送寶寶到托兒所應(yīng)注意事項

現(xiàn)在，隨著母親們外出工作比例的大幅度提高，孩子們常常在很小的時候起就被送到托兒所。就連那些在家當(dāng)專職主婦的母親，也因為害怕孩子周圍沒有(或很少)可以和他玩的小朋友而產(chǎn)生社交性差、不合群這樣一些問題，把自己的孩子往托兒所里送。

然而，如果母親在孩子還沒有做好充分的心理準(zhǔn)備的情況下，就過于著急地把他送到托兒所，其弊可能會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。因此，在你準(zhǔn)備將自己的孩子送往托兒所的時候，你一定要認(rèn)真仔細(xì)地考慮和權(quán)衡一下，孩子現(xiàn)在所處的狀態(tài)以及托兒所現(xiàn)有的環(huán)境與條件。

對孩子方面的考慮：

1.孩子在心理上必須成熟到足以承受和媽媽分開的程度。對于那些還不滿兩周歲的孩子來說，只要他在自己的身邊看不到自己的母親，他們就會誤認(rèn)為，媽媽永遠(yuǎn)地從自己身邊消失了，從而就會產(chǎn)生巨大的心理不安。一般來說，只有當(dāng)孩子長到3周歲左右的時候，他才能夠產(chǎn)生“媽媽只是暫時不見了，過一會還會回來”這樣的想法。當(dāng)然，孩子和孩子之間的差異還是很大的。通常，女孩子在這方面成熟的會比男孩子更快一些。對于那些成熟得特別快的孩子，即使在他們2周歲左右的時候就把他們送到托兒所，他們一般也會適應(yīng)的。對于未滿2周歲的孩子，則要盡可能地不把他們送到托兒所里去。因為只有當(dāng)孩子具備了一定的表達(dá)能力的時候，他們才能夠把自己的意思正確地傳達(dá)給他人。對于未滿2周歲的孩子，他們的表達(dá)能力還非常欠缺，所以就很難判斷他們的心理成熟程度究竟如何。

2.孩子要具有能夠和自己的朋友達(dá)成一定程度的妥協(xié)的能力。如果你的孩子現(xiàn)在還處于霸著自己的東西不放、別人連碰都不能碰一下的階段，或者還存在著總是試圖“獨占”自己老師的情況，那么，要想把他送到托兒所則為時尚早。

3.孩子必須懂得自己上廁所，不隨地大小便，食欲好，不挑食，同時身體也要健康。對于正處在生長期的孩子們來說，他們的免疫系統(tǒng)還沒有得到完全的發(fā)育，如果經(jīng)常和其他孩子在一起活動，就非常容易生病。因此，對于那些身體素質(zhì)弱的孩子，應(yīng)該等他們長到一定的程度以后，再把他們送到托兒所里去。這樣做的話，就可以減少以上情況的發(fā)生。

對于托兒所方面的考慮：

1.托兒所里的老師要盡可能地多一些。對于那些還不滿3周歲的孩子來說，平均每3-4個孩子就需要有一名老師照顧他們。對于3-5周歲的孩子，則平均每7-8個孩子就需要有一名老師。

2.如果托兒所里的老師所學(xué)的專業(yè)就是“幼兒教育”的話，當(dāng)然更好。但是，無論如何最重要的還是她們要真正地喜歡孩子、并且心地善良、熱情。當(dāng)然，如果你重視的只是孩子的學(xué)習(xí)，那就另當(dāng)別論了。

3.托兒所里的通風(fēng)要好，空間也要盡可能地大。

當(dāng)然，也會存在這樣一些情況：自己住處周圍的托兒所并不能完全具備以上的條件，可是由于客觀的原因，你又不得不把自己的孩子送到托兒所去。在這種情況下，你不要突然就把孩子長時間地送到那里，而是要有一個過渡期。開始的幾天，你要和孩子一起去那兒呆上幾天;在接下來的一段時間里，每天你可以和孩子分開1-2個小時左右的時間;然后，再逐漸加大和孩子分開的時間。采用這種方式就可以逐漸減少孩子心理上的不安，使他逐步適應(yīng)托兒所里的生活。在這種情況下，托兒所里的老師也要對這個孩子格外地加以照顧，要經(jīng)常抱孩子，讓他經(jīng)常呆在自己的身邊，從而使他和自己逐漸親近起來。有時候，孩子上托兒所上得好好的，可是在某一天突然就不想去了。這時，你就要認(rèn)真地檢查一下，到底是哪些因素使孩子不想去了。等到這些因素都被完全消除以后，你再送他們?nèi)ヒ膊贿t。如果你為了養(yǎng)成孩子上托兒所的習(xí)慣，經(jīng)常使用強迫的方法硬讓他們?nèi)ィ敲丛诓痪玫膶?，很可能就會出現(xiàn)孩子堅決拒絕上幼兒園的情況。

如果孩子們硬鬧著不想去托兒所了，那一定是有原因的，即使你暫時還搞不清楚這些原因到底是什么。你一定要有耐心，你可以先讓孩子休息幾天，然后再送他去。

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給奧運寶寶取名的注意事項

誕生在2008年2月4日(農(nóng)歷12月28日)至2009年的2月3號(農(nóng)歷正月初九)這個時段的嬰兒，有一個美稱，稱為“奧運寶寶”。

金豬孩子取名的注意事項，我們?nèi)ツ甑氖謨岳镆延性敿?xì)闡述，此不贅。這里我們僅僅談給鼠年(即2008年)出生的奧運寶寶取名的注意事項：

給奧運寶寶取名的注意事項

一、從偏旁部首方面考慮：

最好忌用：月、刀、力、弓、土、穴、心、石、皮、木、馬、酉、才、火、車等字或部首。

而適宜選用帶有：米、豆、魚、廿、金、玉、人、木、田等字或部首。

二、從寄予父母的美好期望，反映父母的情趣、理想著手：

每個人都有自己的理想，理想是人的精神支柱，理想是人的生活動力。古往今來，多少仁人義士，都是因為懷有崇高的理想，才創(chuàng)造出光輝的業(yè)績。正因為如此，許多人在給孩子取名時，都寄托了自己的希望和理想，希望自己的子女能成就一番大事業(yè)。

三、從《周易》的角度綜合分析：

08年為戊子年，是“土鼠”年，納音為霹靂火，“戊”為土、“子”為鼠，所以是“土鼠”，五行納音為“霹靂火”命人。

1、從八字角度分析，鼠與馬犯沖，因此與馬相近相似的字型盡量禁用。如：‘駿’，‘馳’，‘騰、騫、’等字盡量少用，與馬諧音的字也不要用。

2、除馬外還有與鼠相害的“羊”，不利的影響比“馬”還要嚴(yán)重。象一些帶“未”的字，如：“群、善”等，能避就避為最好。

3、八字中鼠的貴人是“?！?。漢字中帶“?！钡牟渴谆蛑C音的一些字都可以，如，牡、物、特、都是挺不錯的字，可從中組合搭配。

4、另“鼠”喜歡吃的，喜歡住的，喜歡用的一些字眼，好比“米、豆、魚、”等等，雖然沒有具體講究，但是符合人們求吉避兇的期望，可以適用，可參考前面第一點中所講到的。

5、在08年陰歷7月、10月、12月出生的寶寶時辰為最好，陰歷5月、6月為不佳，因為一個月份是沖、一個月份為害，建議在本年5月、6月出生的寶寶需要配合八字取名字為最佳。

所以在為奧寶寶起名時，我們不僅僅需要考慮傳統(tǒng)的富貴、長壽、健康、吉祥、發(fā)展等等美好寄托與寓意，更要考慮更多的命理，社會、人文、未來等因素，只有這樣，才能夠讓“奧運寶寶”們，更加完美，更加出眾。

在此，提前祝所有寶寶及我們的奧運寶寶們健康快樂、茁壯的成長。

寶寶在家游泳的六個注意事項

寶寶在家游泳的六個注意事項

嬰兒游泳可以很好地促進腦發(fā)育，鍛煉身體協(xié)調(diào)性，出生3天至1歲的嬰兒只要是健康的，且皮膚無破潰，都可以游泳。為了讓更多的寶寶能在家游泳安全游泳，以下六點小貼士需要父母多加注意。

1.選擇軟壁泳池

嬰兒游泳時，最好別選用硬壁的泳池工具，現(xiàn)在，批發(fā)商場里有賣那種充氣游泳池的，可以防止較大嬰兒在游泳時出現(xiàn)的一些意外碰傷。

2.保持上下水溫一致

在給泳池里放水的過程中，一定要讓泳池的上下水溫一致。水溫應(yīng)保持在36°C-37°C，可以買一個水溫計隨時測量。

3.水深要與寶寶身高相同

泳池放水的深度，視寶寶的身高而定，以寶寶在游泳時腳不觸及池底為標(biāo)準(zhǔn)。

4.泳圈型號和寶寶一定要匹配。

泳圈的內(nèi)徑要大于或等于嬰兒的頸圓，嬰兒成長到一定的階段，應(yīng)更換不同型號、大小的泳圈。給寶寶套圈時，要兩個人操作，動作要輕柔。套好游泳圈，應(yīng)檢查嬰兒下頜部是否墊托在預(yù)設(shè)位置，下巴要置于其槽內(nèi)，并緩慢入水。

5.游泳時給寶寶主動性

在寶寶游泳的過程中，媽媽和寶寶的安全監(jiān)護距離要保持在一臂之內(nèi)。媽媽不可手抓泳圈來移動泳池中的寶寶，只能握住寶寶的手讓寶寶在水中移動。3個月以上的寶寶在游泳的過程中，媽媽要盡量避免寶寶在游得高興時雙腿向前蹬泳池壁，造成身體后仰。

6.游泳時間以20分鐘內(nèi)為宜

一般嬰兒游泳的時間，控制在15-20分鐘比較合適。游泳的頻率，大約每周1次即可。在家游泳時的室溫也很重要，冬天控制在28°C，夏天控制在26°C，不然寶寶容易受涼。另外，還應(yīng)對游泳池做定期消毒。

學(xué)齡前寶寶品德教育注意事項

小兒出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進入學(xué)齡前期，這是人一生中很重要的時期，人的許多基本能力在這個年齡階段形成，如口頭語言、基本動作以及某些生活習(xí)慣等，性也在該期初步形成，所以，不能忽視這一時期的教育及心理護理。早期教育包括體、智、德、美四個方面。

體育：是早期教育中的首要任務(wù)。培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨立生活能力，發(fā)展兒童的基本動作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務(wù)，只有保健護理、保育營養(yǎng)還不夠，還必須開展一定的體育活動，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉，提高適應(yīng)能力和各種功能。

智育：早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學(xué)知識，而是要把開發(fā)兒童的智力作為重點即發(fā)展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達(dá)能力。學(xué)齡前期的智力教育，是為今后的教育打基礎(chǔ)的，錯過這個時期，以后再學(xué)習(xí)就十分困難了，甚至無法補償，比如口語就是如此。一個人如果在學(xué)齡前期沒有練習(xí)說話的機會，待到成人后即使花費很大的精力，也達(dá)不到正常人的口語水平。我們要從培養(yǎng)兒童智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣幾方面做準(zhǔn)備，而不能以識多少字，學(xué)了幾冊算術(shù)作為兒童智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。

德育：是指對兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對品德的認(rèn)識、情感和行為。學(xué)齡前兒童對事物認(rèn)識水平比較低，許多抽象的道理還不能理解，只能夠了解比較直接的、簡單的是非標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠培養(yǎng)一些待人接物的初步行為習(xí)慣，如禮貌、善良、誠實等。兒童的模仿性強，社會上許多事情都會不知不覺影響他們，如不主動地進行教育，兒童則會自然而然地學(xué)會許多不良的行為習(xí)慣。因此，品德教育要靠成人細(xì)致地將教育內(nèi)容滲透到兒童的全部生活中去，絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。

美育：是指對兒童的審美教育。生活中有許多自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象會使人產(chǎn)生美的感受，某些藝術(shù)形式就是將這些美的內(nèi)容加以提煉、升華的結(jié)果。對兒童進行審美教育，就是要培養(yǎng)他們有意識地體驗生活中的美、并教給他們初步的技能技巧，來表現(xiàn)出自己美的感受，甚至進行某些創(chuàng)造。藝術(shù)形式具有形象、生動的特點，大都用聲音、色彩或動作姿態(tài)來描繪，這正符合學(xué)齡前兒童的心理特點。所以，藝術(shù)形式能夠引起兒童的注意和興趣，易使之受到藝術(shù)的感染和熏陶，如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學(xué)作品等都是對兒童知識經(jīng)驗少，理解和欣賞水平低，生理上還不成熟所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。

我們周圍的環(huán)境，以及人的行為、語言對培養(yǎng)兒童的美感都有著深刻的影響，所以，幼兒園和家庭環(huán)境的美化、成人的舉止、行為、服飾都很重要。

學(xué)齡前兒童，在心理護理上應(yīng)注意心理特征。此時的兒童抽象思維已經(jīng)產(chǎn)生，能夠?qū)Τ橄蟮臄?shù)概念有所認(rèn)識；創(chuàng)造想象也已出現(xiàn)，個別兒童還能畫出很新穎的畫面，編出有情趣的小故事。因此，家庭生活環(huán)境和社會生活環(huán)境都要給兒童創(chuàng)造一個良好的氛圍，要讓兒童從日常的生活中，感受真善美的陶冶，通過耳濡目染，培養(yǎng)兒童良好的品質(zhì)，使其心理在一種健康、向上、友愛的環(huán)境中得到發(fā)展。在心理護理上，要十分注意方法，對兒童切忌采用粗暴簡單的訓(xùn)斥，這樣容易使兒童產(chǎn)生自卑心理；也不能采用遷就、縱容的方法，這樣就會使兒童產(chǎn)生不辨是非，自以為是的心理，采用正面引導(dǎo)，循循善誘的方法，如通過勞動培養(yǎng)兒童勤勞、助人為樂的品德，讓孩子在心理上感受到勞動后的愉快及幫助他人后的快樂。在兒童的心理護理上還應(yīng)注意順其自然，要和兒童教育、兒童保健緊密地結(jié)合起來。護理得當(dāng)，可使兒童教育達(dá)到事半功倍的效果。

寶寶剛?cè)雸@家長需注意的事項

孩子剛?cè)雸@，都有哪些表現(xiàn)？

一般來說，入園前上過托兒所的孩子適應(yīng)起來較快，常與外界交往的孩子也較容易適應(yīng)，他們在幾天之內(nèi)就會愛上幼兒園。而在家庭生活中過多嬌慣、體質(zhì)較弱的孩子適應(yīng)起來較慢。這類孩子會出現(xiàn)哭鬧、心事重重、不愿意與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。這些表現(xiàn)是正常的。在老師的精心照料下，所有孩子都會在一個月內(nèi)適應(yīng)并喜歡幼兒園生活，對此家長不必?fù)?dān)心。

在入園初期，家長送孩子時應(yīng)注意什么？

家長一定要信任幼兒園和自己的孩子，千萬不要因孩子哭鬧得厲害而嘗試停幾天再送他上幼兒園。那樣做，只會強化孩子的哭鬧行為，使他覺得只要哭鬧就會讓父母心軟。所以，一旦將孩子送進幼兒園就一定要“鐵石心腸”，以最快的速度離開，將孩子的哭聲拋在身后。也不要每天長時間地滯留在幼兒園內(nèi)陪著孩子。這除了會影響幼兒園正常的教學(xué)秩序，還會無意義地延長了孩子的適應(yīng)過程。每天孩子回家后，家長要和他多交流，對孩子的幼兒園生活要表現(xiàn)出極大的興趣，并且多鼓勵他。

家長在幼兒入園后該做些什么？

不少剛上幼兒園的幼兒常常很不愿易甚至很害怕上幼兒園。往往在開學(xué)兩個星期里，經(jīng)常會看到小班的門口哭聲起伏，你哭我哭，你喊媽媽，我喊爺爺。究起原因，主要有以下幾個方面：

1、對陌生的環(huán)境感到害怕

孩子一直在家里跟父母生活在一起，對幼兒園的老師不認(rèn)識，小朋友也不熟悉，在陌生的環(huán)境中，孩子會覺得安全受到威脅，有的孩子表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，有的孩子則大哭大鬧，一定跟著父母要回家，每年開學(xué)，這樣的事情時常發(fā)生，少的幼兒哭上兩三天就習(xí)慣了，可有的幼兒要哭上兩個星期甚至更多，只是個人的適應(yīng)能力不同。

家長做法：這時請我們父母千萬不能心軟，一哭就沒方向了，你應(yīng)該送到老師手里后馬上離開，要相信我們老師的能力，老師會讓孩子平靜下來的。對你的孩子也要有信心，相信他肯定能行。千萬不要舍不得，特別是隔代的爺爺奶奶，被孩子一哭一鬧就依了他不上幼兒園。也有的父母擔(dān)心孩子，送完后繞個圈來到操場上，偷偷躲在窗子旁，看自己的孩子有沒有哭。你到?jīng)]發(fā)現(xiàn)，可你的孩子卻發(fā)現(xiàn)了你，一下子又哭起來了。這時原本安靜的教室又沸騰起來了，你哭我哭大家哭，這給教師又帶來了很大的麻煩。所以希望我們父母在開兩三個星期里配合好老師，并且盡量做到堅持讓孩子每天按時來幼兒園，千萬不要來一休二、三天，（排除身體不舒服）這樣對孩子是很不好的。

2、不適應(yīng)幼兒園生活

生活規(guī)律的改變也是孩子不愿上幼兒園的一個重要原因。入園前，孩子在家自由自在生活，餓了就吃，想玩就玩，起居沒有規(guī)律。上了幼兒園后，早上要按時上幼兒園，中飯點心要自己吃，游戲活動有規(guī)定的時間，這就使孩子感到很不習(xí)慣，因而不愿上幼兒園。

家長做法：父母在幼兒的生活方面盡量幫助他們自理，讓他們自己學(xué)著小便、大便（要學(xué)著叫老師），自己穿、脫衣服，自己把鞋子穿好，特別是吃飯，最好讓孩子自己吃。如果孩子不自己吃，父母可以給他換了一把高椅子，規(guī)定他必須吃完飯才能下來，防止他邊吃邊玩溜下來；其次，全家人共同遵守規(guī)定，誰也不喂他吃，無任他怎么哭鬧，吃的時間多長，一律要求他自己吃完。還有，要多講道理少打罵。在他進步時及時給予獎勵；比如給他剪一個小紅花貼在門上。

3、不會與同伴相處

小朋友之間互不熟悉，不會很好相處也是幼兒不愿上幼兒園的原因之一。在家里，有好吃的一個人吃，好玩的一個人玩，一些以自我為中心的幼兒之間不可避免的會產(chǎn)生一些矛盾甚至為此爭搶東西，使這些孩子很不愿意上幼兒園。

家長做法：父母應(yīng)該教育孩子樂意把玩具借給別人玩，同時要愛護別人的玩具，同伴間不爭搶，不打架，萬一別人打了你要馬上告訴老師，讓老師來處理，千萬不要象有的家長，看到自己孩子吃虧了就告訴他以后別人打你，你也打他；你到幼兒園后不要把玩具給別人玩等等一系列如此荒唐的教育。所以請父母要以正確的態(tài)度對待孩子的每一件事，要以正確的方法來教育自己的孩子。

讓寶寶懂得感恩的6個注意事項

現(xiàn)在的寶寶多為獨生子女，家長們很容易溺愛，對其進行無微不至的照顧，認(rèn)為毫無保留地付出就是對孩子最好的愛。長期以往，寶寶就會認(rèn)為家長的付出和對自己的千依百順是應(yīng)該的，不但不知道感謝，反而在稍微不如意時就大吵大鬧。這種極度不良的破壞性行為不但讓父母傷心，還會讓給孩子心理的正常發(fā)育蒙上陰影，埋下驕橫跋扈、自私自利的種子。

在后悔莫及之前，家長們必須統(tǒng)一戰(zhàn)線，痛下決心徹底改變寶寶的不良行為習(xí)慣，構(gòu)建健康的人格和品德：

第一，不要對孩子付出太多，干預(yù)太多，不要為孩子打理一切事務(wù)。

如果父母對孩子的保護過多，那么孩子就會漸漸習(xí)慣父母的包辦代替，就會認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。久而久之，孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。

第二，不要讓孩子吃“獨食”。

從小讓孩子吃“獨食”，會讓他覺得他吃好東西、擁有好東西是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果孩子?xí)慣了被給予，只知道索取，便很難在以后的生活中考慮別人的感受。一個不懂得關(guān)愛別人、關(guān)愛父母的人將來很難成為一個有愛心的人。

第三，不要“有求必應(yīng)”，更不要“無求先應(yīng)”，不要讓孩子擁有的東西來得太容易。

對孩子提出的要求，父母應(yīng)先思考一下是否合理，如果不合理，則堅決拒絕，并且要告訴孩子為什么不合理，給孩子一些經(jīng)受挫折的機會。不要孩子想星星就一定給他星星，想月亮就一定給他月亮，應(yīng)該讓孩子自己去爭取自己需要的東西。當(dāng)孩子通過一些努力獲得所需的時候，他才會知道在父母的愛和保護下是幸福的。同時，父母也不要預(yù)先對孩子承諾太多。有些父母總想給孩子最好的食物和衣物，總想為孩子提供最好的生活條件，生活中面面俱到，時間長了，孩子會覺得這一切來得都很容易，甚至認(rèn)為他本來就應(yīng)該擁有，于是也不懂得珍惜。

第四，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛。

每一位父母在工作中都很不容易，但父母們卻愛給孩子一張笑臉，給孩子一些超脫的環(huán)境，怕艱難的現(xiàn)實生活會給孩子帶來壓力。其實，如果父母們能經(jīng)常告訴孩子一些自己的苦惱，那么孩子就會在體諒和感恩中漸漸長大。

第五，父母要為孩子做出榜樣。

如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過節(jié)給老人送禮物；如果老人離得較遠(yuǎn)，應(yīng)該經(jīng)常給老人打打電話。要讓孩子看到父母不僅對自己有愛，對長輩也有愛。身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。

第六、給孩子“回報”的空間。

當(dāng)寶寶想要幫助你做事情的時候，父母一定不要再說“你把書讀好就行了”。因為父母最大的責(zé)任不是讓孩子學(xué)會讀書，而是讓他首先學(xué)習(xí)做人，這是他能好好讀書、把書讀好的基礎(chǔ)。孩子懂得付出、懂得“回報”，他才會懂得珍惜、懂得體諒。

給新寶寶起名應(yīng)注意

起名應(yīng)避免消極

客觀地講，名字中有了消極萎靡的字詞，有可能會對人心靈造成始料不及的侵蝕和傷害，也會影響到他人和社會，因而應(yīng)當(dāng)忌用。

給新寶寶起名應(yīng)注意

起名應(yīng)忌性別的差異

起名字的作用是便于人的交往、生產(chǎn)和生活，但生活中有不少人的名字起得不倫不類、不男不女。這種“不男不女“的起名方式無論初衷如何，客觀上都會給人際關(guān)往帶來負(fù)面的影響。兩性的自然屬性在氣質(zhì)和性格上的表現(xiàn)使得女子大多用體現(xiàn)溫柔、美麗、賢淑一類的字起名，而男子則大多用于體現(xiàn)剛健，曠達(dá)、剛健，雄壯等一類的字起名。但這些并不意味著在否定女子堅強的一面和男人內(nèi)心脆弱的一面，這是一種一般化的總體印象。

起名要有個性，但要適度，更不能完全“異化“，”不男不女“。否則這樣既不符合實際，又有害而無益，應(yīng)當(dāng)加以抑制并促其轉(zhuǎn)化。

起名當(dāng)然要在體現(xiàn)善美的同時體現(xiàn)“真”，也即不瘟不火，名副其實，不“離譜”，不“過火”。什么都有一個“度”高了不行，低了不行，起名當(dāng)然也是如此，否則何以會有起名難之嘆？！起名無非多為表示抱負(fù)、愿望、性格等，但生活中有不少都在起名方面有幾分“過分”或“離譜”。通常有以下兩種情況：一是“吹噓”，過分夸大。如李威力、管萬國、何能、萬里虎、岳山河等，二是過分“自謙”，甚至妄自菲薄地自貶、自賤。如王拙，張迂，焦愚等。

忌沿襲名人

起名時“追隨”偉人和先賢便企望以之為楷模，但這種仰慕之情與客觀效果并沒必然和直接的因果聯(lián)系。沿襲名人的名字，本身就是一種機械搬用，毫無創(chuàng)造性，也不符合獨立的精神，掩飾了自己本來的個性，青年人要有自信，不自卑也不自大，崇拜名人并不一定要效仿名人名字。

因此，要盡量克服盲從心理，倡導(dǎo)一種理性的、能展示個人特色、時代內(nèi)涵和審美情趣的起名新思維

起名忌“淺”

名字意思膚淺，缺乏涵養(yǎng)和意境，初見其名，給人一種一般無變化的感覺。乃至感到無聊乏味。這種名字如王一、滿倉、來喜、余大有、張安生、富貴等。這種名字如同沒經(jīng)過加工的石料，雖然也是人名，還說不上是藝術(shù)，因而也難以給人以美感。名字內(nèi)容單一意義膚淺，自然不能引人注目，獲得人們的好感，只有富于變化和加大深度，才不會使名字如一杯白開水一樣索然無味。

起一個粗俗的名字，猶如一個清秀漂亮的人穿著一件骯臟的衣服，那將是終身遺憾的事。因此應(yīng)起高雅、有涵養(yǎng)的名字，那樣，即使一個人不甚高雅，在不十分了解他的人的眼里，也會多上幾分高雅氣質(zhì)的。高雅、高深的名字妙如詩美如畫醇如酒，不僅令人回味，使人難忘，猶如清晨陽光下彌漫在花間的溫馨氣息，沁人心脾，會自覺不自覺地陶冶名字主人的心靈，改善其行為，起到潛移默化的作用。

送寶寶禮物該注意什么？

過節(jié)送禮可以加強親子關(guān)系，但是在此需要提醒家長的是送禮也是有一定的講究，只有掌握對正確的方式才有意義呢，以下就讓我們來詳細(xì)的了解下送寶寶們禮物都應(yīng)該注意那幾點吧！

禮物的選擇

好建議1：購買禮物之前，家長不妨傾聽一下孩子的需求，只要在合理范圍之內(nèi)，應(yīng)該盡量滿足。千萬別認(rèn)為小孩子提出的要求“很無聊、很幼稚”，有時，就是簡簡單單的一盒巧克力、或是一只小皮球便能給孩子帶來他最需要的快樂。

好建議2：家長可以試著自己動手制作一些“留有空白”的小禮物，比如一只紙風(fēng)箏，讓孩子在上面畫上圖案，既表達(dá)了關(guān)愛，又能讓他發(fā)揮想象力。

壞做法1：送不符合幼兒心理特征的東西。比如3歲以前的孩子，送給他形象怪異、扭曲的面具、玩偶等。太小的孩子對“變形”的事物會產(chǎn)生心理恐懼。變形金剛也只適合讀小學(xué)以后的孩子玩。

壞做法2：不加分析地送一些含有不良文化的玩具。比如奧特曼，男孩子拿了這種玩具就開始“打打殺殺”，既渲染了暴力氣氛，又助長了外來不良文化的侵入。

專家說理：禮物本身含有認(rèn)知功能，在節(jié)日送禮，又是一種文化的表達(dá)。家長給孩子送禮物，最重要的是表達(dá)一種關(guān)愛，因此不必拘泥于種類，吃的、穿的、用的、玩的都可以。但送出的東西一定要安全，而且最好能符合不同年齡段的心理特征，讓孩子獲取真正的快樂。

包裝的形式

好建議1：包裝不必過分精美奢華，裝個盒子、包一層花紙即可，弄得樸素一點。有的禮品本身就有包裝，也不必費心再里三層外三層了。

好建議2：如果家長特意要培養(yǎng)孩子的手指動作能力，可以適當(dāng)?shù)匕讯Y物多裝幾個盒子，讓孩子自己動手逐一拆開。但不要設(shè)計得太復(fù)雜，超出了孩子的能力所及。

壞做法：什么包裝都沒有，隨便地把“裸露”的禮物直接交給孩子。

專家說理：包裝本身并不太重要，太過豪華也會帶給孩子心理負(fù)擔(dān)。但把禮物稍微包裝一下，比較鄭重地送出手，會讓孩子覺得你對送禮物這件事、對他本人都很重視。有的孩子天天嚷著要爸爸媽媽“帶禮物回來”，其實就是為了引起家長對他的重視。

送禮的方法

好建議1：圣誕夜，在孩子睡著后，把東西一樣樣地包好，有的可以扎上綢帶，然后擺到她醒來后一眼能看到的地方。到了早上，禮物一樣樣打開，充滿懸念、謎底終于揭開、驚喜連連……

好建議2：三四歲的孩子特別喜歡捉迷藏，可以把送禮物設(shè)計成一場尋寶游戲，培養(yǎng)他的方位感和對大小、顏色的認(rèn)識。

專家說理：家長稍稍花一些心思和時間，就可以讓孩子有不同凡響的經(jīng)歷，讓他的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。孩子不是為“長大”或“成功”、“成長”活著，孩子首先是為“童年”而活著。我們要讓自己的孩子有過做天使的經(jīng)歷，不要讓她生來只能做沒翅膀的凡人。

換一種送法

好建議1：孩子生日或是重大節(jié)日的時候，家長可以給他和他幼兒園里的小伙伴們一人準(zhǔn)備一份小禮物，哪怕是一塊餅干，也是一份心意。

好建議2：爸爸媽媽給孩子送禮物的同時，也要求孩子給爸爸媽媽送一份禮物，最好是他自己動手做的，比如一幅畫就行。

專家說理：借助禮物能很好地建立起家長和子女之間的情感關(guān)系，這種關(guān)系應(yīng)當(dāng)是雙向的，父母讓孩子感受到愛，也要讓孩子學(xué)會愛父母。而對于3歲以上的孩子來說，正處于人際建立的初期，通過送禮物樹立“分享”的概念，將幫助他們長大后形成良好的社會交往能力。

該說什么話

好說法1：“瞧，這就是給你的禮物！媽媽愛你，爸爸也愛你！”

好說法2：“你已經(jīng)連續(xù)3個星期得到‘大紅花’了，這段時間在幼兒園的表現(xiàn)真應(yīng)該獎勵一下！”

壞說法1：“這個東西很貴的哦，你玩起來要當(dāng)心，千萬不要搞壞！”

壞說法2：“禮物已經(jīng)給你買好了，但現(xiàn)在不能拿出來。你今天晚飯吃得乖就給你，不乖就甭想得到！”

壞說法3：“你這次考得不錯，應(yīng)該得到禮物。不過下次要考得更好，會有更棒的禮物！”

專家說理：家長千萬不能以錢來衡量禮物的價值，禮物承載的是對孩子的愛，愛的程度怎么能同商業(yè)價值劃等號？

把禮物作為對孩子表現(xiàn)好的獎勵是可以的，但只能獎勵他過去的表現(xiàn)，不能用來獎勵預(yù)期。很多家長習(xí)慣用禮物來吊孩子胃口，例如“你下次考到第幾名就帶你去迪士尼”，這是完全錯誤的做法，把禮物降格為“代幣”，會讓孩子逐漸對禮物失去興趣，背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。

禮物是父母和孩子之間感情溝通的重要紐帶，兒童心理專家、教育學(xué)者提出，送孩子們禮物，是頗有講究，因為一些不正確的方式反而還會影響到孩子的一些價值觀念，以下就來詳細(xì)的了解下吧！