春季2020主題活動 | 春天的秘密

活動由來春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

主要活動

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動物醒來了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動一：天氣變暖和了活動目標??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動形式：集體、小組分組。

活動準備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。

點擊播放大圖，查看詳細內(nèi)容

活動二：小小服裝師

活動目標??能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵。

??能夠運用各種方式進行設計，多種材料及方法進行裝飾。

活動形式：分組。

活動準備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動三：春種

活動目標??認識各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責任意識，了解植物的生長需要條件，知道愛護植物。

活動形式：家長參與的園內(nèi)集體與分散相結合。

活動準備自然角幼兒感知經(jīng)驗的豐富，種子生長實驗觀察，多種植物的種子，與種子相對應的果實圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結構圖。

活動四：冬眠的小動物醒來了

活動目標??了解動物的生存環(huán)境和習性。

??知道那些冬眠的小動物會醒來，它們是怎樣過冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動形式：集體、小組。

活動準備通過圖書等滲透相關的節(jié)氣知識、幼兒對動物的認識及了解經(jīng)驗、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。

活動五：空氣變臟了

活動目標??能夠區(qū)分四季風，并簡單知道風從哪里來。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。

活動形式：集體。

活動準備：“藍貓?zhí)詺馊枴钡臅肮獗P、相關的一些資料。

活動六：環(huán)保小衛(wèi)士活動目標??了解人類與環(huán)境的利害關系，知道如果沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動形式：家長參與的分組活動。

活動準備有關環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料。可回收的廢舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護我們的家園，愛護環(huán)境保護環(huán)境。

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小班春季2020主題活動 | 美麗的春天

主題由來

春天是萬物復蘇的季節(jié)，更是幼兒喜歡的季節(jié)。小草綠了，小花開了，冬眠的小動物們都睡醒了。孩子們脫下了厚厚的棉衣，再也不是臃腫的小企鵝。隨著天氣漸漸的暖和，幼兒在戶外的時間也多起來，他們發(fā)現(xiàn)土里有綠色的小芽，樹上的葉子也有變化，還有很多新奇的事物都發(fā)生了改變。對任何事物都很好奇的小班幼兒來說，沒有什么比探索新鮮事物更感興趣的事情了。

游戲化的一日生活是小班幼兒的課程模式，他們更喜歡和春天做游戲、喜歡觀察春天的變化……《美麗的春天》活動中幼兒能夠通過多種感官觀察春天、感知春天、體驗春天、探索春天，從而提升幼兒的認知水平，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和情感體驗，感受春天的美好。

主題目標：

1．喜歡觀看春天的花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。

2．能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。

3. 能自然的與人交談，別人對自己說話時能注意聽并做出回應。

4. 能手口一致地點數(shù)五以內(nèi)的物體，并能按數(shù)取物。

5. 能跟隨熟悉的音樂去感受音樂的節(jié)奏，并能做出身體動作。

主題活動：

活動一：春來啦

活動目標：

1．感受春天的明顯特征。

2．能口齒清楚的說兒歌。

活動準備：

在開展活動之前教師可以帶幼兒去戶外或是公園感受春天的景色和春天的變化，并拍攝一些照片回來布置照片墻。

活動過程：

1．發(fā)現(xiàn)春天的變化。

師：小朋友們，你們覺得春天美嗎？你們都在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒說，教師總結)

2．學說兒歌《春來啦》。

師：你們說的真好，在春天我們有那么多的好朋友，有小花、小草、還有小鳥在嘰嘰喳喳的叫，我們把我們的好朋友們放到一個兒歌里面吧，老師說，你們聽聽，我們的好朋友都在里邊嗎？(教師說兒歌，幼兒認真的聽)

師：我們的好朋友都在兒歌里嗎？你們在兒歌里都聽到誰啦？

3．師幼一起說兒歌，邊說邊拍拍手打節(jié)奏。

活動資源：

兒歌《春來啦》

風兒吹，雨兒下，

小河水，嘩啦啦。

小鳥叫，喳喳喳，

小花開，春來啦。

兒歌《春天》

春天天氣真正好，

地上長出小青草，

樹上小鳥喳喳叫，

花兒開口朵朵笑。

活動二：我是春天的小種子

活動目標：喜歡模仿，能夠運用身體模仿種子生長的過程。

活動過程：

1．引導幼兒模仿種子的生長過程，教師描述，幼兒做動作。

師：我們都是一顆小小的種子，有一個小朋友把我們種在了泥土中，怎么這么黑暗呀，好困呀。(引導幼兒閉上眼睛團縮成一團蹲在地上)

師：小朋友希望我們快快長大，給我們澆了好多水，我們喝到了水，好開心。(可以請配班老師扮演澆水的小朋友，假裝給每個幼兒澆水，引導被澆過水的幼兒用自己的方式表達開心)

師：喝飽了水，小種子們要發(fā)芽了，但是我們必須穿破頭頂上厚厚的土才行。(引導幼兒做向上頂?shù)膭幼?

師：哎呀，終于出來啦，陽光照在我們身上暖洋洋的，太陽公公對我們說快快長大，快快長大。

2．小種子長高了。

師：我們長高啦(引導幼兒慢慢站直，雙手合十舉向頭頂)，我們要開花(慢慢打開雙手)，花越開越大，風吹來啦，我們都站不穩(wěn)啦(引導幼兒輕輕搖晃自己的身體)，下雨了，我們收起花苞躲雨吧(把雙手放在頭上)，雨停了，蜜蜂姐姐來了，我們讓蜜蜂姐姐采蜜吧！(引導幼兒雙手做開花狀，放在胸前，教師扮成小蜜蜂去采蜜)

3．小蜜蜂采花蜜。

師：真甜呀！你的小花開的真漂亮！(教師假裝品嘗蜂蜜，可以往幼兒身上貼一個小貼紙表揚他的“花蜜”很甜)誰還想當小蜜蜂去采蜜？(如果時間比較充裕的話，還可以請其他小朋友當小蜜蜂去采蜜)

活動三：挖春泥

活動目標：愿意親近大自然，喜愛感受大自然的氣息。

活動準備：玩具小鏟子和小桶。

活動過程：

1．我們一起去挖春泥。

教師帶領幼兒在幼兒園內(nèi)或是附近的公園中挖一點泥土回來，不用挖太多，幾個小朋友可以把土放在一個小桶里。

2．感受泥土，親近自然。

教師可以引導幼兒用手抓一抓泥土的感覺，聞一聞泥土的味道，同時還要叮囑幼兒，在挖泥土的時候盡量不要傷害泥土里的小動物，所以挖的時候要輕輕的挖，不把它們弄疼，也不把小草弄疼。

3．整理工具我最棒。

挖土回來后，要引導幼兒一起把挖土的工具整理好，并把小手洗干凈。如果有時間還可以討論一下在挖土的過程中，都碰到了哪些小動物，自己是怎么做的?？梢杂猛趤淼耐猎谧匀唤呛陀變阂黄痧B(yǎng)一些比較好養(yǎng)的花花草草。

活動四：美麗的春天(表演區(qū))

活動目標：能跟隨音樂自由的表演。

活動準備：關于春天的歌曲；蝴蝶、花朵、紗巾等幼兒用來裝扮自己的物品。

活動過程：

1．教師播放音樂，引導幼兒跟隨音樂大膽表現(xiàn)。

2．鼓勵幼兒用自然材料裝扮自己，享受表演的快樂。

活動建議：教師和幼兒一起制作裝扮材料，會增加幼兒表演的興趣。

活動五：植物生長日記(自然角)

活動目標：在觀察下，嘗試用簡單的方法記錄植物的生長情況

活動準備：插片一盒

活動過程：

1．幫助幼兒做好觀察記錄。

在幼兒記錄前，教師幫助幼兒用插片插成一截短棍，并插在每盆植物中。

2．記錄蒜苗的生長情況。

教師介紹記錄方式，請幼兒每天觀察蒜苗的生長情況，如果小蒜苗長得比插片棍高了，就請小朋友在插片棍上插上一個插片，蒜苗再長高了，小朋友就再插一個插片，最后看看蒜苗能長多高。

3．記錄分享，感受植物的生長。

教師用相機記錄幼兒每天觀察和插插片的情況，一段時間后，與幼兒一起觀看照片進行回憶，再次感受蒜苗的生長情況。

活動建議：要提示幼兒每天觀察和記錄。

活動六：春天來啦(社會領域)

活動目標：

1．感受春天的季節(jié)變化。

2．能將自己觀察的結果和感受表達出來。

活動準備：照相機。

活動過程：

一、討論春天的變化

師：小朋友們，你們感覺現(xiàn)在和冬天的時候一樣嗎？(不一樣)有什么不一樣？(教師引導幼兒從氣溫、穿著以及屋外的景色等多方面來感受春天的季節(jié)變化)

二、出去走一走，觀察并感受春天

1．找一找，看一看春天發(fā)生了什么變化。

教師可以讓每個幼兒找一找，看一看，春天來了都發(fā)生了哪些變化。

2．拍照記錄我的新發(fā)現(xiàn)。

鼓勵幼兒每人都拍一張自己觀察到的并能表現(xiàn)春天變化的圖片。

三、分享我的新發(fā)現(xiàn)

教師將幼兒拍攝的照片沖洗或打印出來，讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師記錄下每個孩子拍攝的內(nèi)容。

師：請小朋友們說一說，你們都在哪兒找到春天啦？

幼：我發(fā)現(xiàn)我們幼兒園里的小草變綠了。

師：還有誰發(fā)現(xiàn)春天來了，小草就變綠了？把你們的照片舉起來給大家看看吧。

四、展示我的新發(fā)現(xiàn)

將沖洗好的照片和孩子們對自己照片的描述用多種方式布置成一幅大畫作，組成一幅春天的圖畫。

活動延伸：

可以在圖書區(qū)為幼兒提供《遇見春天》、《春天什么時候來》的繪本，引導幼兒了解春天的變化。

活動七：我和春天捉迷藏

活動目標：

1．嘗試油水分離的繪畫方法。

2．喜歡參與玩色游戲，體驗油水分離繪畫方法的神奇。

活動準備：活動前教師帶領幼兒到戶外尋找“春天”、外出的影像；白色油畫棒、水彩、刷子、毛筆、海綿棒。

活動過程：

一、看視頻，引發(fā)興趣，幫助幼兒回憶經(jīng)驗

1．觀看外出視頻，回憶已有經(jīng)驗。

2．發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，春姑娘要和我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。

二、繪畫活動，請幼兒將自己看到的秘密畫在紙上

幼兒繪畫，教師巡回指導幫助有需要幫助的幼兒，收集幼兒的問題。

三、涂涂畫畫，體驗油水分離的神奇

師：請小朋友自己選擇一種用具，沾上顏色畫一畫、涂一涂，把整張紙都涂滿，看看有什么神奇的事情發(fā)生？

四、幼兒玩色，活動自然結束

1．鼓勵幼兒大膽的涂涂畫畫。

2．教師巡回指導幼兒。

師：誰發(fā)現(xiàn)秘密了？(鼓勵幼兒大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的新秘密)

活動延伸：將材料投放在美工區(qū)，幼兒通過涂涂畫畫了解春天的特征，感受色彩的神奇。

活動建議：

1．色彩濃度要適宜。

2．為幼兒提供豐富的玩色材料，如，棉簽、紙團、各種毛筆、刷子等。

春季2020主題活動 | 玩轉春天 ，你需要get這些活動！

春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。在這美好的時節(jié)，為了讓幼兒開拓視野，捕捉春天的氣息，感受人與自然的和諧，開展“走進春天”系列活動正當時。

大廳環(huán)創(chuàng)之春日序曲

大廳展板春天的色彩、百花齊放，植物的生長、桃花朵朵開

環(huán)創(chuàng)系類之自然角拾趣

原木風 & 葫蘆娃

生機勃勃 & 豆類大比拼

堅果集結隊 & 飼養(yǎng)樂

種植知多少 & 輕泥——蠶寶寶

寫生系列之描繪春天

選定目標

細心觀察

盡情創(chuàng)作

發(fā)揮靈感

我眼中的春天

我們一起走進春天，將眼中的美好畫面記錄在紙上，攜手描繪春意。

游玩系列之我的春裝

看，大自然是這地球上最美的造物主。

春意捕捉童趣無限

致我們美好的童年

采摘系列之春季的收獲

開心分享

田間探索

齊心協(xié)力

歡樂采摘

探索系列之小蝌蚪變形記

一個富有創(chuàng)造性的科學區(qū)，更像是一個實驗室，而不是博物館?！窳致?/p>

幼兒通過有趣的科學小探索，對這個“長著尾巴黑乎乎的小東西”產(chǎn)生了濃厚的興趣，一場主題活動即將開展。

此次活動讓孩子們走進美麗的大自然，讓他們學會去觀察身邊美好的事物，尋找春天，感受春天的氣息，同時也拓展了幼兒的視野，收獲了許多經(jīng)驗，小編希望所有的孩子們都能在大自然的懷抱中快樂成長！

中班2020主題活動：種子的秘密

主題背景

每天餐前孩子們吃水果時，常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比誰的多誰的大。散步時，孩子們也會問：“小草是哪來的？”我告訴他們是草籽發(fā)芽長出來的，“那草籽是哪來的？”看到這些，我想該抓住孩子興趣點，結合季節(jié)特征，開展認識種子的主題教育。我們結合本班幼兒特點和本園地處城鄉(xiāng)的位置特點，從中取舍，由此產(chǎn)生一系列有關種子的活動方案。

??活動目標

1、感知種子名稱、外形，知道種子是由植物生長成熟后結出的果實，學會初步辨認。

2、培養(yǎng)科學探究精神，發(fā)展幼兒觀察力和語言表達能力，萌發(fā)愛科學、愛大自然的情感。

3、養(yǎng)成做事認真、細心的良好習慣，學習互助、合作和分享。能主動地參與各項活動、培養(yǎng)幼兒的自信心。

??資源利用

1、社區(qū)資源：組織引導孩子去戶外田野、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進行收集。

2、家長資源：協(xié)助孩子一起搜集有關種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在教室內(nèi)和外走廊上，豐富孩子的相關主題經(jīng)驗。

3、信息資源：關于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡信息等資源。

??主題網(wǎng)絡

??主題環(huán)境創(chuàng)設

??關鍵活動

活動1：種子排隊（數(shù)學）

活動2：種子造型（美術）

活動3：一粒小種子（音樂）

活動4：蒲公英（語言）

活動5：闖關運種（體育）

活動6：芒果（種植）

活動7：種子大集合（科學）

??主題活動組織與實施

?活動一 —— 數(shù)學活動?

種子排隊

活動目標：

1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。

活動準備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”?（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

二、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、講解操作要領.

“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講述排列結果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）

4、討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

5、小結：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

2、設疑、引導幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

3、交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

4、講述操作結果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

5、討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

6、小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

四、結合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。

1、出示海洋球、乒乓球提問：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

2、師：“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

活動反思：

整個活動的開展孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。在活動中我給孩子們準備的是把種子貼在畫好線的紙上排隊，但是由于黃豆、綠豆等種子還是比較容易亂滾，粘的不夠牢固以至于在最后展示的時候回漏點，影響了整個活動的效果。事后我想可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會到處亂滾了。在第一次幼兒操作后，我應該做一個總結和孩子們一起來發(fā)現(xiàn)其中的秘密，可是我忘記了導致后面的環(huán)節(jié)沒有達到預想的效果，我漏講了最關鍵的部分，這一點是值得我反思的。

?活動二 —— 美術活動?

種子粘貼畫

活動目標：

1、能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

活動準備：

1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫》。

活動過程：

1、出示“種子盒”，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來做什么？

幼兒自由回答。

教師小結：小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請它們出來好不好？

3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。

（1）出示種子示范畫，引導幼兒欣賞觀察。

師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮?。∮筛鞣N各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。

（2）教師邊示范邊講解。

師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相

活動反思：

興趣是孩子最好的老師，通過上個星期的研究，孩子對種子已經(jīng)非常感興趣了，對種子的變化也非常感興趣。在活動開始前，我先做了幾個不同的造型，引起了孩子極大的興趣。接著我又幫助孩子進行合理想象、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。孩子在制作中，我引導了能力較弱的幼兒先模仿制作，鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使孩子的作品豐富多樣。在幼兒相互欣賞作品時，孩子的興趣盎然，都很有成就感。

?活動三 —— 音樂活動?

種子發(fā)芽

活動目標：

1、聽音樂，感知種子發(fā)芽的生長過程。

2、學習音樂的變化學習用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

活動準備：

1、種子發(fā)芽的圖片。

2、磁帶及錄音機。

活動過程：

一、談話，了解生活經(jīng)驗，引出主題。

1、教師引導

（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）

（2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長。

（3）我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。

二、出示圖式，幼兒觀察。

1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導幼兒觀察）

2師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

三、傾聽、欣賞音樂。

（1）教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”

（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程

（1）請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程。

（2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。

（3）再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。

（4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

（5）師幼共同表演。

活動反思：

先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

?活動四 —— 語言活動?

胡蘿卜種子

活動目標：

1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

活動準備：

1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

活動過程：

1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動。

“這是誰種的蔬菜??？”“告訴我們，你種的是什么蔬菜？”“這么久了為什么還不發(fā)呢？小朋友，你們覺得它會不會發(fā)芽？”

2.引出故事

（1）“到底會不會發(fā)芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》　”。

（2）教師講述故事。

提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

3.出示繪本，講述故事。

老師把這個故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

4.教師小結

我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。故事聽完了，請你們再來說一說，小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應該怎么做呢？

活動延伸

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？

活動反思：

蒲公英是孩子非常熟悉的植物，而且隨著種子這個主題的慢慢深入，孩子們對種子的傳播方式有了初步的了解，也激發(fā)了他們的探索欲望，所以在上本次活動時候，孩子們的興趣很高。通過本次活動，孩子們不但知道了蒲公英是春天的野花，也了解了它的一些基本特征，更主要的是孩子在朗誦、表演兒歌的過程中體驗到了快樂。

?活動五——體育活動?

闖關取種

活動目標：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握了騎羊角球跳起的技能，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽進取的良好品質(zhì)。

活動準備：

種子若干、籃子、羊角球

活動過程：

1.幼兒與教師共同做熱身操。

準備活動：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2.啟發(fā)興趣，嘗試練習雙腳跳。

幼兒自由選擇不同場地進行嘗試練習，幼兒練習過程中，教師巡回觀察與指導，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進行活動，避免相撞。根據(jù)幼兒的活動情況進行難度變化，要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。

3.闖關取種，鞏固練習。

鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作方法完成一定的目標，進一步提高鍛煉身心的效果。每一關可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動的難度。教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和幫助，以便增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結束部分：

舒展身心，放松精神，教師點評，結束活動。

活動反思：

戶外體育活動一直都是孩子們喜歡的，活動中每個孩子都很積極的參與到游戲中。通過游戲，孩子們掌握了一定的技能，也使孩子的動作靈敏度得到了良好的發(fā)展。整個活動中孩子們都表現(xiàn)的很積極、勇敢，不怕困難，在進行比賽游戲時孩子們都在為自己的一組加油、助威，都希望自己一組能取到更多的種子。整個活動我覺得在設計上顯得有些簡單了，我應該再多加一些有難度的障礙物使幼兒各方面得到更好的發(fā)展，從而也能激發(fā)孩子們動腦筋勇敢克服困難的精神。

?活動六——綜合活動?

種植：芒果

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解芒果，知道芒果的種子。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。

活動準備：芒果、盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

活動過程：

一、導入

師：“家里要來客人了，我為客人準備了一些水果，看看是什么?。?/p>

二、觀察討論

（一）看一看

師：“它是什么顏色的？”

（二）摸一摸

師：“摸上去有什么感覺？”

（三）想一想

師：“它像什么？”

（四）聞一聞

師：“聞上去有什么味道？”

教師小結：芒果有很多品種，品種不同顏色也不同，大多數(shù)芒果是黃色的，聞上去香香的，摸上去滑滑的，有點涼。芒果的形狀也長的很漂亮，像彎彎的小船等。還具有益胃、解渴、利尿的功用，成熟的芒果在醫(yī)藥上可作緩污劑和利尿劑。

三、品嘗

師：“芒果是什么味道的呢，我們一起來嘗一嘗?！?/p>

四、種子

1、師：“芒果的種子在哪里，你見過這樣的種子嗎？它是什么樣子的？有什么用？”

2、師：“種子則可作殺蟲劑和收斂劑。”

五、芒果皮的借形想象

師：“剝下來的芒果皮可以用來干什么呢？”

活動反思：

本次活動，我讓幼兒通過各種器官感知芒果，了解芒果的基本特征，知道芒果的種子與其他水果種子的區(qū)別，從而達成了第一個目標。因為在第一個流程中孩子們的親身體驗，所以他們在整個活動中非常積極，在集體面前也能大膽表述自己的想法。最后，通過讓幼兒進行芒果皮的借形想象，提升了整個活動的難度。在整個活動中，孩子們還是比較積極的，活動的氣氛比較熱烈，師生互動和生生互動都比較好。

?活動七—— 科學活動?

種子大集合

活動目標：

1、通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)種子的異同，發(fā)展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。

2、引導幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類、并嘗試制作種子標簽。

3、樂意積極參與活動，感受活動的樂趣。

活動準備：

各種種子若干、一次性杯子

活動過程：

一、幼兒參觀“種子公司“，欣賞種子粘畫。自由觀察、談談自己的發(fā)現(xiàn)，知道這些都是植物的種子。

師：“這里有什么？你認識哪些？

二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結種子是各種各樣的，很有趣。

三、分類活動

1、討論分法

請幼兒說說自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進行分類）

2、幼兒自由操作，對種子進行分類。

3、小結幼兒分類情況。

四、制作種子標簽活動

活動反思：

通過在活動中開設種子公司，孩子們從家里帶來了各種各樣的種子，這些種子中有的大，有的??；有的是圓圓的，有的是扁扁的；有的是黑色的，有的是花的，接著我們又讓孩子根據(jù)種子的顏色、種類、大小進行分類，孩子們在操作的過程中，氣氛活躍并熱烈地討論著自己的觀點，通過說說，看看，分分，孩子們對種子的認識更加深入了。

??主題反思

本次的主題我們通過“種子的秘密”展開活動，通過各種形式的游戲，讓幼兒感知種子的多彩多姿及他們的神奇力量，通過收集和利用各種資源，從各大領域帶領幼兒觀賞種子世界，感知種子生長的奇妙本領。

在主題活動《種子的秘密》中，我們利用了家、幼兒園這一大資源，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，為幼兒創(chuàng)設了一個良好的學習氛圍，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來。使幼兒更為積極、感興趣，能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試，各領域的發(fā)展都有明顯的提高，較好的達到教學效果。

通過本主題的學習，幼兒對種子的秘密、種子的生長、種子的傳播、種子生長所需要的三要素、感知到種子的神奇力量等等都有一定的認識，體驗到自己面對困難的時候應該勇敢，應該像種子一樣相信自己的力量，用自己的智慧和力量戰(zhàn)勝困難。如：在活動《種子的旅行》中，讓家長和孩子一起進行了調(diào)查，完成了調(diào)查表，在活動中，幼兒自主地互相討論各自的成果，氣氛活躍。活動《假如我是一粒種子》，我們通過音樂活動，自己的表演讓幼兒了解種子發(fā)芽是需要很大力量的，是需要戰(zhàn)勝困難的，從而讓孩子明白自己遇到困難的時候，也要像種子一樣通過智慧，戰(zhàn)勝困難。

但教學中仍存在不少的問題：1、由于我們在活動的設計和籌備上有些倉促，主題的探討還不夠深入。2、在活動的過程中，資源利用還不夠充分，可以帶領幼兒參觀一些花卉種植基地，讓幼兒都能參與到觀察、種植活動中來，這樣或許會有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

??主題墻創(chuàng)設

2020主題活動：故事—春天的電話

【設計意圖】

《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：

1.故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。

【活動目標】

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

【活動準備】

1.事先帶領幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

【活動過程】

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習興趣。

1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。

1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?/p>

2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。

五、教師小結，對幼兒滲透教育。

教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

2020主題活動：語言—春天的色彩

活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動目標

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3．學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4．結束活動

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思

一：創(chuàng)設情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

2020主題活動 | 尋找春天的“故事”

作為“一年之始”的季節(jié)，春天里自然萬物都在悄悄發(fā)生著變化，一片欣欣向榮的氣象。這是最適合孩子去觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化的時節(jié)，也給孩子提供了解人與自然關系的契機。讓我們一起分享，這個春天里發(fā)生的“故事”。

春天的香味

自制玉蘭花香水

幼兒園里的玉蘭花早早開放，迎接春天的到來?？墒且粓龃河赀^后，地面上灑落了一層花瓣。孩子們心疼地說：“好可惜呀，這么多花瓣掉在地上。”“老師，我媽媽說香水就是花瓣做出來的，我們是不是也可以做呢？”真是一個好提議！?

我們一起收集關于制作香水的資料；將掉落的花瓣撿起、沖洗干凈并晾干，放到木臼里碾碎；再將碾碎的玉蘭花放到紗布里進行擠壓。

最后，將花瓣汁與消毒酒精進行調(diào)和，一瓶帶著春天香味的玉蘭花香水誕生啦！

春天的風

放飛風箏

春天里，可以開展很多有趣的活動，其中放風箏是孩子們特別喜愛的。班級里，很多孩子說“假期里和爸爸媽媽去公園放風箏了”。在此基礎上，我?guī)е⒆觽冮_始制作自己的風箏。

孩子們制作的風箏形態(tài)各異，“放飛”時有的能高高飛起，有的卻無法“起飛”，這是為什么呢？“如何讓風箏飛起來”隨后成為“春天”主題下，孩子們在科探角中新的探索內(nèi)容。

春天的顏色

愛綠·護綠

綠色是春天的顏色，這一抹綠色不僅裝點了春天，更與我們的生活息息相關。愛護綠色，就是愛護環(huán)境。在植樹的時節(jié)，我們帶著孩子開展了一次愛綠·護綠的活動。

親自給小樹澆澆水、除除草、撿撿垃圾，通過張貼愛護綠化的標志，呼吁大家一起愛護綠化、保護環(huán)境。學會與自然和諧相處，這是孩子們在這個春天的“收獲”。

春天的美

花·樹·動物

關于春天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的關注點集中于“樹、花、動物”三個點，結合核心經(jīng)驗“多樣表達——大自然的美”，通過豐富的活動以及多樣表征材料，讓孩子記錄下他們眼中春天的美。

幼兒園的草地綠了，玉蘭樹開花了，大樹開始冒芽……躺在草地上，聞聞花香，摸摸大樹，在與自然親密接觸中，感受植物的生長與變化。

春天的枝頭上有著深深淺淺的綠色，這是專屬于春天的顏色。我們在美工區(qū)域“春天的花園”里，投放了白色餐巾紙與滴畫材料等，讓孩子們體驗不同顏色的交融。

隨著主題的推進，探索重點從樹葉轉移到了樹皮上，孩子們撫摸粗糙的樹皮，感受特殊的紋理，并用紙和筆進行樹皮拓印。

孩子們還來到校園對著樹木進行寫生，看看孩子們的作品，每一棵樹都是獨一無二的。

樹上的花兒開放了，有的孩子用粉色的絹紙，一捏一搓，一朵朵粉色的花朵在枝頭開放。孩子告訴我“這是櫻花，爸爸媽媽帶我去看過”。孩子眼中的春天就是如此美麗。?

春天還有一位好朋友，那就是可愛的小鳥。孩子們在充分欣賞后，用保麗龍球、紙盤、紙杯等各種材料，制作了栩栩如生的小鳥們。孩子眼中的春天就是如此可愛。

春天的環(huán)境

主題墻

又是一年春來到！都說春光無限好，盡情去感受春天的綠意盎然，才會不負美好春光。

春天有哪些花草？春天有哪些節(jié)氣？春天可以做什么……我們將孩子在春天里的所有探索成果，以主題墻或展板形式布置出來，再次重溫春天里的各種歡樂時光。

第一個知道春天來臨的是誰？為什么春天里的花有各種不同的顏色？為什么農(nóng)民伯伯在春天里播撒種子……

關于春天，孩子們有太多問題，讓我們在尋找答案的過程中融入春天吧！