幼兒園《勇敢的小刺猬》教案

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠復(fù)述故事

2、敢于在同伴面前大膽講故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事

活動(dòng)難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？

二、過(guò)程

1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？(教案來(lái)源：教案網(wǎng))教師按照排出的正確順序，示范講述。

2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

刺猬的幼兒園教案(篇9)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓小刺猬的果子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

橡皮泥、牙簽、故事《老奶奶的果樹(shù)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)故事引入主題。

1、幼兒聽(tīng)《老奶奶的果樹(shù)》的故事。

2、提問(wèn)：

①故事里是誰(shuí)幫助了老奶奶？

②小刺猬幫助老奶奶做了什么事情？

③猜猜看小刺猬為什么能幫助老奶奶呢？

（引導(dǎo)幼兒回答，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。）

小結(jié)：原來(lái)是這樣，小刺猬是用身上的刺把果果運(yùn)回老奶奶家的。

3、你們想不想和小刺猬做朋友呀，這個(gè)小刺猬到底是個(gè)什么樣子呢？瞧瞧，老師給大家?guī)?lái)了一只可愛(ài)的刺猬。

4、教師介紹材料（ ）。

①小朋友猜猜老師手中的小刺猬是用什么東西做的？

②教師及時(shí)肯定幼兒，并給予表?yè)P(yáng)。

二、教師示范捏小刺猬和小果果。

三、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、將幼兒的作品展示，引導(dǎo)幼兒試著評(píng)價(jià)其他小朋友的作品，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

刺猬的幼兒園教案(篇10)

幼兒園小班健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：小刺猬撿水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)運(yùn)用滾、爬、跳、鉆等技能，進(jìn)行游戲。

2、幼兒在游戲中能正確區(qū)分紅、黃等各種顏色。3、鼓勵(lì)幼兒勇于面對(duì)困難，克服困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、律動(dòng)音樂(lè)、小刺猬頭飾若干。

2、墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場(chǎng)地。

3、各種水果若干。

4、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記和籃子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

（放音樂(lè)）做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、談話活動(dòng)

（做起床的動(dòng)作）天氣越來(lái)越冷了，寶寶們，看來(lái)我們要出去撿一些水果過(guò)冬了，以前都是媽媽一個(gè)人出去撿，今天媽媽要請(qǐng)寶寶們一起去撿好嗎？

來(lái)，我們先來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉一下身體。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、交代場(chǎng)地

寶寶們練的真棒，在我們家附近有許多的水果，我們可以走過(guò)這里的草地、小橋、石頭、矮墻、山洞去撿水果，寶寶們走的時(shí)候要勇敢一點(diǎn)，不要害怕，要想個(gè)好辦法走過(guò)這些地方去撿水果，現(xiàn)在寶寶們可以出發(fā)了！

2、幼兒嘗試練習(xí)，師指導(dǎo)

3、幼兒討論所用的方法。

寶寶可以相互說(shuō)一說(shuō)，你是經(jīng)過(guò)那些地方去撿水果的，是怎么走過(guò)去的？

你撿到的是什么水果？也可以和媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、幼兒進(jìn)行撿水果比賽.(一到兩次)

（1）隊(duì)員分配

媽媽知道我們寶寶都很能干，還有更好的辦法走過(guò)這些地方，那我們來(lái)個(gè)比賽吧！

幼兒自由選擇分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)。

（2）交代要求

現(xiàn)在寶寶們分成了四隊(duì)，媽媽說(shuō)開(kāi)始，寶寶就可以找個(gè)地方去撿水果了，撿了水果紅隊(duì)寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里呢？.

媽媽說(shuō)停的時(shí)候，寶寶就要停下來(lái)，不能再撿水果了。

（3）幼兒比賽，師指導(dǎo)

表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)贏的一隊(duì)。

三、活動(dòng)結(jié)束

寶寶們！撿了這么多的水果，也很累了，來(lái)跟媽媽一起放松放松！

幼兒園繪畫(huà)教案：小刺猬

活動(dòng)目標(biāo)：

、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、紙、課件活動(dòng)過(guò)程：

、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件并提問(wèn)：這是誰(shuí)？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫(huà)一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。

、講評(píng)、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

活動(dòng)評(píng)析：

有的幼兒半圓的不是很好，不過(guò)，他們的直線畫(huà)的還行，基本 畫(huà)的挺直。

刺猬的幼兒園教案推薦

教師上課前必須準(zhǔn)備教案和課件，只需在課前認(rèn)真編寫(xiě)好教案課件即可。教案是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要工具?，F(xiàn)為您精心整理了關(guān)于“刺猬的幼兒園教案”的內(nèi)容，希望本文能為您提供一些有用的參考信息！

刺猬的幼兒園教案 篇1

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問(wèn)題，本節(jié)課通過(guò)故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為別人著想的良好品質(zhì)。

3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。

教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖片、可移動(dòng)動(dòng)物、小動(dòng)物頭飾、小雨傘、錄音。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、播放下雨聲音，教師提問(wèn)。

1、聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨了）

2、在下雨前我們會(huì)聽(tīng)到或者看到什么自然現(xiàn)象呢？（烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電）

3、那在下雨的時(shí)候我們都怎么樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）

4、我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候都會(huì)想辦法躲雨，那小動(dòng)物是怎樣躲雨的呢？

二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》

1、教師講述故事，并出示圖片。

師：聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小動(dòng)物是怎樣避雨的呢？

2、提問(wèn)：

①、故事中都有誰(shuí)？（小刺猬、小鹿、小兔子）

②、小刺猬沒(méi)有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？

③、小朋友為小刺猬想個(gè)避雨的好辦法？

3、繼續(xù)聽(tīng)故事

師：故事里小兔和小鹿也有個(gè)好辦法，聽(tīng)聽(tīng)看是什么辦法

三、情景表演

教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

1、觀察圖中都有哪些小動(dòng)物？（螞蟻、燕子、小魚(yú)、刺猬、小鹿、小兔）

2、圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來(lái)一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？

教師小結(jié)：

魚(yú)：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚(yú)紛紛浮上水面呼吸。

燕子：下雨前燕子會(huì)低飛，這是因?yàn)檠嘧右韵x(chóng)子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲(chóng)子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲(chóng)吃。

螞蟻：能預(yù)感空氣的濕度，當(dāng)它感覺(jué)濕度過(guò)大時(shí)就知道下雨了，因此它們會(huì)把家從低處搬到高處，避免被水淹死。

五、活動(dòng)延伸

1、當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候你要怎樣幫助他呢？

2、你做過(guò)哪些樂(lè)于助人的事情呢？

3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教學(xué)活動(dòng)反思：

《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)，以聽(tīng)下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時(shí)需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對(duì)本節(jié)課有了很高的興趣。

通過(guò)聽(tīng)教師講述故事，幼兒根據(jù)故事回答問(wèn)題加深了幼兒對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為別人著想的良好品質(zhì)。

其次以情景表演的方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復(fù)述故事的能力。這樣一來(lái),既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進(jìn)步,讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過(guò)程中不自覺(jué)地體會(huì)到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對(duì)文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)。但不足的方面，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前面情景表演時(shí)，下面的幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)先以小組的方式進(jìn)行情景表演，再找個(gè)別幼兒進(jìn)行表演就更好了。

通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài), 也初步的知道了在下雨前不僅會(huì)有自然現(xiàn)象，小動(dòng)物也會(huì)有一些特殊的變化。

刺猬的幼兒園教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)手和膝蓋著地爬，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)有愛(ài)之情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】掌握手和膝蓋著地爬的動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】爬的過(guò)程中膝蓋不離地。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。

2、音樂(lè)一段、錄音機(jī)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小刺猬模仿操。

二、幼兒自由爬爬走走。

師：“刺猬寶寶們，我們到草地上去做游戲吧?！?/p>

師：“刺猬寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧?！?/p>

幼兒自由的爬過(guò)“小上坡”、“山洞”、來(lái)到“棗園”。

教師提醒幼兒爬的過(guò)程中做到手和膝蓋著地爬行。

三、開(kāi)展游戲情景，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、探索玩法。

“樹(shù)上棗子這么多，我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽?？”（幼兒討論?/p>

2、“吃飽肚子讓我們休息一會(huì)吧。”（幼兒做一做放松的動(dòng)作）

3、游戲：小刺猬運(yùn)棗子

“現(xiàn)在有這么多的棗子，可刺猬的爺爺奶奶還沒(méi)吃，我們?cè)鯓硬拍軐⑦@些棗子運(yùn)回家呢？”（將棗子放在衣服口袋里，爬著運(yùn)回家）

刺猬的幼兒園教案 篇3

一、提問(wèn)引出主題。

師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）

師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀？

（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋(píng)果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果??？有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎？）

教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？

二、采用邊看圖邊提問(wèn)的`方式，初步感知故事內(nèi)容。

師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）

師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹(shù)下啊？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋(píng)果掉下來(lái)）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個(gè)蘋(píng)果。

師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來(lái)）正好掉在刺猬媽媽的背上。

師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來(lái)）也正好掉在了刺猬媽媽的背上

師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹(shù)）

師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)??？（刺猬媽媽）

三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。

師：小刺猬看到刺猬媽媽可開(kāi)心了，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心??？想不想再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事??？這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽(tīng)老師再講一遍吧。（教師完整講述故事）

四、表演游戲。

師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作？

教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。

刺猬的幼兒園教案 篇4

一、引題

師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？

師：那你們都喜歡吃什么水果??？

師：吃蘋(píng)果可以變漂亮啊，吃梨子可以解渴啊，吃香蕉可以腸胃好啊。吃水果會(huì)讓我們身體棒棒的。

今天，曉曉老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)發(fā)生在森林里故事，故事的名稱叫《刺猬醫(yī)生的水果》。我們來(lái)看看這個(gè)森林里都發(fā)生了什么事啊？

出示圖片一，讓幼兒觀察渾身插滿水果的刺猬，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們瞧，這是誰(shuí)??？（刺猬）你們是怎么發(fā)現(xiàn)它是刺猬的??？（因?yàn)樗鼫喩黹L(zhǎng)滿了刺）引導(dǎo)幼兒與刺猬打招呼.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刺猬頭上的帽子，這個(gè)帽子是誰(shuí)帶的？引導(dǎo)幼兒觀察刺猬身上到底有那些水果。

二、出示圖片二，森林里的小動(dòng)物都生病了，都是誰(shuí)生病了？誰(shuí)來(lái)幫忙了？刺猬醫(yī)生是如何幫助小動(dòng)物們的？

三、出示圖片三，刺猬醫(yī)生來(lái)到一號(hào)病床這，你們瞧瞧，誰(shuí)住在一號(hào)病床上??？刺猬醫(yī)生是怎么說(shuō)的啊？小猴子小猴子，你怎么啦？請(qǐng)你吃個(gè)桃子。小猴子怎么說(shuō)??？（謝謝你）小猴子可喜歡吃桃子了。唵??！真好吃。（請(qǐng)幼兒表演猴子，老師表演刺猬醫(yī)生）

四、出示圖片四，刺猬醫(yī)生來(lái)到了幾號(hào)病床??？（2號(hào)）住著誰(shuí)啊？（小花貓）你們看，刺猬醫(yī)生是怎么做啊？小花貓小花貓你怎么啦？（請(qǐng)你吃蘋(píng)果），小花貓?jiān)趺凑f(shuō)啊?(謝謝你)。小花貓啊，連忙放下手中看的書(shū)，吃起蘋(píng)果來(lái)，唵！?。≌婧贸?。（請(qǐng)兩幼兒表演）

五、出示圖片五，你們看看刺猬醫(yī)生來(lái)到了誰(shuí)的病床前??？（小白兔）那刺猬醫(yī)生是怎么說(shuō)的啊？小白兔你怎么啦？小朋友你們來(lái)幫刺猬醫(yī)生來(lái)說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)你吃草莓。小白兔是怎么說(shuō)的??？（謝謝你）。

八、我們現(xiàn)在回教室去，告訴其他小朋友，我們大家都要多多吃水果，這樣就不會(huì)生病了。就會(huì)怎么樣，身體棒棒的。

活動(dòng)反思：

一、教師自評(píng)

故事是孩子們的良師益友，這個(gè)活動(dòng)使幼兒在聽(tīng)故事過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。;活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了一個(gè)渾身插滿水果的刺猬圖片，并提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？，在我的預(yù)期中，孩子應(yīng)該回答：這是刺猬，它渾身長(zhǎng)滿了刺，我向它問(wèn)個(gè)好吧接著，我引導(dǎo)幼兒觀察刺猬的背上插了什么水果，此環(huán)節(jié)幼兒對(duì)水果都較為熟悉，能夠說(shuō)出多種水果的名稱。活動(dòng)的第二部分，我引導(dǎo)幼兒一同看PPT聽(tīng)故事，孩子們很喜歡聽(tīng)故事，在我講故事的時(shí)候都較為認(rèn)真，能夠初步理解故事內(nèi)容。同時(shí)我還通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。在這個(gè)部分，做的不足的.是沒(méi)有讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí)?；顒?dòng)的第二目標(biāo)體現(xiàn)不夠。而且能做上動(dòng)物頭飾在表演的時(shí)候更好?；顒?dòng)第三部分，我和幼兒一起來(lái)完整的欣賞故事。

二、其他教師評(píng)價(jià)

1、教師教態(tài)親切自然，提問(wèn)時(shí)應(yīng)多讓幼兒觀察教師少講一些，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。

2、教師只注重游戲、禮貌，忽略了知識(shí)點(diǎn)。

刺猬的幼兒園教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道蒲公英和蒼耳的生長(zhǎng)特點(diǎn)；

2、聽(tīng)懂故事，了解種子的傳播途徑；

3、引導(dǎo)幼兒用較連貫的語(yǔ)言講述故事，鍛煉表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解種子的傳播方式；

難點(diǎn)：用連貫完整的語(yǔ)言復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蒲公英和蒼耳圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友們，早上好！今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，現(xiàn)在，先請(qǐng)他們做下自我介紹吧！

出示蒲公英圖片：嗨，大家好！我是蒲公英媽媽的孩子，我頭上長(zhǎng)著蓬蓬松松的絨毛，就像一把撐開(kāi)的小傘，大家都叫我“小傘兵”。

出示蒼耳圖片：嗨，你們好！我是蒼耳媽媽的孩子，我身體小小的，全身長(zhǎng)滿了尖尖的刺，就像刺猬一樣，大家都叫我“小刺猬”。很高興認(rèn)識(shí)你們，不過(guò)今天不能和大家一起玩了，因?yàn)槲覀円ヂ眯辛?，再?jiàn)吧！

二、聽(tīng)講故事，理解內(nèi)容

1、播放故事錄音，幼兒傾聽(tīng)。（小朋友，你們知道小傘兵和小刺猬是怎樣去旅行的嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧?。?/p>

2、提問(wèn)：小朋友，聽(tīng)了故事，你們知道“小傘兵”是誰(shuí)的種子？（是蒲公英的種子）為什么他會(huì)有這個(gè)名字呢？（他頭上長(zhǎng)著一撮白絨毛，像一把撐開(kāi)的小傘）--同時(shí)出示蒲公英圖片，粘貼在黑板上（大家看，是不是??？）。

“小刺猬”是誰(shuí)的種子，為什么他會(huì)有這個(gè)名字？

（是蒼耳的種子，他全身長(zhǎng)滿了尖尖的刺，像刺猬一樣）--出示蒼耳圖片，粘貼在黑板上。

3、引導(dǎo)：現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴老師，“小傘兵”和“小刺猬”是怎樣去旅行的嗎？

出示蒲公英隨風(fēng)空中飛舞的圖片：對(duì)了，小傘兵是風(fēng)伯伯帶去旅行的

出示蒼耳掛在小鹿身上的圖片：對(duì)了，小刺猬是掛在小鹿的皮毛上去旅行的

小朋友，大家知道“小傘兵”和“小刺猬”最后到哪里去了嗎？

出示蒲公英和蒼耳埋在泥土里的圖片：對(duì)了，他們都落在了泥土里，到了明年春天，他們就會(huì)從泥土里鉆出來(lái)，變成真正的蒲公英和蒼耳了！

三、講述故事，練習(xí)表達(dá)

1、幼兒隨教師看圖片講述故事：小朋友，“小傘兵”和“小刺猬”的故事有趣嗎？你想把它講給爸爸媽媽和其他小朋友聽(tīng)嗎？那就和老師一起看著圖片先來(lái)講一遍吧！

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事：嗯，大家都講得很好，有誰(shuí)能把這個(gè)故事給大家完整的講一遍呢？

四、拓展思維，鍛煉說(shuō)話

小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣去旅行的？

（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)、坐船）

五、結(jié)束活動(dòng)，延伸

小朋友，今天的活動(dòng)就到這里，回家后，記得把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，小朋友，再見(jiàn)！

刺猬的幼兒園教案 篇6

科學(xué)意圖：

生活中有許多有趣的現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理。幼兒好奇心強(qiáng)，而且已經(jīng)具備了一定的操作能力和探究欲望，他們已經(jīng)不再滿足于只了解事物的表面現(xiàn)象，而是要追根問(wèn)底。于是生成科學(xué)探究活動(dòng)《會(huì)翻跟頭的小膠囊》。讓孩子知道“科學(xué)”離我們并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊。

材料準(zhǔn)備：

三個(gè)空膠囊、一粒鋼珠、若干小沙粒、一塊棉花、一塊硬紙板、若干積木。

制作方法與步驟：

(1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入三個(gè)空膠囊里。(見(jiàn)“會(huì)翻跟頭的小膠囊圖1”)

(2)把幾塊積木摞起來(lái)，把硬紙板的兩邊折起來(lái)做成一個(gè)軌道，并把它的一端搭在積木上，形成一定的坡度。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會(huì)看到膠囊不斷地翻起跟頭來(lái)。(見(jiàn)“會(huì)翻跟頭的小膠囊圖2”)

(2)把另外兩個(gè)膠囊也分別放在硬紙板上，觀察其是否會(huì)翻跟頭。

教師指導(dǎo)建議：

● 引導(dǎo)幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻跟頭的速度不同。

● 指導(dǎo)幼兒觀察、比較膠囊內(nèi)裝的材料不同，膠囊的運(yùn)動(dòng)情況不同。

拓展與替代：

尋找類似于膠囊的長(zhǎng)橢圓形物品代替膠囊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

尋找能滾動(dòng)的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。

將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內(nèi)，任意傾斜紙盒，觀察膠囊的`翻動(dòng)方向。

小知識(shí)：

當(dāng)把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時(shí)，鋼珠在重力的作用下滾動(dòng)帶動(dòng)膠囊下滑，同時(shí)改變膠囊的重心。在不斷下滑的過(guò)程中，膠囊的重心也在不斷改變，膠囊也就會(huì)不停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質(zhì)不具有在斜面上滾動(dòng)的性質(zhì)，所以它們不能改變膠囊的重心，膠囊也就不能翻跟頭。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中思、玩中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣，結(jié)合生活中的有關(guān)現(xiàn)象，理解翻滾現(xiàn)象是由于重心轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的。幼兒在操作過(guò)程中通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，自主地觀察、分析、判斷，培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展了主動(dòng)探究的能力。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣非常高，對(duì)探究結(jié)果記憶非常深刻。孩子不僅有知識(shí)的獲得、能力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悅的，同時(shí)也激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)探究的興趣。

刺猬的幼兒園教案 篇7

設(shè)計(jì)思路：

中班的幼兒動(dòng)作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動(dòng)手能力較差，還需要加強(qiáng)。因此，我結(jié)合我園開(kāi)展六個(gè)一活動(dòng)，開(kāi)展了一塊紅泥活動(dòng)。幼兒本身對(duì)玩泥巴比較感興趣，抓住幼兒興趣點(diǎn)生成了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鍛煉幼兒動(dòng)手制作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象力，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

2、牙簽棒若干。

3、小紙球若干（果子）。

1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?！?/p>

“孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。你們?cè)覆辉敢庋?？”（愿意?/p>

師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷兀浚ㄓ脻L的方法）

3、那先讓我來(lái)試一試，讓我們一起行動(dòng)吧。

4、讓幼兒互相把果子摘下來(lái)。

二、師提問(wèn)：

1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果，（小刺猬），

2、讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征）。

1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果果？（愿意）

2、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（教師先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教師示范。）

3、小朋友們，我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝，你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧！

4、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)觀看圖片，并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過(guò)程，加深了幼兒對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)盛宴，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了幼兒的想象力。

刺猬的幼兒園教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)氪禋馇?/strong>