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小班科學教案:好吃的西瓜

發(fā)布時間:2020-03-10 幼兒園小班科學教案 幼兒園說課稿小班科學 幼兒園中班科學教案

活動目標:

1.能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

活動準備:

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布;課前洗凈雙手。

3.PPT。

活動過程:

1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

師:小朋友,今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物,它就藏在這個口袋里,請一個小朋友來摸一摸是什么?

2.集體觀察,運用多種感官感知西瓜的特征。

師:我們把它請出來,看是什么呀?

師:“西瓜是什么樣子的?”

⑴請幼兒說一說。

⑵老師提問:看看西瓜是什么樣子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師:“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?”

a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

4.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師:“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”

b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

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幼兒園小班教案《好吃的西瓜》


小班教案《好吃的西瓜》適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征,對西瓜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索,快來看看幼兒園小班《好吃的西瓜》教案吧。

活動目標:

1、能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征。

2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、對西瓜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備:

1、西瓜。

2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布;課前洗凈雙手。

3、PPT。

活動過程:

1、摸一摸,初步感知西瓜的特征。

師:小朋友,今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物,它就藏在這個口袋里,請一個小朋友來摸一摸是什么?

2、集體觀察,運用多種感官感知西瓜的特征。

師:我們把它請出來,看是什么呀?

師:“西瓜是什么樣子的?”

⑴請幼兒說一說。

⑵老師提問:看看西瓜是什么樣子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。

3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師:“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?”

a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

b、老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c、師:那西瓜的瓤在哪里呢?

d、我們一起把西瓜切開看一看。

e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a、師:“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”

b、請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜、能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

幼兒百科:西瓜為夏季之水果,果肉味甜,能降溫去暑;種子含油,可作消遣食品;果皮藥用,有清熱、利尿、降血壓之效。

幼兒園科學活動教案:好吃的西瓜教案


小班科學活動好吃的西瓜教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征,愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看好吃的西瓜教案吧?;顒幽繕耍?/p>

1.能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

3.PPT。

活動過程:

1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物,它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?

2.集體觀察, 運用多種感官感知西瓜的特征。

師:我們把它請出來,看是什么呀?

師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師:"今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,(教案出自:幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

活動反思:

我們所追求的應(yīng)是在教學活動中,我們不僅要關(guān)注教育目標的實現(xiàn),更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值,以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結(jié),讓自己的教學能力有更大的進步。

好吃的瓜小班教案


教案課件是我們老師工作的一部分,相信老師對撰寫教案課件也并不陌生。認真編寫教案課件對于教學的連續(xù)性和可持續(xù)性至關(guān)重要,那么怎樣才能算是一份不錯的教案課件呢?經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯反復調(diào)試這個“好吃的瓜小班教案”,最終它達到了我們的標準,希望你能從中獲得一些啟發(fā)!

好吃的瓜小班教案【篇1】

活動目標:

1.感受自制火鍋的樂趣,品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

2.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

1.小朋友都吃過火鍋了嗎?

2.吃火鍋的時候,你最喜歡吃什么?

1.教師在黑板上出示“火鍋鍋子”,添放食品,請小朋友吃火鍋。

指導用語:小朋友,今天老師請小朋友吃火鍋,你們高興嗎?老師的火鍋里都有什么呢,你們看看,它們是什么形狀的?(教師在“火鍋鍋子”里粘貼蝦、蘿卜、豆腐等圖片)。

3.個別幼兒示范。

指導用語:除了老師放的這些,你們還想吃什么,還能放些什么呀?

4.幼兒分組“吃火鍋”,教師觀察評價。

指導用語:今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋,好嗎?我請小朋友兩人一組,那里有準備好的火鍋鍋子,和“筷子”(水彩筆),小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋子里,一會兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮,老師就到你那兒去吃。

觀察指導:

(1).吃火鍋的食物要新鮮,不能被小蟲子咬過。(表現(xiàn)的圖形要封口。)

(2).不能用一個“筷子”,火鍋里太燙,會把“筷子”燙彎的,要換“筷子”。(選用各種顏色的水彩筆進行繪畫。)

(3).隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的.創(chuàng)新涂鴉,合作方法等,隨時提煉,與幼兒分享。

三、分享“火鍋”。

1.幼兒互相觀察“火鍋鍋子”里的食物,互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。

2.品嘗火鍋:嘗嘗方方的豆腐,圓圓的鵪鶉蛋,長長的面條等。

3.提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴,養(yǎng)成文明的用餐習慣。

設(shè)計思路:

“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動,幼兒有了一些經(jīng)驗,能說出一些常見的吃火鍋的食物,同時幼兒也初步具備了一些點線面的涂鴉技能,也能通過幼兒的認知經(jīng)驗和涂鴉活動進行大膽繪畫;在活動中,選用生活中吃火鍋的場景,激發(fā)幼兒活動的濃厚興趣,將涂鴉活動生活化,鼓勵幼兒在情景游戲中體驗涂鴉的快樂。

好吃的瓜小班教案【篇2】

活動目標:

1、初步學習畫封閉圓,并體驗豐富色彩。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

各種顏色的顏料,棉簽,畫有瓶子形狀的繪畫紙。

(1)小朋友知道這是什么嗎?糖豆豆,看看它在哪里?。浚ㄆ孔永铮┲浪窃趺催M去的嗎?(裝進去的)對,剛才熊寶寶打電話告訴李老師,說今天是它的生日,它想邀請李老師和我們小三班的小朋友去參加他的生日宴會,小朋友想不想去啊,(想)老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了,看這是李老師為熊寶寶準備的生日禮物,小朋友想不想為熊寶寶準備生日禮物啊,(想)今天李老師為小朋友也準備了一個漂亮的瓶子,請小朋友在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆,看誰裝得多,裝的顏色豐富,一會熊寶寶就請誰吃糖豆豆。

(2)請每位小朋友選一個自己喜歡的顏色,來往瓶子里裝糖豆豆,小綿簽的本領(lǐng)可大了,能把無顏六色的糖豆的`都裝進這個漂亮的瓶子里,小朋友一定要認真學哦。

(3)請小朋友看一看,老師是怎么把顏色豐富的糖豆豆裝進這個漂亮的瓶子里的。

(1)小朋友看著是什么呀?(瓶子)小朋友知道這個瓶子是干什么用的嗎?(裝糖豆豆),今天老師就請小朋友用這些顏色豐富的顏料,把無顏六色的糖豆豆裝進這個漂亮的瓶子里。

1、要把無顏六色的糖豆豆,都裝進這個瓶子里,這樣瓶寶寶就會變得更漂亮了。

2、提醒幼兒吧袖子卷起來作畫。

請小朋友說說你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。

教學反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

好吃的瓜小班教案【篇3】

幼兒是祖國的未來和希望,培養(yǎng)他們良好的行為習慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛,為了讓幼兒在了解糖果美味的同時,做到正確的保護牙齒,我設(shè)計了本節(jié)教學活動。

1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說出軟硬。

2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

【活動重點】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

【活動難點】愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

師:“小朋友,糖果仙子給你帶來了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

二、感知糖果的特征:

師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺?”

小結(jié):原來呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。

師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說出什么味道。(引導幼兒說出糖融化了)

師:水變甜了,說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會有什么變化呢?你們想不想試一試???

師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)

師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會很美,讓我們嘗一嘗吧!

1. 老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的'糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)

四、結(jié)束活動:

教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!

好吃的糖果的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動中,我向幼兒提問:“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說:“糖是長方形的!”有的幼兒說:“有的回答是圓形的!”有的幼兒說:“是玉米型的!”有的幼兒說:“長方形的?!庇變涸谡J識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展。

小班幼兒的想法還很幼稚,但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由,去解答各種的疑問。作為教師的我,就應(yīng)該和孩子們站在一起,針對他們的好奇、好動等特點,運用感知、交流、觀察等多種方式,讓他們積累感性經(jīng)驗。糖果的味道可以嘗,糖果外型美觀,在探索活動中能充分調(diào)動孩子多種感官進行操作。

好吃的瓜小班教案【篇4】

2、感受做火鍋的快樂。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

經(jīng)驗準備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干 、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)

小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有......

1、出示“火鍋鍋子”和“食物”

過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子)

(2)紅紅的菜有哪些啊?

(3)白白的菜有哪些啊?

教師示范:

吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進去!

吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進去!

吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進去!

小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。

1、提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!

4、小結(jié):我們小朋友做的'火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。

進步之處:

1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。

2、小結(jié)要及時。

回應(yīng)的語言還需要多樣化。

活動反思:

值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強,根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學習活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習,融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

需要改進之處:兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化,要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

小百科:火鍋一般是指以鍋為器具,以熱源燒鍋,以水或湯燒開來涮煮食物的烹調(diào)方式,同時亦可指這種烹調(diào)方式所用的鍋具。其特色為邊煮邊吃,或是鍋本身具有保溫效果,吃的時候食物仍熱氣騰騰,湯物合一。

好吃的瓜小班教案【篇5】

活動目標:

1、運用各種感觀認識番茄,形成相關(guān)經(jīng)驗。

2、啟發(fā)幼兒運用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗。

2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

1、今天我們這里來了一位小客人,你們歡不歡迎?。浚ń處熌贸龇旁诳诖锏霓眩┠銈儾虏聲钦l?(請幼兒摸,感知番茄的基本特征)

3、讓我們一起來看看,原來是番茄,它是什么樣子?(圓圓的,紅紅的)

二、感知蕃茄的特征。

1、我們小朋友平時吃的番茄都是爸爸媽媽買好的,今天啊,張老師想請小朋友幫張老師去買番茄,那到底買多少?你自己看看籃子就明白了。

3、小朋友都挑好了,讓我們一起來看一看籃子上的圖標。(驗證)并請個別幼兒介紹自己的方法;

四、制作糖拌蕃茄。

(1)小朋友幫張老師選好番茄了,那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢?(番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯)

(2)教師拿出事先準備好的兩份蕃茄,我這里有兩份番茄,請小朋友嘗一嘗

(3)你吃出來有什么不一樣的地方嗎?(一種是原味的,一種是糖水的)原來,番茄還能做出這么好吃的東西,你們想不想自己制作這個糖水蕃茄呢?

我們小朋友的本領(lǐng)這么大,做成功了糖水蕃茄,那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。

好吃的瓜小班教案【篇6】

一、授課班級:小班二、教材分析《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒大膽想象,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新能力和合作能力為目標的新課程。教材本身來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,通過幼兒自身嘗試和試驗,培養(yǎng)幼兒注意觀察自己身邊的事物,善于觀察,勇于創(chuàng)新的精神。此活動《好吃的飯菜》中第一環(huán)節(jié)來源于故事,通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒對組合飯菜的探索興趣,在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新,大膽的動手,在制作和游戲的過程中,不僅有孩子們的大膽想象,而且鼓勵孩子們大膽實踐,敢于嘗試。在此基礎(chǔ)上,注重了幼兒的合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、幼兒分析小班的幼兒年齡小,模仿性特別強。因此,根據(jù)幼兒的這一特點活動中以故事和游戲為線貫穿于兩個環(huán)節(jié)中,大大激發(fā)了孩子的興趣,符合小班孩子充分表現(xiàn)自己,善于動手操作的年齡特點。因此,在活動中力求通過設(shè)置一定的情境,為他們提供一些適合他們的材料,讓孩子積極參與,積極探索,通過動手操作大膽想象,組合制作各種飯菜。

四、設(shè)計思路本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于創(chuàng)新,提高幼兒的動手能力和合作能力,增強幼兒肢體的協(xié)調(diào)性。從內(nèi)容上看第一部分內(nèi)容通過故事情節(jié)(小兔請客),讓幼兒通過觀察激發(fā)幼兒對組合飯菜的興趣,并初步感知組合創(chuàng)新的方法,然后讓幼兒充分發(fā)揮想象,從不同的角度思考問題。第二部分內(nèi)容通過幼兒自己動手操作,教師提供各種材料,讓幼兒熟知組合的意義,培養(yǎng)幼兒的組合意識。第三部分內(nèi)容通過游戲來提高幼兒的興趣,培養(yǎng)幼兒在日常生活中多觀察、多思考的能力以及幼兒的創(chuàng)造力。從教學方法和學習方式上看活動中設(shè)置的故事情節(jié)、游戲,提供的多種材料,充分體現(xiàn)了老師是引導者、觀察者。在兩次活動的過程中(動手操作和游戲),孩子們大膽想象,展示自己,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

五、活動目標1、初步感知組合創(chuàng)新的方法。2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動手能力。3、大膽想象,組合制作各種飯菜。4、提高合作能力,增強肢體協(xié)調(diào)性。

六、活動準備1、小兔請客的多媒體畫面。2、制作組合飯菜的多種材料。(1) 五彩面點:鹽、面團、糖、花生、葡萄干、肉餡、彩面。(2) 小小配菜員:各種各樣的蔬菜(西紅柿、白菜、黃瓜、菜椒、胡蘿卜、洋蔥、蘑菇、芹菜、生菜……)(3) 水果沙拉:沙拉醬、各種水果(蘋果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、獼猴桃、櫻桃、葡萄……)3、各種各樣的頭飾(面包頭飾、面團頭飾、蔬菜頭飾、香腸頭飾、水果頭飾……)

七、活動過程 (一) 1、小兔導入:“今天杜老師給小朋友帶來了一個小動物,它是誰呢?”2、出示多媒體畫面(1) 請小朋友們仔細觀察,小兔做了這么多菜,哪道菜又好吃又好看?幼兒輪流說。(2) “我聽到你們說了好多種,請小朋友仔細想一想,這些菜有什么不同?幼兒舉手回答老師注意引導層次、種類以及沒有說過的飯菜名稱。(3) 小結(jié):剛才大家說了好多種飯菜的名稱,并說出了它們的不同,咱們再聽聽小兔是怎么說的?3、再次觀察多媒體畫面(小兔的話)。(二)我來做個小廚師1、介紹做法并示范將材料展示給幼兒,教師示范做面點示范:將面團揉好,并均勻的分開。然后再搟成皮,可以包水餃,也可以包糖包,還可以做各種各樣的點心。2、分組操作,教師指導。(1)一組做五彩面點。(2)二組做配菜員。(3)三組做水果沙拉。3、交流討論(1)說一說你們組做的是什么,互相展示。(2)請幼兒說說,你用了哪種材料,分別是怎么做的。4、小結(jié):杜老師覺得你們實在是太棒了,想了這么多辦法,做了這么多可口的飯菜,我希望你們在以后的生活中,不管遇到什么困難,只要像今天這樣多動腦筋,就一定能把問題解決。(三)一起做游戲1、示范:請三位老師來幫忙(戴上頭飾),兩個老師面對面站好,雙手拉在一起,其他兩位老師分別扮演不同的食用材料,如生菜、雞蛋、牛肉等。讓她們站在中間,做成三明治,然后一起向左或向右跳動,并說出三明治的名稱。2、分組玩游戲可以把幼兒分組,每組四個小朋友一起做游戲。3、小結(jié):小朋友,你們玩得高興嗎?回家后再和爸爸媽媽一起玩,好嗎?

八、活動延伸??? 回家后,再觀察媽媽做的飯菜,或者以后去飯店,看一看大廚師是怎樣做菜的。引導幼兒在日常生活中學會觀察。

好吃的瓜小班教案【篇7】

設(shè)計意圖:

本活動旨在利用本土資源中家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——三保臍橙為美育元素,讓幼兒運用多種感官感知觀察臍橙?;顒右杂螒虻姆绞絹硪龑в變河^察、感知臍橙的形狀、顏色、味道,并充分利用互動的時機,整合多元知識經(jīng)驗,豐富幼兒的認知和表達,讓幼兒感覺學習過程充滿快樂。

活動目標:

1、初步學習用各種感官感知臍橙的形狀、顏色、味道等特點。

2、樂意參與活動,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備:

1、幼兒與家長一起摘臍橙的照片。

2、臍橙實物及幼兒摘臍橙圖片若干。

活動過程:

一、摸袋子,激發(fā)興趣。

1、先將臍楂裝在一個袋子里面。

教師:小朋友,今天老師帶來了一樣東西,我把這個東西裝在了盒子里面,小朋友想知道是什么嗎?

2、教師:我要請幾個小朋友用小手來摸一摸,然后再來猜猜里面會是什么樣的東西。

教師請幾個幼兒來摸一摸,并請他們說說自己可能摸到的是什么東西,它摸起來感覺怎么樣?形狀是什么?

3、教師:我們一起來看一看袋子里面到底裝了什么?

教師取出臍橙,并請幼兒說說它的名稱。

二、引導幼兒觀察臍橙的特征

1、提問:小朋友,請你們仔細看一看,這個臍橙它是什么樣的顏色呢?又是什么形狀的呢?摸上去感覺怎么樣?聞一聞,什么味?

教師引導幼兒用完整的話來表述。(有的臍橙是圓圓的,有的是橢圓形,成熟的橙子穿著橙色的衣服。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服)

三、教師出示幼兒摘臍橙的圖片。

1、提問:圖片上的是什么呀?臍橙是長在哪里的呢?你們有沒有去摘過臍橙呢?現(xiàn)在是臍橙成熟的季節(jié)了,可以請你們的爸爸媽媽帶你們一起去摘臍橙,看看臍橙的樹是怎么樣的。

2、誰吃過臍橙?請他來說說臍橙是什么味道的?

四、幼兒品嘗臍橙。

教師:現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的臍橙啦,臍橙皮會比較難剝開,我們一般都會用水果刀把它切開。幼兒吃了臍橙后請幼兒說說臍橙的味道。

教師:小朋友們橘子好吃嗎,是什么味道呀。引導幼兒回答

五、活動延伸

1、美工區(qū):幼兒裝飾臍橙。

2、家園共育:(1)幼兒與家長一起上山體驗摘臍橙。(2)品嘗臍橙制品。

小班《好吃的瓜》教案


學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,相信老師對要寫的教案課件不會陌生。只有教案課件老師寫越充分,課堂氛圍當然也會更好。經(jīng)過仔細篩選“小班《好吃的瓜》教案”相關(guān)的信息已被我們梳理歸類,請閱讀后分享你的朋友!

小班《好吃的瓜》教案 篇1

一、設(shè)計思路:

每個人都會面對誘惑,一般說,抗誘惑力差的孩子,自主意識缺乏,自制力也不足,一旦不堪食物的誘惑,很可能忘掉危險,跟陌生人走了;要不然就不加節(jié)制吃成胖子。因此有必要教育幼兒面臨巧克力誘惑的時候,要學會調(diào)節(jié)自己的控制能力,抵御巧克力的誘惑。

本次活動,從小班幼兒心理出發(fā),根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點,通過故事、課件、游戲等形式體驗“饞”的感受,引導幼兒克制誘惑,體驗延遲滿足帶來的收獲,從而產(chǎn)生初步的自我控制意識,抵制外界巧克力的誘惑,加強孩子心理素質(zhì)方面的培養(yǎng),使他們健康快樂的成長。

二、活動目的:

(一)體驗“饞”的感受,克制巧克力豆的誘惑,初步建立自我控制意識。

(二)知道吃太多甜食會影響身體健康。

三、活動準備:

巧克力豆數(shù)包、故事課件、巧克力樹一棵、食物卡片若干、盤子、一次性手套若干。

四、活動過程:

(一)出示巧克力豆,體驗“饞”的心理。(教師把巧克力放在鼻子上聞一聞,引起幼兒饞的欲望)

1.提問

師:看到這些好吃的巧克力豆,你想干什么?(你的小嘴巴想干什么?)

2.小結(jié):很想吃的這種感覺叫做“饞”??吹竭@些有香又甜得巧克力你的嘴巴饞了嗎?

(二)了解、學習自我控制的方法。

1.觀察幼兒第一次延遲滿足情況,了解幼兒原有心理

師:老師送一顆巧克力豆給你吃,好嗎?小朋友每人一顆,你可以吃掉它,但要是你不吃掉,等會兒老師就會再給你一顆。(發(fā)巧克力給孩子,提示幼兒若忍住不吃,老師還可以再獎勵給你一顆巧克力。)

2.激勵:給忍住不吃的小朋友一顆巧克力豆。

3.提問:為什么沒有吃掉巧克力分給了巧克力。

(三)文學作品榜樣示范。

1師:有一只小羊,嘴巴也很饞,他也有一顆巧克力豆,你們聽聽看,小羊有沒有把巧克力豆豆吃掉?

2.教師播放課件并將故事:“巧克力樹”

3.提問:

(1)山羊村長告訴懶羊羊饞是什么?

(2)懶羊羊有沒有把巧克力豆吃掉?它是怎樣忍住饞,讓心里的小鳥變乖的?它是怎樣對小鳥說的?

4.懶羊羊把巧克力豆種上后發(fā)生了什么事情?

(四)了解吃太多甜食對身體健康的影響。

師講述懶羊羊吃掉樹上所有的巧克力豆變胖的故事,了解吃太多甜食對身體健康的影響。

提問:

1.如果你也有一棵巧克力樹你想吃多少巧克力豆?

2.懶羊羊為什么會變成現(xiàn)在這個樣子?

3.還有什么東西吃起來是甜的?(冰激凌、餅干、棒棒糖、可樂……)

4.小結(jié):吃太多甜食會影響食欲,導致身體肥胖,這種胖是不健康的。

(五)引導幼兒心理自我控制。

1.你能管住心里那只叫做饞的小鳥嗎?現(xiàn)在我再送你一顆巧克力,我們比一比,看看誰心里的小鳥最乖,能讓小嘴巴忍住饞。

2.師變出巧克力樹,體驗延遲滿足帶來的收獲,并與大家分享巧克力。

我們能把樹上的巧克力全吃掉嗎?我們可以怎么做?

小班《好吃的瓜》教案 篇2

1、學習用團、搓、捏等方法制作水果――香蕉。

2、能用完整的語言講述香蕉的特征。

3、喜歡泥工活動,體驗活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?

2、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。

它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?

小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的'是綠綠的,有的是黑黑的。

3、幼兒嘗試制作香蕉。

(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,并適時進行指導。

師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!

(2)幼兒交流制作的過程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。

5、教師以兒歌的方式示范。

教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團,手中拿,團一團,變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。

通過幼兒之間的介紹,引導幼兒相互學習,掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結(jié)。通過兒歌的介入,引導幼兒學習制作香蕉。

師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

小班《好吃的瓜》教案 篇3

活動目標:

1、了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié),知道吃東西時要小心,不能吃得太快了。

2、嘗試觀察小狗想的三個辦法,并愿意講講,說說自己的想法。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備:多媒體課件、小圖書若干

活動過程:

一、激趣

1、出示葡萄,說說這是什么水果。(引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征)

2、喜歡吃葡萄嗎,葡萄可以怎么吃呢?

3、出示狗媽媽和小狗(教師講述圖片內(nèi)容:有一只小狗也很喜歡吃葡萄,瞧,這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心,瞧,小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來學學小狗好不好。

二、看看講講

(播放話外音:哎呀,不好了,嗚嗚嗚嗚嗚,我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)

1、發(fā)生什么事了?

2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

3、如果吃到肚子里去了會怎么樣?(幼兒泛講)

(閱讀圖片:小狗跳、吐、翻跟頭)

1、小狗在干什么?

2、葡萄核跳出來了嗎?

3、小狗還用了什么辦法?

4、小狗一共用了幾個辦法,成功了嗎?

(播放話外音,嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)

1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么辦法幫助小狗嗎?(幼兒為小狗想辦法)

2、(播放狗媽媽的話:別擔心小狗,大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心,不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說的?那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢?

三、完整欣賞

借助小圖書,教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書。

活動反思:

這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動,閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點,貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單,但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有一定的要求,因而在活動設(shè)計中我將此設(shè)為重點。從幼兒活動的情況來看,孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差,特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”,部分孩子基本不能理解圖片的意思,出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的`缺乏是相關(guān)的,因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導幼兒閱讀”,從而幫助幼兒認識圖片符號,獲取關(guān)鍵信息,理解整個圖片的內(nèi)容。

在活動的第二個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么辦法呢?”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看,孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動,并構(gòu)建自己對圖片的理解,可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權(quán),不僅能尊重幼兒的喜好,而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒,依據(jù)自己的經(jīng)驗構(gòu)建自己獨特的閱讀感受。當然,由于幼兒閱讀經(jīng)驗的貧乏,幼兒在基于自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的,但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。

小班《好吃的瓜》教案 篇4

故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激:

1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài)。

3.教師演示好看的花兒。

2.教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

3.及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。

四、作品賞析:

請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

活動反思:

幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點,用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達,并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學習過程中,教師不干預,不做過多要求,當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標達成度高。

最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素,評價不全面,沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

一、活動目標:

1、積極參與活動,大膽、清晰地進行講述,并能耐心傾聽他人的講述。

2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

3、體驗分享的快樂。

二、活動準備:

1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。

2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。

1、你喜歡魚兒嗎?為什么?

2、瞧,誰來了?

(二)結(jié)合圖片,了解情節(jié)。

1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。

2、提問:

(1)小魚們在干什么?心情怎樣?

(2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?

(3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚),又會怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會沒命的)?為什么要這樣?

3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。

(三)討論交流,發(fā)散思維。

1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?

2、個別幼兒回答。

3、幼兒大膽想象并進行繪畫。

4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。

(四)觀察結(jié)果,體驗成功。

(五)粘貼圖片,完整講述。

1、講述線索:小魚們在什么地方玩,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?

魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?

2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。

3、個別幼兒集體前講述。

溫馨寄語:為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來哦。

小班《好吃的瓜》教案 篇5

一、活動名稱:小班健康《好吃的食物》

二、設(shè)計意圖:小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期,如何讓幼兒在探索的過程中提高對食物類別增加更多的了解和養(yǎng)成良好的飲食習慣?鑒于小班幼兒年齡較小,往往會因為不了解食物的種類和營養(yǎng)造成孩子養(yǎng)成偏食的壞習慣,還不愿意自己動手進餐。因此,為了讓孩子進一步對食物有所了解,并根據(jù)幼兒興趣創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了“嘗一嘗”、“連一連”、“動一動”“聽一聽”的游戲,意在幼兒能通過好玩、有趣的游戲了解食物種類多樣,逐步養(yǎng)成不挑食的好習慣。

三、活動目標:

1、通過食物的品嘗和分享,感知食物的不同,充分體驗分享和游戲的樂趣。

2、了解常見食物種類,并進行簡單分類。

3、知道均衡營養(yǎng)對身體健康的重要性。

四、活動準備:廚師服裝、ppt、各類蔬菜水果面包胸飾、故事《三只小熊不挑食》、背景音樂《夜的鋼琴曲》

五、活動過程:

1、情境導入,講講嘗嘗,交流經(jīng)驗。

教師扮演廚師,邀請幼兒到餐廳做客。

師:小朋友們,你們知道我是誰嗎?(不知道)

沒錯,我就是今天的大廚師啦,歡迎你們到這里來做客,我還為大家準備了美味的食物,想吃嗎?(想吃)

2、游戲《嘗一嘗》請幼兒品嘗,并說出事物的名稱。

師:請你來嘗一嘗,你知道你吃的是什么嗎?(蘋果、香蕉、雞肉等)

教師小結(jié):剛剛我們一起品嘗了很多美味的食物,有的是水果、有的是蔬菜,還有的是肉食,原來食物的種類可真多呀。

3、游戲《連一連》播放ppt圖片,幼兒進行分類連線。

①、出示圖片,認識常見食物。

師:小朋友看一看,這里還有很多好吃的食物呢?你們吃過嗎?那你們認識它們嗎?

②、幼兒根據(jù)食物的種類進行連線游戲。

師:小朋友吃過了美味的食物,也看到了漂亮的`食物,現(xiàn)在誰能夠?qū)⑹卟?、水果、肉食分別送回家?試一試吧!

4、游戲《會聽話的食物》

①、教師發(fā)放蔬菜、水果、肉食胸飾,讓幼兒聽指令做動作。(講清游戲規(guī)則)

師:小朋友們,看一看你們是什么蔬菜?(黃瓜、茄子、青菜等)現(xiàn)在大廚師我把你們?nèi)孔兂闪耸卟藢殞?,你們可要好好聽大廚師的話喲,沒聽清會被大廚師放進鍋里炒熟吃掉的,這樣你們游戲就失敗了!

②、交換三種食物的胸飾,再次游戲。

師:小朋友們,你們要認真聽、認真看,你到底是什么食物喲,根據(jù)指令聽清做動作,才能獲得最后的勝利。

③、教師小結(jié):大家的耳朵可真靈,我們了解蔬菜、水果和肉食三種食物類別,小朋友要記住了原來食物可以分為很多種類。

5、分享活動——大廚講故事

①、播放音樂,講述故事《三只小熊不挑食》。

師:大廚看見了寶貝們的耳朵可會聽了,大廚師這里還有個特別好聽的故事要分享發(fā)給大家,你們聽完后要告訴我,你最喜歡故事里的誰呢?

②、請幼兒大膽表達,分享自己的看法。

③、教師小結(jié):大家想做漂亮的小熊,你們就要像小棕熊一樣又吃蔬菜、又吃肉這樣身體才會健康成長。

六、活動反思與分析

這個活動出自主題活動"真好吃"里的一個小活動,老師根據(jù)本班幼兒情況進行了修改和設(shè)計,意圖通過游戲的形式讓幼兒了解常見食物種類,并進行簡單分類,還知道均衡營養(yǎng)對身體健康的重要性。大部分幼兒能夠根據(jù)胸飾正確進行分類,并根據(jù)指令做相應(yīng)動作,也有部分幼兒掌握不是很好。現(xiàn)將優(yōu)缺點一并分析如下:

一)活動游戲情境適合小班幼兒年齡特征,教師的角色扮演貫穿始終,幼兒置身情境之中,情緒愉快,參與積極。

二)ppt設(shè)計合理,圖片精美,幼兒能根據(jù)食物特點很快與之對應(yīng)的房子進行連線活動。該過程較好地為教學提供了直觀、簡單的服務(wù),而圖片逐一出現(xiàn)的形式也為幼兒加深食物的印象,便于幼兒記憶。

三)在第二個環(huán)節(jié)時老師比較趕節(jié)奏,造成只有部分幼兒進行品嘗,稍顯混亂,這一環(huán)節(jié)還需要改進。

四)游戲環(huán)節(jié)較多,幼兒對于食物種類這一概念已經(jīng)有了足夠的認識之后,可以根據(jù)幼兒情況來增減游戲次數(shù),把握課堂的有序進行。

小班《好吃的瓜》教案 篇6

活動目標:

1、引導幼兒綜合運用搓、團圓、壓扁、粘合、捏等技能,表現(xiàn)出常見

的水果特征。

2、鼓勵幼兒積極動手動腦,捏出自己喜愛的水果。

活動準備:

1、橡皮泥若干盒。

2、泥工板若干。

3、水果的圖片。

活動過程:

一、教師提問,導入活動,引起幼兒興趣。

教師:夏天來了,水果也多了起來,小朋友知道夏天有那些水果嗎?(幼兒回答)

教師小結(jié):夏天有西瓜,李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等,那這些水果是什么樣子的呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答,教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié))

二、引導幼兒觀察圖片,說出水果的特征。

1、引導幼兒說出水果的特征。

教師:今天,胡老師帶來了許多水果的圖片,小朋友們仔細看一看,圖片上的水果是什么樣子的?(教師引導幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達)

1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

教師:剛剛我們看見了那么多的`水果,今天,胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果,好嗎?

教師:蘋果是圓圓的。上下有小坑??梢韵劝严鹌つ鄨F圓,再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的,可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團圓后在捏長一下,把它變成橢圓形。

教師:小朋友還可以再想一想,你還吃過或看過什么水果,它們是什么形狀,可以用什么方法來做??梢宰约涸囈辉嚕湍愕暮门笥焉塘可塘?,看看應(yīng)該怎么做。

三、幼兒自主操作,教師巡回指導。

四、評價幼兒作品。

1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果,是怎么樣做成的,并展示自己的作品。

五、收拾教具,結(jié)束活動。

《小班手工教案:好吃的水果》摘要:和幼兒一起討論這些水果的制作方法。 教師:剛剛我們看見了那么多的水果,今天,胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果,好嗎? 教師:蘋果是圓圓的。上下有小坑??梢韵劝严鹌つ鄨F圓,再在橡皮泥的上下壓按...

小班《好吃的瓜》教案 篇7

活動目標

1.鞏固認識秋天的水果,知道水果有營養(yǎng),對身體有好處。

2.通過故事,知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備

1、玩具小猴、神秘袋一個(里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個)

2、課件、電腦

活動過程

一、談話導入活動。

1、師:秋天到了,水果都成熟了,寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果啊?

寶寶:石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……

2、教師小結(jié):你們吃過這么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!

二、摸水果游戲,知道水果有營養(yǎng)。

1、(出示小猴和神秘袋)師:百果園里有許多果樹,那里的水果都成熟了,可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了,這不,他采了些水果,都藏在袋子里了,我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?

(1)請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.

師:請你來摸一摸,這個水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來看看)這個水果你吃過嗎?該怎么吃?是什么味道的?

(2)再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。

師:請你來偷偷看一看,這個是什么水果?但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜,你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導幼兒說說,讓其他寶寶猜。)

猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和營養(yǎng)價值。

(3)再請幼兒來摸摸猜猜

2、教師小結(jié):每一種水果都有不同的吃法,有的水果是剝皮吃的,有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處,它能夠幫助我們補充各種營養(yǎng),讓我們的身體更健康!

三、講述故事,了解吃水果要講衛(wèi)生。

1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我們一起來看看。

2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

(1)老師:小猴尼尼去了哪里?怎么會去醫(yī)院?

寶寶:生病了,去看病。

老師:它肚子疼,為什么會肚子疼呢?

寶寶:感冒、吃壞了、不舒服了……

(2)師:尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了??墒浅运趺磿亲犹勰?

(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不對啊?看看它吃水果的手上有什么?

寶寶:手還沒洗就吃了,也不衛(wèi)生。

小結(jié):手上有很多的細菌,不洗手吃東西,會把細菌吃到肚子里,引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。

(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?

老師:水果上有什么?

寶寶:水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了,不衛(wèi)生。

小結(jié):水果外面有很多農(nóng)藥,需要洗掉。(沒有農(nóng)藥就會有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡,這樣會更干凈。

四、師生總結(jié)

1、小猴尼尼因為吃水果不講衛(wèi)生,所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應(yīng)該注意什么吧。(師生一起總結(jié))

2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來吃水果了,阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了,寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!

活動反思

在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升,幼兒的主動性,積極性得到了充分調(diào)動。

小班《好吃的瓜》教案 篇8

活動背景:

鳳崗是一座具有濃郁客僑文化氣息的城鎮(zhèn),部分碉樓、排屋等別具特色建筑至今保存完整,如何利用鄉(xiāng)土文化、自然景觀等實施幼兒美術(shù)教育,發(fā)展幼兒的創(chuàng)作能力及表現(xiàn)美、感受美的能力,從而激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)本土文化的熱愛之情,以實現(xiàn)幼兒多元化發(fā)展,是幼兒教育的重要課題。碉樓反映了僑鄉(xiāng)人民艱苦奮斗、保家衛(wèi)國的歷史,見證了鳳崗政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展,將這一特色建筑作為本次課題研究內(nèi)容,開展美術(shù)活動,既能聯(lián)系生活實際,又能讓幼兒了解當?shù)厣鐣敲佬g(shù)教育的最好契機。

活動目標:

1.初步了解碉樓的由來及具有代表性的雕樓特色。

2.激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)本土文化的熱愛之情。

3.在欣賞中學習地方古民居的藝術(shù)特色;在探究中,用造型手段表現(xiàn)碉樓。

活動準備:

1.大紙板、雙面膠、剪刀、鉛筆、尺子、白紙、訂書機等2.幼兒已參觀鳳崗觀合樓,東升樓等

活動過程:

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    2023-12-03 閱讀全文
  • 小班《好吃的瓜》教案 學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,相信老師對要寫的教案課件不會陌生。只有教案課件老師寫越充分,課堂氛圍當然也會更好。經(jīng)過仔細篩選“小班《好吃的瓜》教案”相關(guān)的信息已被我們梳理歸類,請閱讀后分享你的朋友!...
    2023-04-29 閱讀全文
  • 中班吃西瓜教案 小編今天為大家?guī)砹艘黄榻B“中班吃西瓜教案”的精選文章。為了教學更有順利,老師會需要提前準備教案課件,本學期又到了寫教案課件的時候了。?學生反應(yīng)的多樣性可以提供不同角度的課堂反饋。希望此文能夠讓您的學習更具深度和廣度!...
    2024-03-15 閱讀全文

小班教案《好吃的西瓜》適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征,對西瓜有濃厚的興趣,熱愛生活...

2021-04-17 閱讀全文

小班科學活動好吃的西瓜教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征,愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和...

2021-05-17 閱讀全文

教案課件是我們老師工作的一部分,相信老師對撰寫教案課件也并不陌生。認真編寫教案課件對于教學的連續(xù)性和可持續(xù)性至關(guān)重要,那么怎樣才能算是一份不錯的教案課件呢?經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯反復調(diào)試這個“好吃的瓜小班教案”,最終它達到了我們的標準,希望你能從中獲得一些啟發(fā)!...

2023-12-03 閱讀全文

學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,相信老師對要寫的教案課件不會陌生。只有教案課件老師寫越充分,課堂氛圍當然也會更好。經(jīng)過仔細篩選“小班《好吃的瓜》教案”相關(guān)的信息已被我們梳理歸類,請閱讀后分享你的朋友!...

2023-04-29 閱讀全文

小編今天為大家?guī)砹艘黄榻B“中班吃西瓜教案”的精選文章。為了教學更有順利,老師會需要提前準備教案課件,本學期又到了寫教案課件的時候了。?學生反應(yīng)的多樣性可以提供不同角度的課堂反饋。希望此文能夠讓您的學習更具深度和廣度!...

2024-03-15 閱讀全文