小班教案:毛毛蟲長大了

過程：

一、毛毛蟲長大了 在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。 1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。 2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了。”老師與幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。 3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋恚煺股眢w。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲 在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。 1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行游戲。 3、情景游戲：《捕蝴蝶》 老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”. yJS21.Com

三、整理活動 幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。 1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。 2、組織幼兒討論活動的樂趣。

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幼兒園小班語言活動：毛毛蟲長大了

活動目標：

1、能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容。

2、學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、大膽參與游戲與講述，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景）。

2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。

活動過程：

一、活動導入。

這是什么？（毛毛蟲），今天我們一起來做毛毛蟲，那我們出去玩吧。

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：毛毛蟲寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧?！?/p>

1、第一天，毛毛蟲們和媽媽一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個紅蘋果。

師：前面正好有一個棵蘋果樹，我們一起去看看吧！

師：媽媽要吃一個蘋果，請寶寶們也吃一個蘋果。（啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！

2、第二天，毛毛蟲們和媽媽一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。

師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點東西吃吧！

師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請寶寶們也吃兩只黃香蕉。

師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀？”

幼：我吃了“兩只黃香蕉”。

師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！

3、第三天，毛毛蟲們和媽媽一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片綠樹葉。

師：天亮了，肚子又餓了，今天我們該吃些什么呢,我們一起去找一找。

師：你看見了什么？（樹葉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃三片綠樹葉，請寶寶們也吃三片綠樹葉。

師：“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀？”

幼：我吃了“三片綠樹葉”。

4、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

第一天找到了什么？怎樣吃掉的？

第二天找到了什么？怎樣吃掉的？

第三天找到了什么？怎樣吃掉的？

我們一起來把這三天吃的東西說一遍。

三．蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎?我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲?？?，這是小時侯的我，（指著圖片上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！

教師以毛毛蟲的口吻講述故事。

哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀？（毛毛蟲）它是怎么變成蝴蝶的？你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？

四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結個蛹把自己包起來，再美美地睡上一覺吧。（幼兒睡覺）毛毛蟲醒來了，長出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。

我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來飛一飛，做游戲。（播放音樂學蝴蝶飛）

小班美術 《毛毛蟲》教案

活動目標：

1. 在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛；

2．嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用印章作畫的樂趣。

活動準備：

1.可操作教具：毛毛蟲；

2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫紙。

活動過程：

1．出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣

指導語：小朋友們，你們好！今天我給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？

2．引導幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結構

指導語：毛毛蟲是什么樣的？

它的身體是什么樣的？

頭上有什么？

引導幼兒用身體動作模仿毛毛蟲。

3．教師操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征

指導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？

毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

4．創(chuàng)設情境，一邊游戲一邊示范用印章進行印畫

指導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦。

(1) 幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料；

(2) 教師示范印畫毛毛蟲。

重點講解：

l印章的使用

l點與點的銜接

(3) 請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲；

(4) 教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

5．幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導

鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。

6．欣賞、評價

指導語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？

活動分析與反思

一、欣賞選擇適宜

毛毛蟲是孩子們熟悉的，在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它造型簡單，身體特征明顯，易于小班幼兒用印章進行表現(xiàn)。

二、欣賞與創(chuàng)作緊密結合

首先，欣賞的形式是;課操作的教具，生動直觀、印象深刻，有利于幫助幼兒感受毛毛蟲的多種身體動態(tài)。

在欣賞環(huán)節(jié)，引導幼兒說出：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊，另外，通過說說“爬”和“扭”的時身體像什么，并模仿動作，變現(xiàn)身體的不同動態(tài)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎。

三、示范環(huán)節(jié)

在示范環(huán)節(jié)采取情景導入和游戲化語言，符合小班的年齡特征。例如：“幫助毛毛蟲把它的好朋友都變出來。”

還采取教師示范、個別幼兒示范和書空練習相結合，在游戲中滲透繪畫的順序和方法，例如：如何蘸顏料。顏料沒有了怎么辦？怎樣辦毛毛蟲的身體變長。利用提問：“毛毛蟲還可以去哪里?”引導幼兒構圖，知道在畫紙空的地方都可以畫。

四、操作材料的提供

1、畫紙：是有背景的，更能體現(xiàn)場景性和情趣性。

2、顏料：不是單色的，有幾種顏色混合在一起的兩種色系（綠色系和橙色系）豐富多變、更具美感。

3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作，小棉簽適合表現(xiàn)細節(jié)，例如五官、觸角和小腳。

五、作品分析

在畫紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲身體的不同動態(tài)。

小班語言教案：毛毛蟲

設計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標：

1.通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2.引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3.初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

活動準備：

1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3.錄音機、音樂磁帶。

4.自制故事圖書。

活動過程：

一.律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二.游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！苯處熞龑в變焊鶕?jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。

1.第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。

（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

2.第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3.第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。

（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

三.結合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。

1.師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2.（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶

們想不想聽呀？”

（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛

蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3.師、幼一起完整地講述故事。

四.模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1.師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2.師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

小班美術教案《毛毛蟲》

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？請閱讀由小編為你編輯的小班美術教案《毛毛蟲》，希望對你的工作和生活有所幫助。

小班美術教案《毛毛蟲》

1. 教學目標：

- 讓學生了解和認識毛毛蟲這一生物，培養(yǎng)學生對大自然的興趣和觀察能力。

- 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，引導學生進行美術創(chuàng)作。

2. 教學內(nèi)容：

- 學生觀察和認識毛毛蟲的外貌特征和生活習性。

- 學生使用畫筆和彩紙進行毛毛蟲的創(chuàng)作。

3. 教學準備：

- 毛毛蟲樣本或圖片。

- 畫筆、彩紙、顏料等繪畫材料。

- 展示板、黑板、粘貼紙等。

4. 教學活動：

- 引入：教師給學生展示毛毛蟲的樣本或圖片，介紹毛毛蟲的名稱和特點，激發(fā)學生對毛毛蟲的興趣。

- 觀察：將毛毛蟲樣本放到放大鏡下，讓學生觀察毛毛蟲的形狀、顏色和身體特征，引導學生用簡單的語言描述毛毛蟲的特點。

- 討論：引導學生討論毛毛蟲的生活習性，比如它吃什么，怎么移動等。

- 創(chuàng)作：教師引導學生使用畫筆和彩紙，用自己的想象創(chuàng)作一只毛毛蟲?？梢酝ㄟ^剪紙和畫畫的形式，讓學生選擇使用。教師可以給學生提供一些示范作品，同時鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設計自己獨特的毛毛蟲形象。

- 展示：讓學生展示他們的創(chuàng)作作品，分享他們對毛毛蟲的理解和想象。

- 欣賞：教師展示一些經(jīng)典的毛毛蟲美術作品，讓學生欣賞和感受。

- 總結：教師幫助學生總結和回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學生對毛毛蟲的認識和學習成果。

5. 拓展活動：

- 學生可以觀察和記錄自己家附近的毛毛蟲，了解不同種類的毛毛蟲。

- 學生可以用廢紙或者其他可回收材料制作毛毛蟲的生活環(huán)境，創(chuàng)建一個小型的毛毛蟲樂園。

通過這節(jié)課的學習，學生不僅能夠認識和了解毛毛蟲這一生物，還能夠培養(yǎng)他們的美術創(chuàng)作能力和動手能力。同時，這節(jié)課也能夠激發(fā)學生對大自然的興趣和觀察能力，培養(yǎng)他們對生物的關心和保護意識。