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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):涂色-餅干

發(fā)布時(shí)間:2019-12-27 幼兒園小班美術(shù)涂色說(shuō)課稿 幼兒園美術(shù)教案小班 幼兒園小班教案美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。 2、體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小熊圖片,盤子每組兩個(gè); 2、涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形),油畫(huà)棒人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程[勵(lì)志的句子 WwW.djZ525.cOm]

一、引出課題 1、出示小熊圖片 教師以游戲口吻:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了? 小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢? (幼兒自由回答)

2、出示幾種涂好色的餅干和沒(méi)有涂色的餅干 (1)教師:老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干,我們送給它們吃吧! (2)教師:你們知道小熊在說(shuō)什么嗎? 小熊在說(shuō):這里面又些餅干香噴噴的,真好吃!可是,有的餅干一點(diǎn)味道也沒(méi)有。 小朋友想想,這是為什么呢? (引導(dǎo)幼兒知道,有的餅干沒(méi)有漂亮的顏色,所以不好吃。) (3)教師:我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?

二、教師請(qǐng)來(lái)油畫(huà)棒寶寶幫忙 1、先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧! 請(qǐng)紅色的寶寶搬進(jìn)來(lái),住在上面。 請(qǐng)粉紅色的寶寶住在下面,它們拉拉手做朋友。 一塊漂亮的紅色餅干就做好了,放在盤子里。 2、接下來(lái)做一塊三角形的餅干 先請(qǐng)深綠色的寶寶來(lái)幫忙,再請(qǐng)淺綠色來(lái)幫忙。 綠色的餅干也做好了! 3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢? (引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。) 4、教師:小熊說(shuō) “彩色餅干真好吃”小朋友們,大家一起來(lái)做彩色的餅干吧!

三、幼兒涂色,教師指導(dǎo) 1、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。 2、提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。 3、鼓勵(lì)幼兒“餅干”做好后,用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。 4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里,以免弄臟。

四、講評(píng)

小熊說(shuō),小朋友做的餅干真好吃,它要謝謝小朋友們!

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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):能干的顏色寶寶


幼兒園小班美術(shù)教案:能干的顏色寶寶

活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫(huà)棒若干。2.請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。3.活動(dòng)背景圖《春天》4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶?;顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)二、基本部分1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。?。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅S淇斓?,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的?!。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。(3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)三、結(jié)束部分1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。2.幼兒和花姐姐一同外出游戲?;顒?dòng)結(jié)束:(在歡樂(lè)的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):美麗的紅色


活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

2、初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:尋找相同的紅色

2、主色是紅色的玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。

1、在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)紅顏色。

2、提問(wèn):你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

二、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。

1、提問(wèn):看!誰(shuí)來(lái)了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?

2、請(qǐng)幼兒看一看自己有沒(méi)有紅色的玩具呀?

三、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

1、提問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?

2、趣味練習(xí):找相同的紅顏色

四、游戲:捉迷藏

1、教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等。

2、藏好后大家開(kāi)始找玩具。

當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱。

3、重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

4、自由探索。

鼓勵(lì)幼兒尋找漂亮的紅顏色。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):快樂(lè)顏色


設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn):

參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

1、看幼兒用書(shū),教師引導(dǎo)幼兒:"每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。

(1)提問(wèn):你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?

(2)提供水粉筆,油畫(huà)棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫(huà)。

(3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐,將紙放在地上作畫(huà)。

(4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥(niǎo),花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。

展示作品并討論。

哪幅畫(huà)最快樂(lè)?

它用了哪些顏色?

它講了一個(gè)什么故事?

活動(dòng)延伸:

游戲:色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動(dòng)反思

《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

幼兒園托班美術(shù)教案:香香的餅干


活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解餅干的外形

2、學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。

2、供幼兒操作的材料;擦手的毛巾八條。

3、視頻展臺(tái)。

4、小狗木偶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒參觀各種形狀的餅干,請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過(guò)程。

幼兒品嘗餅干說(shuō)一說(shuō)餅干的味道。

3、出示小狗木偶,聞一聞?wù)f:“我聞到了香香的餅干,我的肚子餓了,想吃餅干?!?/p>

讓幼兒想辦法。

4、教師出示操作材料,在視頻展臺(tái)上展示,并示范粘貼過(guò)程(圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形各粘貼一張)

5、幼兒操作,要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。

6、將幼兒的作品在展臺(tái)上展示。

7、幼兒把“餅干”送給小狗。

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