。一晃二十幾年過去了，回頭想想，時間過得真快，再過幾年我就要退休了，可我總覺得還像孩子一樣，也不愿意離開幼教這塊土地，總想每天都聽到那甜美的問候“老師好”，并永遠想回答每一位向我問好的孩子們“小朋友好”。

隨筆：永遠的小天使

，一頭摁在我腰上，給我掛“鹽水”。鋒鋒看我一直沒精神，對我說：“老師，我對你說呀，我家門口有‘長海醫(yī)院’，那里看肚子痛的。你去看看吧！”看他一臉認真的樣子，我說：“老師去醫(yī)院看病了，誰來給你們上課呀？”他看了看實習老師說：“那讓陳老師來給我們上課吧?！备惺苤⒆觽兘o我的溫情，心里想：雖然這些孩子平時有時候頑皮起來真的很讓我頭疼！但此刻，我真的覺得做老師好幸福。還好，在糖水和熱水袋的作用下，慢慢地好起來了。下午放學時，我到教室里去發(fā)通知，‘小野貓’君君一看見我就跑過來問我：“老師，你現(xiàn)在還肚子疼不疼呀？”我又一陣感動。平時君君因為攻擊性行為比較多，因此被我批評的時候也比較多。沒想到我自己都把肚子疼這回事忘記了，她竟然還記著。

孩子們，雖然有時你們會讓我生氣、會讓我發(fā)火，但是，你們是那么地純真、可愛，你們是我永遠的小天使！

教育隨筆：如何讓孩子愛上表演

孩子們即將要畢業(yè)了，在畢業(yè)之前要開展畢業(yè)匯報，所以近段時間我們班一直在排練匯報的節(jié)目，可是有一天，有一些孩子對我說：“老師，為什么要每天練節(jié)目，我不想表演了，太沒意思了”。我告訴他們：“因為你們就要畢業(yè)了所以在畢業(yè)時要把你們所學到的本領展示給家長”。孩子聽后雖然都說哦，知道了。但是在排練的過程中并沒有太多的興趣，而是面無表情著急把動作做完，并不像是在表演，倒像是一個木偶人，只是在盯著老師的指揮完成動作。

到底如何讓孩子愛上表演呢？就像《指南》中提出的：“營造溫馨輕松的心理環(huán)境，通過啟發(fā)性的商談建議，使幼兒可以自由表達自己的想法，沒有任何的約束感，在輕松的氛圍中自然地進行表演”，同時在他們表演時，教師要支持和關心他們的表演，并在幼兒遇到困難時鼓勵幼兒自己解決或者給予幫助，讓孩子樹立自信心，體會到自己是一個表演者，而不是機器人。

除了這些，最重要的一點還是孩子的興趣，有的孩子認為自己五音不全或者肢體動作不靈敏，這些都會造成他們對表演失去興趣，這時，老師就要在這方面樹立孩子的自信心，從而激發(fā)學習主動性，讓他們感到自己能行的一面。所以作為老師，我們要用“新”吸引孩子的目光，用“心”讓孩子愛上表演。