[小班2020主題活動] 交通工具—有趣的小汽車

交通工具——有趣的小汽車

（小班）

北京市朝陽區(qū)朝花幼兒園教師：姚靜

一、主題由來

三月開學(xué)后，孩子們興高采烈的分享自己在假期里的趣事，如“我坐高鐵回老家過年了，我坐飛機去旅游了，我坐地鐵、公交車去親戚家拜年了”等，幼兒的每次出行都離不開交通工具，而在日常生活中，不論是小汽車還是大公交也都與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系，我們開始思考各種各樣的交通工具作用是什么？與人類生活有何種關(guān)系？小班年齡段幼兒對于交通工具都有哪些前期經(jīng)驗？我們需要幫助幼兒建構(gòu)哪些新經(jīng)驗？幼兒園小班組是否能在實際開展主題過程中將課程與游戲結(jié)合來豐富幼兒對交通工具的認識體驗？家園活動如何圍繞主題進行有效互動？帶著種種問題的思考，小班組三月份的主題活動 “交通工具——有趣的小汽車”便應(yīng)運而生。

二、主題教育目標

主題活動開展的目標決定了主題活動開展的方向，因此我們引導(dǎo)教師根據(jù)主題內(nèi)核、幼兒年齡特點等制定出主題活動總目標和各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標。

1. 主題總目標：

（1）幼兒喜歡各種各樣的汽車，初步了解汽車的相同與不同。

（2）幼兒通過參與各種汽車游戲，感受汽車與人們生活的關(guān)系。

（3）幼兒通過活動，發(fā)展觀察力、想象力以及表現(xiàn)力。

2. 主題活動各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標：

健康領(lǐng)域：

1.喜歡參與汽車戶外游戲，能按要求聽指令游戲。

2.逐步掌握滾輪胎的方法，體驗輪胎游戲的樂趣。

3.喜歡做模仿操，會模仿各種開車或乘車的動作。

4.會玩不同的車，會玩各種與車相關(guān)的游戲。

語言領(lǐng)域：

1.愿意用語言與別人交流關(guān)于汽車的話題，喜歡應(yīng)答。

2.能在成人的提醒下使用文明乘車的禮貌用語。

3.喜歡閱讀和汽車有關(guān)的圖書、圖片，發(fā)現(xiàn)、指認、并講述畫面中感興趣的人、物或事件。

4.愿意用語言表達自己對活動的感受。

社會領(lǐng)域：

1.喜歡參與汽車有關(guān)的游戲活動，會自己選擇活動。

2.能與家長和身邊的人友好相處，互動游戲，知道不打擾他人的工作和休息。

3.愿意與同伴交往和游戲，初步學(xué)習(xí)與同伴分享物品。想加入同伴游戲時，能夠友好的提出請求，會使用禮貌用語。

4.游戲中遇到挫折、困難時不害怕，會尋求幫助。

科學(xué)領(lǐng)域：

1.積極運用多種感官感知汽車有關(guān)的事物，進行自發(fā)的探究活動。

2.引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進行簡單的汽車分類。

3.通過感知、操作來比較2—3種汽車玩具模型間常見量（如大小、長短等）的差別。

4.通過感知、操作來對汽車進行比較和排序。

5.會點數(shù)5個以內(nèi)的物體，初步感知、理解5以內(nèi)汽車的量。

6.感知不同汽車的形狀、顏色等外部特征。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1.喜歡聽有關(guān)于汽車的音樂，嘗試以自由律動參與欣賞。

2.愿意用語言、表情、動作表達自己的感受，初步做到用自然的聲音演唱有關(guān)汽車的歌曲。

3.學(xué)習(xí)握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的好習(xí)慣。

4.運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽地、有意識地表現(xiàn)認識的汽車。

5.喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握用法運用熟悉和喜歡的圖形、材料對汽車進行多種簡單裝飾。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

三、主題集體活動方案

健康領(lǐng)域

活動名稱：汽車城里車多多

活動目標：

1.喜歡參與戶外汽車游戲，體驗游戲的快樂。

2.幼兒能按要求指令玩車，并在游戲中體驗規(guī)則的重要性。

活動準備：

戶外模擬馬路場景、角色分配提前完成、與角色扮演相對應(yīng)的角色服裝和頭飾、真實的玩具車和自制紙箱車、幼兒前期已有戶外開玩具車和乘玩具車的體驗。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1.幼兒進入戶外游戲情境，引導(dǎo)幼兒回憶前期開車和乘車的經(jīng)驗。 教師：小朋友們，誰想跟老師到汽車城里開汽車??？ 教師：汽車城里都有什么汽車呢？開車要注意什么？乘車要注意什么？

二、活動進行：

? 1.幼兒根據(jù)自定規(guī)則進行戶外游戲，觀察幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題請幼兒討論。

問題一：在汽車城里開車（乘車）遇到什么困難了？

問題二：我們可以想什么辦法來解決？

? 2.幼兒根據(jù)討論后的方法再次游戲，觀察幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題請幼兒再次討論。

問題一：剛才我們說的方法有用嗎？

問題二：我們還可以怎樣做呢？

? 3.幼兒根據(jù)第二次討論的方法第三次戶外游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲后總結(jié)游戲規(guī)則，體驗規(guī)則在游戲中的重要性。

教師：汽車城里開車（乘車）好玩嗎？汽車那么多，你們?yōu)槭裁茨懿欢萝?、不撞車呢?/p>

三、活動延伸：

在戶外場地劃分成不同的汽車活動區(qū)域，邀請同年齡班級的幼兒共同參與戶外汽車游戲活動。

語言領(lǐng)域

活動名稱：故事-魔法小汽車

活動目標：

1.幼兒喜歡聽故事，初步理解故事的含義。

2.幼兒能認識幾種特殊汽車，了解特殊汽車在生活中的用途。

活動準備：

特殊汽車圖片3張（消防車、公交車、救護車）、故事、故事PPT（本教案后有附） 。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1.出示特殊汽車汽車圖片，通過談話引發(fā)幼兒對小汽車的關(guān)注。

教師：小朋友認識這是什么汽車嗎？什么時候會用到這些汽車呢？我們一起來聽聽《魔法小汽車》的故事吧！

二、活動進行：

? 1.教師結(jié)合課件，完整講述故事，幼兒欣賞故事。

? 2.故事結(jié)束后回答提問，初步理解故事的含義。

教師：嘀嘀是一輛什么樣的小汽車？

教師：為什么說嘀嘀是有魔法的小汽車？

教師：你們喜歡嘀嘀嗎？為什么？

? 3．幼兒再次欣賞故事后回答提問，了解不同汽車在人們生活中的用途。

教師：大家等不到公交車，嘀嘀變成了什么車幫助了我們？

教師：餐廳里面著火了，嘀嘀變成了什么車幫助了我們？

教師：爺爺走路摔倒了，嘀嘀又變成什么車幫助了老爺爺？

三、活動延伸：

幼兒和教師扮演會變魔法的小汽車外出游戲。

教師：小朋友們想變成有魔法的小汽車嗎？我們一起出去變一變吧！

附：原創(chuàng)故事《魔法小汽車》

嘀嘀是一輛有魔法的小汽車，天亮了，嘀嘀開車過馬路。早晨路上堵車了，公交車怎么還不來？我們等的真著急！不急不急，嘀嘀魔法變變變，公交汽車變出來。太好了，我們不會遲到了，“謝謝嘀嘀”“不客氣”。中午該吃飯了，餐廳里面著火了，消防車怎么還不來？我們等的真著急！不急不急，嘀嘀魔法變變變，消防車變出來！太好了，大火被澆滅了，“謝謝嘀嘀”“不客氣”。下午該回家了，爺爺走路摔倒了，救護車怎么還不來？我們等的真著急！不急不急，嘀嘀魔法變變變，救護車變出來！太好了，爺爺送到醫(yī)院里，“謝謝嘀嘀”“不客氣”。天黑了，嘀嘀回家睡覺了，晚安！

附：故事PPT

社會領(lǐng)域

活動(一)名稱：我是安全小乘客

活動目標：

1.幼兒知道乘坐汽車的安全要求，有初步的安全乘車意識。

2.幼兒能遷移生活經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1. 前期經(jīng)驗準備：幼兒已有乘坐汽車的體驗和已會《汽車開來了》律動

2. 《汽車開來了》音樂

3. 乘車游戲以及問題情境創(chuàng)設(shè)

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1.幼兒隨音樂《汽車開來了》做律動進入活動場地，引發(fā)幼兒參與活動興趣。 教師：小乘客們，汽車已經(jīng)開來了，你們準備好了嗎？我們乘車出發(fā)咯！

二、活動進行：

? 1.幼兒游戲中預(yù)設(shè)乘車困難問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

問題一：乘車人員過多擁擠，乘客無法刷卡上車怎么辦？

問題二：乘車過程中遇到老、孕、殘等情況，乘客如何解決？

問題三：小汽車的速度忽快忽慢，小乘客如何應(yīng)對？

? 2.幼兒游戲后分享個人乘車體驗的感受，運用已有經(jīng)驗嘗試解決問題。

教師：小乘客們，你們在乘車過程中發(fā)生了什么問題？你們怎樣解決的呢？

? 3.幼兒分享解決的方法后再次游戲，初步理解安全乘車的含義。

教師：汽車開來了，小乘客們準備好了嗎？你們一定要做一名安全小乘客哦！

三、活動延伸：

戶外親子游戲：我是安全小乘客，引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)的安全乘車要求與家長共享，在游戲中體驗安全乘車的益處。

社會領(lǐng)域

活動(二)名稱：參觀汽車博物館

活動目標：

1. 幼兒喜歡集體外出活動，體驗外出集體活動的快樂。

2. 幼兒能遵守外出活動的規(guī)則，初步具有安全自護意識。

3. 增進家長、幼兒、教師之間的情感，促進家園良好溝通。

活動準備：

1.前期經(jīng)驗準備：幼兒認識身邊各種不同的汽車，已有跟父母外出游玩的經(jīng)驗，教師已經(jīng)和幼兒在外出前討論自我保護的簡單方法。

2.有園所標志性的指示牌、當(dāng)日活動安全預(yù)案、師幼和家長外出活動的安全協(xié)議和簽到表。

活動過程

一、活動導(dǎo)入：

1.幼兒、家長和教師早晨8:00共同乘車去往汽車博物館，提示幼兒乘車中的安全自護。

教師：小朋友們，我們今天要去哪兒參觀呀？在乘車的時候我們應(yīng)該怎樣做才是安全小乘客呢？

2. 到達汽車博物館集合留影，引導(dǎo)幼兒知道目的地的名稱。

教師：我們現(xiàn)在到哪兒呢？小朋友想不想在汽車博物館門口合影??？

二、活動進行：

1.幼兒和家長跟隨教師走到二層進行闖關(guān)游戲，了解各種汽車的外形特征。（幼兒和圍圈聽題，15分鐘四散找尋答案后回到聚集地分享答案，答對的幼兒給予小貼貼或蓋一個小印章代表通關(guān)）

問題一：小朋友都看到了什么車？（3——4種，種類、標志均可）

問題二：汽車上都有什么呢？（2——3種汽車上有的物品）

問題三：你最喜歡什么車？為什么

2. 幼兒和家長跟隨教師走到三層繼續(xù)進行闖關(guān)游戲，了解各種汽車的用途。（幼兒和圍圈聽題，15分鐘四散找尋答案后回到聚集地分享答案，答對的幼兒給予小貼貼或蓋一個小印章代表通關(guān)）

問題一：小朋友看到了公交車？公交車里有什么？（2——3種包括人物角色、公交設(shè)施等）

問題二：小朋友除了公交車還看見什么車？你看見的車有能干什么？（有特殊用途的汽車如房車、賽車、消防車等）

問題三：你今天乘坐什么車來的，大巴車有什么用？

3.幼兒和家長跟隨教師走到四層繼續(xù)進行闖關(guān)游戲，了解各種乘坐汽車的安全自護方法。（幼兒和圍圈聽題，15分鐘四散找尋答案后回到聚集地分享答案，答對的幼兒給予小貼貼或蓋一個小印章代表通關(guān)）

問題一：小朋友乘坐公共汽車和大巴車要怎樣保護自己？（2——3種方法）

問題二：小朋友乘坐小汽車應(yīng)該怎樣保護自己？（2——3種方法）

4.幼兒和家長跟隨教師走到五層集體聽講解，了解各種汽車的發(fā)展史。（幼兒聽講解時能有序排隊、認真聽講的給予小貼貼或蓋一個小印章代表通關(guān)，幼兒集齊5個通關(guān)貼貼或小印章到老師處領(lǐng)取一個小禮物。）

5.幼兒與家長在教師指定的位置進行午餐、休息后12:30乘車回園。

三、活動延伸：

回園后清點幼兒人數(shù)，請家長和幼兒結(jié)合參觀的內(nèi)容繪畫自己最喜歡的汽車第二天帶來班級，與班級教師共同創(chuàng)設(shè)班級汽車博物館的環(huán)境激發(fā)幼兒參與班級主題情境游戲的興趣。

科學(xué)領(lǐng)域

活動名稱：猜猜誰的汽車跑得快？

活動目標：

1.幼兒喜歡玩汽車，在活動中發(fā)現(xiàn)不同玩具汽車的玩法。

2.幼兒通過探索知道玩具車的發(fā)動方法不同，車速也不一樣。

活動準備：

1．幼兒在家已有玩玩具汽車的前期經(jīng)驗。

2. 幼兒從家?guī)淼母鞣N不同發(fā)動方法的玩具汽車（如：發(fā)條的、電動的、回力的等）。

3.自制汽車軌道和寬敞的活動室場地便于幼兒探索。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1.出示自制汽車軌道和小朋友自帶的玩具小汽車，引發(fā)幼兒活動的關(guān)注。

教師：這都是誰的玩具小汽車呢？小汽車都在什么地方玩呢？

二、活動進行：

1.引導(dǎo)幼兒展示不同玩具汽車的玩法，鞏固幼兒對不同玩具汽車玩法的已有經(jīng)驗。

教師：這么多的玩具小汽車怎么玩呀？誰來演示一下？（重點不同種類的玩具汽車玩法演示）

2. 教師結(jié)合游戲情境，激發(fā)幼兒探索愿望。

教師：這么多的玩具小汽車，你們猜一猜小汽車跑的快？為什么？

3．幼兒進行試驗，感知不同玩具車發(fā)動方法不同其車速也不一樣。

教師：這些玩具汽車都有哪幾種發(fā)動的方法呢？請小朋友拿好玩具汽車放在汽車軌道上比賽，看看誰的汽車跑的最快？（游戲2——3遍，讓幼兒充分感知體驗）

三、活動延伸：

幼兒和教師到戶外選擇寬敞的場地進行再次游戲。

教師：小朋友想不想去戶外讓玩具汽車比賽，看誰的小汽車跑的快呢？我們一起去吧！

藝術(shù)領(lǐng)域

活動（一）名稱：小汽車變變變（美術(shù)）

活動目標：

1.幼兒嘗試用不同的材料裝飾汽車，感受汽車裝飾前后的不同變化。

2.幼兒能大膽發(fā)揮想象，并用簡單的語言描述自己的汽車變化。

活動準備：

1．幼兒已有認識各種汽車的前期經(jīng)驗。

2. 幼兒常見的3——5種小汽車圖片和不同創(chuàng)意裝飾的小汽車圖片、白板。

3. 油畫棒、彩貼紙、超輕粘土、膠棒、不同汽車外形的A4紙等工具和材料。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1.出示幼兒常見的小汽車圖片和裝飾后的小汽車圖片，引發(fā)幼兒觀察興趣。

教師：你們認識這是什么小汽車嗎（裝飾前的）？你們看過這樣的小汽車嗎（裝飾后的）？

二、活動進行：

1.引導(dǎo)幼兒觀察裝飾前后汽車的不同，并能用簡單的語言表達自己發(fā)現(xiàn)的不同點。

教師：我們看到的小汽車有什么不一樣？什么地方不一樣？你喜歡哪輛車？為什么？

2. 教師出示未經(jīng)裝飾的不同小汽車和各種不同的裝飾小汽車的材料，引導(dǎo)幼兒探索如何裝飾或變化小汽車。

教師：這里有小汽車，你們想把它變一變嗎？這里還有可以讓小汽車變變變的材料，都有什么呢？你們想用什么方法來變變小汽車？誰想試一試？（每種材料引導(dǎo)幼兒進行自主嘗試）

3． 教師出示用油畫棒涂色、用紙粘貼、用超輕粘土裝飾的小汽車引導(dǎo)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒回顧前期已有的涂色、粘貼和捏團技能。

教師：小朋友猜猜老師的小汽車是怎樣變變的？誰能演示一下。

4.幼兒在教師的引導(dǎo)下，嘗試用自己喜歡的方式裝飾小汽車。教師巡回指導(dǎo)。

教師：我用了上下涂色、膠棒粘貼和團圓搓條的方法把小汽車變樣了，你們想不想用你喜歡的方法把小汽車變樣呢？

預(yù)設(shè)幼兒活動問題教師應(yīng)答：你想用什么方法讓小汽車變一變？你需要幫助嗎？我能給你什么幫助？

三、活動延伸：

1.幼兒將完成的作品展示分享。

教師：你們的小汽車變好了嗎？變好了小朋友和身邊的人說說你的小汽車是怎樣變的呢？

2.幼兒和家長在家共同創(chuàng)意裝飾小汽車。

教師：小朋友的汽車變的真好玩，回家后你們也和爸爸、媽媽一起讓小汽車變變變，好嗎？

活動（二）

名稱：公共汽車（音樂游戲）

活動目標：

1.幼兒能跟隨音樂做簡單的律動，體驗音樂游戲的樂趣。

2.幼兒嘗試運用生活經(jīng)驗?zāi)７乱魳分袆討B(tài)表演，發(fā)展想象力。

活動準備：

1．幼兒已有乘坐公共汽車的前期經(jīng)驗，了解汽車上的基本構(gòu)造。

2.《公共汽車》音樂、寬敞平坦的活動場地、自制公交站牌、司機、媽媽和寶寶的頭飾、車輪、大門、雨刷等胸卡。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1.播放《公共汽車》的音樂，請幼兒圍坐欣賞并了解歌詞中所對應(yīng)的公共汽車人或物。

教師：《公共汽車》的音樂響起來了，你聽到的音樂《公共汽車》上都有什么呢？

二、活動進行：

1.再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，鼓勵幼兒有不同的表現(xiàn)方式。

教師：公車上的輪子怎么轉(zhuǎn)的呀？公車上的門怎么開開關(guān)關(guān)？公車上的人怎么上上下下呢？下雨了，公車上的雨刷怎么刷刷呢？公車上的寶寶怎么哭的？公交車的媽媽說什么了？你們一起學(xué)一學(xué)吧

2. 幼兒嘗試跟隨音樂做動作，引導(dǎo)幼兒聽歌詞內(nèi)容來變換相應(yīng)的動作。

教師：音樂開始了，你們準備好了嗎？坐公共汽車的時候別忘了跟著歌曲做動作哦？看誰的動作和別人的不一樣？（每當(dāng)歌曲內(nèi)容變換時引導(dǎo)幼兒變換動作）

3. 教師出示與公共汽車相對應(yīng)的角色頭飾或胸卡，幼兒自選喜歡的內(nèi)容進行音樂游戲。

教師：我這里有不同的頭飾和胸卡，小朋友可以選擇你喜歡的乘坐公交車，你們準備好了嗎？ 你選的是什么，就要表演什么動作哦?。ㄓ螒蚍磸?fù)2——3次，鼓勵幼兒交換角色或更換物件隨音樂游戲）

三、活動延伸：

幼兒和家長在家創(chuàng)意玩音樂游戲。

教師：到站了，小朋友們下次還能邀請誰來玩公車游戲呢？

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小班2020主題活動：小手和小腳

活動目標

1.能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2.能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

活動準備

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程

1.找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2.學(xué)會兒歌：“小手和小腳”

老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？

小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？

老師將小手的這一段再念一遍。

我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

師： 你有幾只小腳？小腳會做什么？ 小腳會走路，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？

老師將小腳的一段再念一遍。

我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3.改編兒歌：

教師帶領(lǐng)幼兒看照片

照片上的你在干什么？你的小手還會有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)？

幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大？（集體念，個別念）

你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。

那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

如：會跳、會踢球。

反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學(xué)效果比較好。

2020主題活動 | 小班系列2020主題活動《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關(guān)愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？

主題目標

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護圖書的意識，學(xué)習(xí)收放圖書。

社會領(lǐng)域

1.認識經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會使用簡單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡單行為的對與錯。

5.鼓勵幼兒堅持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動作去探究事物，對自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進行簡單的分類活動。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動作、表情和聲調(diào)。

5.對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請每位幼兒帶一張“全家福”，并利用廢舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計制作物品的經(jīng)驗十分有限，因此，教師可以請家長參與這個制作活動，既增進親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗。

3.“全家?！敝谱骱靡院?，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以請幼兒想一想“這么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡單規(guī)律的項鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛護自己的班級環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強化幼兒的行為。如：在同一個垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒有入筐時，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認養(yǎng)一盆植物或一只小動物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤?，并及時給與幫助。

2.可以給幼兒和他認養(yǎng)的動植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個簡單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個小水滴，給植物曬太陽，就插一個小太陽的標志，給小動物喂食了，可以插一個食物的標志等等。

主題活動

健康領(lǐng)域活動

活動一：小動物的家

活動二：小象運木頭

語言領(lǐng)域活動

活動一：我的家人

活動二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動三：媽媽過生日

活動四：我的爸爸

社會領(lǐng)域活動

活動一：媽媽愛我，我愛她

活動二：客人來了

藝術(shù)領(lǐng)域活動

活動一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學(xué)領(lǐng)域活動

活動一：猜猜我家有幾口

活動二：小動物找家

本期主題活動具體內(nèi)容會在下期內(nèi)容中詳細寫出，另外還有區(qū)域活動和生活活動要分享給大家，請大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動《我愛我家》

2020主題活動：車的世界（活動四）

名稱：藝術(shù)活動《制作汽車》

目標：

1. 能運用多種工具、材料，制作自己喜歡的汽車。

2.制作時細心、耐心，善于動腦。

3.把用過的物品隨時放整齊，有良好的制作習(xí)慣。

準備：各種材料、工具等、書籍

活動實錄：

1．引出制作汽車的主題，介紹制作材料、工具、以及圖書。

師：今天我們一起來制作自己最喜歡的車，我們4個小朋友一組，共同制作一輛你們最喜歡的車好嗎？

幼：好！

師：想一想你們都需要哪些材料？誰負責(zé)什么工作？

師：請想好的小朋友自由結(jié)組，進行汽車制作活動，一會我們來比比賽，看看哪一組制作得又快又好！

2．幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，可以自己制作、也來可以鼓勵幼兒合作進行制作。

3．幼兒制作。

（1）教師巡回指導(dǎo)：了解幼兒制作方法，并為幼兒提出建議或幫助幼兒進行選擇。

（2）鼓勵幼兒運用提供的工具書以及相關(guān)的輔助材料，幫助幼兒完成制作。

（3）重點指導(dǎo)個別有困難的幼兒的制作活動。

4.展示作品：引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想和汽車的主要用途與同伴進行交流。

師：誰來介紹一下你們組制作了一輛什么車？它有什么功能？使用了哪些材料？

幼：我們制作了一輛鏟土機，它是黃色的，能把土鏟起來，我們使用了三個蒙牛的牛奶盒子來制作鏟土機的身體，用光盤和酸奶盒子合起來做的車輪，用了即時貼來做鏟子的兩個臂……

師：剛才這一組說得很好，很清楚！誰再來說一說？

幼：我們制作了一個水泥攪拌車，用光盤做了車輪，用油桶當(dāng)攪拌機，用一次性餐盒制作了駕駛艙……

2020主題活動：車的世界（活動三）

名稱：討論活動《特種汽車的用途》

目標：

1. 理解人們根據(jù)特殊需要而制造出特種的汽車。

2.愛動腦筋、喜歡發(fā)問，有初步的推理能力。

3.能用完整、連貫的語言表達自己的想法。

準備：圖片

活動實錄：

1．引導(dǎo)幼兒說出各種汽車的名稱。

師：誰認識這些車？它們都叫什么名字？

幼：我知道紅色的是消防車

幼1：白色的，上面有紅色十字的是救護車

幼2：后面有一個大翻斗的車叫礦山運輸車

幼3：黃色的是推土機

幼4：藍色的是灑水車

幼5：綠色的是郵政車

幼6：紅色的是加油的車

……

2．引導(dǎo)幼兒比較各種特種汽車的不同之處，并且思考為什么？

師：這些雖然都是汽車，但是它們有些地方和我們經(jīng)?？匆姷钠嚥灰粯樱@是為什么呢？

幼：因為有不一樣的用途，所以和我們平?？匆姷能嚥灰粯?/p>

師：你能舉個例子說嗎？

幼：就比如消防車吧，因為它是救火的，所以有水箱、云梯，我們生活中的車是拉人的，所以不用水箱和云梯，所以它們長得不一樣

幼1：救護車里面有很多醫(yī)生用的東西，因為它能救人，所以和我們看見的普通車不一樣！

小結(jié)：

師：原來不同外形的車有不同的功能，所以長得不一樣！

3．引導(dǎo)幼兒比較各個特種汽車的相同之處，并且思考為什么？

師：這些汽車有沒有什么一樣的地方呢？為什么？

幼：它們都有輪子

幼1：他們都有駕駛艙

幼2：他們都有發(fā)動機和加油的地方

幼3：他們都有方向盤

幼4：他們都有鏡子，能看兩邊的鏡子

幼5：它們都有車燈

師：為什么這些車都會有這些東西？

幼：因為這些都是必須要用的！車沒有輪子就不能走，沒有方向盤、剎車都不能開呀！沒有車燈，等到晚上的時候司機就看不見了！

師：這些都是汽車行駛的時候必不可少的零件，所以無論是什么車，它有什么功能都必須有這些最基本的零件，對吧？

幼：對！

4、將不同功能的車進行分類

師：我們看到了這么多特種功能的車，我們可以把它怎樣分一分？

幼：把都在建筑工地用的車放在一起，把消防車、救護車放在一起

師：為什么？

幼：因為消防車、救護車都是就人的，推土機、礦山運輸車、攪拌車都是工地上才用到的車！

師：那我們把在工地這一類用到的車叫什么？

幼：叫建筑工地用車

師：非常好！那救護車、消防車、郵政車、灑水車都是干什么的？

幼：都是為我們生活服務(wù)的

師：叫為生活服務(wù)的車……

5、延伸活動：

師：下一次我們一起用廢舊材料來制作自己喜歡的車，請你回家想一想自己最喜歡什么車，制作的時候需要哪些材料？怎樣做？

2020主題活動：車的世界（活動六）

名稱：美術(shù)活動《有趣的自行車》

目標：

1.?大膽設(shè)計和想象未來的自行車。

2.能夠運用不同的美術(shù)表現(xiàn)方式設(shè)計和制作未來的自行車。

準備：ppt?各組材料

活動實錄：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論與比較。

師：你們看看圖片上的自行車和日常生活中的自行車有什么不同？哪里不同？

幼：這輛車的座椅像一個倒立的人形。

幼1：這輛車的前面有一個桌子。

幼2：這自行車是由好幾個車連在一起的！

幼3：這個自行車上面有一個梯子。

……

總結(jié)：我們看過的自行車有外型的不同、材質(zhì)的不同和功能的不同。

2、引發(fā)幼兒討論。

師：你們想設(shè)計一輛怎樣的自行車？

幼：我想設(shè)計一輛怪獸自行車。

幼1：我想設(shè)計一輛能飛起來的自行車。

幼2：我想設(shè)計一輛能噴出食物的自行車。

……

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，教師觀察引導(dǎo)支持孩子的大膽表現(xiàn)。

師：請小朋友們自己選擇區(qū)域進行未來自行車的創(chuàng)作。

★觀察引導(dǎo)

觀察線條畫組、色彩組的小朋友——

（1）利用夸張的線條，大膽表現(xiàn)未來的自行車。

（2）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時，體現(xiàn)本材料的特性。

觀察剪紙組和泥塑組的小朋友——

（1）利用塊面大膽表現(xiàn)未來的自行車。

（2）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時，體現(xiàn)本材料的特性。

4、作品分享：

（1）同伴分享：給同伴分享自己設(shè)計的自行車。

（2）集體分享：

師：誰創(chuàng)作的自行車最有創(chuàng)意？最新奇？

幼：我喜歡潘妍的自行車，她的自行車能噴出很多食物。

幼1：我喜歡安琪和王思涵做的飛天自行車。

幼2：我喜歡黎皓文制作的多功能自行車。

……

2020主題活動：車的世界（活動八）

名稱：科學(xué)活動《有車的煩惱》

目標：

1. 能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。

2.初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

準備：圖片

活動實錄：

1、通過談話討論，激發(fā)幼兒對于汽車的討論

師：我們上節(jié)課認識了許多車，那我想問問小朋友，有了這些車好嗎？

幼：好！

師：為什么好？

幼：如果有了汽車，我們想從一個地方到另一個地方能省時間

幼1：有了汽車，如果刮大風(fēng)、下大雨我們就能在車里避風(fēng)雨

幼2：有了汽車如果搬運很重的東西，我們可以放在車上

師：節(jié)省力氣

師：再想一想有了這些車以后有什么不好的事情？或者說有了這些車的煩惱是什么？

幼：有了很多車就回污染空氣

幼1：馬路上總是堵車

幼2：還會發(fā)生交通事故

幼3：還會撞傷人

……

師：那我們怎樣解決這些問題呢？

幼：如果車太多了，我們就限行

幼1：科學(xué)家叔叔制造了很多節(jié)能汽車

幼2：汽車亂開不行，我們就發(fā)明了紅綠燈和一些交通標志

……