托班數(shù)學(xué)教案：豆孩子要回家

二、課前預(yù)備：

1、教學(xué)用具：(圖片)大房屋1間、各色彩大豆豆;哭鼻子與笑的豆豆各一。

2、孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料：(圖片)小房屋、各色彩小豆豆(如果干)一人一份。

3、課前讓孩子認(rèn)知小豆豆及其名稱：豆孩子。

三、過程：

1、展示(哭鼻子的)豆孩子，激起孩子探究的興致

“呀?豆孩子它為何哭鼻子得如此難過呀?”(啟發(fā)孩子講出豆孩子迷路啦，啟發(fā)孩子送豆孩子回家的心愿)

2、啟發(fā)孩子觀測和察看豆豆跟房屋的色彩

先展示紅豆豆與房屋，啟發(fā)孩子查覺問題：如此多房屋究竟那1間是紅豆的家哩?(孩子思索)后幼兒教師總結(jié)并演示，叮囑孩子送豆豆回家時(shí)要講：“X豆豆你回X色的家”再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪一個(gè)家哩?(請孩子上前嘗試)

四、孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導(dǎo)，述說孩子動(dòng)手操作時(shí)情況

五、結(jié)束：

展示(笑的)豆孩子：“豆孩子回到了家，它開心極啦，講要請孩子到它家玩哩!”(孩子井然有序離開教室)

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[范例參考]幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：豆寶寶要回家(篇一)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“[范例參考]幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：豆寶寶要回家(篇一)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：豆寶寶要回家

一、教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，樂意并大膽地動(dòng)手操作。2、學(xué)說“x豆豆你回x色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。3、課前讓幼兒認(rèn)識小豆豆及其名字：豆寶寶。

三、過程：1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣“咦？豆寶寶它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望）2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說：“x豆豆你回x色的家 ”再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請幼兒上前嘗試）

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，講述幼兒操作時(shí)情況

五、結(jié)束部分：出示（笑的）豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開教室）

托班數(shù)學(xué)教案：幫小熊小刺猬回家

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小房子圖片(3張)，小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。

有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

二、基本部分：

1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律)

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊)

2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的。

老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

三、結(jié)束部分：

集體游戲：鋪路 玩法：請兩個(gè)小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)

托班夾豆子教案系列

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。教案是教師備課的必備工具，老師應(yīng)該從什么方面去寫教案課件？如果您想要更多地了解“托班夾豆子教案”請務(wù)必一讀這篇文章，為了方便收藏和回訪請將本頁加入瀏覽器收藏夾中！

托班夾豆子教案【篇1】

教案主題：托班夾豆子游戲

目標(biāo)：通過游戲，讓幼兒了解數(shù)字1到10的概念，增強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和注意力，培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

材料：豆子、玩具娃娃

步驟：

1. 將玩具娃娃洗干澡，穿上相應(yīng)的衣服，并涂上顏料，成為小畫家。

2. 將小畫家和10個(gè)豆子放在桌子上，并讓幼兒用手把豆子放在數(shù)字上。

3. 教師告訴幼兒，小畫家要拿著豆子畫數(shù)字1到10，并且不能掉下來。

4. 幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5. 在游戲結(jié)束時(shí)，教師告訴幼兒，小畫家畫的數(shù)字1到10都認(rèn)識了。

6. 教師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)練習(xí)，并提醒幼兒不要將豆子掉落。

7. 結(jié)束游戲，讓幼兒與小畫家一起畫畫。

注意事項(xiàng)：

1. 教師應(yīng)不斷鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行游戲，增強(qiáng)幼兒的自信。

2. 游戲過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保幼兒安全。

3. 在游戲結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)提醒幼兒不要將豆子掉落，以免影響游戲效果。

4. 教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)，讓幼兒在游戲中得到鍛煉。

托班夾豆子教案【篇2】

教案題目：托班夾豆子游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會計(jì)數(shù)和記憶數(shù)字。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和合作意識。

3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 豆子：準(zhǔn)備10顆顏色不同的豆子。

2. 教具：計(jì)數(shù)器或小棒。

3. 教學(xué)環(huán)境：教室內(nèi)提供充足的空間和光線，保證學(xué)生的舒適度。

教學(xué)步驟：

步驟一：引入

1. 教師向?qū)W生介紹夾豆子游戲的概念，并讓學(xué)生思考如何玩這個(gè)游戲。

2. 教師提供10顆不同顏色的豆子，讓學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器或小棒將這些豆子排序。

步驟二：學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)

1. 教師向?qū)W生介紹計(jì)數(shù)器的使用方法，并讓學(xué)生嘗試使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)數(shù)。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生將10顆豆子按照從小到大的順序排列，并讓學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器或小棒將這些豆子排序。

3. 教師通過實(shí)物展示和講解，幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)原理，并讓學(xué)生練習(xí)使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)數(shù)。

步驟三：合作游戲

1. 教師提供一組10顆不同顏色的豆子，并讓學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器或小棒將這些豆子排序。

2. 教師組織學(xué)生進(jìn)行夾豆子游戲，讓學(xué)生將排序后的豆子逐一夾入碗中。

3. 教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生分享夾豆子游戲的樂趣和挑戰(zhàn)。

步驟四：總結(jié)

1. 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提醒學(xué)生計(jì)數(shù)器的使用方法。

2. 教師讓學(xué)生自己嘗試使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)數(shù)，并幫助學(xué)生解決計(jì)數(shù)過程中遇到的問題。

教學(xué)反思：

通過夾豆子游戲，教師可以幫助學(xué)生鞏固計(jì)數(shù)和記憶數(shù)字的知識，并培養(yǎng)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和合作意識。在游戲過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)的重要性。

托班夾豆子教案【篇3】

教案主題：托班夾豆子游戲

目標(biāo)：通過游戲，幫助幼兒認(rèn)識豆子，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和計(jì)數(shù)能力。

準(zhǔn)備：豆子、小桶、計(jì)數(shù)器

過程：

1. 教師向幼兒介紹“夾豆子”游戲，并示范如何夾豆子。

2. 教師將小桶分成若干組，每組發(fā)給一個(gè)豆子，并告訴幼兒每個(gè)小桶里有多少豆子。

3. 教師引導(dǎo)幼兒合作，將豆子放入小桶中，然后告訴幼兒每一組豆子的數(shù)量。

4. 教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒合作，將豆子放入小桶中，直到所有的小桶里都裝滿了豆子。

5. 教師統(tǒng)計(jì)小桶里的豆子數(shù)量，并告訴幼兒每一組的小桶里豆子的數(shù)量。

6. 教師引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)小桶里的豆子數(shù)量，并說出每個(gè)小桶里有多少豆子。

7. 教師總結(jié)游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與，并提醒幼兒夾豆子時(shí)要小心，避免夾到自己的手指。

8. 教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)束游戲，并告訴幼兒夾豆子游戲的意義，即通過夾豆子游戲，幫助幼兒認(rèn)識豆子，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和計(jì)數(shù)能力。

注意事項(xiàng)：

1. 教師在進(jìn)行游戲時(shí)，要注意幼兒的安全，確保幼兒不會受傷。

2. 在游戲過程中，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和需要，隨時(shí)調(diào)整游戲的難度和內(nèi)容。

3. 在游戲結(jié)束后，教師可以幫助幼兒總結(jié)游戲，并引導(dǎo)幼兒將游戲中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：玩具寶寶回家了（分類）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會把積木和膠花進(jìn)行分類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、積木和膠花媽媽的頭飾、紙箱兩個(gè)。

2、積木和膠花的屋子各一間。

3、積木和膠花的圖片若干。

4、彩色的積木和膠花若干。

教學(xué)過程：

一、兩位老師分別扮演積木媽媽和膠花媽媽。

1、認(rèn)識積木媽媽和積木寶寶。

積木媽媽：小朋友，你們好!我是積木媽媽，這間是我和寶寶住的房子，叫積木屋。你們聽一聽我的肚子里有什么聲音?我的肚子里有許多寶寶，誰想摸摸、看看我的寶寶是怎么樣?

請兩名幼兒出來摸一摸積木媽媽的肚子里的寶寶。

第一次摸出來：這是什么呀?(積木)第二次摸出來：這又是什么呀?(積木)他們一樣嗎?(不一樣)積木媽媽總結(jié)：哦，原來我肚子里有許多不同形狀和顏色的積木寶寶。

2、認(rèn)識膠花媽媽和膠花寶寶。

膠花媽媽：小朋友，你們好!我是膠花媽媽，這間是我和寶寶住的房子，叫膠花屋。你們聽一聽我的肚子里有什么聲音?我的肚子里住許多寶寶，誰想摸摸、看看我的寶寶是怎么樣?

3、請兩名幼兒出來摸一摸膠花媽媽的肚子里的寶寶。

第一次摸出來：這是什么呀?(膠花)第二次摸出來：這又是什么呀?(膠花)積木媽媽總結(jié)：哦，原來我肚子里也有許多不同顏色的膠花寶寶。

二、請幼兒幫積木屋里的積木寶寶和膠花屋的膠花寶寶找媽媽。(第一次分類)1、認(rèn)識積木屋和膠花屋。

屋子里傳來了寶寶的哭聲。

積木媽媽：咦?誰在哭啊?

積木媽媽：哦，原來是積木寶寶和膠花寶寶在哭。

2、請幼兒一起問積木和膠花寶寶?為什么哭?

老師：小朋友我們一起問積木、膠花寶寶為什么哭?

積木媽媽：原來你們的媽媽不見了。

3、幫助積木和膠花寶寶找媽媽。

積木媽媽：積木寶寶和膠花寶寶的媽媽都不見了，它們的媽媽在哪里啊?

積木媽媽：誰是積木媽媽啊(請幼兒指一指積木媽媽)。

學(xué)說：積木寶寶找積木媽媽。

哪剩下的是什么媽媽呀?(膠花媽媽)學(xué)說：膠花寶寶找膠花媽媽。

請一名幼兒示范幫積木寶寶和膠花寶φ衣杪琛?

老師：誰想幫積木、膠花寶寶找媽媽呀?

向幼兒交代要先幫積木寶寶找媽媽，再幫膠花寶寶找媽媽。

積木和膠花寶寶都很開心，因?yàn)樗麄兌颊业阶约旱膵寢屃恕?/p>

玩具寶寶和媽媽們高高興興地回家了。

三、請幼兒幫地上的積木和膠花寶寶找媽媽。(第二次分類)1、情景表演。

回家時(shí)，積木和膠花媽媽不小心摔到了，積木和膠花寶寶都撒在地上了。

積木媽媽哭著說：我們的寶寶不見了，怎么辦呀?你們幫我們把積木和膠花寶寶找回來，好嗎?

2、請兩名幼兒示范幫積木和膠花寶寶找媽媽。

向幼兒交代積木和膠花媽媽的位置。

3、請全體幼兒幫積木和膠花寶寶找媽媽。

4、玩具們都找到媽媽很開心。

四、游戲：“玩具找家”(第三次分類)1、和積木寶寶、膠花寶寶玩游戲。

積木媽媽：(出示積木寶寶圖片)積木寶寶和(出示膠花寶寶圖片)膠花寶寶好開心，現(xiàn)在想同你們玩游戲，好嗎?

2、將玩具圖片送小朋友。

邊送邊說：積木寶寶跟你玩或膠花寶寶跟你玩。

送完后請幼兒看看自己是跟誰做好朋友。

問：你的好朋友是什么寶寶呀?

3、玩具寶寶回家積木媽媽：天快下雨了，我們要回家了，跟積木寶寶做朋友的要回誰的家啊?跟膠花寶寶做朋友的要回誰的家啊?