把感恩帶進(jìn)課堂

感恩節(jié)是幫助孩子培養(yǎng)“感恩心態(tài)”的一個(gè)完美節(jié)日。但我們?cè)撊绾伟迅卸鲙нM(jìn)課堂呢？今天小編為大家提供一些易于實(shí)施的活動(dòng)，而且其中許多活動(dòng)可以適合各個(gè)階段的孩子。

1、制作課堂感恩書。

創(chuàng)建一本感恩書，每個(gè)星期輪流讓一個(gè)孩子將這本書帶回家。帶回家后，讓這個(gè)孩子請(qǐng)求自己的家人為這本書增加一頁圖片并配上相應(yīng)的感謝語。到年底時(shí)，肯定可以慶祝你們的課堂感恩書圓滿完成！

2、拍攝感恩照片。

讓每個(gè)孩子在一張大紙上寫上自己想要感謝的內(nèi)容，然后手拿或手舉這張寫有感恩語的大紙拍攝一張照片。老師給這些照片加上相框后，可以送給每個(gè)家庭作為感恩節(jié)的禮物。

3、制作感恩拼貼畫或布告欄。

讓孩子們用剪刀剪出自己想要感謝的東西的圖片，然后再用這些圖片去創(chuàng)建屬于自己的拼貼畫或裝飾教室的感恩布告欄。

4、制作感恩紙鏈。

讓孩子們?cè)谝粡垙埣垪l上寫下他們想要感謝的內(nèi)容，然后再用這些紙條做成一個(gè)感恩鏈掛在教室里。

5、玩感恩“間諜”游戲。

玩“為感恩而間諜”的游戲。每天上課前，先讓一個(gè)孩子從老師提供的那頂帽子里選出另外一個(gè)孩子的姓名，但暫不公布該姓名。然后讓每個(gè)孩子都為自己選定的那個(gè)孩子進(jìn)行一整天的“間諜”活動(dòng)，然后在當(dāng)天結(jié)束時(shí)和大家分享一件自己對(duì)這名被選中的孩子表示感恩的事情。

6、繪制感恩圖。

讓每個(gè)孩子都在便利貼上寫下一件自己想要表達(dá)感謝的事情，然后將他們貼在教室感恩圖上?？梢赃M(jìn)行分門別類，比如人物篇、事物篇、地方篇、動(dòng)作篇、動(dòng)物篇等等。

7、玩感恩圈游戲。

每天上課前或放學(xué)時(shí)，讓孩子們圍坐成一圈，大家輪流講一個(gè)自己想要表達(dá)感謝的事物以及自己為什么想表達(dá)感謝。注意：年幼的孩子將需要大量的模具來解釋他們?yōu)槭裁聪胍兄x某個(gè)事物。

8、制作感恩期刊。

讓每個(gè)孩子制作一本感恩期刊或在具體制作前先裝飾出一個(gè)封面。一星期開展一次，讓孩子們分別寫下自己想要表達(dá)感謝的三個(gè)事物以及為什么想要表達(dá)感謝。記住一定要一周開展一次，否則根據(jù)研究顯示，這項(xiàng)活動(dòng)的影響力就會(huì)大打折扣。

9、寫感恩驚喜便箋。

給每個(gè)孩子派發(fā)一張或多張便箋，讓他們寫下自己對(duì)學(xué)校里另外一個(gè)人的感激。然后將這張感恩便箋放在被感恩的那個(gè)人可以看到的地方，比如他/她的書桌上、衣柜上、清潔袋等。[實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng) Www.sxW9.coM]

10、寫感恩信。

給學(xué)校里的某一個(gè)人寫感恩信，比如保安、廚師、清潔員等。還可以建議孩子們將這些活動(dòng)擴(kuò)展至自己所在的社區(qū)，給社區(qū)警察、消防員、銀行工作人員、雜貨店員、醫(yī)院的工作人員以及電工等寫感恩信。

11、開展感恩研究和感恩行動(dòng)。

和孩子們一起分享并探討顯示感恩可以帶來巨大好處的研究。列舉一份感恩好處清單。讓孩子們想出更多可以將感恩帶入日常生活的方式。

yjs21.cOm更多幼兒活動(dòng)方案編輯推薦

感恩主題大班社會(huì)活動(dòng) |《藍(lán)絲帶》

藍(lán)絲帶的故事來自美國的一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上，一根小小的絲帶它代表了感恩的傳遞。通過一個(gè)簡(jiǎn)單的故事可以樹立幼兒的感恩意識(shí)，并讓他們知道愛需要通過實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看視頻，理解藍(lán)絲帶傳遞所蘊(yùn)含的意義。

2.學(xué)會(huì)向身邊的人表示愛意、感恩之情。

3.通過系藍(lán)絲帶、表達(dá)等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

藍(lán)絲帶視頻、藍(lán)絲帶、音樂

家長開放活動(dòng)提前通知家長參加

活動(dòng)過程：

一、教師出示藍(lán)絲帶，引起幼兒興趣

師：親愛的小朋友們，看看老師手上拿的是什么？（藍(lán)絲帶）

師：你認(rèn)為它可以用來做什么？（鼓勵(lì)幼兒暢所欲言）

二、播放視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事的意義

師:現(xiàn)在給小朋友們分享一個(gè)關(guān)于藍(lán)絲帶的故事，待會(huì)請(qǐng)小朋友分享一下，這個(gè)故事講述了什么？

三、引導(dǎo)幼兒思考藍(lán)絲帶的意義，理解愛需要感恩和傳遞

1.故事里老奶奶給阿里系藍(lán)絲帶時(shí)說了什么？

2.阿里接到藍(lán)絲帶有什么反應(yīng)？（哭了、很感動(dòng)……）

3.阿里為什么很感動(dòng)？

4.如果你有三條藍(lán)絲帶你想送給誰？為什么？

四、教師分發(fā)藍(lán)絲帶，播放音樂，幼兒可選擇朋友、老師、參加活動(dòng)的家長系藍(lán)絲帶表示感謝，傳遞愛

師：老師這里給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了三條藍(lán)絲帶，現(xiàn)在請(qǐng)你給你愛的人、想感謝的人系上，并要大聲的告訴TA你的愛、你的感謝喲。（幼兒可以把沒有系完的藍(lán)絲帶帶回家，送給其他想感謝的人。）

五、活動(dòng)結(jié)束

我們要擁有一顆感恩的心，去發(fā)現(xiàn)身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的人和事物，成為一個(gè)懂得說謝謝、知道表達(dá)愛與感恩的人。

高效課堂方案

萬事提前做好周全的準(zhǔn)備，是很有必要的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中。首先就應(yīng)該要準(zhǔn)備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家?guī)砹艘黄P(guān)于“高效課堂方案”的相關(guān)文章，再次感謝您的光臨希望您能多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

高效課堂方案【篇1】

教師“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案

為深化“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”教育教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)課堂，深入推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)嵐教字〔2014〕101號(hào)文件要求，結(jié)合我校開展構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的實(shí)施方案，現(xiàn)就在全校開展首屆教師“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提出如下實(shí)施方案：

一、活動(dòng)范圍

全校所有任課教師。

二、時(shí)間安排

全校任課教師首屆“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，總體時(shí)間安排為：2015年3月18日至2016年6月28日。共分三個(gè)階段，具體安排如下：

12015年3月18日至3月27日：分層討論，制訂計(jì)劃，健全組織，優(yōu)化管理。

2、2015年4月1日至2015年4月17日：以“三位一體”教研活動(dòng)為載體，開展組內(nèi)觀課議課活動(dòng)。

三。2015年4月20日至2015年4月30日：精心組織第一輪逐級(jí)活動(dòng)。

①“高效課堂”教師自我達(dá)標(biāo)：2015年4月20日至5月20日

②“高效課堂”校級(jí)達(dá)標(biāo)：2015年5月20日至6月28日。

③“高效課堂”區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)：具體時(shí)間見上級(jí)通知。

三、實(shí)施步驟

（一）分層研討，制訂方案

學(xué)校組織全體教師，圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”三個(gè)主要問題，采取集中學(xué)習(xí)、分組討論等形式，使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)建立“高效課堂”的重要意義。依據(jù)教研室“高效課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提出我?！案咝дn堂”的具體意見，加強(qiáng)“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)的指導(dǎo)。

（二）健全組織，加強(qiáng)管理

學(xué)校立足教學(xué)管理實(shí)際，在發(fā)揮本校課改優(yōu)勢(shì)，借鑒外校課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和優(yōu)化常規(guī)教學(xué)和教研教改的各項(xiàng)管理制度，建立并完善打造“高效課堂”的教學(xué)管理組織，責(zé)任到人，嚴(yán)格實(shí)施，為我校打造“高效課堂”提供管理保障。

（三）精心組織，逐級(jí)達(dá)標(biāo)

我校首屆教師“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，按教師自我達(dá)標(biāo)、校級(jí)達(dá)標(biāo)和區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)等三個(gè)層次分段進(jìn)行。

教師自我達(dá)標(biāo)活動(dòng)，由任課教師對(duì)照 “高效課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校對(duì)教學(xué)的具體要求自我認(rèn)定。教師自我認(rèn)定“高效課堂”達(dá)標(biāo)后，向?qū)W校申請(qǐng)校級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)審。

校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，由我校成立的“高效課堂”校級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)審小組，按照區(qū)制訂的“高效課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校制訂的校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)方案，對(duì)自評(píng)達(dá)標(biāo)的教師，逐人進(jìn)行校級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)審。校級(jí)評(píng)估小組成員由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長和骨干教師組成。按“高效課堂”待達(dá)標(biāo)教師（占20％）、達(dá)標(biāo)教師（占50％）、教學(xué)能手（占20％）、教學(xué)標(biāo)兵（占10％）四個(gè)等級(jí)，對(duì)全校任課教師作出校級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方式為：評(píng)審小組聽課評(píng)級(jí)，查常規(guī)教學(xué)和教研教改情況、教學(xué)成績以及組織學(xué)生代表評(píng)價(jià)，綜合評(píng)審后作出評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)為“待達(dá)標(biāo)”等級(jí)的教師，學(xué)校對(duì)其提出限期達(dá)標(biāo)的目標(biāo)任務(wù)，教師本人要制訂并落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。

區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)按照區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)要求開展。

（四）達(dá)標(biāo)內(nèi)容

（1）課堂教學(xué)考核。根據(jù)《嵐山區(qū)中小學(xué)高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基本要求》和《嵐山區(qū)中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，對(duì)參加者實(shí)施1次公開課考核及2次隨堂課考核，公開課應(yīng)達(dá)到良好以上等級(jí)，隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級(jí)。

（2）教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況檢查。對(duì)參加者研讀課標(biāo)及教材的情況、備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、觀課議課等環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行全面檢查。相關(guān)單項(xiàng)指標(biāo)均應(yīng)達(dá)到合格或以上水平，優(yōu)良率應(yīng)在50%以上。

（3）教學(xué)成績。教師教學(xué)效率高，不加班，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，效果好，質(zhì)量穩(wěn)定。

（4）師生評(píng)議。聽取參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)教師教研組的評(píng)價(jià)意見，形成書面材料；通過學(xué)生問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查。

（五）優(yōu)化過程，狠抓落實(shí)。

我校打造“高效課堂”，在區(qū)、?！案咝дn堂”意見指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用271教學(xué)模式或“五環(huán)—探構(gòu)”教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性建立“高效課堂”。具體要求是：

1、課堂上彰顯271教學(xué)模式或“五環(huán)—探構(gòu)”課改模式。

2、說課要圍繞“這節(jié)課的高效在什么地方？（包括知識(shí)、能力和技巧。）”，“什么樣的過程能取得高效？（指教學(xué)步驟）”

三。備課要與備課相一致，杜絕無教案、不按教案上課的現(xiàn)象。

4、課堂上教師要精講，引導(dǎo)巧妙，一巧撥千斤。學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)要放在“學(xué)”和“探”上，小組學(xué)習(xí)效果顯著，形成習(xí)慣。

5教學(xué)效果要求：80%的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，80%的學(xué)生在課堂上掌握技能，能力明顯提高。

督促落實(shí)“高效課堂”的措施：

1領(lǐng)導(dǎo)分包教研組，共同參與教學(xué)、上課和評(píng)估。

2.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注目標(biāo)和過程是否有效。

3、推門聽課與研討課，重在評(píng)課堂效果。

4建立知識(shí)樹，不僅要有知識(shí)點(diǎn)，還要在知識(shí)樹上標(biāo)注實(shí)現(xiàn)方法。

5緊密圍繞課堂效果的高低來聆聽課堂評(píng)價(jià)，教學(xué)步驟是否合理，促進(jìn)課堂效果的提高。

6評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取學(xué)生實(shí)實(shí)課堂效果。

7、終結(jié)性評(píng)價(jià)為;教學(xué)成績占百分之三十，教學(xué)常規(guī)占百分之三十，學(xué)生評(píng)價(jià)占百分之十，最終達(dá)標(biāo)課（校、鎮(zhèn)、區(qū)）占百分之三十。日常工作包括：備課、作業(yè)、批改作業(yè)和其他教學(xué)任務(wù)。

8結(jié)果應(yīng)該與績效工資掛鉤。

總之，要切實(shí)做好具體工作，督促教師用心教好每一節(jié)課，使每節(jié)課都有效率。

（六）達(dá)標(biāo)認(rèn)定

1、學(xué)校全面考核。按方案規(guī)定的校級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容組織檢查考核。

2、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)每位教師達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面鑒定并做出結(jié)論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、師生評(píng)議情況及對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)檢查考核結(jié)果等資料一并存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

3、結(jié)果認(rèn)定。應(yīng)參加教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)考核但不參加的教師，或經(jīng)考核確定課堂教學(xué)不合格的教師，其專業(yè)考核視為不合格。達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的教師應(yīng)在下一年申請(qǐng)重新參加；連續(xù)兩次不達(dá)標(biāo)的教師，在未達(dá)標(biāo)前不得報(bào)考教師崗位。

經(jīng)過以上考核，學(xué)校將頒發(fā)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)證書，取得參加區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的資格。

（五）展示成果，示范引領(lǐng)

1、以校為單位的“高效課堂”優(yōu)秀成果展示

學(xué)校通過組織校級(jí)“高效課堂”教學(xué)能手和教學(xué)標(biāo)兵上示范課、示范說課，解說“高效課堂”教學(xué)模式和新方法，舉辦“高效課堂”優(yōu)秀教案與作業(yè)展評(píng)比等活動(dòng)，向全體教師全面展示“高效課堂”優(yōu)秀成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，供本校教師學(xué)習(xí)借鑒。

2、積極參與區(qū)“高效課堂”優(yōu)秀成果展示，并奪取較好名次。

（六）認(rèn)真總結(jié)，表彰先進(jìn)

在我?！案咝дn堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)校將全面總結(jié)，交流經(jīng)驗(yàn)，展示成果，并根據(jù)活動(dòng)開展情況及取得的成績，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在全校范圍評(píng)出10名“高效課堂”教學(xué)能手，5名“高效課堂”教學(xué)標(biāo)兵，由學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。參與區(qū)“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)撸瑢W(xué)校再次給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。

四、活動(dòng)要求

（一）高度重視，認(rèn)真部署

開展中小學(xué)“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，是在進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的新形勢(shì)下，深化“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)高效常態(tài)課堂的一項(xiàng)有力舉措，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。各位教師要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，按照學(xué)校的整體部署，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)，精心準(zhǔn)備，把這項(xiàng)活動(dòng)作為教學(xué)工作的一件大事來抓，確保這項(xiàng)教改活動(dòng)順利開展。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)督查

學(xué)校成立以校長為組長的“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題會(huì)議，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行安排部署，實(shí)施過程中不斷完善，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任，將此項(xiàng)工作作為提高我校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)突破口。

組長：副組長：

成員：中層教干及骨干教師

（三）真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效

首屆學(xué)?！案咝дn堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，時(shí)間長，涉及面廣，參與教師多，工作任務(wù)艱巨，工作要求高，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。全校廣大教師要以高度的事業(yè)心和使命感，積極開展“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，真抓實(shí)干，爭(zhēng)創(chuàng)佳績，務(wù)必使“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)取得突出成效。

附：高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基本要求

高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

有效課堂教學(xué)的基本要求

一、思想觀念達(dá)標(biāo)

1堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，在四項(xiàng)上和行動(dòng)上同黨的**一致。

2熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

三。品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，尊重學(xué)生。

4要樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、素質(zhì)觀。

二、理論水平達(dá)標(biāo)

1熟悉教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法的一般理論；了解現(xiàn)代教育教學(xué)改革的最新動(dòng)向，充分理解高效課堂的內(nèi)涵。

2、了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容，熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠居高臨下，從知識(shí)體系中把握課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，并在自己的教育教學(xué)過程中體現(xiàn)出符合高效課堂要求的教育教學(xué)理念。

三。了解規(guī)律教學(xué)的理論基礎(chǔ)，掌握規(guī)律教學(xué)的內(nèi)容和方法。

三、教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)

1掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容和體系，能夠從縱向和橫向兩個(gè)方面對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行靈活的控制。

2具有進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的能力。

三。運(yùn)用普通話教學(xué)，普通話規(guī)范、流暢，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，富有邏輯性和感染力。

4能正確使用教具，掌握多種教學(xué)輔助設(shè)備的使用方法，能獨(dú)立制作課件。

5板書工整、規(guī)范、科學(xué)、清晰、準(zhǔn)確，杜絕錯(cuò)別字、繁體字和不規(guī)范字。

6、學(xué)科專業(yè)技能熟練。如歷史、地理的準(zhǔn)確板圖，數(shù)學(xué)、物理的規(guī)范作圖，物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，語文、英語、體育、**、美術(shù)的教學(xué)示范等。

四、課堂教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)

1、課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)三維目標(biāo)明確、具體、適當(dāng)，符合課標(biāo)要求，適合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材結(jié)構(gòu)及編寫意圖，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。

2、課堂教學(xué)內(nèi)容。正確把握課標(biāo)理念下的教材特點(diǎn)，教學(xué)容量合理，材料補(bǔ)充恰當(dāng)，延伸拓展適度，科學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程優(yōu)化，教學(xué)手段適用；反映本區(qū)（或?qū)W校）的教學(xué)模式和特點(diǎn)；注意體現(xiàn)課型特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋矯正，發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力；課堂組織緊張有序，生動(dòng)活潑而不亂，教學(xué)環(huán)節(jié)合理得體，沒有多余環(huán)節(jié)合低效環(huán)節(jié)。

4、課堂教學(xué)方法。積極倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。學(xué)生興趣強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，注意力集中，氣氛活躍；學(xué)生參與面廣，參與時(shí)間和空間充分，能在課堂上進(jìn)行有效的合作與交流；學(xué)生能主動(dòng)提出問題，思考問題，分析問題，有效解決問題；注重教學(xué)的整體推進(jìn)和學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施教，注重實(shí)效，靈活多樣；正確使用多**輔助教學(xué)可以提高課堂效率。

高效課堂方案【篇2】

組織方：郊區(qū)教研室

主辦方：堠北莊鎮(zhèn)中學(xué)

參與校園：城郊第一中學(xué)、店上中學(xué)、小常中學(xué)、王村中學(xué)、關(guān)村中學(xué)

時(shí)間：2013年12月11日（星期三）上午8:30-11:30

活動(dòng)內(nèi)容安排：

一：活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)通知將于12月10日（星期二）上午張貼，讓相關(guān)教師做好準(zhǔn)備。下午第二節(jié)課后，將安排工作人員對(duì)會(huì)議室進(jìn)行打掃和布置。

教師將于10日下午放學(xué)前將講座草稿（一份）和教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)一式六份交給學(xué)校教研組。

二：活動(dòng)流程

（一）8:00-8:30分為參加活動(dòng)人員就位時(shí)間，在此期間由負(fù)責(zé)到達(dá)我校參加活動(dòng)的教師的接待工作，接待人員將與會(huì)教師帶領(lǐng)至 ，提前準(zhǔn)備簽到表，讓到場(chǎng)教師逐一簽到，準(zhǔn)備聽取組織方就“如何構(gòu)建高效課堂”這一課題的發(fā)言。

（二）8:40分，由組織方代表就“如何構(gòu)建高效課堂”這一課題發(fā)言，闡述核心思想，為接下來的聽評(píng)課活動(dòng)做準(zhǔn)備。

（三）9:00分，所有與會(huì)人員由接待人員帶領(lǐng)至班教室，按校發(fā)放本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)（每校一份），供與會(huì)教師觀摩我校

老師的“構(gòu)建高效課堂”匯報(bào)課（教研組提前準(zhǔn)備好聽評(píng)課卡，屆時(shí)參加聽課活動(dòng)的教師人手一份），并記錄隨堂觀摩感受，以便在接下來的活動(dòng)中有針對(duì)性地發(fā)言。

9:45分，第一次聽課活動(dòng)結(jié)束，課間休息時(shí)間老師們自由討論心得體會(huì)。

10： 05分，本班教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)放，第二次講座活動(dòng)開始。由

老師做了報(bào)告。話題和上次一樣。老師們?cè)谡n堂上記錄了他們的感受。

（四）10:50分，所有教師回到會(huì)議室，由主辦方柴紅明主持并首先就 “如何構(gòu)建高效課堂”發(fā)言，與會(huì)教師結(jié)合柴紅明老師的發(fā)言以及剛才觀摩的兩堂課的感受進(jìn)行交流討論。會(huì)議記錄由主辦單位保存（一式兩份，一分由主辦單位留存，一分由參加活動(dòng)的教師帶回）。

（五）根據(jù)老師們的討論，以及活動(dòng)開始時(shí)組織方的發(fā)言和隨后的觀課議課的內(nèi)容，由主辦方李海斌總結(jié)發(fā)言，得出切實(shí)有效的結(jié)論，展示活動(dòng)成果。

高效課堂方案【篇3】

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以大力開展教改、教研活動(dòng)為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分步實(shí)施

1、學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：楊付偉，全面指揮打造高效課堂的實(shí)施工作。副組長：徐路芳，負(fù)責(zé)起草“打造高效課堂實(shí)施方案，根據(jù)既定方案，組織實(shí)施，及時(shí)收集反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究解決辦法。成員：三、四、五年級(jí)教師。

2、宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想。召開全體教師大會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，明確方案。要求每位教師就學(xué)校打造高校課堂寫出自己的認(rèn)識(shí)和建議，在學(xué)期末將進(jìn)行匯總、評(píng)比，并對(duì)質(zhì)量較高的教師給予表彰。

3、層層推進(jìn)，分步落實(shí)。

①組織本組成員，研究導(dǎo)學(xué)案如何編寫、使用、及使用后反思與提升，作業(yè)如何選編，預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)等。

②組織本組成員，研究授課流程，嚴(yán)格按照課堂教學(xué)模式授課。

③其他教師按照打造高效課堂的要求上課，學(xué)校將組織相關(guān)人員進(jìn)行過關(guān)聽課，對(duì)不合格的教師進(jìn)行幫助，直到符合要求為止。

高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——檢驗(yàn)教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，高效課堂追求的是有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化;課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動(dòng)——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長;高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀;高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來評(píng)價(jià)教師的“教”，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量;高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識(shí)，富有創(chuàng)新精神，并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。

三、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略

1、啟動(dòng)“課堂教學(xué)能力提升行動(dòng)”。在全校啟動(dòng)“教師課堂教學(xué)能力提升行動(dòng)”。二年內(nèi)，學(xué)校的教學(xué)研究、質(zhì)量管理及隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)等均圍繞提高教師課堂教學(xué)能力、提高課堂效益這個(gè)重心進(jìn)行。20xx年10月由校長，組織全體教師進(jìn)行高效課堂的培訓(xùn)，主要進(jìn)行高效課堂的基本理念、基本標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施策略和典型案例的培訓(xùn)。

2、開展“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動(dòng)。在全校開展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動(dòng)。課堂教學(xué)要富于激情，要把學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)作為重要的目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書、思考、審題、解題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每個(gè)教師每學(xué)期在學(xué)校至少上一節(jié)高效課堂的展示課，并接受一次學(xué)校組織高效課堂的隨機(jī)檢查。通過創(chuàng)建活動(dòng)，使80%以上教師的課堂教學(xué)達(dá)到“教得靈活、學(xué)得輕松、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂落實(shí)”。

3、構(gòu)建科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，建立一個(gè)目標(biāo)多元、方法多樣的高效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)的核心是課堂教學(xué)的高效性和學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，評(píng)價(jià)方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)。學(xué)校將為每個(gè)教師建立課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)檔案。

4、建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思，要求每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫教學(xué)反思筆記，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報(bào)告。把寫教學(xué)反思，記錄反思問題，貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行一次檢查并于每學(xué)期對(duì)全體教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行展評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的教學(xué)反思筆記和教學(xué)反思報(bào)告。

四、構(gòu)建高效課堂的保障措施

1、實(shí)施隨堂聽課制度。校長及時(shí)匯總其他人員聽、課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，至少兩周詳細(xì)點(diǎn)評(píng)一次。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，并將評(píng)價(jià)等次與教師年度考核，試行“一談二警三?！敝贫取Ｒ徽?，對(duì)第一次課堂教學(xué)不合格者，指出存在的問題，研究制定整改措施，一周后重聽隨堂課。二警，對(duì)第二次再不合格者，要在教研組或?qū)W校予以警告。三停，對(duì)第三次仍不合格者，停課反思，全程接受優(yōu)秀教師專題輔導(dǎo)。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)一體效應(yīng)，促進(jìn)教師發(fā)展提高。

3、學(xué)校通過問卷調(diào)查、座談、聽課、評(píng)教、考試、教學(xué)常規(guī)檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，每月進(jìn)行一次總結(jié)，并在全體教師大會(huì)上通報(bào)近段時(shí)間的教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的問題，提出下一階段努力的方向和學(xué)校的具體要求。

4、對(duì)被中心校評(píng)為高效課堂示范班的教師獎(jiǎng)勵(lì)不低于中心校的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)實(shí)施高效課堂的優(yōu)秀教師給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

高效課堂方案【篇4】

桐柏縣城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效課堂活動(dòng)總結(jié)

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課改進(jìn)程，學(xué)校將課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重頭戲，開展高效課堂，實(shí)施素質(zhì)教育。現(xiàn)將近兩月具體做法安排如下：

1、 轉(zhuǎn)變思維，武裝理論，更新觀念。

思想決定行動(dòng)，思想認(rèn)識(shí)不到位，工作和行動(dòng)就跟不上。新學(xué)校、新教師隊(duì)伍要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)一致。只有這樣，才能取得成績，取得實(shí)效。開學(xué)前，學(xué)校組織校本培訓(xùn)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：

首先是高效課堂相關(guān)書籍學(xué)習(xí)。學(xué)校引導(dǎo)教師研讀了《高效課堂二十二條》、《杜郎口旋風(fēng)》等書籍，研討了適合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案編寫原則，小組建設(shè)策略等內(nèi)容，為教師實(shí)施高效課堂尋找理論的支撐點(diǎn)。其次，認(rèn)真研讀了2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了各年級(jí)各學(xué)科目標(biāo)任務(wù)，方法措施，為教師備課、上課提供了重要依據(jù)。

最后，培訓(xùn)了一系列的規(guī)章制度，包括高效課堂實(shí)施方案和評(píng)價(jià)規(guī)則，為高效課堂的發(fā)展保駕護(hù)航。

2、 示范引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、教學(xué)科研拉動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分教師對(duì)于效課堂的研究和實(shí)踐始于2009年冬，考察的學(xué)校有杜郎口中學(xué)和河北滄州派尼學(xué)校。兩所學(xué)校成功的教學(xué)案例、優(yōu)秀的指導(dǎo)方案、分組安排等成為教師抄襲的對(duì)象。經(jīng)過近四年的實(shí)踐、探索、再實(shí)踐、再探索，適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的高效課堂開展形式在一部分教師身上得以靈活運(yùn)用。

我校教師隊(duì)伍為全縣公選教師，各校教改程度不同，教師參差不齊，為了讓新組建的教師隊(duì)伍盡快掌握新的課堂模式，學(xué)校分三步走：

首先，開學(xué)初，開展“推門聽課”活動(dòng)，了解課堂現(xiàn)狀?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校迅速成立了一批教研骨干，并開始邁出第二步。教研骨干參加了示范班，全體教師邊探索邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。學(xué)校還規(guī)定了每周不同學(xué)科的教研時(shí)間，一周一次集體大教研，天天一次或多次小教研，以課例研究課，以教師實(shí)際做法研究高效課堂做法。

本次學(xué)習(xí)研究活動(dòng)在最短時(shí)間內(nèi)拉開了全校教師評(píng)比的帷幕，活動(dòng)自然進(jìn)入第三步：人人參與。

在教學(xué)科研活動(dòng)中，學(xué)校將導(dǎo)入、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)實(shí)踐、考核評(píng)價(jià)作為課堂的基本環(huán)節(jié)。導(dǎo)入激發(fā)興趣，導(dǎo)學(xué)重方法指導(dǎo)，重情感體驗(yàn)，重知識(shí)提升，導(dǎo)練重知識(shí)歸類，展示拔高，測(cè)評(píng)題目要精，要求當(dāng)堂完成。

3，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)與評(píng)估，充滿活力的課堂，魅力綻放。

在課程評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我們高興地看到：1、課堂民主。學(xué)生有了表達(dá)自已，挑戰(zhàn)別人，評(píng)價(jià)別人，幫助別人的時(shí)間和機(jī)會(huì)，小組有了選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，展示內(nèi)容與形式的權(quán)利。

2、教師放權(quán)了。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為課堂的引導(dǎo)者、知識(shí)的促進(jìn)者和活動(dòng)的發(fā)起者。表現(xiàn)好的是學(xué)生，策劃的是老師。

3、學(xué)生主動(dòng)了。自學(xué)時(shí)全神貫注，認(rèn)真思考；對(duì)學(xué)時(shí)解疑答難，互幫互助；群學(xué)時(shí)大膽發(fā)言，敢于創(chuàng)新。

在賽評(píng)課活動(dòng)中，除了教研骨干外，又涌現(xiàn)一批高效課堂創(chuàng)新新秀：葛廣平老師的《火燒云》出示自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，交流自學(xué)提示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生**，不僅關(guān)注文本意思，而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，將新課標(biāo)對(duì)語文課的要求詮釋得淋漓盡致；孟憲強(qiáng)老師《圓的面積》引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中思考，在推理中驗(yàn)證，最后得出結(jié)論；王玲的英語課注重創(chuàng)造情境。學(xué)生敢于表達(dá)自己，愿意表達(dá)自己；文貴昌先生給我們上了一堂生動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

靈活的教與學(xué)方法激活了高效課堂，師生從課堂中受益，在互動(dòng)中提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魅力綻放。

桐柏縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，搶抓難得的辦學(xué)機(jī)遇，乘上高效課堂的巨輪，揚(yáng)帆起航，開啟實(shí)驗(yàn)小學(xué)美好的明天！

高效課堂方案【篇5】

漂池小學(xué)高效課堂實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高課堂效率為核心，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為目的，積極探索自主、高效、輕負(fù)、充滿活力的新型課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”。切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性，有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育，特制訂本方案。

二、目標(biāo)任務(wù)：

一，要做好學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣和**中青年教師的有效課堂活動(dòng)。

2加強(qiáng)教學(xué)改革、教學(xué)科研的理論研究和研究，積極完成今年教師專業(yè)知識(shí)考試任務(wù)。

三。要認(rèn)真組織學(xué)校教研，通過骨干帶頭人、青年教師競(jìng)賽等形式，全面推進(jìn)高效課堂的實(shí)施。

三。繼續(xù)做好知識(shí)結(jié)構(gòu)圖繪制、同班異構(gòu)、教材展示與交流等活動(dòng)。提高教師實(shí)施高效課堂的能力。

4、堅(jiān)持抓好“四清”和“包、清、糾、聚”工作，增強(qiáng)“糾”與“清”的針對(duì)性，做到“糾正一道題，解決一類題”，使學(xué)生做到錯(cuò)不重犯。

5、引導(dǎo)教師更新教研觀念，讓他們自覺把自己的“教”與“研”有機(jī)結(jié)合起來，邊工作邊研究，逐步成為專家型教師。

三、實(shí)施策略：

1、要明確課改的目標(biāo)。高效課堂應(yīng)立足于“課堂”，通過教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)“低耗高效”。實(shí)施高效課堂關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，根本在教師，要為教師提供適合教育成長和發(fā)展的環(huán)境，要圍繞高效課堂建立一系列評(píng)價(jià)體系。

實(shí)施高效課堂要立足于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革教學(xué)的組織形式，拓展教學(xué)的時(shí)空范圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！案倪M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)形式”就是要變“滿堂灌、接受式”被動(dòng)學(xué)習(xí)為“自選超市式”的主動(dòng)學(xué)習(xí)、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生成；“改革教學(xué)組織形式”就是要變“先教后學(xué)”“先教后練”為“先學(xué)后教”“邊學(xué)邊教”；“拓展教學(xué)的時(shí)空范圍”就是要把教與學(xué)時(shí)間和空間再延伸和擴(kuò)大，即課堂抓“質(zhì)量”，課外抓“特長”。衡量課堂是否高效要通過“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”來檢驗(yàn)。

一是學(xué)生得到了什么，得到了多少；二是學(xué)生得到了多長時(shí)間，這與學(xué)習(xí)效率有關(guān)；第三，學(xué)生是如何獲得的，這與學(xué)習(xí)方法有關(guān)；第四是每個(gè)學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這與學(xué)生的參與率和目標(biāo)的達(dá)成率有關(guān)。

2、要明確推進(jìn)的方向。要堅(jiān)持“全面布置，重點(diǎn)突破，典型引路，務(wù)求實(shí)效”的原則?！叭娌贾谩本褪敲總€(gè)教師、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)學(xué)段都要積極參與到改革中來；“重點(diǎn)突破”就是各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科都要明確重點(diǎn)。

各學(xué)校的重點(diǎn)是做好典型年級(jí)、班級(jí)和教師，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)級(jí)和合作；“典型引路”就是要在推進(jìn)的過程中樹立典型，用典型來示范、引領(lǐng)；“務(wù)求實(shí)效”是最終的目的，這個(gè)實(shí)效就是全面的質(zhì)量觀，讓學(xué)生的素質(zhì)全面提高，學(xué)生的能力全面提升。

3、要突破薄弱的環(huán)節(jié)。要注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是要突破“學(xué)”的環(huán)節(jié)。

要重視合作學(xué)習(xí)的有效性。它能有效地彌補(bǔ)教師面對(duì)不同學(xué)生的不足，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。二是要深化“探”的過程。

“探”是指在課堂上采取同桌、組內(nèi)、組間、師生“互探”等形式開展合作，是解決個(gè)人在學(xué)習(xí)中遇到的困難。“探”更是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。探索的過程就是產(chǎn)生問題和掌握學(xué)習(xí)方法的過程。

三是要加強(qiáng)“練”的實(shí)效?！熬殹本褪峭卣褂?xùn)練、鞏固提高、掌握知識(shí)并形成能力。四是要提高“清”的面積。

“清”就是落實(shí)“四清”。它不僅是清代的殿堂，還延伸到課外的天清、周清和樂清。清的過程，就是在抓教學(xué)落實(shí)的過程，要讓學(xué)生掌握“清”的方法并養(yǎng)成“清”的習(xí)慣。

4、要推進(jìn)高效實(shí)施。一是以同課異構(gòu)活動(dòng)、“導(dǎo)學(xué)案”開發(fā)為內(nèi)容，提高教師備課質(zhì)量。加強(qiáng)備課，一是備課，二是備課，三是備課方法。

要做到“四個(gè)體現(xiàn)”：一要體現(xiàn)“發(fā)展性”與“結(jié)合性”的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。二要體現(xiàn)“問題性”與“應(yīng)用性”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

三要體現(xiàn)“自主性”與“操作性”的教學(xué)方法設(shè)計(jì)。四要體現(xiàn)“主配性”與“靈活性”的教學(xué)角色設(shè)計(jì)。

“導(dǎo)學(xué)案”重“導(dǎo)”和“學(xué)”，“導(dǎo)學(xué)案”服務(wù)于學(xué)生，“導(dǎo)學(xué)案”重在對(duì)知識(shí)的培養(yǎng)，“導(dǎo)學(xué)案”重學(xué)習(xí)的過程。“導(dǎo)學(xué)案”生成主要分為五部分，第一步是教師個(gè)體課前備課，一般是每人備一節(jié)課；第二步是集體備課。教師單獨(dú)報(bào)告，其他教師提出修改意見；第三步是教師修改并引發(fā)學(xué)案；第四步是教師課后要通過課堂反思修改學(xué)案；第五步是將最終的學(xué)習(xí)計(jì)劃制作成電子手稿，存檔并作為后續(xù)教學(xué)使用。要強(qiáng)化校本教研，對(duì)于備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試、反思等校本教研工作實(shí)行細(xì)化管理，引導(dǎo)教師有效工作。

5、繼續(xù)抓好“三位一體”教研活動(dòng)，將“課堂觀察”的有效做法融入到“說、聽、評(píng)”教研活動(dòng)中，學(xué)校要堅(jiān)持公開課引領(lǐng)、推行點(diǎn)評(píng)課制度，做到點(diǎn)面結(jié)合。重點(diǎn)是跟蹤教師或教研組系統(tǒng)地聽課、評(píng)課；面就是“教師全員參與聽評(píng)課，每人上好一堂課”。通過“說、聽、評(píng)”教研活動(dòng)來解決“五環(huán)——探構(gòu)”教學(xué)模式中存在的問題，使青年教師能盡快地脫穎而出，培養(yǎng)出各學(xué)科的課堂教學(xué)名師。

6、認(rèn)真搞好課例分析。每次聽評(píng)課后，教師要寫出課堂教學(xué)反思和課例分析，教導(dǎo)處要收集、研究、交流、評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)教師的教學(xué)反思和案例分析。寫課例分析和教學(xué)反思，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累的有效途徑，要改變教師管種不管收，課后不善于反思的不良習(xí)慣。

對(duì)于寫課例分析和教學(xué)反思工作，學(xué)校要有明確規(guī)定和要求，并把這個(gè)內(nèi)容列入教學(xué)評(píng)估和高效課堂教師達(dá)標(biāo)要求中來。

7、強(qiáng)化工作指導(dǎo)和管理。 我們要高度關(guān)注高效課堂研究和實(shí)施工作，定期或不定期進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，同時(shí)對(duì)此項(xiàng)工作實(shí)施情況進(jìn)行考核評(píng)估，納入教師績效工資分配范疇。

四、注意問題

1每各教研組都有時(shí)間、地點(diǎn)和每項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。我們要有詳細(xì)的記錄，注重活動(dòng)材料的記累，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)打下良好的記礎(chǔ)。

2、必須抓住實(shí)施活動(dòng)的重點(diǎn)。一是要注重學(xué)習(xí)和研討，要把學(xué)習(xí)和研討的過程變?yōu)閺V大教師進(jìn)一步解讀新課程方案、新課標(biāo)和更新教育理念、提高專業(yè)素養(yǎng)的過程。二是要注重總結(jié)反思積累。

在通過對(duì)新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與反思和總結(jié)中，引導(dǎo)教師將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，努力探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略，基本形成各學(xué)科新課堂教學(xué)模式。三是要注重培養(yǎng)骨干。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批適應(yīng)新課改要求的優(yōu)秀中青年教師。

四是注重培育團(tuán)隊(duì)精神。

3、在實(shí)施過程中,要結(jié)合實(shí)際,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實(shí)在、有效。

2011年上半年高效課堂活動(dòng)安排表

高效課堂方案【篇6】

課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心。以學(xué)生發(fā)展為本，全力打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要。為了加大力度推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果，結(jié)合我校具體情景制定本方案：

一、學(xué)校概況

興華小學(xué)始建于xx年，位于xx市四道街北部，原技工學(xué)校對(duì)過。占地面積xx平方米，擁有一座面積為xx平方米現(xiàn)代化教學(xué)樓。教師x人，學(xué)生x人，x個(gè)教學(xué)班，中學(xué)高級(jí)教師x人，小學(xué)高級(jí)x人，小學(xué)一級(jí)教師x人，省級(jí)骨干教師1名，綏化市骨干教師5名，教學(xué)能手x人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，大學(xué)本科學(xué)歷x人，大專學(xué)歷x人，中師學(xué)歷x人，學(xué)校具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，安裝有模式三遠(yuǎn)程教育設(shè)施，同時(shí)具有現(xiàn)代化多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)接收室、語音室、網(wǎng)絡(luò)播放室及網(wǎng)絡(luò)教室，音體美活動(dòng)室等，可供教學(xué)和活動(dòng)使用。學(xué)校以“以人為本，科研興?！睘檗k學(xué)理念，以“學(xué)生發(fā)展為本，一切為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)，讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”為宗旨，以文化為徑，走特色辦學(xué)之路。構(gòu)成了“禮貌、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、探索、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“勤奮、善學(xué)、求真、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。先進(jìn)的辦學(xué)理念，一流的教學(xué)設(shè)施，為我校全力打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞“質(zhì)量、發(fā)展、改革、品牌”這一工作主題，優(yōu)化教學(xué)管理，以科學(xué)發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展為原則，探索貼合我校教育教學(xué)實(shí)際的主流課堂教學(xué)模式，全力打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。使每一個(gè)生命在學(xué)習(xí)過程中都能展現(xiàn)其精彩，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

三、總體目標(biāo)

1、教師目標(biāo)：以課堂教學(xué)為主陣地，以課堂教學(xué)效益的顯著提高為核心，以“學(xué)生發(fā)展”為第一服務(wù)要素，遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，改善教學(xué)方法，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)本事。

2、學(xué)生目標(biāo)：以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)本事的顯著增強(qiáng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為課堂的主人，綜合素質(zhì)得到全面的提升。

3、成效目標(biāo)：真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的，營造良好的相互學(xué)習(xí)和交流的氛圍，體現(xiàn)學(xué)生主自學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)的教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量，向?qū)W生要發(fā)展。

四、模式

說課——-授課——-評(píng)課——-議課——-反思

高效課堂方案【篇7】

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，切實(shí)有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我?！叭h(huán)六步”教學(xué)模式實(shí)施，加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校邀請(qǐng)靖遠(yuǎn)五中部分學(xué)科教師展示互動(dòng)交流，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、傳授方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的改變，進(jìn)一步提高我校的“四有”課堂效率。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11月14日第一，二節(jié)課

三、參加學(xué)科：

語文、數(shù)學(xué)、英語、

四、參加教師：

中學(xué)部全體教師

五、程序內(nèi)容：

1、講授內(nèi)容

七、八，九年級(jí)以新授課內(nèi)容，按教學(xué)進(jìn)度自選講課課題。

2.課堂設(shè)計(jì)

參與授課教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用“三環(huán)六步”教學(xué)模式，有效落實(shí)教和學(xué)的“高效”。教學(xué)中推行“四有”（有激情、有碰撞、有活動(dòng)、有）課堂理念，高效教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，問題導(dǎo)學(xué)為主線，進(jìn)行精心備課。

3、教學(xué)觀摩

全體教師分學(xué)科分組觀摩學(xué)習(xí)。聽課教師認(rèn)真記錄課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和過程，觀察教師課堂教學(xué)中對(duì)教材的把握和處理，寫好評(píng)課記錄。當(dāng)堂有課教師要主動(dòng)調(diào)課，積極觀摩，盡快提高自身教學(xué)水平。

4、組內(nèi)研討

觀摩結(jié)束后，教導(dǎo)處及時(shí)組織教師研討交流。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新設(shè)想、新思路。第三，四節(jié)課在教研組評(píng)課議課，教研組長及時(shí)將評(píng)課材料上交教務(wù)處。

六、觀摩課活動(dòng)安排表（略）

室內(nèi)外活動(dòng) | 這個(gè)冬天，把輪胎搬進(jìn)室內(nèi)吧~

當(dāng)天氣變冷，霧霾來襲時(shí)，我們將不能在戶外盡情的奔跑歡樂，但這不妨礙我們擁有一顆想游戲的心！幼兒園里隨處可見的器械就是我們最好的玩具，現(xiàn)在看看輪胎這個(gè)“戶外活動(dòng)之王”，能在冬季室內(nèi)能顯什么樣的神通吧~

游戲名稱：你推我躲

卡路里消耗值：★★☆☆☆

游戲目標(biāo)：鍛煉上肢力量和躲閃的技能。

游戲規(guī)則：幼兒的衣服被輪胎碰到即結(jié)束游戲。

游戲玩法：

1.幼兒分成兩組，一組在邊線處推輪胎，另一組幼兒穿梭躲閃。

2.被輪胎“擊”中的幼兒則結(jié)束游戲在一旁休息。

注意事項(xiàng)：提醒幼兒在推輪胎時(shí)要控制力量，避免傷到其他幼兒。

游戲名稱：花樣滾輪胎

卡路里消耗值：★★☆☆☆

游戲玩法：1.倒退滾輪胎發(fā)展幼兒空間定向能力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的平衡素質(zhì)。

2.單人雙輪胎一名幼兒滾兩個(gè)輪胎，練習(xí)對(duì)輪胎的控制能力。

3.雙人單輪胎兩名幼兒控制一個(gè)輪胎，練習(xí)默契合作的技能。

游戲名稱：大力水手

卡路里消耗值：★★☆☆☆

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)上肢力量。

游戲規(guī)則：坐在輪胎車上的幼兒腳不能碰地。

游戲玩法：

幼兒分為兩隊(duì)，兩兩結(jié)對(duì)，一幼兒坐在輪胎轱轆車?yán)?，另一幼兒將其拉到終點(diǎn)處，再互換角色拉回來，第二組接力，先完成組獲勝。

注意事項(xiàng)：教師注意協(xié)調(diào)身高、體力相同的幼兒在一組。

游戲名稱：小倉鼠快快跑

卡路里消耗值：★★☆☆☆

游戲目標(biāo)：練習(xí)幼兒快速反應(yīng)、躲閃的能力。

游戲規(guī)則：當(dāng)“倉鼠”被“獵手”碰到頭時(shí)，便結(jié)束游戲在一旁休息。

游戲玩法：選擇一名幼兒或教師做“獵手”，其他幼兒為“倉鼠”，不斷鉆洞玩耍，當(dāng)“獵手”來臨時(shí)要快速鉆回洞里不動(dòng)，若被抓住即結(jié)束游戲。

游戲名稱：龜兔賽跑

卡路里消耗值：★★★☆☆

游戲目標(biāo)：提高雙腳跳和手腳著地爬行的能力。

游戲規(guī)則：

1.完成小組賽的兩名幼兒要分別迅速從輪胎外側(cè)跑回本隊(duì)的末尾。

2.手腳并用爬時(shí)，膝蓋不能碰到輪胎。

游戲玩法：

1.幼兒分為兔子組、烏龜組進(jìn)行龜兔賽跑的游戲。

2.兔子組在輪胎上進(jìn)行雙腳跳，烏龜組在輪胎上手腳并用快速爬；先完成的隊(duì)伍獲勝。

注意事項(xiàng)：如果游戲難度過大，要隨機(jī)調(diào)整難度。

游戲名稱：跳馬

卡路里消耗值：★★★☆☆

游戲目標(biāo)：增強(qiáng)手臂支撐力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

游戲規(guī)則：能夠雙手支撐越過障礙物。

游戲玩法：幼兒雙手支撐，跳躍跨過“大馬”，依序進(jìn)行，可重復(fù)進(jìn)行游戲。也可一層、二層、三層逐個(gè)加大難度。

注意事項(xiàng)：教師要根據(jù)班級(jí)幼兒的能力決定“大馬”的高度。

游戲名稱：勇者隧道

卡路里消耗值：★★★☆☆

游戲目標(biāo)：在游戲中發(fā)展幼兒鉆，爬的技能，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

游戲規(guī)則：在鉆的過程中不能把輪胎碰倒。

游戲玩法：幼兒分為兩組，一組幼兒手扶輪胎，一組幼兒鉆輪胎，一輪結(jié)束后互換。

也可將輪胎擺在輪胎上進(jìn)行比賽。

游戲名稱：勇過鱷魚潭

卡路里消耗值：★★★★☆

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

游戲規(guī)則：游戲過程中，在輪胎上面的幼兒不能下來。

游戲玩法：

1.幼兒分為兩隊(duì)，兩兩一組。一人扮演“小猴”在橋上爬不能碰到潭水，另一人扮演“河馬”幫助“小猴”移動(dòng)輪胎，搭木板過鱷魚潭。

2.鱷魚潭橋由三個(gè)輪胎、一塊木板組成，當(dāng)“小猴”爬到第三個(gè)輪胎時(shí)需踩在上面不動(dòng)，“河馬”移動(dòng)輪胎放置在前面，并將木板搭上，“小猴”再繼續(xù)往前爬，直至終點(diǎn)。

注意事項(xiàng)：教師根據(jù)本班幼兒的能力決定游戲距離的長短。

游戲名稱：小小建筑師

卡路里消耗值：★★★★☆

游戲目標(biāo)：鍛煉上肢力量，培養(yǎng)合作、團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

游戲規(guī)則：學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、分工，小組合作搭建。

游戲玩法：幼兒分為2-4人一組，合作壘輪胎塔，最高的一組獲勝。

注意事項(xiàng)：教師提醒幼兒注意安全，以防輪胎倒傷到幼兒。

小編的話：

幼兒體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段，而新《綱要》明確提出：要“開展豐富多彩的戶外活動(dòng)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！?/p>

即使天氣不適合戶外，教師也應(yīng)結(jié)合《綱要》的要求，在組織室內(nèi)的一日生活中考慮幼兒年齡特點(diǎn)、材料多元化、游戲多樣性等方面，有目標(biāo)、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)、開展幼兒體育活動(dòng)，保證幼兒冬季的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

幼兒園課堂游戲7則

幼兒園課堂游戲7則

1、《是不是》

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒指字，另一名幼兒背對(duì)黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對(duì)了，其余幼兒說："對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)下來"，可更換指字幼兒，反復(fù)進(jìn)行。15、《送字寶寶回家》

玩法：教師將兒歌或故事中的生字空出，幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

2、《摘星星》

玩法：教師剪一些五顏六色的星星貼在黑板上方，下面畫兩架梯子，幼兒分兩隊(duì)，念字寶寶，哪一隊(duì)先念出來，就爬一層梯子，先爬到頂者為勝。

3、《摘果子》

玩法：教師把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請(qǐng)一名幼兒上來摘果子。幼兒摘下果子后，如果念出果子后面的字寶寶，就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒。

4、《小演員》

玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，教師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

5、《照相》

玩法：教師出示字寶寶，幼兒給字寶寶照相，幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

6、奇妙的口袋

準(zhǔn)備：漂亮布袋一個(gè)，硬字卡若干。

玩法：請(qǐng)一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對(duì)了大家鼓掌，念錯(cuò)了換人。有些字可讓幼兒練習(xí)組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。

7、怎樣叫

準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物字卡。

玩法：老師出示：小狗，大家齊聲"汪汪汪。"老師出示：小貓，大家齊聲"喵喵喵。"又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時(shí)，可讓幼兒一邊模仿小動(dòng)物的叫聲，一邊模仿做這種小動(dòng)物的動(dòng)作。

幼兒園課堂識(shí)字游戲

幼兒園課堂識(shí)字游戲

1、游戲名稱：?jiǎn)柡?/p>

目的：學(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）

準(zhǔn)備：字卡

方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、游戲名稱：長高了、變矮了

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"

了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛玩

目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

4、《小孩小孩真愛玩》

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

課堂活動(dòng)方案精華七篇

如果你把要解決的問題寫出來，形成一套完整的方案，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思路會(huì)更清晰，當(dāng)我們不知道怎么處理工作上的難題的時(shí)候。往往需要預(yù)先制定好工作方案，制定一份優(yōu)秀的方案都有哪些秘訣呢？下面的內(nèi)容是編輯為大家整理的“課堂活動(dòng)方案”，歡迎您來到本網(wǎng)頁希望您能找到所需的信息！

課堂活動(dòng)方案【篇1】

全校23個(gè)班，每個(gè)班級(jí)10位家長(義工、家委會(huì)成員及積極參與的家長)

⑴分組：23個(gè)班級(jí)按照低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)分為3個(gè)大組;

⑵低年級(jí)組為一年級(jí)和讓年級(jí)，含9個(gè)班級(jí);中年級(jí)組為三年級(jí)和四年，含8個(gè)年級(jí);高年級(jí)組五年級(jí)和六年級(jí)，含6個(gè)班級(jí);

11：10—11：50各班選擇一個(gè)特色課程，由本班級(jí)家長授課，班主任在教室協(xié)助。

低年級(jí)組1-2年級(jí)：(1、2、3、4、6、7、8、10、11項(xiàng))9個(gè)班級(jí)共9個(gè)可選

中年級(jí)組3-4年級(jí)：(1、2、3、4、6、7、8、10、11項(xiàng))8個(gè)班級(jí)共9個(gè)可選

高年級(jí)組5-6年級(jí)：(1、2、4、5、6、7、9、10項(xiàng))6個(gè)班級(jí)共8項(xiàng)可選

課程內(nèi)容因組別不同，同名不同內(nèi)容，難度逐級(jí)遞增，每個(gè)組別各班級(jí)選擇不同項(xiàng)目，同組別的項(xiàng)目不能重復(fù)。

⑴由班主任通知本班級(jí)家委會(huì)開會(huì)，由家委會(huì)主任負(fù)責(zé)將此次活動(dòng)在班級(jí)群里推廣;

⑵老師協(xié)助發(fā)活動(dòng)通知短信給本班級(jí)家長，邀請(qǐng)10位積極家長參與授課項(xiàng)目培訓(xùn)。

⑴各班家長培訓(xùn)時(shí)間一般為1-2次，每次2-3個(gè)小時(shí);

⑵各班級(jí)10位家長，自己與項(xiàng)目授課負(fù)責(zé)老師溝通學(xué)習(xí)時(shí)間，如需材料費(fèi)用，由各班自己負(fù)責(zé)，班費(fèi)支出，學(xué)校不再統(tǒng)一采購。

一旦報(bào)名，與授課老師確定授課時(shí)間后，不能遲到和退出。

課堂活動(dòng)方案【篇2】

根據(jù)XXX衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《2016年XXX“媽媽課堂”式點(diǎn)活動(dòng)方案》的通知文件精神，為提高公眾對(duì)國家免疫規(guī)劃重要意義的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)共同參與，支持兒童免疫規(guī)劃工作。結(jié)合我科實(shí)際工作情況，制定本活動(dòng)方案。

一、目的及意義：

1、強(qiáng)化家長們參與預(yù)防接種的責(zé)任心和積極性，提高預(yù)約工作效率和疫苗接種率；

2、通過參加“媽媽課堂”活動(dòng)的家長，向周圍的親戚、朋友普及預(yù)防接種科學(xué)知識(shí)。營造有利于預(yù)防接種工作開展的良好社會(huì)氛圍。

3、促進(jìn)家長與預(yù)防接種門診，工作人員之間的交流和溝通，減少糾紛和投訴。

二、評(píng)價(jià)指標(biāo)：

1、活動(dòng)覆蓋我院管轄東星、長星兩村委會(huì)的新生兒監(jiān)護(hù)人及家屬，每月舉辦一次“媽媽課堂”，第一文庫網(wǎng)

2、家長參加“媽媽課堂”后，預(yù)防接種知識(shí)知曉率≥90%。 三、活動(dòng)對(duì)象和實(shí)施范圍、步驟：

1、我院管轄XX、XX兩村委會(huì)的'新生兒監(jiān)護(hù)人及家屬，或初次到我院接種門診且預(yù)計(jì)在東星、長星兩村委會(huì)居住時(shí)間3月以

上的監(jiān)護(hù)人及家屬，包括流動(dòng)人口，每期不超過30人為宜。

2、我科于2016年6月21日上午10:00―10：45，開始第一期《媽媽課堂》授課（具體時(shí)間見附件1）。每節(jié)課預(yù)計(jì)45分鐘。

3、“媽媽課堂”授課地址為我科兒童體檢室。

4、為與家長進(jìn)行良好課堂互動(dòng)，設(shè)立《媽媽課堂問答環(huán)節(jié)》，對(duì)能正確回答所提問題的家長給予獎(jiǎng)勵(lì)禮品。對(duì)于參與的家長給予紀(jì)念禮品。

5、《媽媽課堂》活動(dòng)項(xiàng)目作為我科長期開展項(xiàng)目，為激發(fā)科室員工授課熱情，給予100元/節(jié)課。

課堂活動(dòng)方案【篇3】

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，發(fā)揮教育科研對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的作用，展示“雙微”行動(dòng)成果，全面了解“為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)”這一“三學(xué)”原則下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)生本高效課堂的構(gòu)建，根據(jù)《溝馬小學(xué)20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》安排，經(jīng)研究，決定舉行溝馬小學(xué)20xx年青年教師教學(xué)競(jìng)賽暨觀摩活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一、科目：

語文、數(shù)學(xué)、英語、信息

二、參賽對(duì)象：

全校35周歲以下青年教師（不含優(yōu)質(zhì)課、基本功競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上和取得區(qū)級(jí)及以上相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)稱號(hào)者）（名單見附表）

三、活動(dòng)安排：

（一）時(shí)間：4月xx日、16日

具體上課時(shí)間與作息時(shí)間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。

（二）

地點(diǎn)一：數(shù)學(xué)、英語學(xué)科 音樂教室一

地點(diǎn)二：語文學(xué)科 教學(xué)樓南三樓西教室

地點(diǎn)三：信息學(xué)科 微機(jī)房

（三）教學(xué)內(nèi)容：各參賽教師從任教年級(jí)教材中自選課題（并請(qǐng)于4月10日前將執(zhí)教課題與班級(jí)報(bào)教科室）

四、獎(jiǎng)項(xiàng)：

按年級(jí)段學(xué)科分別評(píng)出一二等獎(jiǎng)若干名。

五、其它情況說明：

（一）課堂應(yīng)充分體現(xiàn)“生本”及“三學(xué)”（為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)）理念，否則將不參評(píng)。

（二）評(píng)委個(gè)人打分、集中評(píng)議確定評(píng)比結(jié)果。

附（參賽教師名單）

學(xué)科 參賽人員

課堂活動(dòng)方案【篇4】

為了深入貫徹落實(shí)我市20xx年教育重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議要求，大力推進(jìn)有效教學(xué)，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)實(shí)施教學(xué)互動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，參照雞西市中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案，結(jié)合我校當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，特定如下課堂教學(xué)大賽（初賽）實(shí)施方案。

一、基本原則

1、全員參與原則。全校所有學(xué)科，全體教師人人參與，每人一節(jié)課。

2、注重過程原則。通過開展賽課活動(dòng)，讓教師精心組織教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用信息技術(shù)手段，積極開展教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的新變革。

3、以學(xué)論教原則。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的思想，從觀察學(xué)生活動(dòng)的角度，把觀察重點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)到學(xué)生，以此引導(dǎo)教師將教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來。

（四）教學(xué)反思原則。按照全市課堂教學(xué)大賽增加教學(xué)反思環(huán)節(jié)的要求，學(xué)校組織的初賽活動(dòng)同樣增設(shè)教學(xué)反思環(huán)節(jié)，讓教師通過反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得與失，通過對(duì)整個(gè)教學(xué)過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監(jiān)控的能力。

二、大賽分類及比賽形式

（一）大賽分類

本次大賽共分為學(xué)科教學(xué)類和德育活動(dòng)課類兩大類別。學(xué)科教學(xué)類按現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案設(shè)置的各個(gè)學(xué)科，要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會(huì)審查通過，并在我市使用的教材授課。德育活動(dòng)課參賽教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》以及《雞西市中小學(xué)養(yǎng)成教育工作方案》，并參照市教育學(xué)院下發(fā)的主題進(jìn)行活動(dòng)課設(shè)計(jì)。教師可任選其一參賽。

（二）大賽形式

本次比賽，我校將初賽活動(dòng)與同期進(jìn)行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學(xué)反思相結(jié)合的方式進(jìn)行。講課和教學(xué)反思使用同一教學(xué)內(nèi)容。講課分值滿分為90分、教學(xué)反思分值滿分為10分。講課時(shí)間40-45分鐘，教學(xué)反思5分鐘。

三、時(shí)間安排

（一）排課（11月4日-6日）。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一組織安排每位教師的出課時(shí)間，每天安排1、3、5、7四節(jié)課。除個(gè)別因特殊教學(xué)條件要求的課另行選擇授課地點(diǎn)外，全部在錄播教室授課。

（二）賽課（11月9日-27日）。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內(nèi)完成的每一節(jié)課都將錄制下來，作為資料暫時(shí)儲(chǔ)存，優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源存儲(chǔ)到數(shù)字校園空間共享。

四、獎(jiǎng)勵(lì)與推薦

本次大賽將分別評(píng)出教學(xué)類一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)16名；評(píng)出德育活動(dòng)課一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)證書并將一等獎(jiǎng)推薦為參加全市第八屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽的決賽選手。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)本次大賽的組織與領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立大賽領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)審小組。

組長：z

副組長：z

成員：z

課堂活動(dòng)方案【篇5】

一、比賽目的

為深入推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施高效課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為促進(jìn)我校青年教師快速成長，形成優(yōu)秀的教師梯隊(duì)，特開展本次青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。

二、參賽學(xué)科及時(shí)間

學(xué)校7個(gè)學(xué)科都要參加此次教學(xué)大賽，分為兩個(gè)階段：第一階段為20xx年4月21——22日兩天，參加的學(xué)科有：數(shù)學(xué)、音樂、英語和科學(xué)。第二階段為20xx年秋季（具體時(shí)間另行通知），參加的學(xué)科有語文、美術(shù)、體育。

三、參賽對(duì)象

每個(gè)學(xué)科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向?qū)W校說明情況，待學(xué)校批準(zhǔn)后方可棄賽）

四、比賽方式

為真實(shí)地再現(xiàn)課堂教學(xué)過程，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號(hào)、班級(jí)和課題，提前備課，且賽后認(rèn)真整理教案，上交一份至教導(dǎo)處。

五、評(píng)委組成

為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請(qǐng)?jiān)u委，除數(shù)學(xué)五位評(píng)委外，其他學(xué)科都邀請(qǐng)3位評(píng)委參加評(píng)選工作。

六、關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)

大賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，分別給予一定數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)。

縣第一小學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng) 價(jià) 要 素

分值

得分

教學(xué)

基本功

（20分）

教態(tài)自然大方，有親和力，語言規(guī)范，應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)。

5分

板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，言簡(jiǎn)意賅，條理性強(qiáng)，有藝術(shù)性，字跡工整、美觀，板畫嫻熟。

10分

表達(dá)準(zhǔn)確清楚，說普通話，精當(dāng)簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。體育教師能合理使用場(chǎng)地，口令清晰，動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

5分

教學(xué)目標(biāo)

（10分）

教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)、合理、全面，符合學(xué)生實(shí)際。

5分

三維目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容能有機(jī)結(jié)合，貫穿教學(xué)過程始終。

5分

教學(xué)內(nèi)容

（10分）

教材處理深淺適度，容量恰當(dāng)，層次分明；注重新舊知識(shí)的縱橫聯(lián)系。

5分

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；注重雙基落實(shí)和能力培養(yǎng)。

5分

教學(xué)過程

（25分）

教學(xué)思路清晰，符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，具有創(chuàng)新性。

5分

圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，層次合理、清楚，過渡自然，密度適中，效率高。

5分

面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，教學(xué)信息多向交流，反饋及時(shí)，矯正奏效。

5分

注重學(xué)法指導(dǎo)，情知交融、啟迪思維、培養(yǎng)能力。

5分

注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)和學(xué)生生活實(shí)際，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。

5分

教學(xué)方法

（10分）

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，多法結(jié)合，優(yōu)法活用，具有創(chuàng)新性。

5分

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生參與面廣，自主、合作、探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，觀察、思考、討論、操作有機(jī)結(jié)合。

5分

教學(xué)效果

（25分）

教學(xué)目標(biāo)全面達(dá)成，各類學(xué)生都學(xué)有所獲。

5分

學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)生思想活躍，課堂氣氛活躍，教學(xué)效率高。

5分

學(xué)生善于思考，勇于質(zhì)疑，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

5分

輕負(fù)高質(zhì)，學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。

5分

軟件自制，與教案吻合，實(shí)用、美觀、新穎。

3分

使用電教儀器熟練，操作正確。

2分

總分100分

課堂活動(dòng)方案【篇6】

為了深入貫徹落實(shí)我市20xx年教育重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議要求，大力推進(jìn)有效教學(xué)，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)實(shí)施教學(xué)互動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，參照雞西市中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案，結(jié)合我校當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，特定如下課堂教學(xué)大賽（初賽）實(shí)施方案。

一、基本原則

1、全員參與原則。全校所有學(xué)科，全體教師人人參與，每人一節(jié)課。

2、注重過程原則。通過開展賽課活動(dòng)，讓教師精心組織教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用信息技術(shù)手段，積極開展教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的新變革。

3、以學(xué)論教原則。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的思想，從觀察學(xué)生活動(dòng)的角度，把觀察重點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)到學(xué)生，以此引導(dǎo)教師將教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來。

（四）教學(xué)反思原則。按照全市課堂教學(xué)大賽增加教學(xué)反思環(huán)節(jié)的要求，學(xué)校組織的初賽活動(dòng)同樣增設(shè)教學(xué)反思環(huán)節(jié)，讓教師通過反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得與失，通過對(duì)整個(gè)教學(xué)過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監(jiān)控的能力。

二、大賽分類及比賽形式

（一）大賽分類

本次大賽共分為學(xué)科教學(xué)類和德育活動(dòng)課類兩大類別。學(xué)科教學(xué)類按現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案設(shè)置的各個(gè)學(xué)科，要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會(huì)審查通過，并在我市使用的教材授課。德育活動(dòng)課參賽教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》以及《雞西市中小學(xué)養(yǎng)成教育工作方案》，并參照市教育學(xué)院下發(fā)的主題進(jìn)行活動(dòng)課設(shè)計(jì)。教師可任選其一參賽。

（二）大賽形式

本次比賽，我校將初賽活動(dòng)與同期進(jìn)行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學(xué)反思相結(jié)合的方式進(jìn)行。講課和教學(xué)反思使用同一教學(xué)內(nèi)容。講課分值滿分為90分、教學(xué)反思分值滿分為10分。講課時(shí)間40-45分鐘，教學(xué)反思5分鐘。

三、時(shí)間安排

（一）排課（11月4日-6日）。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一組織安排每位教師的出課時(shí)間，每天安排1、3、5、7四節(jié)課。除個(gè)別因特殊教學(xué)條件要求的課另行選擇授課地點(diǎn)外，全部在錄播教室授課。

（二）賽課（11月9日-27日）。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內(nèi)完成的每一節(jié)課都將錄制下來，作為資料暫時(shí)儲(chǔ)存，優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源存儲(chǔ)到數(shù)字校園空間共享。

四、獎(jiǎng)勵(lì)與推薦

本次大賽將分別評(píng)出教學(xué)類一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)16名；評(píng)出德育活動(dòng)課一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)證書并將一等獎(jiǎng)推薦為參加全市第八屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽的決賽選手。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)本次大賽的組織與領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立大賽領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)審小組。

組長：z

副組長：z

成員：z